Sunteți pe pagina 1din 8

Preliminarii

Prezentul curriculum are menirea s serveasc drept instrument de baz n procesul de


pregtire a viitoarelor cadre didactice pentru activitile de teatralizare n grdiniele de copii,
n cadrul crora se dezvolt personalitatea copiilor, formndu-i comportamentele de baz:
cognitiv, verbal, social, afectiv, motor, volitiv i motivaional.
mpreun cu prinii, cadrele didactice contribuie activ la formarea acestor
comportamente, apelnd la diferite coninuturi i tehnologii educaionale. E necesar numai s
tim cum s realizm educaia literar-artistic, cum s utilizm textul, cum s-l aplicm n
situaiile de joc cu copilul sau cu grupul de copii n activitatea lor.
Textele captivante, educative i instructive prin coninut ne permit s realizm anumite
obiective prevzute de Curriculum prin jocuri literare, dramatizri i jocuri-teatre.
Cursul Activitatea teatralizat i va nva pe elevii anului II i III, specialitatea
Pedagogia Precolar s pun n scen coninuturile poeziilor, povetilor i povestirilor
cunoscute, utiliznd, dup necesitate, i matrialele didactice respective. Viitorului educator,
studiind aceast disciplin, i va fi de folos la organizarea activitilor extradidactice. Va avea
posibilitate s conduc cercuri teatrale unde vor fi montate piese pentru copii, poveti ce vor
fi prezentate pe scena grdiniei. n cadrul cursului se studiaz i se monteaz poveti,
pvestiri prin intermediul teatrului de ppui, teatrului de umbre, de degete, dramatizrii
propriu zise i obiceiurilor calendaristice. Acest curs mai presupune ncadrarea elevilor n
confecionarea mtilor, vestimentaiei, formarea decorurilor, adic pregtirile preventive
pentru montarea i punerea n scen a pieselor
Obiective generale: pregtirea iniial a viitoarelor cadre didactice pentru dezvoltarea
pesonalitii copilului de vrst precolar prin intermediul teatralizrii textelor literare
Competene profesionale:
Selectarea coninuturilor optime n raport cu obiectivele curriculare, privind
acrivitile extradidactice;
Elaborarea, organizarea i realizarea scenariilor activitilor teatralizate pentru diverse
grupe de vrst din instituiile precolare aplicative;
Stimularea dorinei de a aplica cunotinele i capacitile dobndite n activitatea
practicii de lucru cu copiii.

Administrarea
Administrarea disciplinei
disciplinei
Anul
Anul de
de
III
II
studiu
studiu
Semestrul
IIIV
IVVI
Semestrul
Nr.
Nr. de
de
- 10
10 sptmni
sptmni
Ore
Ore
- 2
2 sptmnale
sptmnale
OreOre
n total
20 n total
20
Prezentarea
Evaluare
unui teatru
Evaluare
Prezentarea

Total
Total
10
10

20
20

unui teatru

Administrarea disciplinei pe module


Nr.
d/r

Coninutul modulelor

Numru
l de ore

Data

Note

Pedagogia teatrului pentru copii


1.

1. Impactul educativ al activitii


teatralizat
2. Activitatea teatralizat
component a activitii literarartistice a precolarilor

Formarea expresivitii vorbirii


copiilor
2.

1. Modaliti de formare a tehnicii


vorbirii expresive la precolari
2. Jocurile literare i activitatea
teatralizat n copilrie

2
2

Jocurile-dramatizri i rolul lor


n activitatea teatralizat a
copiilor
3.

1. Povestea ca suport al activitii


teatralizate
2. Dramatizrile n baza textelor
cunoscute

Teatrul (de ppui, de jucrii, de


umbre)
4.

5.

1. Jocurile-teatre
2. Scenariile pentru spectacolele
teatrului de ppui

2
2

2
2

Activitatea teatralizat i
parteneriatul cu familia
1. Activitatea teatralizat
extracurricular i parteneriatul
3

cu familia
2. Confecionarea ppuilor

2
2

Modulul I. Pedagogia teatrului pentru copii


Subcompetene

Coninuturi

Selectarea informaiilor necesare Impactul


educativ
al
activitii
despre teatru i rolul teatrului n teatralizate
1. Noiuni de teatru. Importana
viaa omului;
Identificarea tipurilor de teatre
teatrului n viaa Omului.
2. Cunotine generale despre teatru.
realizate n grdiniele de copii
3. Tipurile de teatru n grdini.
Evidenierea
obiectivelor Activitatea teatralizat component a
curriculare
de
formare
a activitii literar-artistice a precolarilor
1. Obiectivele
activitii
literarabilitilor leterar-artistice la
artistice.
copiii de vrst precolar;
2. Utilizarea
jocurilor
literare,
Determinarea
specificului
jocurilor-teatre
i
jocurilorjocurilor-teatre/dramatizri
i
dramatizri n procesul educativ al
literare ca proces educativ al
copiilor
copiilor

Modulul II. Formarea expresivitii vorbirii copiilor


Subcompetene

Coninuturi

Conceptualizarea ideii despre Modaliti de formare a tehnicii vorbirii


expresive la precolari
citire expresiv;
Receptarea mesajului oral n
1. Respiraia, felurile ei (intensitatea,
nlimea, tempoul, timbrul).
diverse situaii de comunicare
2. Dicia. Aparatul fonator.
3. Intonaia corect i expresiv a
textelor.

