Nume i prenume...............................................................

Data..................................
Clasa a IV-a

Test de evaluare la Limba i literatura romn

Unitatea Din lumea celor care nu cuvnt

PARTEA I
Citete cu atenie textul de mai jos:
Iarn. Noapte lucie pe o lume ca din poveti: copaci de zahr, cmp de cristal,
iaz de oglind. i-n cuprinsul larg, uriaul policandru al cerului i aprinde, una cte una,
luminile, ca ntr-o nemsurat sal de dans. Vieuitoarele pustietii sunt mbtate de
farmecul acesta: psrile zboar ca ziua; lupul poposete pe labe, n hiuri i privete
nemicat; vulpea st lng vizuin i nu se-ndur s mearg la vnat; veveria pleac
creang lng creang i hoinrete, ca o deucheat, pdurea-ntreag.
Iar iepurele a zbughit-o la jucat. ncet, ascultnd, ispitind, a ieit tiptil-tiptil din
curtur, i cnd a ajuns la margine i-a vzut ntinderea lucie de zpad, a-nceput s
sar de bucurie:
Poate mai ntlnesc un prieten, i zise iepuraul.
i gndul i rspunse:
Poate mai ntlneti un prieten...
i iar upai-upai, iepurele sare vesel:
Poate dau i peste o prieten.
i gndul:
Poate dai i peste o prieten.
i mergnd aa, iepuraul cu gndul i vorbesc:
Ce lumin, i totui luna nc nu a rsrit.
...i totui luna nc nu a rsrit.
Dar o s rsar.
...O s rsar.
i cum mergea pe marginea unei vlcele, iepuraul se opri o clip s se
odihneasc. Atunci, de la spate, se ridic, alb i ea, ca de ghea, luna. Stelele plir;
pdurea, copacii, tufele i dezbrcar deodat umbra. Iar iepuraul mpietri de groaz:
chiar de lng el, se ntinse pe pmnt o artare cu dou coarne grozave. Dup clipa
de spaim, iepuraul se destinse ca o coard i o zbughi la goan, se prvli n vale,
veni de-a dura ca un bulgre, se scul i iar se rostogoli pn jos; apoi o lu de-a
dreptul, tind cmpul. Se opri tocmai n stuhria iazului.
Acolo, de-abia suflnd, se ghemui cu ochii nchii... S nu-i mai vaz umbra!
( Emil Grleanu,
Fricosul )
Vocabular:
lucie = lucioas,strlucitoare;
iaz = lac mic;
policandru = candelabru, lustr;
hiuri = locuri pline de mrcini i tufiuri;

deucheat = nebun, smintit, destrblat;

curtur = loc curat de copaci ntr-o pdure;
vlcea = vale mic;
se prvli = se rsturn, se rostogoli;
stuhria = stufria (loc unde este adunat mult stuf).

1.ncercuiete varianta corect:

Despre ce animal este vorba n text?
a)un oricel;
b)un cel;

c)un iepura.

n ce moment al zilei se petrece aciunea n text?

a)dimineaa;
b)noaptea;

c)dup-amiaza.

Cnd a nceput iepuraul s se bucure?

a)cnd s-a ntlnit cu un prieten;
veveria;

b)cnd a ntlnit

c)cnd a vzut ntinderea lucie de zpad.

Cu cine vorbete iepuraul?
a)cu gndul;
b)cu o prieten;
lui.

c)cu umbra

De cine s-a speriat iepuraul cnd a rsrit luna?

a)de lun;
b)de umbra lui;
bulgre.

c)de un

2.mparte textul n fragmente utiliznd planul de idei. Numeroteaz fiecare

fragment.
Vieuitoarele pdurii sunt fermecate la vederea unui peisaj de iarn ca din
poveti.
Iepuraul a ieit la joac ateptnd ca luna s rsar.
Iepuraul s-a speriat de umbra lui, atunci cnd a rsrit luna.
3.Formulai propoziii cu ajutorul expresiilor:

 noapte lucie
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________
lume ca din poveti

__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________
luna ca de ghea

__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________
4.Gsii cuvinte cu neles asemntor pentru :
copaci _________________________
bucurie _________________________
zpad ______________________________
5.Gsii cuvinte cu sens opus pentru:
noapte __________________________________
uria ____________________________________
prieten __________________________________
PARTEA a II-a
6.Scrie semnele de punctuaie potrivite:
Tata i cumprase lui Tudorel multe jucrii
cuburi i un robot
Biatul se plictisi de ele i zise
Tat
vreau o alt jucrie
Bine
Ce altceva i doreti
A vrea cartea
Amintiri din copilrie

o main

un tractor

7.Redacteaz o compunere dup urmtorul plan:

Iarna a aternut peste casele oamenilor un strat pufos de zpad.
Ionel a plecat cu sania pe derdelu.

Biatul se bucur cnd i ntlnete colegii.

