Caietul Dirigintelui20142015

MINISTERUL EDUCAIEI NAIONALE
LICEUL PEDAGOGIC GHEORGHE INCAI

ZALU, SLAJ, Str. Crian, 15/A, tel. 0260/662199, fax 0260/610423
e-mail: pedagogic_zalau@yahoo.com, www.pedagogiczalau.ro
CAIETUL DIRIGINTELUI
Clasa: a XI-a F
Filiera: Teoretica
Profilul: Umanist
Specializarea:engleza intensiv
DIRIGINTE:
Prof. Natalia Aida Pop
CUPRINS
I.
DATE REFERITOARE LA CLASA

1
1.1. Structura anului scolar

1.2. Colectivul clasei
1.3. Colectivul didactic al clasei
1.4. Orarul clasei
1.5. Responsabiliti ale elevilor
1.6. Activitatea cu parintii
1.6.1.Comitetul de prini al clasei
1.6.2.Planificarea edinelor cu prinii
1.7. Planificarea activitii extracolare lunare
1.8. Activiti extracurriculare
1.9. Evidena activitilor derulate n cadrul unor proiecte educative
1.10. Situaia la nvtur si purtare a elevilor
1.11. Nivelul de pregtire colar al clasei
1.12. Elevi cu rezultate deosebite
1.13. Elevi care ridic probleme deosebite
1.14. Evidena sanciunilor date elevilor
1.15. Orientarea in cariera
1.16. Opiunile scolare si profesionale ale clasei
1.16. Fi de caracterizare a clasei
1.17. Fia psiho-pedagogic a elevului
II.
MATERIALE-SUPORT PENTRU DIRIGENI

2.1. Activitati specifice functiei de diriginte
2.2. Portofoliul dirigintelui
2.3. Extras ROI
2.4. Date necesare completrii catalogului
2.5. Sugestii pentru prima zi de coal
2.6. Comisia metodica a dirigintilor 2014-2015
2.7. Planificarea orei de consiliere a prinilor
2.8. Proces-verbal pentru sedintele cu parintii
2.9. Structura proiectului educativ
2.10.Fisa de activitate
2.11.Documente excursii
III. MATERIALE-SUPORT PENTRU ACTIVITATILE EDUCATIVE. SUGESTII METODOLOGICE

IV. BIBLIOGRAFIE
I.
DATE REFERITOARE LA CLASA

2
1.1. STRUCTURA ANULUI COLAR

Componentele structurale
Clasa a IX a
Clasa a X a
Clasa a XI a
Clasa a XII a
2014-2015
15 septembrie - 19
decembrie
5 ianuarie - 30
ianuarie.
20 decembrie - 4
ianuarie
31 ianuarie- 8
februarie
Semestrul I
Vacanta de iarna
Vacanta intersemestriala
9 februarie-19 iunie
Semestrul al II-lea
11 aprilie - 19
aprilie
Vacanta de primavara
"Scoala altfel: Sa stii mai
multe, sa fii mai bun!"
6 - 10 aprilie
Vacanta de vara
20 iunie - 13
septembrie
Observatii:
Cursurile claselor a XII-a se ncheie n data de 29 mai 2015.
Cursurile claselor a VIII-a se ncheie n data de 12 iunie 2015.
Tezele din semestrul I al anului colar 2014-2015 se susin, de regul, pn la data de 19 dece mbrie 2014.
Tezele din semestrul al II-lea al anului colar 2014-2015 se susin, de regul, pn la data de 22 mai 2015.
Unitile de nvmnt i inspectoratele colare vor marca prin manifestri specifice:
ziua de 5 octombrie Ziua internaional a educaiei;
ziua de 5 iunie Ziua nvtorului, conform planificrilor existente la nivelul fiecrei uniti de nvmnt
preuniversitar.
1.2.COLECTIVUL CLASEI
Nr.
crt
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
Numele i prenumele
Date de contact
E-mail
Telefon
Numele profesorului
Nr.
Crt.
Obiectul de
nvmnt
Clasa a IX a
1.
Limba romn
2.
Limba latin
3.
Limba englez
4.
Limba francez
5.
Limba germana
6.
Istoria
7.
Geografie
8.
Matematic
Clasa a X a
Clasa a XI a
Clasa a XII a
9.
Fizic
10..
Chimie
11.
Biologie
12.
Educaia muzical
13.
Educaia plastic
14.
Educaia fizic
15.
16.
Socio-umane
Economie
Sociologie
Religia
17.
Stiinte
18.
Literatura universala
19.
TIC
20.
Opional:Limba
italiana
Opional:Gramatica
limbii romane
21.
22.
Opional : Succesul
profesional
1.3. COLECTIVUL DIDACTIC AL CLASEI
1.4. ORARUL CLASEI

Clasa a XI-a
Luni
Mari
Miercuri
Joi
Vineri
Ora
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.5. RESPONSABILITIALE ELEVILOR
6
Nr.
crt
.
Numele i prenumele elevilor

Responsabiliti
2.
eful clasei
2.
Lociitor
3.
Economist :
4.
Responsabil cu igiena :
5.
6.
7.
Responsabil sportiv :
8.
Responsabili cu situatii de
incendii sau dezastre :
Anul colar
20__20__
Anul colar
20__20__
Anul colar 20142015
Anul colar
20__20__
Clasa a IX a
Clasa a X a
Clasa a XI a
Clasa a XII a
Responsabil cultural :
1.6. ACTIVITATEA CU PARINTII

1.6.1.COMITETUL DE PRINI AL CLASEI
Clasa a XI-a
Nr
Responsabilitatea
crt.
1.
Presedinte
2.
Vicepresedinte
3.
Membru
4.
Membru
Numele i prenumele
prinilor
Telefon
Observaii
1.6.2. PLANIFICAREA EDINELOR CU PRINII

Clasa
aIX-a
aX-a
aXI-a
aXII-a
Sem
.
I
II
I
II
I
II
I
II
II
Tema
Data
Obs.
1.7. PLANIFICAREA ACTIVITII EXTRACOLARE LUNARE
An scolar 2014-2015
SEPTEMBRIE
OCTOMBRIE
SEMESTRUL I
NOIEMBRIE
DECEMBRIE
IANUARIE
MAI
IUNIE
SEMESTRUL II
FEBRUARIE
MARTIE
APRILIE
1.8. ACTIVITIEXTRACURRICULARE
Nr.
crt.
1.
Activitatea
Data
Colaboratori
Locul de
desfurare
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
8
r.
rt.
1.9. EVIDENA ACTIVITILOR DERULATE N

CADRUL UNOR PROIECTE EDUCATIVE
Nr.
crt
.
1.
Denumirea activitii
Data i locul desfurrii

activitii
Responsabili
i parteneri
Numr de
participani
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
1.10. SITUAIA LA NVTUR SI PURTARE A ELEVILOR
Numele i prenumele
elevului
Medii
Semestrul
I
Absente
Semestrul
II
Generala
Total
Premiul
M
.
.
.
.
.
.
.
.
.
0.
1.
2.
3.
9
4.
5.
6.
7.
8.
9.
0.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
0.
1.
1.11. NIVELUL DE PREGTIRE COLAR AL CLASEI

An colar
Media
general
a
clasei
Media
anual
Nr.elevi
ntre
5-6,99
Nr.elevi
ntre
7-8,99
Nr.elevi
ntre
9-10
Corigeni la
o disciplin
Corigeni
la
dou
discipline
Corigeni la
mai
multe
discipline
Situaie
nencheiat
Semestrul I
Semestrul II
1.12. ELEVI CU REZULTATE DEOSEBITE

(nvtur, disciplin, olimpiade colare i concursuri, activitate extracolar)
Nr.
crt.
Numele i prenumele
elevului
Activitatea la
care s-au
obinut
rezultatele
Performana
Premii/meniun
i
An colar
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
10
9.
10.
11.
12.
1.13. ELEVI CARE RIDIC PROBLEME DEOSEBITE

(nvtur, disciplin, frecveneec colar,sntate, integrare dificil, situaie material deosebit,
comportament deviant,etc)
r.
t
Numele i prenumele
elevului
Data
consemnri
i
Problema educaional
Msuri i rezultate
.
1.14. EVIDENA SANCIUNILOR DATE ELEVILOR
Nr.
crt
.
Numele i prenumele
elevului
Anul colar
20__ 20 __
Clasa a IX a
Sanciunea
Anul colar
Anul colar
20__20__
20__20__
Clasa a X a
Clasa a XI a
Anul colar
20__20__
Clasa a XII a
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
11
10.
1.15. ORIENTAREA IN CARIERA

OPIUNILE SCOLARE SI PROFESIONALE ALE CLASEI
r. Numele i prenumele elevului

t
Opiunea
scolar
Opiunea profesional
cl aIX-a cl aX-a cl aXI-a cl aXII
-a
.
.
.
.
.
.
.
.
.
0.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
0.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
0.
1.
1.16. FI DE CARACTERIZARE A CLASEI a XI-a F
A. INFORMAII GENERALE
-nr. de elevi: 31
nr. de biei:7
-media general
B. DINAMICA GRUPULUI
nr. de fete: 31.
12
- gradul de coeziune a colectivului:

colectiv n formare
colectiv format
- deviza clasei;.........
- scopul imediat i de perspectiv al colectivului:.....................

