Gradinita cu Program Prelungit Casuta cu povesti, Bistrita

Strada Zimbrului, Nr.9

Tel: 0263 212265

2009-2014

DEVIZA GRADINITEI

"Calea pe care o poi urma pentru

mplinirea viselor tale trece pe la
grdini!"

Unitatea noastra este o gradinita cu program prelungit, in care copiii desfasoara

activitati specifice varstei, servesc masa, se bucura de servicii educationale,
cadouri cu diferite ocazii, excursii, serbari. Personalul de ingrijire manifesta
interes pentru mentinerea curateniei in unitate, a caldurii in toate incaperile,
supravegheaza cu atentie copiii in timpul tuturor activitatilor, jocurilor,
plimbarilor.
Unitatea functioneaza intr-o cladire avand o suprafata utila de 2490 mp - cladire,
5200 mp - curte;
Cladirea este racordata la curent electric, canalizare, retea de gaz, are contract cu
firma de salubrizare; gradinita este prevazuta cu centrala termica proprie.

Mediul de rezidenta: Urban

Tipul localitatii:
Municipiu
Bistrita, resedinta a Judetului Bistrita Nasaud, situata in partea de nord-est a
Podisului Transilvaniei, in depresiunea Bistritei, strabatuta de raul Bistrita, este
inconjurata de coline.
Atestata documentar prima oara ca oras in anul 1264 isi datoreaza intr-o mare
masura geneza, evolutia si caracteristicile fizice colonizarii germaniei medievale.
Asezarea este amplasata intr-o zona cu resurse naturale deosebit de bogate, iar
conjunctura favorabila libertatii obtinute de colonisti, de Coroana Maghiara, Legislatia
Urbana Germana, calitatea si cultura grupului uman asezat aici, Biserica Catolica si alti
factori au facut ca orasul sa se dezvolte rapid.Dezvoltarea si evolutia urbanistica a
Bistritei prezinta numeroase similitudini planimetrice cu orase din Europa Centrala si de
Nord din spatiul de colonizare german. Caracterizarile geometrice sunt destul de exacte, o
textura omogena a lotizarilor , un sistem de strazi riguros care converg catre piata centrala
precum si tipologia de baza, dupa modelul unei piete dreptunghiulare apropiate de un
patrat ,cu doua strazi longitudinale, tangente ei dintre care una este dominanta.
Un punct de referinta in dezvoltarea orasului este anul 1465 cand incepe
constructia sistemului de fortificatie a orasului. Dupa douazeci de ani, prima centura a

zidurilor de aparare este gata. Avea treisprezece turnuri si un bastion iar dupa cincizeci de
ani s-a construit si cea de-a doua centura de ziduri prevazuta si aceasta cu turnuri,
imprejurul lor sapandu-se santuri adanci care, printr-un canal derivat din raul Bistrita, au
fost umplute cu apa.
In secolul al XVI lea se trece sistematic la constructiile de piatra, atingandu-se
apogeul dezvoltarii urbanistice medievale in suprafata cuprinsa intre zidurile de incinta,
Bistrita, inscriindu-se sub aspect social, economic, edilitar intre cele mai reprezentative
orase din Transilvania. Dezvoltarea orasului si prosperitatea lui sunt dovedite de o serie
de constructii arhitecturale, unele pastrate pana in zilele noastre, ca de exemplu fosta
Biserica a minoritatilor din secolul XIII, Biserica Evanghelica, cu un turn de 75 m,
construita in perioada 1470-1564, complexul comercial "Sugalete", Casa Argintarului din
secolul XVI etc. Complexul de constructii Sugalete a aparut intr-o perioada de maxima
prosperitate a orasului medieval si au servit ca loc pentru desfacerea si depozitarea
marfurilor destinate comertului de tranzit.
In secolul al XIX lea modificarile zonelor de locuire si a orasului in general a fost
influentat de mai multi factori intre care mentionam daramarea - in deceniul sapte
-portilor principale si a elementelor de fortificatii, odata cu extinderea orasului in afara
acestora. Un alt eveniment remarcabil il constituie anul revolutiei din 1848 cand Bistrita
devine un camp de lupta intre armatele austriece si maghiare. Dupa al doilea razboi
mondial s-au produs mutatii importante in configuratia orasului si a zonelor de locuit,
acestea se vor extinde iar, pe de alta parte, zona exterioara a orasului va fi ocupata de
amplasarea noilor unitati industriale.
Daca in anul 1930 populatia orasului era de 14 128 de locuitori dintre care 5600,
romani, 4400 germani, 2177 evrei, 1360 maghiari, in 1979 orasul Bistrita a fost ridicat la
rangul de municipiu (peste 80 de mii de locuitori). Din punct de vedere confesional,
populatia Bistritei era alcatuita din 4.201 greco-catolici, 4.149 lutherani, 2.198 mozaici,
1.594 ortodocsi, 1.046 romano-catolici, 869 reformati s.a.
In Bistrita convietuiesc in bune relatii cetateni de diferite etnii, in numar mai mare
fiind romani si maghiari, cu diferite convingeri religioase.In prezent populatia Bistritei
este de aproximativ 83.000 locuitori .
Numarul locuitorilor a crescut in timp dar si orasul si-a schimbat fata radical in
perioada comunista datorita unei politici general valabile pentru intreaga tara.Amintim
aici exodul sasilor din aceste locuri in care ei au trait si si-au lasat bine intiparita
amprenta. Industrializarea fortata si exodul populatiei spre oras a ridicat problema
construirii unor obiective de interes comunitar: scoli si gradinite, magazine,
circumscriptii sanitare. Gradinitele s-au transformat in gradinite cu program prelungit
patronate de cate o interprindere, astfel ca pana in 1989 caminele si cresele au absorbit un
numar foarte mare de copii cu mult peste capacitatea lor. Dupa 1989 afluxul de copii s-a
indreptat spre gradinite cu program normal: au falimentat o serie intreaga de inteprinderi
dar, prin aparitia unor intreprinzatori privati, fie straini fie autohtoni, situatia a revenit la
normal.
Gradinita noastra este situata intr-un cartier nu foarte bogat dar populat. Inca de la
infiintare a venit in intampinarea nevoilor educationale ale copiilor cu o oferta de
activitati diversificata. Calitatea, diversitatea i armonizarea actului educational cu

