Sunteți pe pagina 1din 12

Murgoci Simona

Disciplina: Fundamentele psihologiei

Relaia dintre motivaie i afectivitate

Murgoci Simona
Disciplina: Fundamentele psihologiei

Relaia dintre motivaie i afectivitate

Cuprins:
A. Motivaia, caracterizare i definiie
B. Influena structurilor motivaionale asupra proceselor afective
C. Afectivitatea, caracterizare i definiie
D. Implicare afectivitii n formarea motivaiei i realizarea rolurilor ei

Murgoci Simona
Disciplina: Fundamentele psihologiei

A. Motivaia, caracterizare i definiie


Omul desfoar multe activitii. Motivaia este trstura comun a acestor
activiti, este primul element cronologic: mnnc, se joac, nva, colecioneaz lucrri
de art, i agreseaz semenii, i ajut, etc.
A cunoate motivaia unei persoane echivaleaz cu gsirea rspunsului la
ntrebarea ,,de ce realizeaz o activitate. Rspunsul este dificil, deoarece cauzele
declanatoare sunt multiple i nu se pot reduce la stimulii externi.
Activitatea, reaciile sunt declanate i de cauze interne; ansamblul lor a fost
numit motivaie de la latinescul motivus (care pune n micare).
Motivaia este fenomen psihic ce declaneaz, direcioneaz i susine energetic
activitatea.
Motivaia este totalitatea imboldurilor interne ale conduitei, fie nnscute sau
dobndite, fie contiente sau incontiente, simple trebuine fiziologice sau idealuri
abstracte care-l stimuleaz i l determin pe om s acioneze pentru a le satisface
(Tinca Creu)
Componentele sistemului motivaional sunt numeroase, variaz ca origine, mod
de satisfacere i funcii, clasificarea i explicarea lor fiind controversate. Cei mai muli
psihologi accept azi c motivaia umana include: trebuine, tendine, intenii, dorine,
motive, interese, aspiraii, convingeri ,idealuri.
Motivaia este esenial n activitatea psihic i n dezvoltarea personalitii:
- este primul element cronologic al oricarei activiti, cauza ei intern;
- semnalizeaz deficituri fiziologice i psihologice (ex: foamea semnalizeaz
scderea procentului de zahar din snge sub o anumit limit, n vreme ce
trebuina de afiliere este semnalizat de sentimentul de singurtate);
- selecteaz i declaneaz activitile corespunzatoare propriei satisfaceri i le
susine energetic (trebuina de afirmare a unui elev declaneaz activiti de
nvare, participare la concursuri);
- contribuie, prin repetarea unor activiti i evitarea altora, la formarea i
consolidarea unor nsuiri ale personalitii (interesul pentru muzic
favorizeaz capacitatea de execuie a unei lucrri muzicale).
La rndul ei, personalitatea matur funcioneaz ca un filtru pentru anumite
motive:
a) cele conforme orientrii ei generale sunt reinute,
b) cele contrare sunt respinse
Componentele sistemului motivaional sunt numeroase, variaz ca origine, mod
de satisfacere i funcii.
Motivaia uman include trebuine, motive, interese, convingeri, tendine,
intenii, dorine, aspiraii.