C. SPECIFICUL CLASEI:
- ce microgrupuri sunt formate, rolul lor n raportul lideri formali-informali ( de coinciden, de colaborare, de
opoziie)
D. OPINIILE CADRELOR DIDACTICE FA DE COLECTIVUL CLASEI
E. OPINIILE CADRELOR DIDACTICE FA DE COLECTIVUL CLASEI
E.CONCLUZII
Situaia educaional a colectivului exprimat printr-un calificativ i o scurt caracterizare
-colectiveterogen
-majoritateaprovindinmediuurban
-nivelbundecunotine
-nuabsenteaznemotivat
-uniicreeazproblemedisciplinare
-semobilizeazlarealizareaactivitilorextracolare
1.17. FIA PSIHO-PEDAGOGIC A ELEVULUI
1.Date personale:
1. Numele i prenumele:
2. Data i locul naterii:
3. Domiciliul:- elevului:
4. CNP elev:
5. Media de admitere la liceu
2. Date privind familia:

-numr de membri.
-condiii de via
-condiii pentru nvtur
3. Date medicale:
-starea de sntate.
-boli suferite...
-boli n prezent...
4.Rezultate n activitatea colar a elevului:
-materii preferate
-materii nepreferate
13
-materii cu rezultate bune.

-particip la concursuri
5. Aspecte de orientare colar i profesional: -ce dorete s urmeze dup terminarea colii:
a) aspiraiile prinilor
b) aspiraiile elevului
..
6. Inteligena elevului (dup testul aplicat de psihologul colii):..
7. Stilul de munc al elevului:

a) Cum lucreaz:
Sistematic,
Organizat, ritmic(n Inegal,cu
Neglijent,copiaz n salturi pentru
temeinic
limitele programei) fluctuaii(cnd
tema,speculeaz
a obine nota de
(depete
contiincios,
nota
trecere
programa)
cnd delstor)
b) Independen, creativitate:
Inventiv,creativ
Ocazional creativ
Lucreaz dup abloane
Nu manifest iniiativ
8. Conduita la lecii i n colectivul colar (discuii cu profesorii clasei):

a) Cum particip la lecii:
Particip activ
Manifest interes inegal
Numai dac este solicitat
b) Starea disciplinar la lecii:
Disciplinat,receptiv Disciplinat numai
supravegheat
c) Cum particip la viaa colectivului:
Retras, izolat
Lucreaz din
obligaie
d) Cum este apreciat de colegi:
Bun coleg,sensibil Individualist,egoist
la probleme
Nedisciplinat,turbulent
Inactiv,parc absent
Fuge de la ore,absent
frecvent
Strictul necesar,
fr iniiativ
Bun executant, fr
opinie proprie
Autoritar, bun
organizator
Preuit pentru
rezultatele la
nvtur
Apreciat pentru
poziia n colectiv
Preuit pentru
activitatea
extracolar
9. Trsturi de personalitate-firea i temperamentul elevului

a) Introvertit /extravertit
Deschis, comunicativ, sociabil
nchis,rezervat, puin sociabil
b) Temperament:
Impulsiv,nestpnit,
brutal
Energic,vioi, uor
adaptabil
c) Dispoziie afectiv general:

Vistor cu tendine Realist cu nclinaii
romantice
practice
Linitit, domol,reinut
Vesel,optimist
Rezisten redus la
efort, sensibil
nclinat spre
meditaie,singuratat
e
Trist,deprimat,
melancolic
d) Echilibru emotiv:
Hiperemotiv,excesiv
14
de timid
Trasturi dominante de caracter:
a) pozitive
.b)negative
10. Msuri , aciuni pentru mbuntirea situaiei:
Cu prinii:..........
Cu profesorii:..........
Cu elevul:........
11. Concluzii:
..........................................................................................................................................................................................
.............................................................................................
II.
MATERIALE-SUPORT PENTRU DIRIGENI

2.1. ACTIVITI SPECIFICE FUNCIEI DE DIRIGINTE
Anexa la fisa postului.
Elemente de
competen
A. Proiectarea
activitii de suport
educaional i
consiliere pentru elevi
i prini
B. Activitate de suport
educativ, consiliere i
orientare profesional a
elevilor
C. Activiti de suport
educaional i
consiliere pentru prini
D. Organizarea
colectivului de elevi
E. Organizarea
activitilor specifice
Consiliului clasei
Indicatori de performan
1. Elaborarea tematicii sedintelor/lectoratelor cu prinii
2. Planificarea activitilor extracolare cu elevii (minim 1 activitate/ lun)
3. Aplicarea de chestionare cu privire la nivelul de satisfacie al prinilor fa de calitatea actului instructiveducativ, interpretarea acestora i propunerea de msuri corective
1. Organizarea de activiti diversificate
2. Prelucrarea regulamentelor ( ROFUIP, RI), metodologiilor de examen, continuare studii i a legislaiei
generale i pentru nvmnt
3.Organizarea activitilor extracolare (vizite de lucru, excursii tematice etc.)
4. Organizarea cu psihopedagogul colar a aciunilor de orientare colar i profesional
1. Organizarea lectoratelor cu prinii
2. Alegerea i organizarea comitetului de prini ai clasei
3. ncheierea acordurilor parteneriale cu prinii
4. Prelucrarea cu prinii a regulamentelor ( ROFUIP, RI), metodologiilor de examen, continuare studii i a
legislaiei generale i pentru nvmnt
5. Implicarea prinilor n ncheierea de parteneriate cu agenii economici (pentru instruire practic) sau cu
instituii, ONG.-uri i asociaii
6. Informarea prinilor despre situaia colar, comportamentul elevilor i frecvena la ore, direct sau prin alte
mijloace (scrisoare, e-mail, telefon)
7. Informarea n scris, prin adres oficial a prinilor n legtur cu situaiile de corigen, amnare, sanciuni
disciplinare sau repetenie
8. Felicitarea n scris a prinilor sau tutorilor elevilor, pentru rezultatele excepionale obinute
1. Stabilirea responsabilitilor n cadrul clasei de elevi i alegerea consiliului de conducere a clasei
2. ntocmirea fielor psihopedagogice ale elevilor
3. Angrenarea elevilor n activiti extracolare
4. Organizarea i monitorizarea serviciului pe clas/ coal al elevilor
5. Monitorizarea situaiei la nvtur i a frecvenei elevilor i aplicarea de msuri ameliorative
6. Monitorizarea comportamentului elevilor i aplicarea unor msuri de remediere
7. Monitorizarea i actualizarea datelor cu privire la participarea elevilor la concursuri, competiii colare,
activiti extracolare, programe i proiecte, activiti de voluntariat
8. Aplicarea de chestionare cu privire la nivelul de satisfacie al elevilor fa de calitatea actului educativ,
interpretarea acestora i propunerea de msuri corective
9. Monitorizarea decenei i inutei, a purtrii de ctre elevi a nsemnelor colii
1. Coordonarea activitii consiliului clasei
2. Analizarea semestrial cu consiliul clasei a progresului colar i a comportamentului elevilor
3. Stabilirea msurilor de asisten educaional pentru elevii cu probleme de nvare
4. Stabilirea cu consiliul clasei a msurilor de susinere a elevilor capabili de performane
15
F. Completarea
documentelor colare i
a situaiilor solicitate de
direciunea colii,
serviciul secretariat,
ISJ, MECTS
G. Activitatea de
dezvoltare personal i
perfecionare
H. Administrarea slii
de clas
5. Propunerea, mpreun cu consiliul clasei, a notelor la purtare

6. Propunerea ,mpreun cu consiliul clasei,a sanciunilor pentru elevi
1. Completarea portofoliului dirigintelui
2. Completarea catalogului clasei cu datele elevilor, prinilor i a registrului matricol la sfritul anului colar
3. Motivarea absenelor n conformitate cu ROI , RI i a procedurilor interne.
4. Calculul mediilor semestriale, anuale i ncheierea situaiilor colare.
5. ntocmirea ierarhizrii elevilor n funcie de media la nvtur i purtare
6. Consemnarea notelor n carnetele de elev
7. ntocmirea referatelor privind abaterile disciplinare ale elevilor, propunerea sanciunilor i a deciziilor de
sancionare a elevilor
8. ntocmirea raportului privind situaia colar a elevilor la sfritul semestrului/ anului
9. Completarea situaiilor statistice solicitate de serviciul secretariat i colaboreaz cu acest serviciu pentru
ntocmirea documentelor colare i actele de studii
1. Participarea la edinele comisiei metodice a diriginilor
2. Susinerea unor referate i comunicri pe teme de dirigenie
3. Participarea la cursuri, seminarii legate de activitatea de consiliere i orientare a elevilor i prinilor
1. Preluarea inventarului clasei
3.Monitorizarea pstrrii n bun stare a mobilierului
4. Remedierea distrugerilor i recuperarea pagubelor
5. Amenajarea interioar a slii de clas i modernizarea ei
2.2 . PORTOFOLIUL DIRIGINTELUI

mapa activitatii educative caietul dirigintelui
tabele nominale semnate de elevi pentru luarea la cunostinta asupra:
regulamentului scolar
orar scolar
planificari calendaristice
chestionare aplicate elevilor (insotite de raspunsurile elevilor)
fise pentru optiuni CDS
procese verbale ale intrunirilor Consiliului Profesorilor clasei
procese verbale ale lectoratelo/sedintelor cu parintii
statistici
alte fise si materiale utile pentru activitatile de consiliere si orientare
dovezi ale activitatilor educative
2.3. Extras ROI