cerintele si nevoile parintilor, comunitatii locale, a societtii, profesionalismul, curajul

colectivului de cadre didactice in gasirea altor cai i modalitati proprii de
autoperfecionare i implementare a acestora n actul de predare - invatare, gradinita a
noastra ofera posibilitatea formarii i instruirii copiilor ntre 3-6 (7) ani la nivelul unor
cerinte de maxim exigenta, astfel incatt adaptarea la scoala sa fie un succes.

1.SCURT ISTORIC AL UNITATII

Gradinita Casuta cu povesti , Bistrita este situata pe strada Zimbrului nr. 9 in
municipiul Bistrita, in apropierea Colegiilor Nationale Liviu Rebreanu si Andrei
Muresanu. Unitatea noastra este vizibila in comunitate nu prin pozitia geografica sau
dimensiune, ci prin calitatea activitatilor desfasurate cu copiii si prin personalizarea
actiunilor desfasurate. In centrul atentie tuturor se afla copilul si nevoile lui de crestere,
socializare si educatie, deoarece... Multe dintre cate ne sunt necesare pot astepta,
numai copilul nu. Acum e timpul cand se formeaza trupul i spiritul lui. Copilului
nu i se poate spune : Astepta pana maine! Numele lui este AZI! "( Gabriela Mistral)
Ca o consecin a restructurarilor organizatorice din anul 2006, unitatea noastr a
primit dou structuri, Gradinita ANL (doua grupe-program normal) si Gradinita Nr.15 (3
grupe- program normal). Gradinita Casuta cu povesti are o capacitate de 299 de locuri
pentru program prelungit si 130 locuri pentru program normal in structurile subordonate.
Cladirea gradinitei cu program prelungit se desfasoara pe doua nivele, fiind dotat
cu:
9 sali de grupa;
3 cabinete scolare (un cabinet logopedic, un cabinet de consiliere, un cabinet
metodic);
un bloc alimentar, unde mancarea este pregatita de personal calificat, cu un meniu
diversificat, specific varstei ;
o sala de sport;
o spalatorie;
7 grupuri sanitare;
5 birouri;
sala de mese (cu un nr. de 299 locuri);
biblioteca, dotat cu carti de specialitate si specifice varstei prescolare, atat pentru
nivelul I cat i pentru nivelul II;
gradinita beneficiaza i de o curte mare, amenajata cu banci, scaunele din butuci
de lemn , foisor, topogane, leagane si un mini parc auto.
Locatiile gradinitelor cu program normal se desfasoara in doua cladiri, fiind dotate cu:
5 sali de grupa;
2 cabinete metodice
4

