Data: 01.10.

2014
Grdinia cu Program Prelungit Nr. 2, Arad
Grupa Mic B Albinuele
Educatoare:
Tema: Cine sunt/suntem?
Subtema: De-s biat, de sunt feti, am venit la grdini
Activitate integrat: Grdinia de copii
Plin e de jucrii.
Scenariu didactic
Activiti de dezvoltare personal (ADP)
Activitatea debuteaza cu ntlnirea de diminea prin intermediul salutului. Copiii sunt saluta i de ctre educatoare cu ajutorul versurilor:
Dimineaa a sosit
Toi copiii au venit.
n semicerc ne adunm,
Pe covor ne aezm,
Cu toii s ne salutm:
- Bun dimineaa, dragi pitici,
M bucur c suntei aici.
A-nceput o noua zi.
-Bun dimineaa, copii!
Copiii rspund salutului i se salut reciproc.
Prezena
Calendarul naturii: Voi descoperi mpreuna cu copiii, anotimpul, ziua i starea vremii din ziua respectiv pentru a completa calendarul naturii cu imaginile
corespunztoare.
Tranziii:

Eu acas-s cel mai mic

Dar aici sunt un voinic
Cumini n rnd ne aezm
i spre mese ne ndreptm.

Activitti liber alese

ALA 1 : Arii de stimulare

Sectorul I: tiine
Subiectul activitii: Ce am eu, ce ai tu?
Mijloc de realizare: sortare
Obiective operaionale: - s identifice corect obiectul din mna colegului, numindu-l.
Material didactic: jucrii din plu
Metode i procedee: explicaia, exerciiul
Desfurarea activitii: Copiii primesc mai multe jucrii i diferite obiecte. Se formeaz perechi i unul dintre ei vor lua n mn o jucarie. Colegul lui va
trebui s numeasc acel obiect i s caute n co una asemntoare.

Sectorul II: Art

Subiectul activitii: Jucria preferat
Mijloc de realizare: haurare
Obiective operaionale: -s haureze corect o jucrie pe care o ndrgesc, utiliznd culori adecvate.
Material didactic: fi de lucru, creioane colorate
Metode i procedee: explicaia, exerciiul
Desfurarea activitii: Copiii trebuie s ha ureze jucria pe care o ndrgesc n culorile potrivite.

Activiti pe domenii experieniale I (ADE)

Domeniul experienial: tiin

Categoria de activitate: Activitate matematic
Subiectul activitii: Aeaz-m la familia mea
Mijloc de realizare: joc didactic
Obiective de referin:
-s-i mbogeasc experiena senzorial, ca baz a cunotinelor matematice referitoare la recunoaterea, denumirea obiectelor,
cantitatea lor, clasificarea lor, constituirea de grupuri/mulimi, pe baza unor nsuiri comune (form, mrime, culoare) luate n considerare separat
sau mai multe simultan.
Obiective operaionale:
O1-s recunoasc materialele puse la dispiziie, observndu-le;
O2- s formeze mlimi de obiecte, verbaliznd aciunea efectuat;
O3-s aeze cte un iepura fiecrei grupe de obiecte.
Mijloace de nvmnt: Cutie cu ppui, mainue, mingi, ursulei i iepurai
Metode i procedee: observaia, conversaia, explicaia, exerciiul, problematizarea
Bibliografie:
MECT, Curriculum pentru nvmntul precolar, Editura Didactica Publishing House, Bucureti, 2009

Obiective
operaionale
O1-s
recunoasc
materialele
puse la
dispiziie,
observndu-le;

O2- s formeze
mlimi de
obiecte,
verbaliznd
aciunea
efectuat:
O3-s aeze
cte un iepura
fiecrei grupe
de obiecte.

Activiti
de
nvare
-exerciii de
recunoater
e

-exerciii de
formare de
mulimi

-exerciii de
raportare a
unui numr
la cantitate

Coninuturi eseniale
Introducerea n activitate se face cu ajutorul unei cutii care conine i
o scrisoare n care o feti a amenstecat jucriile i cere ajutorul
copiilor s o ajute s fac ordine i s duc fiecare jucrie la familia
ei.
Intuirea materialului: se observ c n cutie sunt ppui, mainue,
mingi i ursulei.
Anunarea temei i a obiectivelor: Astzi ne vom juca jocul
Aeaz-m la familia mea.
Explicarea i demonstrarea regulilor jocului se face de ctre
educatoare. Se va explica copiilor c ei vor trebui s grupeze jucriile
de acelai fel formnd grupa ppuilor, grupa mainuelor, grupa
mingilor i grupa ursuleilor.
Se va desfura un joc de prob, educatoarea este ajutata de copii
insistnd pe regula jocului, pe sarcin i pe verbalizare, apoi se trece
la desfurarea propriu-zis a jocului:
Aeaz ppuile la grupa lor.
Aeaz mainuele la grupa lor.
Aeaz mingile la grupa lor.
Aeaz ursuleii la grupa lor.

Strategii didactice
Metode i
Mijloace de
procedee
nvmnt
Conversaia
Cutie cu
ppui,
mainue,
mingi i
Observaia
ursulei

Recunoatere
a corect a
obiectelor.