II. ORGANIZAREA
Art. 6
(3) Vizitatorii au obligaia de a se legitima n faa agentului de paz sau a elevilor de serviciu, cu ajutorul crii de identitate. Identitatea
acestora este nregistrat n registrul special destinat acestui scop.
(4) Vizitatorii sunt nsoii de ctre agentul de paz sau elevul de serviciu pn la destinaia dorit, din incinta unitii de nvmnt
(5) Elevii au acces n cldirea principal naintea nceperii programului colar, n timpul pauzelor i dup ncheierea programului colar
prin intrrile1,2, 3.
(6) Accesul elevilor n slile de clas, dup terminarea cursurilor, pentru desfurarea unor activiti extracurriculare se poate realiza doar
nsoii de cadre didactice i cu acordul conducerii colii
(7) n cldirea din corpul B, accesul tuturor persoanelor se realizeaz prin intrarea 1.
(8) Prsirea localului colii de ctre elevi n timpul programului colar se face prin intrarea 1, pe baza carnetului de elev i a biletului de
voie semnat de ctre diriginte sau profesorul cu care are or. Evenimentul este consemnat ntr-un registru special destinat acestui scop de
ctre elevul de serviciu.
IV. PROGRAMUL
Art. 11 (1) Procesul de nvmnt se desfoar conform orarului, ntr-un singur schimb.
(2) Cursurile ncep la ora 8 i se termin dup ultima or de curs, conform orarului fiecrei clase.
16
Art. 12 Elevii care ntrzie nu vor mai avea drept de acces n coal la ora respectiv, cu excepia elevilor care fac naveta.
Art. 13 Durata orei de curs este de 50 minute, iar pauzele sunt de 10 min. cu excepia pauzei de 20 min., ntre 10.50 i 11.10. n situaii
excepionale, conducerea colii poate aproba mrirea sau micorarea duratei orei de curs i/sau a pauzei.
VIII. ELEVII
Drepturile beneficiarilor primari ai educaiei
Art.34 (1) Orice persoan, indiferent de sex, ras, naionalitate, apartenen politic sau religioas, care este nscris la LICEUL
TEORETIC GH. INCAI Zalu i particip la activitile organizate de acesta este considerat, de drept, beneficiar primar al
nvmntului i se bucur, ca atare, de drepturile prevzute de lege.
(2) Orice cetean romn sau cetean din rile Uniunii Europene se poate nscrie i frecventa, n condiiile prevzute de lege, cursurile din
cadrul liceului nostru.
(3) La LICEUL TEORETIC GH. INCAI Zalu, nscrierea elevilor se face n baza prevederilor legii i a metodologilor specifice
elaborate de MECTS.
(4) Elevii promovai vor fi nscrii de drept n anul urmtor de studiu, dac nu exist prevederi specifice de admitere n anul respectiv.
(5) Elevii din nvmntul obligatoriu, repeteni, retrai sau exmatriculai cu drept de renscriere, se pot renmatricula, la cerere, la acelai
nivel/ciclu de nvmnt/forma de nvmnt, redobndind astfel calitatea de elev.
Art. 35 (1) Elevii LICEULUI TEORETIC GH. INCAIse bucur de toate drepturile constituionale, precum i de egalitate n toate
drepturile conferite de calitatea de elev.
(2) Nicio activitate organizat n LICEUL TEORETIC GH. INCAI nu poate leza demnitatea sau personalitatea elevilor.
(3) Elevul sau, dup caz, printele/tutorele sau legal, are dreptul de a contesta modalitile i rezultatele evalurii scrise, pe baza unei cereri
depuse la Secretariatul colii i soluionate de director.
(4) Probele orale i probele practice nu se pot contesta.
Art. 36 (1) LICEUL TEORETIC GH. INCAI i asum obligaia de a pune gratuit, la dispoziia elevilor, bazele materiale i bazele
sportive pentru pregtirea organizat a acestora.
(2) Elevii LICEULUI TEORETIC GH. INCAI Zalu, care au domiciliul n alt localitate pot fi cazai n internate i pot servi masa la
cantina liceului, n condiiile stabilite prin regulamentul de fa.
(3) Copiii personalului didactic din nvmntul preuniversitar beneficiaz de reducere/gratuitate la cazare n internatul liceului, conform
hotrrii Consiliului de administraie.
(4) Elevii LICEULUI TEORETIC GH. INCAI beneficiaz de gratuitate n frecventarea cursurilor.
(5) n condiiile prevzute de lege, elevii pot beneficia de diferite tipuri de burse (de performan, de merit, de studiu si de ajutor social) de
care se vor ocupa membrii Comisiei de acordare a burselor colare la nivelul scolii.
(6) Elevii pot beneficia de suport financiar i din sursele extrabugetare ale unitii.
Art. 37 LICEUL TEORETIC GH. INCAI are obligaia de a asigura elevilor servicii complementare cum ar fi: consilierea i informarea
elevilor de ctre cadrele didactice n afara orelor de curs sau instruire practic, consilierea n scopul orientrii profesionale, consilierea
psihologic i social, prin personal de specialitate.
Art. 38 (1) Elevii cu performane colare, cu rezultate remarcabile n activiti culturale i sportive, atitudine civic exemplar pot
beneficia de premii /burse/alte recompense.
(2) LICEUL TEORETIC GH. INCAI susine financiar activitile de performanta, de nivel naional si internaional, ale elevilor, printr-o
sum stabilit n Consiliul de administraie.
Art. 39 (1) Elevii din clasa a IX-a i a X-a beneficiaz de manuale colare gratuite, n condiiile legii.
Art. 40 Elevii LICEULUI TEORETIC GH. INCAIcu cerine educaionale speciale au aceleai drepturi i obligaii ca si ceilali elevi.
Art. 41 Activitile extracolare realizate n cadrul LICEULUI TEORETIC GH. INCAI au obligaia de a respecta prevederile actualului
regulament de funcionare a liceului.
Art. 42 (1) Elevii LICEULUI TEORETIC GH. INCAI au libertatea de asociere n cercuri i n asociaii tiinifice,culturale, artistice,
sportive sau civice care se organizeaz i funcioneaz pe baza unui statut propriu, aprobat de directorul unitii.
(2) n cazul n care coninutul activitilor care se desfoar n LICEUL TEORETIC GH. INCAI contravine principiilor unei societi
democratice, directorul unitii poate propune consiliului de administraie suspendarea/interzicerea desfurrii acestor activiti .
Art. 43 (1) Elevii au libertatea de a redacta i difuza reviste/publicaii colare proprii. n cazul n care aceste reviste/publicaii conin
elemente care afecteaz sigurana naional, ordinea publica, sntatea si moralitatea, drepturile i libertile ceteneti sau prevederile
Regulamentului de ordine interioar, directorul poate propune Consiliului de administraie suspendarea /interzicerea redactrii i difuzrii
acestora.
Art. 44 (1) Elevii LICEULUI TEORETIC GH INCAI au libertatea de a-i alege opionalele n funcie de abilitile, interesele,
particularitile de vrst, nefiind constrni de niciun alt factor de natur exterioar dorinei lor.
Obligatiile elevilor LICEULUI TEORETIC GH. INCAI Zalu
Art. 45 Elevii LICEULUI TEORETIC GH. INCAIau obligaia:
a) de a frecventa cursurile, de a se pregti la fiecare disciplin de studiu, de a-i nsui cunotinele prevzute de programele colare i de a
dobndi competenele care determin profilul de formare al acestora.
17
b) de a avea o comportare civilizat i o inut decent att n unitatea de nvmnt, ct i n afara ei. Pentru fete, inuta decent const n :
cmi/ bluze netransparente, puin decoltate, nu foarte strmte sau foarte largi, care s acopere umerii, spatele i s depeasc mijlocul;
fust care trebuie s fie cu cel mult 10 cm deasupra genunchiului; pantaloni cu talie nalt sau, n cazul pantalonilor cu talie joas, bluzele
trebuie s acopere cu cel puin 10 cm talia pantalonului; nclmintea nu trebuie s fie extravagant, cu tocuri mai mari de 4-5 cm;
podoabe/bijuterii nevoluminoase sau foarte colorate; machiaj discret; fr piercinguri pe fa, unghii ngrijite, nu prea lungi, colorate n
nuane deschise.
Pentru biei inuta decent const n pantaloni lungi, cu talie nalt i lrgimea normal, pr nevopsit, iar dac este lung, s fie prins n
coad, fr barb, favorii, piercinguri sau cercei .
c) de a prezenta carnetul de elev vizat la zi i semnat de directorul unitii, la intrarea n coal;
d) de a purta uniforma colar a liceului, care const din doua piese obligatorii ( una n partea de jos i una n partea de sus, care conine i
emblema colii ;
e) de a fi prezeni la coal nainte cu 5 minute de nceperea cursurilor;
f) de a respecta programul de coal i durata unei ore de curs ( respectiv 50 minute);
g) s poarte asupra lor carnetul de elev, s-l prezinte cadrelor didactice pentru consemnarea notelor, precum i prinilor, pentru informare
n legtur cu situaia lor colar;
h) de a avea o inut corespunztoare conform cererii unitii unde i desfoar practica pedagogic (elevii de la profilul pedagogic);
i) de a efectua serviciul pe coal/ clas exemplar, conform ndatoririlor ce le revin n aceast calitate;
j) de a menine curenia n clas/ laboratoare, n coal i n perimetrul scolii;
k) de a cunoate i respecta: legile statului, prezentul regulament, regulile de circulaie si cele cu privire la aprarea sntii; normele de
securitate i sntate n munc, de prevenire i de stingere a incendiilor, normele de protecie civil, normele de protecie a mediului ;
l) de a participa activ n cadrul unei lecii/ de a rspunde cerinelor profesorului de specialitate;
m) de a accede la direciune, secretariat, contabilitate doar conform programului stabilit la nivel de coal;
n) de a fi prezeni la ora de educaie fizic echipai corespunztor, chiar dac sunt scutii de efort fizic n acea or;
o) de a restitui la biblioteca colii manualele gratuite, crile mprumutate, n buna stare;
p) de a participa la edinele Consiliului elevilor;
r) de a participa la toate activitile desfurate n coala care i vizeaz pe toi elevii (ex. Zilele Scolii, careuri, vernisaje, lansare de reviste/
proiecte, activiti de srbtorire a unor evenimente specifice, de premiere etc);
s) de a intra n sala de clas dup ce s-a sunat, de a pstra linitea i a trece la program de meditaie pn la venirea profesorului;
t) de a promova o imagine pozitiv a colii (n interiorul i exteriorul ei);
u) de a anuna dirigintele (profesorul de serviciu, n absena dirigintelui) n legtur cu orice problem ivit la clas;
v) de a sesiza personalul de paz al colii, profesorul diriginte/ de serviciu n legtur cu eventuale incidente observate (prezena
persoanelor strine n coal, existena persoanelor care consum alcool, fumeaz n perimetrul colii, agresiuni fizice sau incidente de alt
natur care contravin prezentului regulament).
Art. 46 Este interzis elevilor LICEULUI TEORETIC GH. INCAI:
a) s distrug documente colare, precum cataloage, carnete de elev, foi matricole, documente din portofoliul educaional etc.;
b) s deterioreze bunurile din patrimoniul unitii (materiale didactice i mijloace de nvmnt, cri de la biblioteca colii, mobilier
colar, mobilier sanitar, spaiul din perimetrul colii etc.);
c) s aduc i s difuzeze, n unitatea de nvmnt, materiale care, prin coninutul lor, atenteaz la independena, suveranitatea i
integritatea naional a rii, care cultiv violena i intolerana.
d) s organizeze i s participe la aciuni de protest, care afecteaz desfurarea activitii de nvmnt sau care afecteaz participarea la
programul colar;
e) s blocheze cile de acces n laboratoare, birouri, cabinete, sala profesoral, sala de clas;
f) s dein, s consume sau s comercializeze, n perimetrul unitii de nvmnt i n afara acestuia, droguri, substane etnobotanice,
buturi alcoolice i igri i s participe la jocuri de noroc;
g) s introduc i s fac uz de orice tipuri de arme sau alte instrumente, precum muniie, petarde, pocnitori, brichete etc., care, prin
aciunea lor, pot afecta integritatea fizic i psihic a elevilor, personalului din unitatea de nvatamant;
h) s posede i s difuzeze materiale cu caracter obscen sau pornografic;
i) s utilizeze telefoanele celulare n timpul orelor de curs, al examenelor i al concursurilor, n scopuri personale ( apeluri, convorbiri
telefonice, mesaje, jocuri, audiii, surprindere de imagini, nregistrri, copiat);
j) s lanseze anunuri false cu privire la amplasarea unor materiale explozibile n perimetrul unitii de nvmnt;
k) s aib inut, limbaj, comportamente jignitoare, de intimidare, discriminare i atitudini ostentative i provocatoare; s aduc jigniri i s
manifeste agresivitate n limbaj i n comportament fa de colegi i fa de personalul unitii de nvmnt( atitudine necorespunztoare);
l) s capteze imagini din coal fr acordul direciunii, s nregistreze i s posteze pe internet filmulee, imagini sau comentarii negative
la adresa LICEULUI TEORETIC GH. INCAI Zalu;
m) s agreseze fizic colegii, profesorii sau personalul scolii, s provoace, s instige i s participe la acte de violen n coal i n afara ei;
n) s prseasc incinta colii n timpul pauzelor sau dup nceperea cursurilor, fr avizul profesorului de serviciu sau al profesorului
diriginte;
o) s insulte i/sau s hruiasc colegii, cadrele didactice sau alte persoane n incinta sau n afara perimetrului colar;
p) s deranjeze leciile, s desfoare activiti extracurriculare/ pregtiri pentru acestea n cadrul orelor de curs;
r) s desfoare activiti n sala de sport / laboratoare sau sli de clas fr acordul direciunii sau fr supravegherea unui profesor;
18
s) s consume produse alimentare i s se cear la baie n timpul orelor;