2 grupuri sanitare;
2 birouri;
2 vestiare(cu un nr. de 130 locuri);
Bibliotecile grupelor, dotate cu carti de specialitate si specifice varstei prescolare,
atat pentru nivelul I cat i pentru nivelul II;

gradinita beneficiaza i de o curte mare, amenajata cu banci,

topogane, leagane

Fiecare incapere si spatiu din incinta gradinitei este dotat astfel incat sa creeze un
ambient placut copiilor dar totodata si un climat educational favorabil desfasurarii unui
invatamant de calitate. In ceea ce priveste mijloacele de invatamant moderne:
calculatoare, aparatura audio-video, dvd-uri, copiatoare, imprimante, putem spune ca
acestea sunt suficiente si completeaza activitatea cadrelor didactice.
Cu sprijinul Primariei, al Inspectoratului scolar, al parintilor si al sponsorilor am
renovat periodic atat exteriorul cat i interiorul gradinitei. Pentru a ne incadra n
prevederile noii Reforme a Invatamantului am realizat centrele de interes conform
nevoilor copiilor, imbunatatind in acelasi timp baza didactico-material cu mobilier,
aparate diverse, materiale didactice, jucarii, aparatura audio-video i electro-casnica.
Gradinita Casuta cu povesti, Bistrita si-a castigat un binemeritat renume,
aducand o contributie pretioasa la formarea copiilor, viitori elevi ai clasei I.

2.CULTURA ORGANIZATIONALA
Cultura este pentru organizatie ceea ce personalitatea este pentru individ.
Cultura organizationala a unitatii influenteaza comportamentul indivizilor si
grupurilor din cadrul organizatiei si are un impact puternic asupra tuturor
aspectelor vietii organizationale;
Promovam valoarea omului ca mod de viata;
Cadrele didactice manifesta dorinta de a respecta particularitatile individuale;
Personalul din unitate pledeaza pentru dreptul la educatie si la exprimarea opiniei
proprii;
Ne adaptam la nivelul de dezvoltare al societatii actuale;
Climatul din gradinita este cald, primitor, chiar familial;
Relatiile dintre educatoare sunt de colegialitate, respect si colaborare.
Organizam cu copiii manifestari cu prilejul zilelor de 1 Decembrie , 25 Decembrie,
8 Martie, Sarbatoarea Pastelui, zile onomastice, sfarsitul anului scolar, etc.
Unitatea este renumita in oras prin calitatea actului educativ si grija acordata
copiilor pe toate planurile.

3. PREZENTAREA RESURSELOR
3.1.Resurse curriculare

Materialele curriculare pentru nivelul prescolar

Planuri de invatamant
Programe scolare
Auxiliare
Manuale
Caiete de lucru
Ghiduri

3.2. Resurse umane

Populatie prescolara
grupe de copii 14;
Numar total de copii: 429
Impartirea pe grupe de varsta:
- 4 grupe mici
- 3 grupe mijlocii
- 3 grupe mari
- 4 grupe pregatitoare
Performante:
rezultate foarte bune obtinute in clasa I;
rezultate forte bune obtinute la evaluarile semestriale si anuale.
Personalul unitatii

Didactic
26 cadre didactice (educatoare) calificate;
1 consilier ;
1 logoped.

Nedidactic
12 ingrijitoare;
2 bucatarese;
1 asistenta medicala.

Auxiliar
- 1 expert contabil;
- 3 contabili;

1 administrator;
2 administratori financiari.

Calitatea personalului didactic

Calificarea educatoare, institutori, profesori in invatamantul prescolar
Numar de educatoare 21
- cadre didactice cu gradul I 10
- cadre didactice cu gradul II 6
- cadre didactice cu definitivat 7
- cadre didactice fara definitivat -- 3

Concursuri si proiecte
locale
judeene
naionale
internaionale

3.3. Resurse materiale si financiare

S-a reusit cu sprijinul sponsorizarilor si donatiilor interne si externe utilarea unitatii
dupa cum urmeaza:
- Mobilier modular, ergonomic in fiecare clasa;
- Infiintarea unei biblioteci ;
- Amenajarea unui centru de informare si documentare;
- Reamenajarea curtii caminului.