1.Trebuinele sunt componente ale motivaiei care semnalizeaz o stare de


dezechilibru fiziologic sau psihologic. Ele sunt trite ca stri de agitaie, alert
interioar, tensiune. Din numeroasele clasificri ale trebuinelor mai util n explicarea
diferenelor de comportament dintre indivizi, pare cea realizat de A. Maslow, psiholog
american, numit i piramida trebuinelor (1954): trebuine fiziologice, trebuine de
securitate, dragoste i afiliere, respect de sine, autorealizarea, cunoaterea i nelegerea.
Ulterior n 1970 el a mai adaugat trei trepte:
- trebuie cognitive: a ti, a nelege, a nva, a descoperi;
- trebuine estetice: de ordine, de simetrie, puritate, frumos, respingere
- trebuine de concordan: acord ntre cunoatere, afectivitate, aciune
Psihologul american clasific trebuinele i astfel:
a)Trebuine inferioare - prezente la om i la animale, dar satisfcute de primul diferit i
trebuine superioare specifice omului i plasate spre varful piramidei.
b) Trebuine homeostazice - homeostazia este o noiune mprumutat din fiziologie i
care denumete tendina organismului de a menine constani parametrii mediului intern,
aa cum un termostat menine temperatura ntr-un congelator. Prin extensiune, s-a utilizat
termometrul i pentru relaia dintre persoana i mediu. Trebuinele homeostazice explic
doar activitatea de adaptare.
c) Trebuine de cretere - nu urmresc meninerea strii date, ci atingerea unor parametrii
superiori, ce presupun perfecionarea.
Cunoaterea ierarhiei trebuinelor este util n explicarea comportamentelor
deoarece:
- diferite trepte apar pe rnd n funie de dezvoltare psihic, prima cuprinznd
trebuine dezvotndu-se n copilrie, adolescen sau mai trziu
- intensitatea trebuinelor scade de la baz spre vrf;
- o trebuin superioar nu se satisface dect dac n-au fost satisfacute ntr-o
oarecare msur, cele inferioare ei, (este dificil pentru un profesor s activeze
trebuina de a ti a unui elev dac cele de hran i adpost nu sunt satisfacute);
- cu ct o trebuin este mai nalt, cu att este mai caracteristic pentru om.
Dup criteriul genezei, psihologii difereniaz trebuinele:
-primare, nnscute, care tind s se manifeste la toi indivizii, n toate timpurile
-secundare, dobndite numai de unii indivizi.
Dac n calea satisfacerii unei trebuine exist un obstacol, apare o stare de
ncordare numit frustrare.
Rspunsurile la frustare sunt diferite, cel mai frecvent fiind agresivitatea.
Frustarea este un fenomen inevitabil n viaa psihic; cnd este moderat, ea are efecte
benefice asupra dezvoltrii personalitii.
Datorit caracterului inevitabil al fustrrii, personalitiile echilibrate posed
toleran la frustare, suportnd, n a numite limite, stri de tensiune intens fr a
dezvolta comportamente patologice.
n legtur cu trebuina , circul i alte noiuni mai vag definite:
a). Dorina este trebuin contientizat.
b).Tendina (impulsul sau propensiunea) este trebuin aflat n starte de exicitabilitate
accentuat care determin o poriune spre micare, aciune spontan.
c) Intenia este tendina cu un grad superior de elaborare mental, orientat spre un scop.

d) Valena este fora de atracie sau de respingere exercitat de lucruri, persoane,


activiti (obiecte psihologice) asupra unui subiect, rezult din interacia proprietilor
obiectelor cu trebuine ale subiectului; este pozitiv cnd proporiile obiectului corespund
unei trebuine; este negativ n caz contrar, determinnd respingerea.
2. Motivele sunt trebuine att de puternice nct determin, declaneaz
aciunile, activitiile prin care se satisfac.
Ele posed segmente corespunzatoare funciilor motivaiei:
- segmentul energizant, fora cu care este declanat i susinut activitatea
(aspectul orientativ directional). Vectorii-motive nu exist izolai ci
formeaz grupuri sau constelaii de motive. ntr-o constelaie relaiile dintre
motive sunt analog celor dintre forele fizice:
- motive diferite pot avea aceeasi direcie i acelai sens, energia lor
cumulndu-se;
- motivele pot avea orientri diferite, fiecare viznd realizarea altei activiti.
Cea mai bun sistematizare a conflictelor este i azi considerat cea a lui Kurt Lewin
(1931) El difereniaz:
1. conflicte de apropiere apropiere
2. conflicte de evitare evitare
3. conflicte de apropiere evitare
Modificrile aprute n cadrul sistemului de trebuine al individului
influeneaz profund gradul de motivaia se restructureaz i se ajusteaz continuu, n
concordan cu funcia psihic pe care o servete, incluznd n componena sa o
multitudine de variabile fiziologice, psihologice i socio-culturale.
Avnd n vedere acestea, motivaia apare ca ca factor integrator i explicativ al celor
mai variate fenomene psihosociale:
-statuturi i roluri,
-aspiraii i performane,
-relaii interpersonale,
-a diverselor fenomene de grup (coeziunea, conformismul, autoritatea, influena,
prestigiul, etc.).
Motivaia constituie temeiul comportamentelor i activitilor pe care le
presteaz indivizii n cadrul grupului n funcie de specificul solicitrilor ce decurg
dintr-o categorie sau alta de relaii funcionale (relaii dintre subiect i sarcinile
activitii).
Motivaia se bazeaz pe trebuine, acestea fiind substratul cauzal imediat al
celor mai diferite activiti i comportamente interumane.
Forma cea mai nalt a motivaiei este motivaia intern, care apare atunci cnd
rolul profesional cu care interacioneaz subiectul devine el nsui o necesitate. O astfel
de motivaie condenseaz n sine:
-trebuina de activitate a subiectului,
-valorizarea social pozitiv a activitii acestuia
-contientizarea importanei sociale a activitii desfurate.
Avnd n vedere dinamica sistemului trebuinelor individului, motivaia ne permite
s nelegem o serie de fenomene psihosociale deosebit de semnificative sub aspect
practic, ca de exemplu: alegerea profesiei, integrarea n munc, evoluia socioprofesional a individului.