Identificarea tipurilor de jocuri Jocurile literare i activitatea teatralizat n


literare realizate n grdiniele copilrie
1. Activitatea de joc i rolul ei n
de copii;
Recunoaterea activitii de joc
educaia copiilor.
2. Tipurile de jocuri literare.
ca component a formrii
personalitii copilului

Modulul III. Jocurile-dramatizri i rolul lor


n activitatea teatralizat a copiilor
Subcompetene

Coninuturi

Identificarea
rolului Povestea ca suport al activitii teatralizate
1. Jocurile-dramatizri (teatrul de mas i
activitilor teatralizate n
teatrul de imagini).
vederea eficacitii dezvoltrii
2. Montarea unei piese n grdinia de
limbajului;
copii.
Modelarea
activitii
de
prezentare scenic a unei piese
n
grdinia
de
copii,
respectnd etapele de montare a
ei
Selectarea din literatura Dramatizrile n baza textelor cunoscute
de specialitate setul de
1. Structura organizatorico-didactic.
exerciii i nsrcinri de
2. Arta actorului. Procesul scenic.
antrenare
scenic
a
actorului;
Adaptarea
exerciiilor
selectate
la
specifi cul
vrstei precolaritii

Modulul IV. Teatrul (de ppui, de jucrii, de umbre)


Subcompetene

Coninuturi

Selectarea modalitilor de Jocurile-teatre


1. Determinarea aptitudinilor teatrale la
determinare a aptitudinilor
precolari.
teatrale la precolarii;
2. Dezvoltarea aptitudinilor teatrale la
Implementarea strategiilor de
precolari. Tehnici i procedee.
formare i dezvoltare a
aptitudinilor
teatrale
la
precolari
Selectarea repertoriului teatral Scenariile pentru spectacolele teatrului de
conform cerinelor curriculare ppui
1. Repertoriul teatral pentru ciclul
pentru ciclul precolar;
Formarea
abilitilor
de
precolar.
2. Analiza repertoriului cu elaborarea
elaborare i punerea n scen a
unor recomandri la punerea n scen
unei piese
a unei piese

Modulul V. Activitatea teatralizat i parteneriatul cu familia


Subcompetene

Coninuturi

Proiectarea strategiilor de lucru Activitatea teatralizat extracurricular i


cu familia n vederea educaiei parteneriatul cu familia
1. Dezvoltarea motricitii necesitate a
literar-artistice a copilului;
Elaborarea
recomandrilor
activitii teatralizate.
2. Rolul familiei n educaia literarpentru prini n dezvoltarea
artistic a copilului.
motricitii.
Implicarea
prinilor
la
confecionarea
materialelor Confecionarea ppuilor
1. Tipurile de ppui.
didactice pentru activitile
2. Scena, ecranul, paravanul teatrului
teatralizate
pentru copii.

Evaluarea disciplinei
Evaluarea curent a rezultatelor la realizarea nsrcinrilor pe module: confecionarea
materialului didactic pentru teatre de diverse genuri; proiectul unui spectacol/teatru (la
alegere). La sfritul cursului elevul se evalueaz prin prezentarea unei piese teatralizate
(individual sau n grup).

Referine bibliografice:
1. Burada, Teodor. Istoria teatrului n Moldova.Chiinu: Hyperion, 1991. 583 p.
2. Cemortan, S. Activitatea teatralizat n grdinia de copii. Chiinu 2010
3. Dnil, Natalia. Magia lumii de spectacol (mti, ppui, actori, marionete).
Editura: Junimea. Iai, 2003. ISBN 973-37-0874-7
4. Drmba, O. Istoria teatrului universal.Editura SAECULUM I.O. Bucureti,
2000.351 p. ISBN 973-9399-75-4
5. Gherghina, Florica. Folosirea teatrului de ppui i a dramatirilor n scopul
educrii estetice a precolarilor i a dezvoltrii spiritului lor creativ. Editura
Didactic PRES. 2005. 105 p.
6. Letiia, L. Din istoria mai veche a teatrului de ppui din Romnia. Bucureti. 1968
7. Molnar, Erzesebet R. Ppui pe degete. Bucureti. 1990.
8. Niculescu, M. Despre teatrul de ppui. Editura de Stat Didactic i Pedagogic,
1957, 161 p.
9. Popa, Ion. Scrieri despre teatru. Editura Meridiane. Bucureti, 1969. 483 p.
10.Teatrul de ppui. Pentru grdinie de copii, nvmnt primar i familie. Editat de
Inge Borde Klein. Traducere de Horia Stanca. EDP, Bucureti, 1980.178 p.

S-ar putea să vă placă și