1. PUNCTE TARI
40% copii cu inclinatii deosebite spre arta: muzica, activitati artistico-plastice;
10% copii cu abilitati speciale in activitatile gospodaresti (copiii proveniti din
familii numeroase);
60% copii cu inclinatii deosebite spre limbi moderne;
CDS este stabilit la alegerea parintilor;
7

 CDS-ul este desfasurat de personal didactic calificat;

Organizarea si desfasurarea de seminarii pe diverse teme cu participarea cadrelor
didactice din oras si din judet si cu aprobarea ISJ-BN;
Personal didactic calificat in proportie de 100%;
Personal didactic majoritar tanar, cu idei inovatoare si entuziasm de munca;
Curtea gradinitei este dotata cu jocuri atractive pentru copiii;
Baza materiala foarte buna in grupe;
Starea fizica a spatiilor este deosebita si se incadreaza in normele de igiena
corespunzatoare;
Actiuni organizate in scop educativ in echipa cu diverse institutii;
Antrenarea copiilor in cadrul unor manifestari cu diferite ocazii;
Participarea cadrelor didactice la cursuri de formare/perfectionare;
Cunoasterea a cel putin unei limbi de circulatie internationala de catre cadrele
didactice;
Intalniri si activitati comune ale cadrelor didactice in afara programului de lucru
(cresterea coeziunii grupului);
Intalniri frecvente intre cadre didactice parinti copii;

2.PUNCTE SLABE

Datorita programului incarcat al parintilor, dar si din cauza lipsei de atentie si

comunicare 30% dintre copii au un limbaj sarac, plin de regionalisme;
2% dintre copii prezinta probleme majore de limbaj si comunicare, care
necesita ajutor specializat;
10% dintre copii sunt hiperactivi, si sunt asistati de psiholog;
6% copii cu probleme de adaptare;
Nu exista sala de sport;
Neimplicarea parintilor in formarea si educarea copiilor;
Afectarea calitatii actului didactic datorat nivelului intelectual scazut al unor
copiii din gradinita;

3.OPORTUNITATI
Gradinita este situata in apropierea domiciliilor copiilor, acestia nefiind expusi
pericolelor in drumul lor spre gradinita;
Avem o relatie buna cu autoritatea locala si judeteana;
Asezarea strategica a unitatii aproape de centrul orasului;
Desfasurarea unor proiecte de parteneriat la nivel local si judetean;
Organizarea unor schimburi de experienta cu educatoare si gradinite din judet;

 Popularizarea actiunilor desfasurate in cadrul unitatii si totodata al asociatiei;

Resurse banesti pentru desfasurarea eficienta a activitatilor.

4. AMENINTARI

Personalul nedidactic este dezavantajat de legislatia in vigoare (normarea);

Violenta promovata in cadrul unor emisiuni de televiziune si a unor jocuri pe
calculator;
Instabilitatea pretului la produsele alimentare necesare pentru prepararea
hranei copiilor;
Timpul limitat al parintilor care poate conduce la slaba implicare a acestora in
viata si activitatea copiilor;
Neimplicarea unor parinti in formarea si educarea copiilor lor.

Invatamantul, ca prioritate nationala, cuprinde i invatamantul prescolar incadrat

functional reformei ce se desfasoara in toate sectoarele de activitate. Statul sustine
gradinita, asigurand in felul acesta realizarea principiului Educatie pentru toti.
Programele de educaie timpurie au ca scop colaborarea dintre mai muli factori
sociali, politici, educationali, in vederea cuprinderii tuturor copiilor n sistemul de
invatamant, fara discriminare.
POLITIC
- Politica de promovare a Programului de Reforma a Educatiei Timpurii prioritate
a M.E.C.T.;
- Politica M.E.C.T. si I.S.J. privind continuarea reformei educationale;
- Politica ARACIP privind asigurarea calitatii in educatie;
- Compatibilizarea sistemului national de invatamant cu Sistemul european de
educatie si formare profesionala;
- Propunerea Guvernului de a dezvolta invatamantul prescolar prin introducerea
obligativitatii grupei pregatitoare si elaborarea strategiei privind educatia timpurie
in Romania;
- Planul cadru si curriculum-ul national, noua abordare a programei scolare;
- Politici favorabile la nivel local pentru sustinerea gradinitei.

 ECONOMIC
- Existenta a doua zone dezvoltate diferit din punct de vedere economic: una de
campie-saraca si una montana-bogata;
- Existenta strategiei guvernamentale privind economia;
- Derularea Programului de reabilitare a scolilor finantate de Banca Modiala;
- Dezvoltarea agriculturii a fabricilor de lapte, paine, carne, dar si a celei de
prelucrare a lemnului care sprijina dezvoltarea invatamantului judetean;
- Nivelul mediu al castigurilor pe familie

SOCIAL
Nivelul somajului este de 2,8%;
Nivelul saraciei comparabil;
Numarul familiilor interesate de educatia copiilor lor este in continua crestere;

TEHNOLOGIC
90% dintre familii au acces la televiziune;
Existenta televiziunii prin cablu;
Exista programelor de radio private care pot fi folosite si in scopuri educative;
Exista retea telefonica si acces la retele de telefonie mobila in 70% din zona;
Acces la retea de internet in scoli si gradinite;
90% din gradinite au dotari audio-vizuale moderne utilizate in activitatea
didactica.