ntre motivaie, activitate i conduit se instituie un ciclu funcional care, pentru


cazurile menionate, ar avea urmtoarea componen:
-alegerea profesiunii n funcie de cea mai puternic trebuin nesatisfcut n contextul
respectiv;
-exercitarea profesiunii alese;
-satisfacerea trebuinei iniiale care, treptat, nceteaz s-l mai motiveze pe individ
-intrarea n funciune a noi trebuine, care:
a) fie se creeaz n decursul exercitrii profesiei,
b) fie existau anterior i sunt reactualizate.
Cercetrile practice au evideniat faptul c la nivelul grupului, trebuinele i
motivaiile individuale se subordoneaz n mai mare sau mai mic msur trebuinelor
de grup, indivizii tinznd s-i plaseze aspiraiile i performanele n jurul mediei
grupului, care exercit o influen normativ, reglatorie.
3. Interesele sunt structuri motivaionale care constau n orientri selective, active
i relativ stabile spre obiecte, fenomene, domenii de activitate.
4. Convingerile sunt idei adnc implantate n structura personalitii, puternic
trite afectiv, care se impun cu necesitate i stimuleaz puternic activitatea, poziiile
personale, opiniile, etc
5. Idealul de via este un tip de motiv care const n proiectarea n imagini i idei
cu privire la propria devenire, pornind de la posibilitile prezente ale respectivei
persoane i de la condiiile oferite de societate.

B. Influena structurilor motivaionale asupra proceselor afective


Relaiile omului cu mediul, n procesul complex al adaptrii, se realizeaz datorit
capacitilor sale cognitive (percepii, reprezentrii, gndire, memorie imaginaie), dar i
funciilor reglatorii cu care este nzestrat sistemul sau psihic.
Desigur, ntre procesele cu rol de reglare a activitii umane, voina are o poziie
suprem, lucru ce nu minimalizeaz ns importana motivaiei i afectivitii, cele dou
componente bazale, fundamentale ale tuturor aciunilor umane.
Motivaia de definete ca fiind fenomenul psihic reglator ce const n
ansamblul necesitilor interne (aprute ca urmare a dezechilibrelor energetice) ce
declaneaz i susin activitatea omului.
Afectivitatea este procesul reglator ce reflect relaiile dintre subiect i obiect n
forma unor triri subiective, rezultate din satisfacerea sau nesatisfacerea unor trebuine.
Aadar, dac motivaia poate fi considerat "motorul" vieii noastre psihice,
afectivitatea constituie suportul sau energetic"combustibilul" sau i n acelai timp ecoul
sau rezonana n subiect a stimulilor ce acioneaz din exterior sau din interior, n funcie
de starea intern a individului la un moment dat.
Afectivitatea reflect relaia subiectului cu obiectul, ceea ce justific de ce
acelai obiect provoac triri afective diferite.
Fiind o entitate n acelai timp biologic, psihic i social, omul normal se
caracterizeaz printr-o multitudine de trebuine, motive, interese, convingeri, pe care ns
nu i le poate satisface integral i imediat, fapt ce-i provoac o diversitate de triri
afective mai simple sau mai complexe, pozitive sau negative, trectoare sau de durat.

