Tipos de Inteligencia

La inteligencia lingstica es la capacidad de usar las palabras de manera efectiva al

escribirlas o hablarlas. Deriva de la teora de las inteligencias mltiples, descritas en el libro
de Howard Gardner (1983) Frames of Mind: The theory of multiple intelligences. Describe
la capacidad sensitiva en el lenguaje hablado y escrito, la habilidad para aprender idiomas,
comunicar ideas y lograr metas usando la capacidad lingstica.
Esta inteligencia incluye tambin la habilidad de usar efectivamente el lenguaje para
expresarse retricamente o tal vez poticamente. Esta inteligencia es normal en escritores,
poetas, abogados, lderes carismticos y otras profesiones que utilizan sobre otras
habilidades la de comunicarse efectivamente.
La inteligencia lingstica se reconoce como una aptitud humana de largo estudio. La
psicologa evolutiva ha demostrado cmo el ser humano adquiere habilidades para
comunicarse en forma efectiva de una manera rpida. Dado esto, la inteligencia lingstica
se desarrolla con facilidad en personas con capacidades cognitivas eminentemente
normales. Asimismo, los mecanismos de procesamiento de informacin asociados con esta
inteligencia se ven afectados con facilidad cuando el cerebro sufre algn dao, por lo que
los elementos lingsticos que hacen parte del discurso del individuo (fonologa,
morfologa, sintaxis, semntica y pragmtica) pierden estructura y degeneran la habilidad
pertinente en la manifestacin efectiva (comunicacin) de dicha inteligencia.
La comunicacin con las dems personas es importante, y esta inteligencia es necesaria si
se quiere obtener un buen desempeo en el campo social.
La inteligencia musical es la capacidad de expresarse mediante formas musicales. Es uno
de los componentes del modelo de las inteligencias mltiples propuesto por Howard
Gardner. Este modelo propugna que no existe una nica inteligencia, sino una
multiplicidad: en principio propuso siete, que luego aument a ocho.
La capacidad musical incluye habilidades en el canto dentro de cualquier tecnicismo y
gnero musical, tocar un instrumento a la perfeccin y lograr con el una adecuada
presentacin, dirigir un conjunto, ensamble, orquesta; componer (en cualquier modo y
gnero), y en cierto grado, la apreciacin musical. Sera, por tanto, no slo la capacidad de
componer e interpretar piezas con tono, ritmo y timbre en un perfeccionismo, sino tambin
de escuchar y de juzgar. Puede estar relacionada con la inteligencia lingstica, con la
inteligencia espacial y con la inteligencia corporal cintica.
La inteligencia musical tambin se hace evidente en el desarrollo lingstico, por cuanto
demanda del individuo procesos mentales que involucran la categorizacin de referencias
auditivas y su posterior asociacin con preconceptos; esto es, el desarrollo de una habilidad
para retener estructuras lingsticas y asimilarlas en sus realizaciones fonticas, ya en su

micro estructura (acentuacin de las palabras: afijos morfologa) como en su

macroestructura (entonacin en realizaciones ms largas: sintaxis).
La inteligencia lgica-matemtica es la capacidad para usar los nmeros de manera
efectiva y de razonar adecuadamente. Es un tipo de inteligencia formal segn la
clasificacin de Howard Gardner, creador de la Teora de las inteligencias mltiples. Esta
inteligencia implica la capacidad para emplear los nmeros de manera efectiva y de razonar
adecuadamente a travs del pensamiento lgico. Comnmente se manifiesta cuando se
trabaja con conceptos abstractos o argumentaciones de carcter complejo.
Dentro de procesos complejos, las personas que tienen un nivel alto en este tipo de
inteligencia poseen sensibilidad para realizar esquemas y relaciones lgicas, afirmaciones y
las proposiciones, las funciones y otras abstracciones relacionadas. Un ejemplo de ejercicio
intelectual de carcter afn a esta inteligencia es resolver exmenes de cociente intelectual.
Inteligencia espacial:
Caractersticas de este tipo de inteligencia:
a) Este tipo de inteligencia se relaciona con la capacidad que tiene el individuo frente a
aspectos como color, lnea, forma, figura, espacio, y la relacin que existe entre ellos.
b) Es la capacidad que tiene una persona para procesar informacin en 3 dimensiones.
Competencias Intelectuales Bsicas

Percibir la realidad, apreciando tamaos, direcciones y relaciones espaciales.

Reproducir mentalmente objetos que se han observado.

Reconocer el mismo objeto en diferentes circunstancias; la imagen queda tan fija

que el individuo es capaz de identificarla, independientemente del lugar, posicin o
situacin en que el objeto se encuentre.

Anticiparse a las consecuencias de cambios espaciales, y adelantarse e imaginar o

suponer cmo puede variar un objeto que sufre algn tipo de cambio.