10

Deriva din nevoile de educatie, identificate la nivelul societatii si al

comunitatii inca de la varsta prescolara, vizand urmatoarele aspecte:
dezvoltarea individuala a copiilor.
crearea unui climat de munca si invatare stimulativ si creativ;
asigurarea experientei individuale de invatare;
garantarea pregatirii pentru adaptarea la viata scolara, apoi cea
sociala;
accentuarea participarii familiei in procesul de educatie al copiilor;

Gradinita Casuta cu povesti, Bistrita asigur un climat socio-afectiv

adecvat, cooperare i parteneriat educational, pentru integrarea cu succes in
scoala si in societate a copiilor, promovand valori precum: bunatatea, bunul
simt, toleranta, responsabilitatea si respectul. Dezvolta aptitudinile personale
ale copiilor pentru descoperirea telentelor tinere si indeplineste standardele
de calitate.

11

1. Dezvoltarea managementului grupei prin implementarea unor

strategii educationale astfel incat activitatea sa fie centrata pe copil
pentru a-i dezvolta personalitatea si adaptarea la viata scolara sa se faca
rapid.
ARGUMENT
Pentru ca nu exista doi copii la fel se impune individualizarea instruirii si implicit
diversificarea strategiilor de predare-invatare. Se impune astfel autoperfectionarea si
perfectionarea prin cursuri in domeniul strategiilor de cooperare si educatie de tip
inclusiv a cadrelor didactice si procurarea si confectionarea de materiale didactice
specifice.

2. Dezvoltarea profesionala a personalului pentru a oferi alternative in

educatia si interventia timpurie avand in vedere reforma educatiei
timpurii.
ARGUMENT
Avand in vedere reforma educatiei timpurii, se impune o perfectionare a
personalului unitatii in domeniul educatiei la varste precoce si dotarea corespunzatoare a
salilor de joaca cu mobilier, jucarii si jocuri specifice varstei de 3-6 ani.
De asemenea, intocmirea planificarilor instructiv-educative se va face tinand
seama de particularitatile de varsta ale acestor copii.

3. Dezvoltarea curriculumului la decizia gradinitei

12

ARGUMENT
Este necesara abordarea curricumu-lui la decizia scolii si a activitatilor
extracurriculare tinand cont de inclinatiile copiilor si de preferintele parintilor. In acest
sens vom introduce noi activitati optionale cu caracter atractiv si vom asigura baza
logistica pentru aceste activitati, prin realizarea parteneriatelor.

4.Dezvoltarea unui parteneriat eficient cu parintii si institutiile

comunitare

ARGUMENT
Parintii se lovesc de multe ori de adevarate probleme in relatiile cu copiii lor la
care nu gasesc raspunsuri si rezolvari si de multe ori apeleaza la educatoare pentru
gasirea unor raspunsuri. Programul Educati asa este un curs de educatie pentru parinti,
desfasurat de catre formatori de parinti care au calificarea sa raspunda la toate intrebarile
parintilor vizavi de comportamentul acestora.
Incheierea de parteneriate cu diverse institutii comunitare este benefica pentru
copii atat pe plan afectiv cat si cultural.

5. Crearea unor conditii optime de invatare pentru prescolari prin

modernizarea spatiilor, completarea dotarilor existente si construirea
unei cladiri proprii prin accesare de fonduri.

ARGUMENT
Modernizarea spatiilor de lucru si de joaca, a curtii caminului, amenajarea unei
sali de sport dotata corespunzator, vor contribui la realizarea unui ambient educational
propice atat sub aspect fizic cat si psihic.

6. Asigurarea accesului egal si sporit al copiilor spre cunoastere si

actiune si promovarea educatiei incluzive in gradinita.

13

ARGUMENT
Politicile educationale, cresterea numarului de copii cu tendinte hiperactive si alte
cerinte educative speciale implica desfasurarea si promovarea unei educatii cu un
pregnant caracter incluziv.

Dezvoltarea managementului grupei prin implementarea unor strategii

educationale astfel incat activitatea sa fie centrata pe copil pentru a-i
dezvolta personalitatea si adaptarea la viata scolara sa se faca rapid
OBIECTIV 1
Identificarea calitatii managementului grupei
RESURSE

Financiare : donatii si sponsorizari interne si externe

Umane : cadre didactice, parinti
AUTORITATE

Gradinita
RESPONSABIL

Director , cadre didactice

ORIZONT DE TIMP

An scolar 2008-2009
INDICATORI DE PERFORMANTA

Abilitati si aptitudini individuale

Gestionarea resurselor materiale

OBIECTIV 2
Diversificarea strategiilor de predare-invatare

14

RESURSE

Umane : cadre didactice

AUTORITATE

Gradinita
RESPONSABIL

director ,cadre didactice

ORIZONT DE TIMP

An scolar 2008-2009
INDICATORI DE PERFORMANTA

Cresterea calitatii informatiilor

Produsele activitatii.

