MICII EXCURSIONITI - excursie la Mnstirea Nicula

Anca - Gabriela Dobocan

Grdinia Csua fermecat Gherla
Unitatea de nvmnt: Grdinia Csua fermecat Gherla
Anul scolar: 2011-2012
Data/ Perioada: 03-06 .04 2012
Numr de ore: 5 ore
Coordonator activitate: ANCA GABRIELA DOBOCAN
Echipa de implementare a activitii: Tanasa Monica Liuta
Structura colectivului de elevi/ copii implicat n activitate: Grupa mare I ,,Albinuele
Denumire activitate: MICII EXCURSIONITI - excursie la Mnstirea Nicula
I. Contextualizare. Reflecie nainte de proiectare:
,,OMUL ESTE RODUL EDUCAIEI PE CARE O PRIMETE Helvetius
1.1 Misiunea unitii de nvmnt:
Misiunea grupei mari este urmtoarea, n raport cu activitile proiectului coala altfel:
- desfurarea unor activiti de stimulare a interesului de a dobndi cunotine noi, legate de
srbtoarea -Patelui, prin intermediul unui duhovnic;
- stimularea copiilor de a colabora i interaciona ntre ei;
- dezvoltarea interesului pentru cunoaterea mprejurimilor oraului natal;
- reconsiderarea rolului educatoarei n relaia educatoare- copii, care cere caliti, tact
pedagogic i o atitudine stimulativ n abordarea programelor educaionale i a beneficiarilor acestora;
- orientarea tot mai mult spre valori, prin abordarea educaiei cu referire la problematica
uman, la domeniul moral- civic i cultural-artistic, estetic, acestea stnd la baza formrii personalitii
precolarilor ;
- asigurarea formrii i dezvoltrii unor trsturi pozitive de voin i caracter.
1.2 Viziunea unitii de nvmnt:
Viziunea grupei mari, n raport cu desfurarea proiectului coala altfel :
- dorim ca fiecare copil s se dezvolte liber, integral i armonios, s dobndeasc cunotine,
capaciti i atitudini necesare activitii viitoare, s le formeze un comportament tolerant, care s
stimuleze respectul, nelegerea i cooperarea i s-i implice n aciunile grupei;
- asigurarea unei educatii ct mai bune, care s favorizeze dezvoltarea i cultivarea unor
aspecte de natur religioas legate de tradiiile i obiceiurile de Pate;
- contientizarea prinilor i a altor factori educaionali din comunitate cu privire la rolul i
importana nsuirii unor aspecte de natur religioas, n formarea i dezvoltarea copiilor.
1.3 Valorile unitii de nvmnt: responsabilitatea, generozitatea, cooperarea, munca n
echip, deschiderea spre nou, devotamentul, libertatea de exprimare, creativitatea, respectul pentru
profesie, munc, copil i familia acestuia, dorina de afirmare.
Insuflarea acestor valori se face treptat, prin activitile de zi cu zi, deci i prin sptmni altfel:
- cooperare la nivel instituional poate asigura un mediu favorabil achiziionrii de noi
cunotine;
-profesionalismul, respectul pentru profesie, munc i oameni ofer exemple de
comportamente de urmat.

II. Analiza de nevoi:

2.1. Analiza contextului:
Proiectele tematice desfurate n lunile septembrie-martie a anului colar 2011-2012 au
permis educatoarelor s observe c activitile zilnice de nvare au nevoie de un suport practic ceva
mai consistent. Astfel s-a putut observa preferina anumitor grupe pentru un anume gen de activiti
(vizite, excursii, dramatizri, competiii sportive) care s permit aprofundarea sau exersarea unor
cunoine deja dobndite. Fiecare zi a Sptmnii altfela fost conceput astfel nct s ating toate
domeniile de dezvoltare ale precolarilor-cognitiv, psihomotor, de limbaj i comunicare, socioemoional, estetic i creativ.
Printr-o astfel de sptmn se reuete mbinarea utilului cu plcutul- copiii experimenteaz/
exploateaz/exploreaz , viziteaz, se joac n locuri diferite i n moduri noi. Zilnic fac altceva care
nu are legtura cu activitatea desfurat cu o zi nainte, dar care are legtur cu alte activiti
desfurate cu sptmni sau luni dinainte.
ANALIZA SWOT
Puncte tari
-proiectarea programului general pe unitate;
-individualizarea programului la nivel de grup;
-existena unui parteneriat ntre grdini i biserica;

Puncte slabe
- neimplicarea altor culte religioase n
activitile grdiniei .