Describir coincidencias o similitudes entre objetos que lucen distintos; identificar

aspectos comunes o diferentes en los objetos que se encuentran alrededor del
individuo.

La inteligencia corporal-cinestsica es un tipo de inteligencia que se relaciona con la

posibilidad que tiene el individuo para controlar sus movimientos y manejar objetos.
Involucra la destreza psicomotriz. Este tipo de inteligencia fue propuesta por el psiclogo
Howard Gardner, el ao 1983 en su teora de las inteligencias mltiples.

Competencias bsicas

Controlar los movimientos del cuerpo, tanto de los segmentos gruesos (tronco,
cabeza, brazos y piernas) como de los segmentos finos (dedos y partes de la cara).

Coordinar movimientos del cuerpo, formando secuencias (carrera, salto, danza, etc.)

Transmitir, a travs de sus movimientos, ideas, sentimientos, emociones, etc.

Manejar objetos; facilidad para utilizar las manos en la produccin o transformacin

de lo mismos.

Manejar instrumentos de trabajo (pincel, bistur, reglas y computadoras).

La inteligencia intrapersonal. Este modelo propugna que no existe una nica inteligencia,
sino una multiplicidad (en principio propuso 7, que luego aument a 8).

La inteligencia intrapersonal es aquella que se refiere a la autocomprensin, el

acceso a la propia vida emocional, a la propia gama de sentimientos, la capacidad de
efectuar discriminaciones de estas emociones y finalmente ponerles nombre y
recurrir a ellas como medio de interpretar y orientar la propia conducta.

La inteligencia interpersonal forma parte del modelo de inteligencias mltiples de

Howard Gardner, y otras corrientes psicolgicas la han solido denominar empata. El
modelo de Gardner propugna que no existe una nica forma de entender el concepto de
inteligencia ya que eso es un enfoque restrictivo del problema, sino una multiplicidad de
perspectivas en adecuacin a los distintos contextos vitales del hombre y de los animales.
En principio propuso 7, que luego aument a 8). Es la inteligencia relacionada con la
actuacin y propia comprensin acerca de los dems, como por ejemplo notar las
diferencias entre personas, entender sus estados de nimo, sus temperamentos, intenciones,
etc.

Se pueden desarrollar carreras como: polticos, trabajadores sociales,

comunicadores, locutores, diplomticos, en general toda persona que tenga que
desarrollarse con mucha gente y entenderla

El Cerebro humano se divide en dos hemisferios

El cerebro humano consta de dos hemisferios, unidos por el cuerpo calloso, que se hallan
relacionados con reas muy diversas de actividad y funcionan de modo muy diferente,
aunque complementario. Podra decirse que cada hemisferio, en cierto sentido, percibe su
propia realidad; o quizs deberamos decir que percibe la realidad a su manera. Ambos
utilizan modos de cognicin de alto nivel.
Nuestros cerebros son dobles, y cada mitad tiene su propia forma de conocimiento, su
propia manera de percibir la realidad externa, incluso podramos aventurarnos a decir que
poseen su propia personalidad, siendo ambas mitadas complementarias una de la otra.
Podramos decir, en cierto modo, que cada uno de nosotros tiene dos mentes conectadas e
integradas por el cable de fibras nerviosas que une ambos hemisferios. Ningn hemisferio
es ms importante que el otro. Para poder realizar cualquier tarea necesitamos usar los dos
hemisferios, especialmente si es una tarea complicada. Lo que se busca siempre es el
equilibrio. El equilibrio se da como resultado de conciliar polaridades, y no mediante
tratar de eliminar una de ellas.
Cada hemisferio cerebral tiene un estilo de procesamiento de la informacin que recibe.
El hemisferio izquierdo analiza en el tiempo,
mientras que el derecho sintetiza en el espacio.
Jerre Levy en Psychobiological Implications of Bilateral Asymmetry
Hemisferio Izquierdo
El hemisferio izquierdo procesa la informacin analtica y secuencialmente, paso a paso, de
forma lgica y lineal. El hemisferio izquierdo analiza, abstrae, cuenta, mide el tiempo,
planea procedimientos paso a paso, verbaliza, Piensa en palabras y en nmeros, es decir
contiene la capacidad para las matemticas y para leer y escribir.