Dezvoltarea profesionala a personalului pentru a oferi alternative in

educatia si interventia timpurie avand in vedere reforma educatiei
timpurii.
OBIECTIV 1
Perfectionarea personalului unitatii in domeniul educatiei la
varste precoce
RESURSE

Financiare: donatii si sponsorizari interne si externe

Umane : personalul gradinitei
AUTORITATE

Gradinita
RESPONSABIL

Director
ORIZONT DE TIMP

An scolar 2008-2009
INDICATORI DE PERFORMANTA

Satisfacerea nevoilor speciale ale copiilor de 2 ani.

OBIECTIV 2
15

Dotarea corespunzatoare a salilor de joaca cu mobilier, jocuri si

jucarii specifice varstei
RESURSE

Financiare: donatii si sponsorizari interne si externe

Umane:cadrele didactice, firma specializata in mobilier
AUTORITATE

Gradinita;
RESPONSABIL

Director;
ORIZONT DE TIMP

An scolar 2008-2009
INDICATORI DE PERFORMANTA

Crearea conditiilor de securitate pentru copii

Desfasurarea activitatii preferate(jocul) cu jucarii care nu pun in pericol viata
si sanatatea copiilor.

OBIECTIV 3
Intocmirea planificarilor in functie de varsta copiilor (2-3 ani)
RESURSE

Umane : cadrele didactice

AUTORITATE

Gradinita
RESPONSABIL

cadrele didactice, director

ORIZONT DE TIMP

An scolar 2008-2009
INDICATORI DE PERFORMANTA

Adaptarea temelor si continuturilor la particularitatile de varsta si

individuale ale copiilor.

Dezvoltarea curriculumului la decizia gradinitei.

16

OBIECTIV 1
Introducerea unor noi activitati optionale atractive
RESURSE

Financiare : donatii si sponsorizari

Umane : cadre didactice
AUTORITATE

Gradinita;
RESPONSABIL

Cadre didactice, profesori specializati

ORIZONT DE TIMP

An scolar 2008-2009
INDICATORI DE PERFORMANTA

Prezentarea ofertei CDE

Alegerea optionalului
Satisfactia in urma participarii

Dezvoltarea unui parteneriat eficient cu parintii si institutiile

comunitare
OBIECTIV 1
Organizarea si desfasurarea unor intalniri si seminarii pentru
informarea si educarea parintilor
RESURSE

Umane :cadre didactice, parinti

AUTORITATE

Gradinita
RESPONSABIL

Director, formatori de parinti

ORIZONT DE TIMP

An scolar 2008-2009
17

INDICATORI DE PERFORMANTA

Articole,anunturi,tabele de inscriere, asigurare logistica,chestionare curs,

albume fotografii, diseminarea in mass-media.

OBIECTIV 2
Dezvoltarea unor proiecte de parteneriat cu: comitetele de parinti,
scoala, biserica, autoritatile locale.
RESURSE

Financiare: donatii si sponsorizari;

Umane: cadre didactice, parinti, invatatori,reprezentanti ai institutiilor
locale
AUTORITATE

Gradinita, scoala, politia, primaria, biserica

RESPONSABIL

Director, cadre didactice

ORIZONT DE TIMP

An scolar 2008-2009
INDICATORI DE PERFORMANTA

Protocol de parteneriat
Realizarea activitatilor planificate in proiecte
Albume foto
Portofolii (copii si educatoare)

OBIECTIV 3
Organizarea unor activitati cu participarea parintilor si a altor
parteneri sociali pentru cunoasterea nevoilor gradinitei
RESURSE

Financiare: donatii si sponsorizari interne si externe;

Umane: cadre didactice, parinti, reprezentanti autoritate locala
AUTORITATE

Gradinita
RESPONSABIL

18

 Director, cadre didactice

ORIZONT DE TIMP

An scolar 2008-2009
INDICATORI DE PERFORMANTA

Pliante
Ziua portilor deschise

Crearea unor conditii optime de invatare pentru prescolari prin

modernizarea spatiilor, completarea dotarilor existente si construirea
unei cladiri proprii prin accesare de fonduri.