Oportuniti
-desfurarea unui opional n aria curicular Om i
societate;
-participarea la activiti/ concursuri care au ca tem
pstrarea traditiei si a obiceiurilor.
-implicarea prinilor n activiti extracuriculare

Ameninri
-incapacitatea de a aciona corect ntr-o
situaie real de transmitere de informatii
legate de pstrarea obiceiurilor strbune.

Excursiile sunt activiti care permit copiilor s evadeze din spaiul securizant i cunoscut al
grdiniei i s exploreze alte locuri, oferind posibilitatea de a interaciona cu oameni necunoscui, dar
care pot oferi rspunsuri pertinente la curioziti i ntrebri. Vizitele ofer, de asemenea, posibilitatea
de a demonstra nsuirea anumitor reguli de circulaie i de comportament, necesare unui viitor colar,
mai independent din punct de vedere familial i social.
2.2. Analiza beneficiarilor:
Beneficiarii acestei activiti sunt precolarii grupei mari I, prinii dar i educatoarele. Nevoia
acestei excursii pleac, de fapt, de la curiozitatea copiilor cu privire la anumite obiceiuri religioase
legate de srbatoarea Pastelui, dar i de la dorina copiilor de a cunoate ct mai mult despre activitatea
clugrilor, pe care o desfoar zi de zi n mnstire, precum i unele obiecte de cult. n cadrul
planificrilor anuale sunt propuse teme care vizeaz cunoaterea anumitor tradiii i obiceiuri. Copiii
primesc multe informaii desprea acestea, dar prea puin iau contact cu mediul i specificul real al
acestota. Printr-o asfel de excursie copiii pot afla ce nseamn s fii clugar i care sunt obiceiurile
legate de srbtoarea Patelui i taina spovedaniei.
Cunotinele cadrelor didactice despre anumii pai ai acestor obiceiuri este destul de limitat,
prin urmare se apeleaz la preot. Iniierea excursiei are ca scop gsirea tuturor rspunsurilor la
ntrebrile cu privire la aceti pai, regulile de comportament ntr-o mnstire. Un viitor cetean
responsabil cu nite principii socio-culturale, religioase debuteaz nc de la grdini.

III. Proiectarea activitii

3.1. Management i marketing:
Proiectarea programului pe sptmna coala altfel pe unitate s-a fcut prin colaborarea
dintre toate cadrele didactice, urmrindu-se atingerea tuturor domeniilor de dezvoltare. n acelai timp
s-au identificat i posibilii parteneri sociali care s faciliteze accesul la anumite instituii sau
informaii. Particularizarea pe grup a programului a presupus efortul educatoarelor de la grup
coroborat cu disponibilitatea i deschiderea prinilor. Astfel, n urma unei edine s-a explicat
prinilor ce presupune sptmna coala altfel i s-a finalizat etapa de informare pentru grupa mare
I (Anexa 1), obinndu-se sprijinul prinilor n desfurarea tuturor activitilor.
Programul a fost afiat la avizierul grupei, mpreun cu lmuririle necesare.
3.2.
Competene generale vizate:
-educarea privind cunoaterea i respectarea unor obiceiuri de Pati;
-dezvoltarea simului civic i a unei atitudini de responsabilitate fa de semeni i fa de mediul
nconjurtor.
3.3.

Competene specifice:

-promovarea unui comportament civilizat n mijloacele de transport i toleran fa de ceilali

colegi;
-contientizarea importanei cunoaterii anumitor simboluri si obiceiuri religioase legate de
srbatoarea Patelui;
-cunoaterea regulilor de comportament ntr-o mnstire.
-ncurajarea copiilor pentru a ntmpina ntr-un mod corect srbtoarea Patelui;
-utilizarea corect a unor nsemne religioase precum i observarea mnstirii.
3.4.

Valori i atitudini:

-dezvoltarea comportamentelor prosociale (cooperare, responsabilitate) i proactive (de iniiativ);

-educarea trsturilor pozitive de voin i caracter : seriozitate, respect fa de semeni si dragoste
pentru tot ce inseamna traditie si obiceiuri, mediul nconjurtor, prietenie;
3.5.