Explicaia
Explicaia
Demonstraia

Exerciiul

n complicarea jocului copiii observ c pe lng jucrii, n cutie se Problematiza

mai afl i civa ursulei pe care trebuie s pun cte unul la fiecare rea
grup.
ncheierea activitii: Se fac aprecieri globale i individuale asupra

Evaluare

Formarea
corect a
mulimii de
obiecte.

Iepurai de
plu

Raportarea
numrului la
cantitate.

calitii execuiei jocului.

Conversaia

Activiti pe domenii experieniale II (ADE)

Domeniul experienial: Estetic i creativ

Categoria de activitate: Activitate muzical
Subiectul activitii: Bun dimineaa, drag grdini
Mijloc de realizare: cntec
Obiective de referin:
-s asocieze micrile sugerate de textul cntecului cu ritmul acestuia
-s acompanieze ritmic cntecele
Obiective operaionale:
O1-s enumere cel puin trei caracteristici ale grdiniei, cu ajutorul imaginilor;
O2-s execute corect exerciiile de respiraie, ritmice i melodice, sincronizate i la comand;
O3-s interpreteze corect linia melodic a cntecului Bun dimineaa, drag grdini;
O4-s intoneze corect i expresiv textul cntecului Bun dimineaa, drag grdini, att n colectiv ct i individualMijloace de nvmnt:
Metode i procedee:
Bibliografie:
MECT, Curriculum pentru nvmntul precolar, Editura Didactica Publishing House, Bucureti, 2009

Obiective
operaionale

Activiti
de
Coninuturi eseniale
nvare
O1-s enumere cel -exerciii de Introducerea n activitate: Prezentarea unor imagini reprezentnd
puin trei
enumerare a grdinia. Se intuiesc imaginile i cu sprijinul ntrebrilor copiii vor
caracteristici ale
unor
descrie imaginile observate.
grdiniei, cu
caracteristic
ajutorul
i specifice
imaginilor;
grdiniei
Anunarea temei i a obiectivelor: Astzi vom nva un cntec care
se numete Bun dimineaa, drag grdini.
-exerciii de Familiarizarea cu coninutul cntecului: n acest cntec este vorba
familiarizar despre un biat i o feti care vin la grdini.
e a copiilor
cu textul
cntecului
O2-s execute
-exerciii de Pentru a cnta ct mai frumos, vom face cteva exerciii de nclzire
corect exerciiile
omogieniza a vocii:
de respiraie,
re a vocii
-exerciii de respiraie: mirosim floarea, sufl vntul
ritmice i
-exerciii ritmice: bti din palme
melodice,
-exerciii melodice: scurte fragmente muzicale din cntecul ce
sincronizate i la
urmeaz a fi nvat (se intoneaz linia melodic cu la, la, la i nu
comand;
cu versurile din cntec).
-exerciii de Interpretarea model a cntecului va fi fcut de ctre educatoare.
audiere a
Bun dimineaa,
cntecului
Drag grdini!

Strategii didactice
Metode i
Mijloace de
procedee
nvmnt
Observaia
Imagini cu
Conversaia
grdinia

Evaluare
Corectitudinea
rspunsurilor
la ntrebri.

Expunerea

Familiarizarea
copiilor cu
textul
cntecului.

Demonstraia
Exerciiul

Executarea
corect a
exerciiilor
pentru
omogienizarea
vocii.

Audiia

Audierea
cntecului.

Un biat i-aduce mama

i are i-o feti.

O3-s interpreteze
corect linia
melodic a
cntecului Bun
dimineaa, drag
grdini;
O4-s intoneze
corect i expresiv
textul cntecului
Bun dimineaa,
drag grdini,
att n colectiv ct
i individual.

-exerciii de
intonare a
cntecului

-exerciii de
interpretare
a cntecului
pe grupe i
individual

Bieii: Eu sunt cel mai mare

Vezi c-mi ade bine!
Fetiele: Dar nici eu nu-s mititic
Uit-te la mine!
nvarea cntecului de ctre copii: Recit cntecul n ntregime, apoi
l vom nva pe strofe mpreun cu linia melodic. Intonm de doutrei ori primele dou versuri pn observ c au receptat textul i linia
melodic. Continui cu urmtoarele dou versuri, relund apoi prima
strof. La fel se procedeaz cu tot cntecul. Ulterior repet cu copiii
cntecul integral.
Organizez un concurs Cine cnt mai frumos. Copiii vor interpreta
cntecul pe grupe, apoi individual.

n ncheierea activitii se vor face aprecieri generale privind modul

de comportare a copiilor la activitate.

Exerciiul

Interpretarea
corect a
cntecului.

Exerciiul

Interpretarea
corect i
expresiv a
cntecului
Bun
dimineaa,
drag
grdini.

ALA 2: Joc de micare

Subiectul activitii: Cine ajunge primul?

Mijloc de realizare: joc de micare
Mijloace de nvmnt: jucrii
Metode i procedee: explicaia, demonstraia
Obiective operaionale: -s parcurg corect traseul,
Desfurarea activitii: Copiii sunt mprii n dou grupe.
vor ocoli n alergare dupa care se ntorc la echipa sa. Este

ndreptndu-se spre locul unde se afl educatoarea.

Fiecare grup are n fa cteva obstacole (jucrii) pe care le
ctigtoare echipa care termin prima de parcurs traseul.