OBIECTIV 1
Identificarea lucrarilor si a
amenajarii dotarilor necesare.

costurilor

acestora

necesare

RESURSE

Financiare: donatii, sponsorizari si finantari

Umane: echipa manageriala; specialisti in domeniu.
AUTORITATE

Gradinita;
RESPONSABIL

Director
ORIZONT DE TIMP

An scolar 2008-2009
INDICATORI DE PERFORMANTA

Studiu de fezabilitate;note de constatare DSP si DSV;

OBIECTIV 2
Identificarea resurselor financiare necesare realizarii acestor
lucrari
RESURSE

Financiare: donatii, sponsorizari si finantari nerambursabile

Umane: echipa de proiect;contabil
19

AUTORITATE

Gradinita;
RESPONSABIL

Director
ORIZONT DE TIMP

An scolar 2008-2009
INDICATORI DE PERFORMANTA

Convocarea echipei de proiect;

Nota de fundamentare a bugetului;
Identificarea proiectelor de finantare.

Asigurarea accesului egal si sporit al copiilor spre cunoastere si actiune

si promovarea educatiei incluzive in gradinita
OBIECTIV 1
Egalizarea sanselor de a intra in gradinita si scoala.
RESURSE

Financiare: donatii, sponsorizari si finantari

Umane: echipa manageriala; specialisti in domeniu.
AUTORITATE

Gradinita;
RESPONSABIL

Director
ORIZONT DE TIMP

An scolar 2009-2014
INDICATORI DE PERFORMANTA

Evaluarea anuala a copiilor ; note de constatare DSP si DSV si speialisti.

OBIECTIV 2
Introducerea strategiilor didactice specifice educatiei de tip
incluziv
20

RESURSE
Financiare: donatii, sponsorizari si finantari nerambursabile
Umane: echipa de proiect;contabil
AUTORITATE
Gradinita;
RESPONSABIL
Director
ORIZONT DE TIMP
An scolar 2009-2012
INDICATORI DE PERFORMANTA
Programele educationale specifice aplicate copiilor cu CES.
Identificarea strategiilor incluzive.

OBIECTIV 3
Realizarea unor planuri de interventie pentru copiii care
manifesta comportamente negative
RESURSE
Umane: cadre didactice, psiholog,logoped
AUTORITATE
Gradinita
RESPONSABIL
cadre didactice
psiholog
logoped
ORIZONT DE TIMP
An scolar 2009-2013
INDICATORI DE PERFORMANTA
Plan de interventie personalizata;
Implicarea psihologului i logopedului in derularea programelor de interventie
personalizata.

21

TINTA

1. Dezvoltarea
managementulu
i grupei prin
implementarea
unor strategii
educationale
astfel incat
activitatea sa fie
centrata pe copil
pentru a-i
dezvolta
personalitatea si
adaptarea la
viata scolara sa
se faca rapid

OBIECTIV

RESURSE

AUTORI RESPONSA
TATE
BIL

INDICATORI
ORIZON
DE
T DE
PERFORMANT
TIMP
A

Financiare:
donatii si
O1.
sponsorizari
Identificarea
- Director
interne si
calitatii
- Gradinita - Cadre
externe, taxa
management
didactice
Umane: cadre
ului grupei
didactice,
parinti

- Abilitati si
aptitudini
An scolar
individuale
2009 - Gestionarea
2014
resurselor
materiale

O2.
Diversificare
- Director
Umane: cadre
a strategiilor
- Gradinita - Cadre
didactice
de predaredidactice
invatare

- Cresterea
An scolar calitatii
2009 - informatiilor
2010
- Produsele
activitatii

2.Dezvoltarea
O1.
Financiare:
profesionala a Perfectionare
donatii si
personalului
a
sponsorizari
pentru a oferi personalului
interne si
alternative in
unitatii in
- Gradinita - Director
externe, taxa
educatia si
domeniul
Umane:
interventia
educatiei la
personalul
timpurie avand
varste
gradinitei
in vedere
precoce
reforma
O2. Dotarea Financiare:
- Gradinita - Director
educatiei
corespunzato donatii si
timpurii.
are a salilor sponsorizari
de joaca cu interne si
mobilier,
externe
jocuri si
Umane:
jucarii
cadrele
specifice
didactice,
varstei
firma
specializata in
mobilier

22

- Satisfacerea
An scolar
nevoilor speciale
2009 ale copiilor de 3-6
2011
ani

An scolar - Crearea
2009 - conditiilor de
2012
securitate pentru
copii
- Desfasurarea
activitatii
preferate(jocul)cu
jucarii care nu
pun in pericol
viata si sanatatea
copiilor

