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Cognicin situada y

aprendizaje en contextos
escolares
Aprendizaje
escolar
Los alumnos deben
aprender en el contexto
pertinente
Obtener un
aprendizaje
situado
Determinada por
el grao de
relevancia social

Abogando por una


prctica educativa
autntica

Proceso de
enculturaci
n
Aprender y
hacer son
acciones
inseparables.

Enfoque
cognitivo

El aprendizaje debe comprenderse como


un proceso multidimensional de
apropiacin cultural, ya que se trata de
una experiencia que involucra el
pensamiento, la afectividad y la accin
(Baquero, 2002).

Enfoque instruccional basado en la


cognicin situada y aprendizaje
significativo
La promocin del aprendizaje
significativo en contextos escolares
El aprendiz se relaciona:
Con sus
conocimientos

Experiencias
previas
Se requiere
disposicin

Para aprender significativamente


e intervencin del docente en esa
direccin

Tambin importa la forma


en que se plantean los
materiales de estudio y
las experiencias
educativas

Si se logra el
aprendizaje significativo

Se trasciende la repeticin memorstica de contenidos inconexos y se logra


construir significado, dar sentido a lo aprendido, y entender su mbito de
aplicacin y relevancia en situaciones acadmicas y cotidianas.

Qu caracteriza a los seis enfoques


instruccionales?

Instruccin
descontextualizada

Anlisis
colaborativo de
datos relevantes

Anlisis
colaborativo de
datos inventados

Instruccin
basada en
lecturas con
ejemplos
relevantes

Simulaciones
situadas
Aprendizaje
en
situaciones

Algunas estrategias de
enseanza situada

Modelo del equipo de


investigacin cientfica

Modelo del aprendizaje


artesanal

Aprendizaje cognitivo

Propuestas para la enseanza


Con fundamentos en la creacin de ZDP
Andamiaje
Plantea un
Experto/ensean
te
Crea un
sistema
De

Ayudas y
apoyos
Para

Guiar el
manejo de
saberes

Zona de
construccin
colectiva

Los alumnos crecen en


competencias

Caractersticas

Promueve un

Novato/aprendiz
Debe
Va a
elaborar
Las

Ajustarse a las
necesidades
de
aprendizaje

Manejo
autnomo
Y

Autorregulado
De

Construccione
s necesarias
Para

Ser temporal
Contenidos
Ser explicitado

Los alumnos
Tienen un

Papel mas
participativ
o
Y

Determinante
Ya que

Lo que se va a
aprender
Es

Construido
conjuntamente

Aprender
Todos colaboran

El contexto del
apprenticeship

Los alumnos
Aprenden, desarrollan
y usan sus
herramientas
cognitivas
En un
Contexto de
aprendizaje

Fases

1.- Modelamiento

2.- Coucheo o
entrenamiento

Basado en
Actividades
pertenecientes a
practicas culturales

3.- Retiro gradual de


ayuda

El enfoque cognitivo relacionado con la


visita a los Jardines de Nios
Este enfoque esta ampliamente con
la prctica puesta en marcha dentro
del aula escolar, ya que en esta se
busca la manera de crear y promover
el aprendizaje en los alumnos.

La escuelas
observadas, abogan
por crear una
enseanza centrada
en prcticas
educativas
autnticas, las cuales
son coherentes,
significativas y
propositivas.

La

escuelas cumplen con


una prctica educativa
en la cual se presenta
una relevancia cultural,
es decir, en donde las
actividades propuestas a
los alumnos, promuevan
su aplicacin en la vida
cotidiana.

El

enfoque de la enseanza se
centra en el alumno y el profesor ya
que estos son los principales
propulsores de los conocimientos
por lo que adems estn implcitos
factores como el contexto social y
escolar, las demandas de la
sociedad, padres de familia,
alumnos y centro escolar

Los

ambientes de aprendizajes
son de gran importancia para
propiciar el aprendizaje en los
alumnos, adems en las visita
realizada a los jardines de
practica percibimos que no se
toma en cuenta el contexto
para propiciar los
conocimientos de los alumnos

Para

crear ambientes de
aprendizaje es necesario tomar en
cuenta el contexto escolar, las
demandas de los padres, de la
sociedad, la institucin escolar.

Variables

como tiempo y espacio

Los

ambientes de aprendizaje son


fundamentales para la calidad
educativa que queremos
proporcionar en un futuro debemos
como tomar de centro de
aprendizaje a los alumnos, sus
capacidades, habilidades, inters,
aptitudes y conocimientos.

En

los jardines de ayudanta


pretendeos crear ambientes
favorables para el aprendizaje

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