t) s foloseasc nsemnele colii astfel nct s denigreze imaginea LICEULUI TEORETIC GH. INCAI;
u) s faciliteze accesul persoanelor strine n liceu sau n perimetrul liceului;
v) s vin la coal cu obiecte de valoare ( tablet, laptop etc), s-i parcheze maina n spaiul de parcare destinat mainilor profesorilor;
x) s falsifice adeverine medicale, documente colare i s sustrag din coal documente colare, materiale auxiliare;
z) s circule pe scara de la intrarea principala, corpul A.
Recompense i sanctiuni ale elevilor
Art. 47 n LICEUL TEORETIC GH. INCAI Zalu, elevii care obin rezultate remarcabile n activitatea colar i extrascolar i se
disting prin comportament exemplar pot primi urmtoarele recompense:
a) evideniere n faa colegilor clasei;
b) evideniere, de ctre director, n faa colegilor de coal sau n faa consiliului profesoral;
c) comunicare verbal sau scris adresat prinilor, cu menionarea faptelor deosebite pentru care elevul este evideniat;
d) burse de merit, de studiu sau alte recompense materiale acordate de stat, de ageni economici sau de sponsori;
e) premii, diplome, medalii;
f) recomandare pentru trimiterea, cu prioritate, n excursii sau n tabere de profil din ar i din strintate;
g) diploma/premiul de onoare al LICEULUI TEORETIC GH. INCAI
Art. 48 (1) La sfritul anului colar, elevii vor fi premiai pentru activitatea desfurat sau pentru preocupri care merit s fie apreciate,
la propunerea profesorului, a dirigintelui, a consiliului clasei sau a directorului scolii.
(2) Elevii din LICEUL TEORETIC GH. INCAIpot obine premii dac:
a) au obinut primele trei medii generale pe clas i acestea nu au valori mai mici de 9.00; pentru urmtoarele trei medii se pot acorda
meniuni;
b) s-au distins la una sau mai multe discipline de studiu;
c) au obinut performane la concursuri, festivaluri, expoziii i la alte activiti extracolare desfurate la nivel local, judeean, naional sau
internaional;
(3) Pot fi acordate premii i pentru alte situaii prevzute de regulamentul intern al unitii de nvmnt preuniversitar.
Art. 49 (1) Elevii din LICEUL TEORETIC GH. INCAIcare svresc fapte prin care se nclc dispoziiile legale n vigoare,
regulamentul de funcionare al unitilor de nvmnt preuniversitar sau prezentul regulament de ordine interioar, vor fi sancionai n
funcie de gravitatea acestora.
(2) Sanciunile sunt urmtoarele:
a) observaia individual;
b) mustrarea scris;
c)retragerea temporar sau definitiv a bursei;
d) eliminarea de la cursuri pe o perioada de 3-5 zile;
e) mutarea disciplinar ntr-o clas paralel;
f) preavizul de exmatriculare;
g) exmatricularea.
(3) Toate sanciunile aplicate elevilor sunt comunicate, n scris, prinilor/reprezentantului legal. n contractul educaional ncheiat ntre
unitatea de nvmnt preuniversitar i printe se menioneaz, obligatoriu, sanciunile care pot fi aplicate beneficiarilor direci ai
educaiei.
Art 50. Sanciuni aplicate elevilor din LICEUL TEORETIC GH. INCAIcare nu respect ndatoririle de elev i care ncalc prevederile
stipulate de prezentul regulament, la prima abatere sau la abateri repetate.
Alin
.
1
2
3
4
5
6
Abaterea
Prima sanciunea
Atitudine necorespunztoare fa de
colegi, profesori, sau fa de personalul din
coal
Agresarea verbal a colegilor, profesorilor
sau personalului scolii
Consemnare n fia de monitorizare

individual
Agresarea fizic a colegilor, profesorilor,

personalului scolii
Introducerea n coal a igrilor,
buturilor alcoolice, jocurilor de noroc sau
materialelor obscene sau pornografice
Consumul buturilor alcoolice n coal i
n incinta colii
Fumatul n incinta colii
Eliminare de la cursuri
Scderea mediei la purtare