Prin urmare, coexistena celor dou categorii de fenomene psihice motivaia i


afectivitatea este evident i obligatorie.
Din perspectiva ontogenetic, motivaia i afectivitatea, care au o baz
nnscut, evolueaz de la forme mai simple la forme mai complexe i variate sub
influen a condiiilor de mediu social-cultural, la trebuinele organice, biologice, se
adaug treptat cele de securitate, afiliere, stim i autorealizare, dup cum arat piramida
trebuinelor realizat de psihologul american Abraham Maslow.
Toate aceste tipuri de trebuine pot semnaliza la un moment dat un
deficit, o stare de saturaie sau suprasaturaie, ceea ce provoac triri afective diferite:
-fie insatisfactie, neplacere
-fie incantare, placere sau de zgomot.
Motivaia se exprima n emoie, dar i emoiile se repercuteaz asupra
motivelor, declannd aciunea.

C. Afectivitatea, caracterizare a afectivitii


ntre stimulii interni (care formeaz motivaia persoanei) i realitatea nconjurtoare
au loc confruntri i ciocniri ale cror efecte sunt procesele afective.
Procesele afective sunt cele care reflect relaiile dintre subiect i obiect sub forma
unor triri, uneori atitudinale.(T. Creu)
Aprobarea sau satisfacerea cerinelor interne genereaz plcere, mulumire,
entuziasm, bucurie, n timp ce contrazicerea sau nesatisfacerea lor duce la neplacere,
nemulumire, indignare, tristee etc.
Strile afective nu sunt doar simple umbre ale trebuinelor, proiecii n contiin ale
unor stri organice, sau dublete gratuite ale unor dezechilibre fiziologice.
n cadrul proceselor afective pe prim plan se afl nu att obiectul, ct valoarea i
semnificaia pe care o are acesta pentru subiect, relaia dintre obiect i subiect, n care
obiectul capt semnificaie n funcie de gradul i durata satisfacerii trebuinelor.
Aceasta ne ajut s nelegem de ce acelai obiect poate produce stri afective diferite
unor persoane diferite, sau chiar aceleiai persoane, atunci cnd el a satisfcut integral
trebuinele acesteia, doar parial sau deloc.
Relaionarea unic sau repetat a individului cu diverse obiecte, fenomene,
evenimente etc. se soldeaz cu construirea treptat, n plan subiectiv, a unor triri i atitudini,
care reprezint poziii fa de acestea i care pot fi oricnd redeclanate.
Procesele afective sunt strns legate de toate celelalte fenomene psihice au anumite
proprieti specifice, care in de:
a) relatiile intre afectivitate si cogniie,
b) afectivitate i motivatie,
c) afectivitate si alte functii psihice.
a.) Afectivitate i cogniie
Muli autori au demonstrat legtura ntre afectiv i cognitiv.
Herbert a artat inc din 1825 ca emoiile nu pot exista n afara actelor intelectuale,
ele fiind produsul ciocnirii reprezentrilor. Astfel, emoiile sunt declanate de informaiile
care vin din mediul extern, ns prin natura lor sunt triri tensionale generate direct de
motivaie.