Ionel se nduioeaz la vederea celului.
Biatul se gndete cum s-i conving prinii s-l lase s pstreze celul.
Codi se bucur de lpticul cald.
Obiective:
O1- Sa incercuiasca varianta corecta pe baza textului dat
O2-Sa imparta textul in fragmente utilizand planul de idei
O3-Sa formuleze propozitii corecte din punct de vedere gramatical cu
ajutorul expresiilor date
O4-Sa identifice cuvinte cu sens asemanator sau opus pentru cuvintele date
O5-Sa completeze textul dat cu semnele de punctuatie potrivite, minim 10
din 14
O6- Sa redacteze o compunere dupa planul dat, valorificand 5 din 6 idei din
planul dat

PARTEA I

TEST DE EVALUARE
Anul scolar 2014-2015
Disciplina Limba i literatura romn
Unitatea de nvare Din lumea celor care nu cuvnt
BAREM DE EVALUARE I DE NOTARE

Descriptori de performan:
ITEM
FOARTE BINE
Rspuns corect si
complet: ncercuiete
corect toate variantele

CALIFICATIVE
BINE
SUFICIENT
Rspuns parial
Rspuns parial
corect: ncercuiete corect: ncercuiete
corect 3-4 variante. corect 1-2 variante.

2.

- Rspuns corect si
complet: delimiteaz
corect cele trei
fragmente.

- Rspuns parial
corect: delimiteaz
corect dou
fragmente

- Rspuns parial
corect: delimiteaz
corect un singur
fragment.

3.

- Rspuns corect si
complet: scrie cte o
propoziie cu toate
cele trei expresii ,
fr greeli de
ortografie i

- Rspuns parial
corect: scrie cte o
propoziie cu dou
expresii/ scrie cte
o propoziie cu
toate cele trei

-Rspuns parial
corect: scrie o
propoziie cu o
singur expresie/
scrie cte o
propoziie cu dou

1.

INSUFICIENT
Rspuns incorect:
ncercuiete greit
toate variantele/Nu
ncercuiete nicio
variant.
Rspuns incorect:
delimiteaz greit
fragmentele/nu
delimiteaz niciun
fragment.
-Rspuns incorect:
scrie o propoziie
cu o singur
expresie, dar cu
grave greeli de
ortografie i

punctuaie.

expresii, dar cu
mici greeli de
ortografie i
punctuaie.

4.

- Rspuns corect si
complet: gsete
cuvinte cu neles
asemntor pentru
toate cele trei cuvinte
date.

- Rspuns parial
corect: gsete
cuvinte cu neles
asemntor pentru
dou dintre
cuvintele date.

5.

- Rspuns corect si
complet: gsete
cuvinte cu sens opus
pentru toate cele trei
cuvinte date.

- Rspuns parial
corect: gsete
cuvinte cu sens
opus pentru dou
dintre cuvintele
date.

expresii, dar cu
punctuaie/ scrie
greeli de ortografie propoziii cu alte
i punctuaie.
expresii i
cuvinte/nu scrie
nicio propoziie.
Rspuns parial
Rspuns incorect:
corect: gsete
nu gsete cuvinte
cuvinte cu neles
cu neles
asemntor pentru
asemntor pentru
unul din cuvintele
cuvintele date/ le
date.
greete
pe toate.
Rspuns parial
Rspuns incorect:
corect: gsete
nu gsete cuvinte
cuvinte cu sens
cu sens opus pentru
opus pentru unul
cuvintele date/ le
din cuvintele date.
greete
pe toate.

PARTEA a II-a
Descriptori de performan:
ITEM
6.

7.

FOARTE BINE
Rspuns corect si
complet: scrie corect
10 semne de punctuaie
din 14.

CALIFICATIVE
BINE
SUFICIENT
Rspuns parial
Rspuns parial
corect: scrie corect
corect: scrie corect
semnele de
semnele de
punctuaie n 8casete. punctuaie n 6
casete.

Rspuns corect si
complet: elaboreaza
textul valorificand 5
idei din 6.

Rspuns parial
corect: elaboreaza
textul valorificand 4
idei din 6.

Rspuns parial
corect: elaboreaza
textul valorificand
2 idei din 6.

INSUFICIENT
Rspuns incorect:
scrie greit toate
semnele de
punctuaie/nu
scrie niciun semn
de punctuaie.
Rspuns incorect:
textul nu respect
cerina,
elaboreaza textul
valorificand 1
idee partial
corecta.

Evaluare final:

ITEMI
Rezolv integral si corect 6 itemi; parial 1 item.
Rezolv integral si corect 5 itemi; incorect 1 item/ parial 1-2 itemi/
orice alt combinaie apropiat acesteia, stabilit de invtor,
dup analiza holistic a testului i evideniind etosul clasei.

CALIFICATIVUL
FINAL
FOARTE BINE
BINE

Rezolv integral si corect 2-3 itemi; parial 1-2 item/ incorect 2

itemi/ orice alt combinaie apropiat acesteia, stabilit de
invtor, dup analiza holistic a testului i evideniind etosul
clasei.
Rezolv integral si corect 1-2 itemi; incorect 4-5 itemi/ orice alt
combinaie apropiat acesteia, stabilit de invtor, dup analiza
holistic a testului i evideniind etosul clasei.

SUFICIENT

INSUFICIENT