Eliminare de la cursuri pe o perioada
de 3-5 zile
Sanciuni
pentru urmtoarele abateri
Scderea mediei la purtare cu un
punct la fiecare recidiv
Eliminare
Mutare disciplinar
Exmatriculare
Mutare disciplinar
Exmatriculare
Eliminare
Mutare disciplinar
Exmatriculare
Mutare disciplinar n alt clas
Eliminare
19
7
8
11
nsuirea obiectelor care nu le aparin

Utilizarea telefonului mobil n timpul
orelor
Consumul de produse alimentare n timpul
orei
Prsirea colii n timpul programului fr
acordul direciunii
Perturbarea orei
12
Acte de vandalism asupra bunurilor colii
13
Refuz de a se supune cerinelor

personalului scolii
Implicarea n aciuni ce aduc atingere
bunului renume al liceului
Copiat, plagiat, fraud
9
10
14
15
16
Nepurtarea uniformei colare pe tot

parcursul programului ( ore/ pauze)
17
inuta indecenta
18
ntrzierea la ore n mod nejustificat
19
Nereturnarea crilor la biblioteca n

termenul stabilit
Fals n documente colare ( adeverine
medicale, catalog etc)
Sustragere de documente colare
Captare de imagini ce denigreaz imaginea
colii i postarea lor pe internet
20
21
22
23
Lansare de anunuri false
24
Prsirea postului de elev serviciu pe

coal
Organizare/ participare la evenimente n
cadrul colii fr acordul direciunii
25
26
Amplasare materiale explozive
individual
Consemnare n fia individual
Mutare disciplinar
Avertisment

individual
Consemnarea n fia de monitorizare

individual
Plata/ nlocuire
Dac nu se gsete vinovatul, plata
va fi colectiva)
Consemnare fia de monitorizare
individual
individual
Acordarea notei 1 i scderea mediei
la purtare cu un punct
Anunare prini
Consemnare fia de monitorizare
individual
Anunarea prinilor
Mustrare n fata colectivului clasei
Fisa de monitorizare individual
Anunarea prinilor
Mustrare in fata colectivului clasei
Mustrare n faa colectivului clasei

Eliminare pe 3-5 zile
Exmatriculare
Reinerea aparatului i predarea,
ulterioar, n prezena printelui
Anunarea prinilor
Scderea mediei la purtare la 6
Mutare disciplinar
Exmatriculare
Eliminare
Mutare disciplinar
Exmatriculare
Acordarea notei 1 la fiecare
ncercare i scderea mediei la
purtare cu 2 puncte
Scderea mediei la purtare cu un

punct
Absen nemotivat n catalog
Plata la casieria colii

Activitate n folosul colii
2.4. DATE NECESARE COMPLETRII CATALOGULUI

Numele i prenumele elevului
Data naterii:
Prenumele prinilor:
Mama:
Tata:
Mama:
Tata:
20
Domiciliul:
Numere telefon:
-fix..............................mama............................tata.......................................
2.5.SUGESTII PENTRU PRIMA ZI DE COAL

2014-2015
Prezentarea structurii anului colar.
Prezentarea planului-cadru, a orarului i a consiliului clasei.
Prelucrarea prevederilor ROI i semnarea tabelelor de luare la cunotin.
Stabilirea responsabililor clasei (eful clasei, lociitorul, economistul, responsabilul cu igiena, responsabilul
sportiv, responsabilul cultural).
Distribuirea manualelor (clasele a IX-a luni i a X-a mari).
Intalnire cu prinii (clasele a IX-a): prezentarea colii (misiune, viziune, manifestri tradiionale i activiti
extracurriculare, oferta CD, Asociaia cultural Gheorghe. incai), precizri legate de uniform
(masurtori n sptmna15-19 .09.2014, avans 100 RON/elev, completare tabele masurarori) vizitarea
colii.
Solicitarea datelor personale (clasele a IX-a sau elevi nou-venii) sau a modificrilor aprute (schimbare
adres, loc de munc prini etc).
2.6. COMISIA METODICA A DIRIGINTILOR 2014-2015
Semestrul I
Tematica: Organizarea comisiei metodice si pregatirea dirigintilor pentru inceperea noului an scolar
Scopul: Optimizarea activitatii dirigintilor in vederea cresterii calitative a serviciilor educationale si asigurarea unui
climat favorabil in scoala.
Data: Joi, 25 septembrie 2014
Orele: 13,30-14,30
Locul: Laborator de informatica, sala 12
Activitati:
1. Organizarea activitatii dirigintilor pentru anul colar 2014-2015;
Documente :
Tematica comisiei dirigintilor pentru anul scolar 2014-2015
Mapa activitatii educative Caietul dirigintelui/Portofoliul digital
Planuri cadru, programe scolare, orar scolar
Tabele nominale semnate de elevi pentru luarea la cunostinta asupra regulamentului scolar
Alte fise si materiale de lucru de la orele de consiliere si orientare
Activitati :
Propunerea de proiecte si activitati educative extracurriculare Calendarul intern
Prezentarea activitatilor de consiliere scolara
Diseminarecurs de tematici europene .
2. Probleme curente : discutii.
21
Semestrul II
Tematica: Tehnici si
CLASA
ZIUA
pentru consilierea de
Scopul:Oferirea unor
a IX-a
practice
a X-a
Imbunatatirea
a XI-a
cu cabinetul de
Data: Joi, 23 apriliie
a XII-a
Orele: 13,30-14,30
Locul: sala 16
1.Activitati:
Activitate practica de consiliere de grup
ORA
LOCUL
metode eficiente
grup
exemple de bune
colaborarii dirigintilor
consiliere scolara
2014
Exemple de bune practici din programul Scoala altfel :Sa stii mai mult, sa fii mai bun !
Pregatirea activitatilor si programului pentru Zilele scolii
2.Probleme curente : discutii
Director,
Prof.Laura Crisan
Consilier educativ,
Consilier scolar,
Prof. Coste Anca
2.7.PLANIFICAREA OREI DE CONSILIERE A PRINILOR
22
2.8. PROCES-VERBAL PENTRU SEDINTELE CU PARINTII
MINISTERUL EDUCAIEI NAIONALE

LICEUL PEDAGOGIC GHEORGHE INCAI
PROCES VERBAL,
Incheiat astazi,....../....../2014 in cadrul sedintei cu parintii elevilor clasei a ....-a
Ordinea de zi cuprinde:
1...
2...........
3
La sedinta sunt prezenti un numar de.........patinti din totalul de .........
Aspecte abordate:.....................................................
Probleme nesolutionate :..