Piaget considera c inteligena i afectivitatea sunt inseparabile. Dup opinia lui,


afectivitatea joac rol de surs energetic de care depinde funcionarea inteligenei;
energetica conduitei relev afectivitatea, n timp ce structurile ei relev funciile cognitive.
Psihologia modern a evideniat o serie de diferene ntre procesele afective i
procesele cognitive:
- n procesele cognitive omul opereaz cu instrumente specializate (n gndire cu
instrumentele analizei i sintezei, al abstractizrii i generalizrii, n imaginaie cu
cel al aglutizrii i tipizrii, diminurii i divizrii etc.),
- n procesele afective el reacioneaz cu ntreaga fiin.
Afectivitatea este o vibraie concomitent organic, psihic i comportamental, ea
este tensiunea ntregului organism cu efecte de atracie sau respingere, cutare sau evitare.
Procesele afective constituie armonizarea sau conflictul individului cu lumea i cu
sine, cu ambiana exterioara dar i cu ceea ce se produce n propriul lui organism, cu
evenimente prezente dar i cu cele reamintite sau imaginate:
- n procesele cognitive subiectul se subordoneaz obiectului, pe care ncearc s l
epuizeze cognitiv,
n procesele afective subiectul se subordoneaz relaiei, ntr-un fel chiar siei,
pentru ca el este cel care introduce o anumit valoare sau semnificaie
emoional n obiectul reflectat.
Procesele afective sunt declanate prin fapte cognitive (ca vederea unei cari, audiia
unei buci muzicale, reamintirea unei ntmplri), ele nu sunt reductibile la acestea. Ceea ce
contez este organizarea lor motivaional, raportul obiectului (perceput, gndit sau
imaginat) cu trebuinele, cu gradul lor de satisfacere.
b.) Afectivitate i motivaie
Paul Popescu Neveanu arta c procesele afective sunt motive activate i
desfurate ntr-o situaie dat, iar motivele sunt procese afective cristalizate, solidificate.
ntre afectivitate si motivatie exista o stransa interactiune, ele nu trebuiesc confundate.
Astfel, exist stri de motivaie fr emoie (atunci cnd subiectul cunoate mijloacele de
atingere a scopului sau cnd indeplinirea scopului presupune o perioad lung de timp), dar
i emoii care nu se asociaz cu stri motivaionale (de exemplu, atunci cnd un individ este
spectatorul unei aciuni n care nu este implicat).
c.) Afectivitatea i alte funcii psihice
Practic nu exist fenomen psihic cu care procesele afective s nu se afle n relaii de
interaciune i interdependen..
Astfel, afectivitatea:
- se regsete n faza ciocnirii motivelor sau n faza deliberrii din actul
voluntar
- este transfigurat n temperament, unele dintre trsturile acestuia fiind chiar de
natura afectiv (cum ar fi gradul de impresionabilitate), altele avnd o mare
ncrctura afectiv (impulsivitatea, calmul, destinderea)
- declaneaz i poteneaz permanent actele creative
- este prezent ncepnd cu pulsaiile incontientului i terminnd cu realizrile
ultimative ale contiinei
- este considerat component bazal, infrastructural a psihicului, dar i nota lui
definitorie, deoarece prin afectivitate omul se difereniaz profund de roboi i
calculatoare

Proprietile proceselor afective sunt: polaritatea, intensitatea, durata, mobilitatea


i expresivitatea.
1.Polaritatea proceselor afective const n tendina acestora de a gravita cnd n jurul
polului pozitiv, cnd n jurul celui negativ, i apare ca urmare a satisfacerii sau
nesatisfacerii difereniate a trebuinelor, a aspirailor (total sau parial, de lung sau de
scurt durat): bucurie tristee, simpatieantipatie, entuziasmdeprimare, iubireur
Polaritatea proceselor afective se manifesta n funcie de particularitile situaiei i ale
persoanei.
2.Intensitatea proceselor afective indic for, tria, profunzimea de care dispune la
un moment dat trirea afectiv. Din aceast perspectiv, exist stri afective intense i chiar
foarte intense, i altele mai puin intense.
Creterea intensitii strilor afective:
a) se obine nu prin repetarea stimulului (ca n cazul memoriei), care ar duce la tocirea
afectivitii, ci prin modificarea, amplificarea semnificaiilor afectogene ale obiectului sau
persoanei n relaie.
b) trebuie ns s se produc n anumite limite optime, depirea acestora soldndu-se cu
perturbarea activitii.
Prin urmare, aa cum exist un optimum motivaional, exista i un optimum afectiv.
3.Durata proceselor afective const n ntinderea, persistena n timp a acestora,
indiferent dac persoana sau obiectul care le-au provocat sunt sau nu sunt prezente.
Aceasta proprietate are o foarte mare importan deoarece alimentnd permanent
semnificaia afectogen a unui stimul (obiect sau persoana) putem menine mereu treaz
starea afectiv fa de el.
4.Mobilitatea proceselor afective exprim fie trecerea rapid de la o faza la alta n
interiorul aceleiai triri emoionale, fie trecerea de la o stare afectiv la alta.
Mobilitatea presupune trecerea de la o faz la alta, de la o trire la alta, numai n condiii
de necesitate, deci atunci cnd situaia i solicitrile o cer.
Fluctuaia tririlor afective este un indiciu al slabiciunii, imaturitii sau chiar patologiei
proceselor afective.
5.Expresivitatea proceselor afective const n capacitatea acestora de a se
exterioriza, de a fi vzute, citite, simite.
Exteriorizarea, manifestarea n afar, se realizeaz prin intermediul unor semne
exterioare care poart denumirea de expresii emoionale.
Cele mai cunoscute expresii emoionale sunt:
- mimica
- pantomimica
- modificrile de natura vegetativ
- schimbarea vocii
Expresiile emoionale nu sunt izolate unele de altele, ci se coreleaz i se
subordoneaz strilor afective, dnd natere la ceea ce se numete conduita emoionalexpresiv.
Expresiile i conduitele emoionale se nva, se nsuesc n timpul vieii, prin imitaie
sau prin efort voluntar.
Pe lng capacitatea de nvaare a expresiilor emoionale, omul o are i pe aceea de
a le provoca i dirija voluntar, de a le simula i folosi convenional pentru a transmite o