O3.
Intocmirea
planificarilor
- Director
Umane: cadre
in functie de
- Gradinita - Cadre
didactice
varsta
didactice
copiilor (2-3
ani)
O1.
Introducerea
unor noi
3. Dezvoltarea
activitati
curricumu-lui la
optionale
decizia
atractive, cu
gradinitei
caracter
intercultural

Financiare:
donatii si
sponsorizari
- Gradinita
Umane: cadre
didactice

- Cadre
didactice
- Profesori
specilaizati

O1.
Organizarea
si
desfasurarea
unor intalniri Umane: cadre
- Director
si seminarii didactice,
- Gradinita - Formatori
pentru
parinti
de parinti
informarea si
educarea
parintilor
O2.
Dezvoltarea
unor proiecte
4. Dezvoltarea de parteneriat
unui parteneriat
cu:
cu parintii si
comitetele de
institutiile
parinti,
comunitare
scoala,
biserica,
autoritati
locale.
O3.
Organizarea
unor activ cu
participarea
parintilor si a
altor
parteneri
sociali pentru
cunoasterea
nevoilor
gradinitei

Financiare:
donatii si
sponsorizari;
Umane: cadre
didactice,
parinti,
invatatori,repr
ezentanti ai
institutiilor
locale

- Gradinita
- Scoala
- Director
- Politia
- Cadre
- Primaria didactice
- Biserica

Financiare:
donatii si
sponsorizari
interne si
externe;
- Director
Umane: cadre - Gradinita - Cadre
didactice,
didactice
parinti,
reprezentant
autoritate
locala

O1.
Financiare:
- Gradinita - Director
5. Crearea unor Identificarea donatii,
conditii optime lucrarilor si a sponsorizari si
de invatare
costurilor finantari
pentru
necesare
nerambursabil

23

- Adaptarea
temelor si
An scolar continuturilor la
2009- particularitatile de
2010
varsta si
individuale ale
copiilor
- Prezentarea
ofertei CDE
An scolar
- Alegerea
2009 optionalului
2011
- Satisfacerea in
urma participarii
- Articole,
anunturi,tabele de
inscriere,
asigurare
An scolar logistica,chestion
2009 - are curs, albume
2013
fotografii,
diseminarea in
mass-media.

- Protocol de
parteneriat
- Realizarea
An scolar activitatilor
2009 - planificate in
2012
proiecte
- Albume foto
- Portofolii (copii
si educatoare)

An scolar - Pliante
2009 - - Ziua portilor
2012
deschise

An scolar - Studiu de
2009 - fezabilitate
20012 - Note de
constatare DSP si
DSV;

reamenajarii
unei sali de
sport si a
celorlalte
dotari
necesare.

e de la Bugetul
Local B-ta;
Umane:
echipa
manageriala;
specialisti in
domeniu.

prescolari prin
modernizarea
spatiilor,
O2.
Financiare:
completarea
Identificarea donatii,
dotarilor
resurselor sponsorizari si
existente si
financiare finantari
construirea unei
necesare
nerambursabil
noi cladiri
realizarii
e de la Bugetul - Gradinita - Director
acestor
Local B-ta;
lucrari
Umane:
echipa de
proiect;contabi
l
6.Asigurarea
O1.
accesului egal si Egalizarea
sporit al copiilor sanselor de a
spre cunoastere
intra in
si actiune si
gradinita si
promovarea
scoala
educatiei
incluzive in
gradinita

O2.
Introducerea
strategiilor
didactice
specifice
educatiei de
tip incluziv

O3.Realizare
a unor
planuri de
interventie
pentru copii
care
manifesta
comportamen
te negative

- Convocarea
echipei de
proiect;
- Nota de
An scolar fundamentare a
2009- bugetului;
2012
- Identificarea
proiectelor de
finantare.

Financiare:
donatii,
sponsorizari
si finantari
Umane:
echipa
managerial
a;
specialisti
in domeniu

Integrarea
copiilor cu CES
in gradinita;
-Gradinita
-Director
-Scoala

Financiare:
donatii,
sponsorizari
si finantari
-Director
nerambursa
-Gradinita -Cadre
bile
didactice
Umane:echip
a de
proiect;
contabil
Umane:cadre
didactice,
psiholog,logop
ed

-Cadre
-Gradinita didactice
-Psiholog

24

An scolar
20092014

-Programele;
-Identificarea
strategiilor
An scolar incluzive.
20092014

-Plan de
interventie
personalizata;
- Implicarea
An scolar psihologului i
2009- logopedului n
derularea
2013
programelor de
intervenie
personalizat.

Director,
Rodica Branisteanu

25