La percepcin y la generacin verbales dependen del conocimiento del orden o

secuencia en el que se producen los sonidos. Conoce el tiempo y su transcurso.
Se gua por la lgica lineal y binaria (si-no, arriba-abajo, antes-despus, msmenos, 1,2,3,4 etc.).
Este hemisferio emplea un estilo de pensamiento convergente, obteniendo
nueva informacin al usar datos ya disponibles, formando nuevas ideas o datos
convencionalmente aceptables.
Aprende de la parte al todo y absorbe rpidamente los detalles, hechos y
reglas.
Analiza la informacin paso a paso.
Quiere entender los componentes uno por uno.
Hemisferio Derecho
El hemisferio derecho, por otra parte, parece especializado en la percepcin global,
sintetizando la informacin que le llega. Con l vemos las cosas en el espacio, y cmo se
combinan las partes para formar el todo. Gracias al hemisferio derecho, entendemos las
metforas, soamos, creamos nuevas combinaciones de ideas.
Es el experto en el proceso simultneo o de proceso en paralelo; es decir, no
pasa de una caracterstica a otra, sino que busca pautas y gestaltes. Procesa la
informacin de manera global, partiendo del todo para entender las distintas
partes que componen ese todo. El hemisferio holstico es intuitivo en vez de
lgico, piensa en imgenes, smbolos y sentimientos. Tiene capacidad
imaginativa y fantstica, espacial y perceptiva.
Este hemisferio se interesa por las relaciones. Este mtodo de procesar tiene
plena eficiencia para la mayora de las tareas visuales y espaciales y para
reconocer melodas musicales, puesto que estas tareas requieren que la mente construya una
sensacin del todo al percibir una pauta en estmulos visuales y auditivos.
Con el modo de procesar la informacin usado por el hemisferio derecho, se producen
llamaradas de intuicin, momentos en los que todo parece encajar sin tener que explicar
las cosas en un orden lgico. Cuando esto ocurre, uno suele exclamar espontneamente
Ya lo tengo! o Ah, s, ahora lo veo claro! El ejemplo clsico de este tipo de
exclamacin es el exultante Eureka (lo encontr!) atribuido a Arqumedes. Segn la
historia, Arqumedes experiment una sbita iluminacin mientras se baaba, que le
permiti formular su principio de usar el peso del agua desplazada para deducir el peso de
un objeto slido sumergido.
Este hemisferio emplea un estilo de pensamiento divergente, creando una variedad y
cantidad de ideas nuevas, ms all de los patrones convencionales.
Aprende del todo a la parte. Para entender las partes necesita partir de la imagen global.

No analiza la informacin, la sintetiza.

Es relacional, no le preocupan las partes en s, sino saber como encajan y se relacionan unas
partes con otras.

Hemisferio Izquierdo

Hemisferio Derecho

Verbal: Usa palabras para nombrar, describir, definir.

No verbal: Es consciente de las cosas, pero le cuesta

relacionarlas con palabras.

Analtico: Estudia las cosas paso a paso y parte a parte.

Sinttico: Agrupa las cosas para formar conjuntos.

Simblico: Emplea un smbolo en representacin de algo.

Concreto: Capta las cosas tal como son, en el momento
Por ejemplo, el dibujo
significa "ojo"; el signo +
presente.
representa el proceso de adicin.
Abstracto: Toma un pequeo fragmento de informacin y Analgico: Ve las semejanzas entre las cosas; comprende
lo emplea para representar el todo.
las relaciones metafricas.
Temporal: Sigue el paso del tiempo, ordena las cosas en
Atemporal: Sin sentido del tiempo, centrado en el
secuencias: empieza por el principio, relaciona el pasado
momento presente.
con el futuro, etc.
Racional: Saca conclusiones basadas en la razn y los No racional: No necesita una base de razn, ni se basa en
datos.
los hechos, tiende a posponer los juicios.
Digital: Usa nmeros, como al contar.

Espacial: Ve donde estn las cosas en relacin con otras

cosas, y como se combinan las partes para formar un todo.

Lgico: Sus conclusiones se basan en la lgica: una cosa Intuitivo: Tiene inspiraciones repentinas, a veces basadas
sigue a otra en un orden lgico. Por ejemplo, un teorema en patrones incompletos, pistas, corazonadas o imgenes
matemtico o un argumento razonado.
visuales.
Lineal: Piensa en trminos de ideas encadenadas, un Holstico: Ve las cosas completas, de una vez; percibe los
pensamiento sigue a otro, llegando a menudo a una patrones y estructuras generales, llegando a menudo a
conclusin convergente.
conclusiones divergentes.

Principales Caractersticas de ambos hemisferios

Hemisferio Izquierdo

Hemisferio Derecho

Lgico, analtico y explicativo, detallista

Holstico e intuitivo y descriptivo, global

Abstracto, terico

Concreto, operativo

Secuencial

Global, mltiple, creativo

Lineal, racional

Aleatorio

Realista, formal

Fantstico, ldico

Verbal

No verbal

Temporal, diferencial

Atemporal, existencial

Literal

Simblico

Cuantitativo

Cualitativo

Lgico

Analgico, metafrico

Objetivo

Subjetivo

Intelectual

Sentimental

Deduce

Imagina

Explcito

Implcito, tcito.

Convergente, contnuo

Divergente, discontnuo

Pensamiento vertical

Pensamiento horizontal

Sucesivo

Simultneo

Intelecto

Intuicin

Secuencial

Multiple

Bibliografa
http://www.personarte.com/hemisferios.htm