anumit stare afectiv, chiar dac aceasta nu exist (un actor nu ntotdeauna triete afectiv
strile emoionale pe care le exteriorizeaz).
Semnificativ este faptul ca sub influena condiiilor sociale au aparut expresii
emoionale noi, specific umane, cum ar fi zmbetul cu diferitele sale varieti; binevoitor,
ironic, condescendent, aprobativ, dispreuitor, rutcios etc.
Expresiile emoionale ndeplinesc roluri importante n comportamentul omului,
dintre care cele mai semnificative sunt:
- rol de comunicare,
- rol de influenare a conduitei altora n vederea svririi unor acte
- rol de autoreglare n vederea adaptrii la situaii
- rol de contagiune
- rol de accentuare sau de diminuare a strii afective
n viaa social, unele expresii i conduite emoionale sunt ntrite i valorificate,
altele inhibate i respinse, avnd loc un fel de dresaj al emoiilor.
Expresiile emoionale au nu doar o semnificatie individual, ci i una social.

D. Implicarea afectivitii n formarea motivaiei i realizarea rolurilor


ei
ngemnarea celor dou fenomene a facut ca ele s fie diferite unul prin cellalt
astfel, procesele afective au fost considerate "procese afective, condensate, cristalizate".
Unele motive se formeaz:
-n urma acumulrii unor triri afective pozitive care tind s se repete, provocnd o stare
de tensiune intern ce se cere satisfcut.
-prin trirea unei sau unor emoii negative ce genereaz aciuni de evitare, respingere
de exemplu nevoia de a asculta genul de muzica preferat
Trebuinele specifice umane (materiale, spirituale...) sunt dependente de mediul
socio-cultural i istoric n care individul crete i se dezvolt.
Trebuinele i valorile mediului n care triete i sunt inoculate sau le
interiorizeaz trecndu-le prin filtrul propriei personaliti dar totodat individul i
dezvolt o gam variat de triri afective ca i diferite modaliti de exprimare a acestora.
Calitatea influenelor sociale asupra fiecrei personaliti se soldeaz cu
dezvoltarea unui sistem mai simplu sau mai complex de trebuine i triri afective.
Satisfacerea sau nesatisfacerea trebuinelor, nsoite de triri afective corespunzatoare,
depind, de corelarea factorilor interni cu cei externi de unde rezult struncturi
motivaionale i afective diferite la fiecare om n parte, astfel nct caracteristicile celor
dou fenomene psihice n sintez cu altele, dau natere trsturilor de personalitate ce
sunt definitorii pentru orice om.
Dorinele, motivele, aspiraiile omului mpreun cu sentimentele, convingerile
sale, genereaz atitudinile sale, i contureaz caracterul, ele jucnd rolul unui selector
de informaii i situaii.
Un alt aspect relevant pentru relaia celor dou fenomene motivaia i
afectivitatea este faptul c toate calitile proceselor afective se manifest n funcie de
motivaie astfel:
a) polaritatea depinde:
9