Rezultate anticipate:

-copiii vor cunoate principalii pai ce trebuie urmai nainte de taina spovedaniei i cea a
mprtaniei.
-utilizarea corect a unor nsemne religioase ;
- cunoaterea i vizitarea n limitele posibile a lcaului de cult.
3.6.Resurse:
umane:-copiii grupei mari
-educatoarele implicate n activitate
-prini
-asistenta grdiniei
-duhovnicul

 materiale: -Grdinia ,,Csua Fermecat Gherla

-mnstirea Nicula
-calculator
-aparat foto
financiare:-autofinanare
3.6.

Strategia de documentare:

Ideea excursiei la mnstirea Nicula a venit n urma discuiilor cu precolarii i din dorina
acestora de a afla ct mai multe lucruri legate de sarbatoarea Patelui;
3.7.
Strategia de documentare: Am nceput proiectarea acestei activiti ca urmare a
discuiilor avute cu prinii i cu copiii de la grup de a merge ntr-o excursie la o mnstire.
Eu cunoteam mnstirea,deoarece fusesem de multe ori i am considerat c aceast excursie le
va fi util i copiilor.
Cercetarea documentar a demarat pornind de la urmtoarele ntrebri:
1-Care este rolul i misiunea unei mnstiri?
2-Cum trebuie s ne comportm ntr-o mnstire ?
3-Care este programul zilnic al clugrilor care slujesc acolo?
Am nceput s culeg mai multe informaii despre viaa monahal din discuia mea cu
duhovnicul meu care mi-a relatat c mnstirea este cunoscut ca unul dintre cele mai vechi
asezminte monahale din spaiul romnesc-1552. n fiecare an pe data de 15 august, este loc de
pelerinaj datorit Icoanei cu chipul Maicii Domnului, Icoana fctoare de minuni.
Toate aceste informaii le-am spus copiilor pentru a le strni interesul, curiozitatea i dorina
pentru desfurarea acestei activiti.
IV. Demersul didactic
4.1. Etape:
1. Identificarea nevoii copiilor de a cunoate ct mai multe despre obiceiurile pascale i
activitatea clugarilor a constituit unul dintre subiectele de discuie cu prinii;
2. Sprijinul prinilor n procurarea de materiale necesare accesibilizrii informaiei;
3. Pregtirea documentaiei necesare realizrii excursiei- cerere ctre direciune, tabel cu
precolarii prezeni i declaraia pe propria rspundere cu privire la securitatea copiilor att n
timpul deplasrii spre manastire ct i pe durata ntregii excursii i ntoarcerea la grdini;
4. Documentarea cadrelor didactice astfel nct informaia transmis s fie accesibil copiilor,
interesant;
5. Pregtirea materialului didactic necesar;
6. Transmiterea unor cunotine legate de srbtoarea de Pati;
7. Enumerarea regulilor de comportare ntr-o mnstire i ntr-un mijloc de transport;
8. Implicarea prinilor n timpul excursiei-deplasarea spre/dinspre manastire;
9. Observarea lcaului de cult precum si unele obiecte religioase;
10. Evaluarea cunotinelor nsuite printr-un desen liber.
4.2. Metodologie:
Activitatea Micii excursioniti s-a desfurat sub forma unei excursii desfurate la
Mnatirea Nicula. Dac prima parte a activitii s-a desfurat la grdini i s-a constituit ntr-o
secven mai mult teoretic (anunarea temei, prezentarea unor imagini cu locul unde este amplasat

