Aprob"

eful catedrei stomatologie pediatric

profesorul universitar
P.Godoroja

"Aprobat"
la edina catedrei
__________________ 2002
Procesul verbal n-rul_____

Elaborarea metodic n-rul 3

Pentru studenii anului II la prevenia afeciunilor stomatologice
Tema: Metode educaionale n prevenirea afeciunilor orale.
Educaia sanitar n colectivitile organizate de copii.
Pentru realizarea programului de prevenire i combatere a principalelor afeciuni stomatologice,
un rol esenial revine aciunilor de educaie stomatologic, de dispensarizare, precum i controlului
stomatologic profilactic de dou ori pe an.
Educaia sanitar privind sntatea oro-dentar urmrete creterea nivelului de cultur
sanitar a populaiei, contientizarea privind necesitatea inerii strii de sntate buco-dentar prin
nsuirea unor deprinderi de igien nutriional, de igien buco-dentar cu tehnic eficient de periaj.
Educaiei sanitare trebuie s i se acorde o atenie crescut i s i se gseasc loc alturi de alte metode
fundamentale de tratament. Din acest punct de vedere, orice cabinet stomatologic trebuie s devin un
centru de popularizare i de instruire cu privire la metodele i mijloacele de prevenire a afeciunilor
stomatologice.
Formele de educaie sanitar:
a) activ: convorbiri, discursuri, cursuri etc.
b) pasiv: literatura tiinific de popularizare, articole n presa periodic, standuri i buclete,
demonstrarea filmelor, buletine sanitare, expoziii, emisiuni tele- i radiofonice cu mesaj
educativ-sanitar.
Metode de educaie sanitar:
1. educaia colectiv generalizat;
2. educaia colectiv n grup;
3. educaia individual.
Avantajul educaiei colective generalizate se datoreaz faptului c poate fi informat
concomitent o mare parte din populaie n termeni de timp redui, ns, mesajul mass-media este
impersonal, el se adreseaz tuturor, deci altora, ntr-adevr, din moment ce o informaie e general, ea
nu ni se adreseaz direct, putnd fi ocultat cu uurin. Se adaug faptul c cu ct subiecii sunt mai
tineri, cu att mai puin au contiina temporalitii lor.
n cabinetul stomatologic, situaia e diferit, cci medicul nu emite o informaie general care se
adreseaz tuturor indivizilor, iar pacientul este mai apt s recepioneze mesajul, deoarece fiind ntr-un
loc izolat, protejat de indiscreii, i se poate capta atenia printr-o discuie individual.
Procesul instructiv-educativ desfurat continuu i sistematic n cadrul instituiilor de educaie
i nvmnt (educaia colectiv n grup) permite formarea unor deprinderi trainice, care ulterior se vor
transforma n necesitate igienic i vor deveni o parte constituitiv a ntregului comportament al
copilului.
Lectura de sinestttor a informaiei cu mesaj educativ-sanitar are scopul de a trezi interesul
pentru igienizarea corect a cavitii orale, ns, copiii memorizeaz numai circa 8-10% din informaia
citit.
Informaia expus oral contribuie la motivarea copiilor n vederea respectrii igienei orale,
memorizndu-se numai circa 19-20% din tot materialul expus.
1

Vizionarea standurilor , desenelor, schemelor, tabelelor, diagramelor cu mesaj educativ-sanitar

contribuie la memorizarea circa 30-33% din informaia expus.
Vizionarea (vizionare + audiie) de sinestttor a filmelor, emisiunilor televizate, povetilor
animate realizate la calculator asigur o memorizare a 50-53% din toat informaia expus.
Educaia sanitar efectuat de medicul stomatolog n clase, microgrupuri i individual cu
demonstrarea shemelor, tabelelor, diapozitivelor, filmelor cu desene animate (vizionare + audiie +
explicaie) contribuie la memorizarea de ctre copii a 78-80% din toat informaia expus.
Efectuarea educaiei sanitare, bazate pe principiul problematizrii (chestionare i teste, realizate
n mod atractiv la calculator) au majorat gradul de memorizare a informaiei redate pn la 80-83%.
Demonstraia tehnicii de periaj dentar pe mulaje, jucrii, concursurile de periaj i efectuarea de
ctre copii a periajului pe mulaje, apoi n faa oglinzii (vizionare + audiie + explicaie + aciune) a
contribuit la memorizarea a 90-92% din toat informaia adresat copiilor.
Jocurile didactice, concursurile de periaj, concursurile de desene i seratele cu mesaj educativsanitar, organizate periodic asigur memorizarea a 94-96% din informaia expus i contribuie la
perfectarea cunotinelor copiilor, motivarea i contientizarea lor n vederea necesitii igienizrii
sistematice a cavitii orale.
STRUCTURA OREI DE CURS
Explicaiile teoretice sunt insoite de desene sugestive i de materiale didactice: plane, pliante.
Elevii sunt implicai activ in desfurarea activitii.
1.Completarea chestionarelor
La nceputul orei fiecare elev va completa un chestionar, anonim, cu 10 ntrebri care vor
evidenia modul de ntreinere a igienei bucale i nivelul cunostinelor teoretice n acest sens.
2. Noiuni teoretice despre:
-anatomia cavitii bucale: parile componente, numrul, structura i funciile dinilor (plane,
desene pe tabla cu implicarea elevilor)
-dentiia temporar i cea permanent
-funciile Aparatului Dento Maxilar: fizionomic, fonetic, masticatorie i importana meninerii
lor
-mecanismul de producere al cariei dentare: prezena continu a bacteriilor pe suprafaa dinilor;
retenia alimentelor cu potenial cariogen, substrat energetic n multiplicarea bacterian i formarea
plcii dentare; producerea de substane acide, demineralizarea smalului i afectarea progresiv a
structurilor dentare: dentina si camera pulpara; apariia durerii (plan, desen pe tabl)
-profilaxia apariiei cariei dentare:
a) periajul dentar: PERIUA DE DINI: intreinere, schimbare dupa 2-3 luni;
PASTA DE DINI: recomandate cele cu flor si calciu;
METODA DE PERIAJ: se incepe cu arcada superioar, feele
vestibulare (dinspre obraji) cu micari verticale (dinspre gingie spre vrful dintelui), apoi se periaz
feele palatinale (dinspre interiorul cavitii bucale), feele ocluzale prin micri orizontale de du-te
2

vino; apoi arcada inferioar; periajul fiind recomandat dupa fiecare masa, sau cel puin de doua ori pe
zi (dupa micul dejun i inainte de culcare); durata de aprox. 2-3 minute (demonstraie pe model).
b) consumul de alimente: ALIMENTE CE FAVORIZEAZ AUTOCURAIREA
recomandate a se consuma dup mese cnd nu exista posibilitatea de igienizare prin periaj : fructe,
legume.
ALIMENTE CE FAVORIZEAZ APARIIA CARIEI:
caramele, jeleuri, dropsuri (cu aderen mare i persisten indelungat n cavitatea bucal),
recomandate a se consuma numai cnd exist posibilitatea de periaj imediat dup consum.
c) alte mijloace profilactice: pastille, gelurile, lacurile cu fluor, aa i periua
interdentar, controlul stomatologic bianual.

3. Evaluarea statusului bucal

Evidenierea gradului de igien oral a elevilor prin examinare i colorarea plcii dentare cu
soluii revelatoare de plac : albastru de metilen, eritrozin (fiecare elev poate urmri rezultatul
colorrii intr-o oglind, acestea fiind notate pe chestionarul completat la inceputul orei).