- pe de o parte de realizarea sau nerealizarea trebuinelor, dorinelor care


creeaz strile afective pozitive sau negative
- pe de alt parte caracterul stenic sau astenic al acestora este apreciat n
relaiile lor cu motivele care pot declana i susine aciunea sau o pot frna, bloca,
amna;
b) intensitatea proceselor afective este dependent de valoarea obiectului pentru
subiect;
c) mobilitatea lor se apreciaz n funcie de apariia unor noi motive (astfel s-ar
vorbi de fluctuaie); durata tririlor afective depinde de timpul n care acioneaz motivul
corespunzator,
d) expresivitatea (capacitatea de exteriorizare a tririlor afective) este de mai mare
sau de mai mic amploare (cuprinznd mai multe sau mai puine modificri organice,
mimico-gesticulare, verbale) n funcie de complexitatea i intensitatea trebuinelor.
Trebuina de comunicare poate fi satisfacut i prin expresiile emoionale nu
doar prin limbajul normal, articulat, ceea ce i fac persoanele surdo-mute care articuleaz
aa-numitul "limbaj mimico-gesticular".
Formele motivaiei se stabilesc n bun msur pe baza implicrii factorilor
emotionali:
a) motivaia pozitiv (fa de cea negativ) este provocat de factori premiali
(lauda, elogii...) care produc triri afective pozitive ce sunt n general stenice;
b) motivatia intrinsec (fa de cea extrinsec) este provocat de chiar priceperea
desfurrii aciunilor respective (ex.:cineva alearg de dragul micrii i nu pentru a
prinde autobuzul!);
c) motivaia afectiv (diferit de cea cognitiv vizeaz obinerea sau meninerea
afeciunii cuiva.
Funcia de baza a acestor doua fenomene psihice puse n discuie este n
esena aceeai de reglare a activitii prin conexiune invers. Aceasta nseamn c o
activitate ce se desfoara conduce la atenuarea trebuinei i apriia unei triri afective,
acestea neputnd n continuare derularea activitii ulterioare.
Reglarea activitii umane se realizeaz printr-o conlucrare ntre motive i
triri afective. Intervin elemente intelectuale i voluntare ale psihicului.
Structurile superioare ale motivaiei umane (interese, convingeri, idealuriconcepia despre lume i via) conin:
a) procesele afective superioare (sentimente, pasiuni)
b) elemente de gndire, imaginaie, voin ,participarea memoriei, limbajului
(ntr-un cuvnt al intregului SPU).
Soluionarea conflictelor motivaionale inerente datorit existenei la fiecare om
a unei "constelaii" de motive, se poate obine prin participarea factorilor raionali, prin
analiza i compararea motivelor concurente care permit optarea pentru motivul superior.
n soluionare intervin preponderent factorii afectivi, este posibil ca opiunea subiectului
s vizeze motive de valoare deci cu efecte minore asupra personalitii sale.
Analiza motivaiei i afectivitii n cadrul complexului SPU (sistemul psihic
uman) relev o ntreag reea de fore ce acioneaz n plan subiectiv n strns legtur
cu cel obiectiv, genernd astfel individualitatea i unicitatea fiinei umane, modul propriu,
personal, de a aciona al fiecaruia dintre noi.

10

Dup Mielu Zlate ( M. Zlate, Fundamentele psihologiei, 2000), afectivitatea


ndeplinete ambele roluri, dar n condiii diferite.
Emoia dezorganizeaz conduita atunci cnd este foarte intens sau n situaii noi,
neobinuite, pentru care organismul nu are nc elaborate modaliti comportamentale
adecvate. Strile de groaz, de furie, de depresie, prin intensitatea lor crescut paralizeaz,
anihileaz, l fac pe individ agresiv sau neputincios, devenind astfel o piedic n calea
rezolvrii eficiente a activitii.
Funcia principal a proceselor afective este ns aceea de a pune organismul n acord
cu situaia, deci de a adapta, de a regla conduita uman.
Procesele afective au rol n sustinerea energetic a activitii: dac procesele cognitive
furnizeaz imagini, concepte, idei, cele afective furnizeaz energia necesar formrii i
operrii cu aceste produse psihice). Ele poteneaz i condiioneaz aciunea, regizeaz
schimburile cu ambiana, sau permite chiar stpnirea ei.

BIBLIOGRAFIE:
-Cosmovici,A.(1996),Psihologie general,-fundamente generale pag 233-234 Polirom,
Iai;
-Creu, T, Fundamentele psihologiei, suport curs CREDIS 2008
-Golu, M., Fundamentele psihologiei,vol.II, pag 476-480 ed.Fundaia Romniei de
Mine, 2000
-Golu,M., Bazele Psihologiei Generale, Ed. Universitara, 2002
-Popescu-Neveanu,P, Zlate, M,Creu,Tinca(1990)Psihologie - manual, E.D.P. Bucureti
-Zlate, M,(2000),Fundamentele psihologiei, pag 172-173 II, Ed. Hiperyon XXI,
Bucuresti, 1991

11

S-ar putea să vă placă și