Propuneri din partea parintilor :.
Drept pentru care a fost incheiat prezentul proces verbal.
Diriginte:
Prof......................................
2.9.
STRUCTURAPROIECTULUIEDUCATIV1
A.DENUMIREAPROIECTULUITITLUL
a.Titlul(mesajslogan);
b.Tipuldeeducaiencaresencadreaz;
c.Tipuldeproiect(municipal,interjudeean,naional,internaional).
B.APLICANTUL
coordonatedecontact(telefon,fax,email,adresa);
scurtprezentareaexperieneindomeniulproiectului.
C.CONTEXT.
oargumentareaproiectuluipropus(punctetari,oportunitirelaionatecumomentuldebutuluiproiectului).
D.DESCRIEREAPROIECTULUI:
1Proiectele educative care nu se deruleaz n cadrul Programelor Naionale ale Ministerului Educaiei, Cercetrii
i Tineretului
23
scop;
obiective;
grupint(direct,indirect,seciunipegrupedevrst,genetc);
durata(minim6luni;ntre612luni);
coninutulproiectului(fiadenscriereparticipare,regulament,criteriideevaluare,standarde,indicatori
*);
calendarulactivitilor(diagramaactivitilor);
metodeitehnicidelucru,formedeorganizare;
rezultate(depreferinmsurabileiproduceredemateriale,ca:postere,CD,brouri,fliers,pliante,film
etc);
resurseumane(proprii,parteneriale,voluntari);
parteneri(interni:palate,cluburi,colidinjude/altejudee;externi:organizaiinonguvernamentale,
guvernamentaleacorduripartenerialecuspecificarearesponsabilitilorfiecruipartener).
E.EVALUARECALITATE2
I.Evaluareinternaproiectului(coerenscopobiectiveactivitimetodeevaluareindicatori).
II.Evaluareexternaproiectului(indicatori).
F.SUSTENABILITATEAPROIECTULUI
posibilitateadedezvoltare/continuareulterioaraproiectuluiprinautofinanaresauprinatragereadenoi
parteneri.
G.BUGETULPROIECTULUI
menionareasurselordefinanare;
precizareacosturilordetaliatepeactivitisursadefinanare,
menionareabugetuluitotal.
H.ANEXE
acordurileparteneriale,
justificareasurselordefinanareproprii(scrisorideintenie,bilancontabil,
contractedesponsorizareetc.).
TIPURIDEEDUCAIECOMPLEMENTAR
NCARETREBUIESSENCADREZEPROIECTELEEDUCATIVE
1.Educaiepentrudrepturileomului
Educaiepentrudrepturilecopilului
Educaiepentrusntate
Prevenireaabandonuluicolar
Prevenireatraficuluidepersoane
Prevenireaexploatriiprinmuncacopiilor
Prevenireavioleneiiabuzuluiasupracopilului
2 Pe site-ul MEdC, seciunea Invmnt Preuniversitar - Legislaie se afl Ordonana de urgen privind
asigurarea calitii n educaie (nr. 75/ 12 iulie 2005) care explic modalitatea de elaborare a criteriilor, a
standardelor i a indicatorilor la care face referire prezenta fi.
24
Promovareaegalitiideanse(nondiscriminare,grupuridezavantajateetc)
2.Educaiepentrudezvoltarepersonal
Domeniultehnicotiinific
Comunicare
Media
3.Educaieprinsport
4.Educaieintersimulticultural
Folclor,
Artpopular
Culturaicivilizaieromneascistrin
Studiieuropene
5.Educaieecologic
Proteciamediului
Ecoturism
Orientareturistic
Agroturism
6.Educaiepentrupace
7.Educaiepentrudezvoltarecomunitar
Dezvoltarecomunitar
Voluntariat
8.Educaiepentrupace
9.Educaieglobal
MENIUNI
1.Proiecteleinternaionale.Pentruaconferidimensiuneinternaionalproiectelor,trebuiendeplinitcriteriul
participriiaminimum5ri(exclusivRomania).
2.Proiectelenaionale.ncazulproiectelornaionalealcrornumrdeparticipani,laetapanaional,depete
bugetulsolicitat,organizatorulirezervdreptuldeaselectaparticipanii/echipajelenurmauneietapede
preselecie.(celputin15judee)
3.Proiecteleinterjudetene.ncazulproiectelorinterjudeene,esteobligatorieinvitareacel
puina5judee.
4.Proiectelemunicipale.Incazulproiectelormunicipale,esteobligatorieinvitareaparticipanilordincelpuin2
sectoare.
2.10.
FISA DE ACTIVITATE
Fisa de activitate
Titlul activitii:
Obiective:
25
Data:
Locul:
Orele:
Resurse materiale:
Resurse umane:
Sensibilizare:
Derulare:
Evaluare:
Consilier educativ:
Prof.
Coordonator:
Prof.
2.11. Documente excursii cf O R D I NULUI privind aprobarea Condiiilor de

organizare a taberelor, excursiilor, expediiilor i a altor activitide timp liber
n sistemul de nvmnt preuniversitarNr. 3.060/2014.
DOSARUL
taberei, excursiei, expediiei sau al altei activitii de timp
liber care implic deplasare, servicii de cazare i mas
ART. 1
Dosarul taberei, excursiei, expediiei sau al altei activiti de timp liber care implic deplasare, servicii de cazare
26
i mas va conine documente referitoare la deplasare, transport, servicii de cazare i mas, precum i la costul
deplasrii.
ART. 2
Documentele referitoare la deplasare sunt:
a) planul taberei, excursiei, expediiei sau al altei activiti de timp liber care implic deplasare, servicii de cazare
i mas, conform anexei nr. 2 la Condiiile de organizare a taberelor, excursiilor, expediiilor i a altor activiti de
timp liber n sistemul de nvmnt preuniversitar, aprobate prin Ordinul ministrului educaiei naionale nr.
3.060/2014;
b) regulamentul taberei, excursiei, expediiei etc.;
c) acordul scris al prinilor/tutorilor legali ai elevilor participani la tabr, excursie, expediie etc., conform
formularului prevzut n anexa nr. 4 la Condiiile de organizare a taberelor, excursiilor, expediiilor i a altor
activiti de timp liber n sistemul de nvmnt preuniversitar, aprobate prin Ordinul ministrului educaiei
naionale nr. 3.060/2014;
d) procesul-verbal ncheiat n urma prelucrrii, nsuirii i semnrii regulamentului taberei, excursiei, expediiei
etc. de ctre toi participanii la tabr, excursie, expediie etc.
ART. 3
Documentele referitoare la comanda serviciilor solicitate i oferta primit de la furnizorul de turism sunt:
a) destinaia/destinaiile cltoriei turistice, durata i datele de sosire i de plecare;
b) mijlocul/mijloacele de transport dorit/dorite i categoria acestuia/acestora;
c) tipul i categoria structurilor de primire;
d) serviciile de mas - pensiune complet/demipensiune/mic dejun;
e) programul turistic solicitat; numrul de persoane pentru care se comand pachetul de servicii turistice.
ART. 4
Factura fiscal nsoit de factura pro forma trebuie s menioneze costul/persoan defalcat pe servicii de
transport i servicii turistice.
ART. 5
Documentele referitoare la serviciile de transport sunt:
a) copia certificatului de nmatriculare a operatorului economic la oficiul registrului comerului;
b) copia certificatului de clasificare a unitii de transport (n cazul n care deplasarea se realizeaz cu
autovehicule);
c) copia licenei de transport persoane n traficul intern sau internaional (n cazul n care deplasarea se realizeaz
cu autovehicule);
d) copia asigurrii de rspundere a transportatorului fa de cltorii transportai, n caz de accidente, n cazul n
care deplasarea se realizeaz cu autovehicule, formularul nr. 1.2 prevzut n anexa nr. 4 la Condiiile de organizare a
taberelor, excursiilor, expediiilor i a altor activiti de timp liber n sistemul de nvmnt preuniversitar, aprobate
prin Ordinul ministrului educaiei naionale nr. 3.060/2014, semnat i tampilat.
ART. 6
Documentele referitoare la serviciile de cazare i/sau mas sunt:
a) copia certificatului de nmatriculare a operatorului economic la oficiul registrului comerului;
b) copia licenei de turism a operatorului economic/a certificatului de clasificare a structurii de primire turistice
de cazare i alimentaie;
c) formularul nr. 1.1 prevzut n anexa nr. 4 la Condiiile de organizare a taberelor, excursiilor, expediiilor i a
altor activiti de timp liber n sistemul de nvmnt preuniversitar, aprobate prin Ordinul ministrului educaiei
naionale nr. 3.060/2014, semnat i tampilat.
ART. 7
(1) Dosarul va fi avizat de conducerea unitii de nvmnt cu cel puin o lun naintea nceperii activitii.
27
(2) Dosarul avizat va fi aprobat de inspectoratul colar judeean/Inspectoratul colar al Municipiului Bucureti
anterior datei de plecare.
ANEXA 2
la condiii
ANTET COAL
Plan de excursie/tabr/expediie sau al altei activiti
de timp liber
(Un itinerariu detaliat va fi naintat ca ataament la acest plan.)
1. coala ................................................
2. Clasa/Clasele .........................................
3. Destinaia ............................ (Nu este permis nicio modificare fr un nou acord.)
4. Scopul cltoriei .....................................
5. Data/Perioada cltoriei ..............................
6. Data i ora plecrii ..................................
7. Data i ora ntoarcerii ..............
8. Tabelul cu numrul, numele i prenumele copiilor participani, precum i datele de contact ale
prinilor/tutorilor lor legali instituii ....................................
9. Numrul i datele de contact ale cadrelor didactice nsoitoare ..................
10. Tabelul cu numrul, numele i prenumele adulilor participani (alii dect profesori) ............
11. Locul plecrii, firma de transport ....................................
12. Locul sosirii, firma de transport .....................................
13 Persoana de contact la firma de transport (nume, prenume, date de contact), dac este cazul ..........................
14. Datele de contact ale operatorului economic responsabil pentru asigurarea serviciilor de cazare i
mas .............
15. Adresa i numrul de telefon ale structurii turistice de primire, care asigur cazarea i masa ......................
16. n cazul n care este posibil i permis notul, exist i un salvamar pe toat perioada ct copiii sunt n ap?
Da .......... Nu ...........
Certific c toate datele de mai sus sunt conforme cu realitatea.
17. Cadru didactic organizator (nume, prenume, semntur) ........ Data ..........
18. Aprob .........(director - nume, prenume i semntur)........ Data: .........
19. Aprob .........(inspector - nume, prenume i semntur)....... Data: .........
ANEXA 3
la condiii
Obligaiile elevilor care particip la tabr/excursie/expediie
sau la alte activiti de timp liber
ART. 1
Anterior deplasrii, toi elevii care doresc s participe la tabere/excursii/expediii sau la alte activiti de timp
liber au urmtoarele obligaii:
a) s solicite toate informaiile despre tabr/excursie/ expediie, aa cum sunt prevzute la art. 3 alin. (1) din
Condiiile de organizare a taberelor, excursiilor, expediiilor i a altor activiti de timp liber n sistemul de
nvmnt preuniversitar, aprobate prin Ordinul ministrului educaiei naionale nr. 3.060/2014;
b) s i informeze prinii referitor la activitate;
c) s informeze organizatorul taberei/excursiei/expediiei sau al altor activiti de timp liber despre orice
probleme sau cerine speciale, probleme medicale, alergii, preferine n regimul alimentar, obiceiuri religioase
speciale etc.;
d) s ntiineze organizatorul grupului dac are interdicie de a practica sport, pentru a nu fi implicat n activiti
recreative care implic efort fizic;
28
e) s citeasc atent i s semneze regulamentul taberei/excursiei/expediiei sau al altor activiti de timp liber,
nainte de plecare;
f) s prezinte organizatorului grupului o adeverin medical eliberat de medicul de familie/medicul colar care
s ateste starea "clinic sntos";
g) s prezinte acordul semnat al printelui conform anexei nr. 4 la Condiiile de organizare a taberelor, excursiilor,
expediiilor i a altor activiti de timp liber n sistemul de nvmnt preuniversitar, aprobate prin Ordinul
ministrului educaiei naionale nr. 3.060/2014.
ART. 2
Pe durata deplasrii spre/dinspre destinaie, toi elevii care particip la tabere/excursii/expediii sau la alte
activiti de timp liber au urmtoarele obligaii:
a) s respecte condiiile de siguran pe parcursul deplasrilor n grup cu trenul/autocarul/avionul;
b) s nu recurg la acte de violen pe parcursul deplasrii spre/dinspre tabr/excursiei/expediiei;
c) s nu pericliteze sigurana i securitatea participanilor pe parcursul deplasrii spre/dinspre
tabr/excursie/expediie;
d) s se comporte civilizat i s nu distrug bunuri;
e) s se conformeze comenzilor cadrelor didactice nsoitoare.
ART. 3
Pe durata participrii la tabere/excursii/expediii sau la alte activiti de timp liber, toi elevii au urmtoarele
obligaii:
a) s verifice condiiile de siguran ale spaiului de locuit/camerei;
b) s utilizeze, cu responsabilitate, mobilierul, obiectele sanitare, echipamentele electrice i electronice din
dotarea locaiei;
c) s nu deterioreze mobilierul, obiectele sanitare, echipamentele electrice i electronice din dotarea locaiei;
d) s ntiineze cadrul didactic nsoitor cu privire la defeciunile mobilierului, ale obiectelor sanitare, ale
echipamentelor electrice i electronice din dotarea locaiei;
e) s nu recurg la remedierea defeciunilor mobilierului, ale obiectelor sanitare, ale echipamentelor electrice i
electronice din dotarea locaiei;
f) s utilizeze, n siguran, spaiile locaiei (s nu sar peste scri, s nu coboare pe balustrad, s nu sar pe
geam etc.)
g) s nu aduc i s nu utilizeze materiale/produse inflamabile sau cu risc inflamabil;
h) s utilizeze, n siguran, produsele/aparatele de uz personal (deodorante, aparate de brbierit etc.);
i) s nu aduc i s nu consume tutun, alcool, droguri i alte substane care i pot pune n pericol pe ei ori pe
ceilali participani sau care pot determina alterarea percepiei realitii;
j) s nu consume alimente alterate sau pstrate n condiii neadecvate;
k) s manifeste un comportament responsabil fa de propria persoan i fa de ceilali participani la tabr;
l) s nu recurg la acte de violen pe parcursul ederii n tabr/excursie/expediie;
m) s nu pericliteze sigurana i securitatea participanilor la tabr/excursie/expediie;
n) s respecte comenzile cadrului didactic nsoitor pe perioada taberei/excursiei/expediiei;
o) s nu prseasc grupul/locaia activitii fr acordul cadrului didactic nsoitor.
ANEXA 4
la condiii
ACORDUL PRINTELUI/TUTORELUI LEGAL
- excursie/tabr/expediie Numele i prenumele elevului: ....................... Clasa: ...............
coala: .......... Data excursiei: de la .............. la .................
Numele i prenumele printelui/tutorelui ...................................
Numele i prenumele cadrului didactic organizator al excursiei: ............
Numele i prenumele cadrului didactic nsoitor: ...........................
Destinaia: ................................................................
Locul de plecare: ............................ Ora plecrii: ...............
29
Locul de sosire: ............................. Ora sosirii: ................