mnstirea), a doua parte a fost mult mai solicitant. Printele Macarie le-a prezentat copiilor
mnstirea, att cea nou ct i pe cea veche, precum i anumite obiceiuri legate de srbtoarea
Patelui printre care i taina spovedaniei i mprtaniei. Dupa aceste cunotine teoretice, copiii au
fost mprtii, adic acel ritual de curire al sufletului nainte de marea srbtoare.
Asigurarea feed-back-ului s-a realizat la grdini, unde copiii i-au mprtit impresiile cu
privire la excursia efectuat, iar educatoarea a reuit s sublinieze cteva aspecte importante care in de
ntmpinarea ntr-un mod corect a acestei srbtori. Activitatea s-a ncheiat cu o poezie care se
numete De Pati i pe care educatoarea a citit-o copiilor.
Metode folosite: conversaia, explicaia, expunerea, observarea, jocul de rol, problematizarea,
demonstraia.
4.3. Evaluare:
Copiii au colorat cte o fi cu ceea ce au observat acolo, pe care am afiat-o la un panou. Am
utilizat chestionare de evaluare a activitii pentru prini. D-na asistent, d-nele educatoare i prinii
care ne-au nsoit au fost plcut impresionai de comportamentul civilizat al copiilor i de interesul
manifestat de acetia pe tot parcursul excursiei .
Aceast excursie a avut un impact pozitiv asupra copiilor i prinilor, lucru rezultat din
discuiile purtate ulterior cu acetia.
V. Feedback, reflecii:
5.1. Reflecii ale cadrului didactic:
Pe tot parcursul activitii nu se reliefeaz doar o nvare sistematizat, ci se creioneaz
pregnant o nvare prin descoperire i intuiie, bazat pe dezvoltarea de valori i atitudini.
5.2. Reflecii ale copiilor/ elevilor/ beneficiarilor:
n urma desfurrii acestei excursii, copiii au nvat multe lucruri legate de Srbtoarea
Patelui, s fie mai disciplinai, mai sociabili n relaiile cu colegii i cu adulii, mai responsabili n
aciunile ntreprinse n grdini i n afara acesteia.
5.3. Concluzii. Exemplu de bun practic:
Aceast excursie este un exemplu de bun practic n cadrul activitilor din sptmna
coala Altfel deoarece este o activitate care se desfoar ntr-un cadru nou, plcut copiilor i
prinilor, n care copiii au oportunitatea de a cunoate i dezvolta adevrate valori, atitudini i
comportamente ca mod de via.

VI. Anexe:
Calendarul activitilor (anexa 1)
Chestionar pentru prini (anexele 2 i 3)
Fotografii (anexa 4)
Produse realizate de copii (expoziie Ce am vzut n excursie ?-anexa 5)

Anexa 1

Calendarul activitilor educative la grupa mare I

desfurate n sptmna SCOALA ALTFEL
02.04 - 06.04.2012
Ziua

Denumirea
activitii

Tipul
activitii

Luni
02.04.
2012

SPORTUL E
SNTATE

Mari
03.04
2012

,,MICII
EXCURSIONITI

Excursie

,, S.O.S.
NATURA

Joi
05.04
2012

Vineri
06.04
2012

Miercuri
04.04
2012

Resurse umane

Locul de
desfurare

Responsabil

Evaluarea
activitii

Precolarii
grupei mari
Educatoare
Prini

Curtea grdiniei
Terenul de sport

Dobocan Anca
Tanas
Monica Liua

Precolarii
grupei mari
Educatoare

Mnstirea
Nicula

Dobocan Anca
Tanas
Monica Liua

Aciune de
voluntariat

Toi precolarii
grdiniei
Educatoare

Parcul
Municipiului
Gherla i
imprejurimile

Toate
educatoarele
grdiniei

Fotografii

,,IN
ASTEPTAREA
PASTELUI

Ateliere de
lucru

Precolari
Educatoare
Prini

Sala de grup

Dobocan Anca
Tanas
Monica Liua

Expoziie cu
vnzare

,,CNTEC , DANS
I VOIE BUN

Jocuri cu text si
cant

Precolari
Educatoare

Sala de grup

Dobocan Anca
Tanas
Monica Liua

Fotografii

Competiii
sportive

Fotografii
Diplome

Fotografii

Anexa 2
CHESTIONAR PENTRU PRINI
1. Cu ce mijloc de transport dorii s mergem n excursie ?

.........................
2. Dorii s venii n excursie cu copilul d-voastr ? Motivai rspunsul.

3. Care sunt ateptrile d-voastr de la aceast excursie?

4. De ce considerai c este benefic excursia la Mnstirea Nicula ?

5. A mai fost copilul d-voastr n excursie ? Exemplificai.

6. Considerai c excursia este o metod bun de a socializa i interaciona cu copii i persoane

adulte din afara grdiniei ?

Anexa 3
CHESTIONAR DE EVALUARE A ACTIVITILOR DIN CADRUL SPTMNII
COALA ALTFEL
1. Avei informaii despre programul Sptmna coala Altfel,desfurat n grdinia n care
studiaz fiul/fiica dvs.?
a) da
b) nu
2. De unde avei aceste informaii ?
a) de la fiul/fiica dvs.
b) de la grdini,cadrele didactice
c) din pres
3. Enumerai 3 aspecte pozitive i 3 aspecte care ai dori s se schimbe legate de ceea ce tii
despre desfurarea programului coala Altfel n grdinia la care este nscris fiul/fiica
dumneavoastr:
Aspecte pozitive:

Aspecte care ai dori s se schimbe:

Anexa 4

FOTOGRAFII

Anexa 5