Mijlocul de transport: .....................................................
Numele unitii de primire i datele de contact*: ..........................
__________
* Se va completa numai n cazul n care excursia/activitatea/expediia dureaz mai mult de o zi.
Ataai itinerariul n cazul n care sunt prevzute mai multe locaii:
Scopul excursiei: ..........................................................
mbrcminte specific/Echipament specific necesar n excursie: ............
[] Da [] Nu
Programul acestei excursii cuprinde activiti fizice i sportive (de exemplu: .........)...............
[] Da [] Nu
a) neleg c exist riscul de vtmare asociat activitilor fizice i sportive menionate mai sus i sunt de acord ca
propriul meu copil s participe la acestea, cu excepia: ................... .
b) Menionez c regimul medical permanent sau temporar al copilului meu, inclusiv regimul de diet, cel de
medicaie i/sau necesitatea utilizrii aparatelor auditive sau vizuale, este: .............. .
c) Sunt de acord ca, n cazul unei urgene de vtmare sau mbolnvire a copilului, cadrul didactic nsoitor s m
ntiineze imediat, s ia legtura cu o unitate medical specializat, s acioneze n numele meu i s obin
tratamentul medical al copilului. M oblig s pltesc suma aferent, n cazul administrrii unui tratament medical
contra cost.
d) Sunt de acord ca propriul meu copil s se comporte civilizat i responsabil, s respecte regulile stabilite i
accept consecinele n situaia n care nu se va comporta ca atare.
e) Accept c sunt responsabil pentru aducerea i preluarea copilului la orele i locaiile precizate anterior. neleg
faptul c propriul meu copil va fi nsoit pe toat perioada excursiei de un cadru didactic nsoitor.
f) Accept c rmne la latitudinea colii s modifice aspectele legate de transport, cazare i alte servicii, dup cum
consider necesar. neleg c voi fi informat asupra acestor modificri cu cel puin 24 de ore naintea plecrii.
g) Sunt de acord c coala nu poate fi responsabil pentru aciunile operatorilor de transport sau de turism care i
ofer serviciile pentru aceast excursie.
h) Sunt de acord i neleg c sunt responsabil pentru faptele copilului meu. Absolv coala de toate obligaiile i
rspunderea ocazionate de aceast excursie, cu excepia celor cauzate de neglijena cadrelor didactice nsoitoare.
i) neleg c deinerea i consumul de tutun, buturi alcoolice i droguri sunt interzise i am discutat acest lucru cu
copilul meu. Sunt de acord ca propriul meu copil s fie supus procedurilor disciplinare i unei posibile anchete, dac
va consuma alcool sau va deine astfel de substane psihotrope.
j) neleg faptul c elevii care nu respect regulamentul de organizare i funcionare a unitilor de nvmnt
preuniversitar i regulamentul intern al colii pot s fie exclui de coal de pe lista participanilor la astfel de
manifestri.
k) Sunt de acord c, n cazul n care copilul meu comite o fapt grav pe perioada excursiei, rmne la latitudinea
colii s mi trimit copilul acas, eu fiind informat asupra acestui lucru n prealabil. n acest caz, voi suporta toate
cheltuielile ocazionate de plecarea lui anterioar i nu voi solicita returnarea niciunei sume din partea colii. n cazul
elevului minor, voi veni s mi preiau copilul i voi suporta toate cheltuielile ocazionate de plecarea lui anterioar
anticipat, fr a solicita returnarea niciunei sume din partea colii.
l) n caz de urgen, pot fi gsit, 24 de ore, la urmtoarele numere de telefon: .................
Date de contact suplimentare: .............................................
m) Sunt de acord ca propriul meu copil s participe la aceast excursie.
.... ................................. ................
(semntura printelui/tutorelui legal) (data)
Declaraia elevului
Am citit acest formular i neleg c trebuie s m comport politicos, responsabil i s respect regulile stabilite de
organizatorii acestei excursii, s nu consum tutun, buturi alcoolice i droguri i s nu ntreprind aciuni care pot s
pun n pericol sntatea, securitatea i sigurana mea sau a celorlali participani.
..................... ..........
30
(semntura elevului) (data)

Formularul nr. 1.1
Operator economic
.................
(denumirea)
DECLARAIE
Subsemnatul, ..........., reprezentant mputernicit al ........ (denumirea operatorului economic), n calitate de ofertant
al serviciilor turistice ......... (denumirea serviciului), la data de ........ (zi/lun/an), declar pe propria rspundere c:
a) .......... (denumirea operatorului economic) nu am intrat n faliment, ca urmare a hotrrii pronunate de
judectorul-sindic;
b) dein polia de asigurare privind rambursarea cheltuielilor de repatriere i/sau a sumelor achitate de ctre
achizitor n cazul insolvabilitii sau falimentului ageniei de turism nr. ......., emis de ........, valabil pn la data de
....................;
c) n ultimii 2 ani am ndeplinit integral obligaiile contractuale i nu am produs prejudicii beneficiarilor.
n conformitate cu oferta transmis achizitorului am acordat acestuia urmtoarele gratuiti:
..........................................................................
..........................................................................
..........................................................................
sau:
n conformitate cu oferta transmis achizitorului am acordat acestuia urmtoarele reduceri la produse/servicii:
..........................................................................
..........................................................................
..........................................................................
Costul total per persoan este de ................. lei (inclusiv TVA).
Subsemnatul declar c informaiile furnizate sunt complete i corecte n fiecare detaliu i neleg c achizitorul
are dreptul de a solicita, n scopul verificrii i confirmrii declaraiilor, orice documente doveditoare de care
dispun.
neleg c, n cazul n care prezenta declaraie nu este conform cu realitatea, sunt pasibil de nclcarea
prevederilor legislaiei n vigoare privind falsul n declaraii.
Data .................
Operator economic,
...........................
(semntur autorizat)
Formularul nr. 1.2

Operator economic
.................
(denumirea)
DECLARAIE
Subsemnatul, ........ reprezentant mputernicit al ......... (denumirea operatorului economic), n calitate de ofertant
al serviciilor de transport ....... (denumirea serviciului), la data de ........ (zi/lun/an), declar pe propria rspundere c:
a) .......... (denumirea operatorului economic) nu am intrat n faliment, ca urmare a hotrrii pronunate de
judectorul-sindic;
b) dein polia de asigurare de rspundere a transportatorului fa de cltorii transportai n caz de accidente
produse n trafic intern i internaional nr. ......., emis de ........., valabil pn la data de ............;
c) n ultimii 2 ani am ndeplinit integral obligaiile contractuale i nu am produs prejudicii beneficiarilor.
n conformitate cu oferta transmis achizitorului am acordat acestuia urmtoarele gratuiti:
..........................................................................
..........................................................................
..........................................................................
sau:
31
n conformitate cu oferta transmis achizitorului am acordat acestuia urmtoarele reduceri la servicii:

..........................................................................
..........................................................................
..........................................................................
Costul total per persoan este de ......... lei (inclusiv TVA).
Subsemnatul declar c informaiile furnizate sunt complete i corecte n fiecare detaliu i neleg c achizitorul
are dreptul de a solicita, n scopul verificrii i confirmrii declaraiilor, orice documente doveditoare de care
dispun.
neleg c, n cazul n care prezenta declaraie nu este conform cu realitatea, sunt pasibil de nclcarea
prevederilor legislaiei n vigoare privind falsul n declaraii.
Data ...............
Operator economic,
.....................
(semntur autorizat)
__________
III. Materiale-suport pentru activitatile educative. Sugestii metodologice

3.1 EXERCITII DE CUNOASTERE / AUTOCUNOASTERE A ELEVILOR
Viata inseamna comunicare, relationare, probleme si conflicte, dar si rezolvarea lor, decizii, cunoastere,
autocunoastere, riscuri, succese, esecuri etc. Fiecare trece intr-un fel sau altul prin ele, iar activitatile de Consiliere si
Orientare pot deveni un spatiu de antrenament in acest sens, un sprijin in maturizarea adolescentilor nostri.
.Cine sunt eu?
Nume, prenume, porecla:
Domiciliu:
Portret fizic: inaltime, greutate, culoarea ochilor, a parului, semne particulare
Preferinte: mancare, muzica, carti, animale, masini, jocuri, sporturi, emisiuni TV, etc.
Teme/ obiecte de studiu preferate:
Teme/ obiecte de studiu respinse:
Prietenii cei mai buni:
Antipatii:
Locul preferat pentru vacanta:
Harta ECO: este o diagrama a relatiilor pe care le are adolescentul cu cei
din jur. In centru este elevul, iar in cercurile concentrice
cei xdin jurul sau cu care are sau nu relatii. Se reprezinta un
Prieten
cerc pentru familie, un cerc pentru scoala, un cerc pentru prieteni, un cerc pentru altii. In fiecare cerc se trec
initialele persoanelor cu care vine in contact si se reprezinta:
Diriginte
- cu o linie continua- relatia pozitiva
Coleg
- cu o linie intrerupta- relatia conflictuala
- cu o linie punctata- relatia de indiferenta
32
Prieten y
Profesor x
Mama
EU
Fratele
Vocile. Exercitiu reprezinta imaginea grafica a persoanelor care influenteaza

comportamentul elevului. Fiecare persoana influenta este reprezentata printr-o sageata, indreptata spre subiect, de
diferite grosimi, in functie de gradul de influenta.
Prietenii
Diriginta
EU
Tata
Graficul vietii mele. Pe un grafic bidimensional, se figureaza pe axa
vertical o scar valoric: foarte bine, bine, acceptabil, ru, foarte ru pentru aprecierea diferitelor evenimente din
viaa elevului. Pe axa orizontal se reprezint scurgerea timpului. Analiza graficului poate duce la identificarea unor
probleme din viata elevului, precum i a cauzelor lor posibile.
F.B
B
IX
R
XI
XII
F.R.
X1- schimbarea scolii, in clasa a IX-a

X2- locul I la concursul..............
X3- inchegarea si mentinerea unor relatii de prietenie
X4- divortul parintilor
A
Testul inimii
D
33
A
B
C
D
3 calitati pe care le ai
3 lucruri pe care ti-ar place sa le schimbi la tine
Unii spun despre mine ca.....
Eu spun despre ...ca...
Despre mine.
Oamenii de care imi pasa cel mai mult sunt..................
Ma simt mandru de mine pentru ca...............................
Oamenii pe care ii admir cel mai mult sunt...................
Imi place mult sa............................................................
Imi doresc sa..................................................................
Unul dintre cele mai bune lucruri facute de mine este........
Mi-ar plece sa devin...........................................................
Imi propun sa....................................................................
Prefer sa................decat sa................................................
Stiu ca pot sa.......................................................................
Anuntul personal. Elevii primesc instructiunea de a realiza un anunt, in care sa se descrie pe scurt, in ideea
obtinerii unui beneficiu. Este important ca descrierea sa nu contina exagerari mari, fiind totusi accentuate
calitatile fiecaruia. Anunturile vor fi prezentate celorlalti si afisate pe un panou.
Ceea ce am facut.
Adesea elevilor le este dificil sa vorbeasca despre calitatile si realizarile lor. Si atunci cand o fac se
intampla sa puncteze doar lucrurile mari. In viata, insa, este nevoie sa ne bucuram si sa observam si micile
nimicuri pe care le trecem cu vederea, dar care ne pot salva o zi proasta. Un compliment facut de cineva, o
floare, un zambet incurajator pot face minuni.
Exercitiul de fata cere elevilor sa se gandeasca atat la succesele mari cat si la micile reusite. Daca sunt elevi
care nu gasesc nimic de scris in una din casute, incercati sa-i faceti sa se gandeasca de ce le este asa de greu, sau de
ce nu considera ca pot fi mandri de ceva sau de ce nu fac complimente altora. Discutia poate ajunge si la diferenta
intre stima de sine si orgoliu, la importanta recunoasterii meritelor personale si punerii in evidenta a calitatilor.
Cel mai mare succes al meu
........................................................
Ceva ce am facut si care a ajutat pe
alcineva............................................................
Ceva ce am facut si am fost apreciat de ceilalti
............................................................................
.
Ultimul compliment pe care l-am facut

cuiva........................................................
Ceva ce am facut si de care sunt mandru
...................................................................
Ultimul compliment pe care l-am primit
...................................................................
.
Punctele tari si puntele mele slabe. Se va realiza o fisa cu instructiunea de a completa individual spatiile
libere. Daca vor exista elevi carora le va fi greu sa completeze spatiile libere sau sa impartaseasca celorlalti
ceea ce au scris, nu-i vom forta, ci vom solicita cativa voluntari care sa prezinte clasei raspunsurile lor.
Ma simt mandru/a cand.....................................................................................................
34
Ma simt marginalizat si singur cand................................................................................

Ma simt fericit cand...........................................................................................................
Ma enervez cand...............................................................................................................
..................................ma face de obicei sa ma simt............................................................
Sunt dezamagit cand.........................................................................................................
Indiferent cat invat de mult incerc, niciodata...................................................................
Imi place mult sa...............................................................................................................
Punctele mele tari.............................................................................................................
Punctele mele slabe..........................................................................................................
Se pot porni discutii si pe posibilitatea remedierii unor aspecte mai putin pozitive. De ex., daca un elev a
scris la puncte slabe: nu sunt punctual, se poate discuta alternativa ...dar pot sa devin mai punctual...,
accentuand ideea ca multe aspecte mai putin pozitive ale noastre pot fi imbunatatite, daca ne propunem acest lucru.
Afirmatii incomplete pentru exprimarea sentimentelor.
Suparare
Tristete
Nu-mi place sa...
Ma enerveaza...
Sunt suparat pentru ca...
Doresc...
Teama Regret Dragoste
Sunt ingrijorat...
Ma tem...
Mi-e frica...
Nu vreau...
Doresc...
Sunt dezamagit...
Sunt trist...
Ma doare ca...
As fi vrut...
Doresc
Ma simt stanjenit...
Imi pare rau...
Imi este rusine...
N-am vrut...
Doresc...
Imi place...
Vreau...
Inteleg...
Apreciez...
Iti multumesc...
Stiu...
Eseu cu titlul: Ozi din viata mea peste 5/ 10 ani.

III.2.
EXERCITII DE SPARGERE A GHETII
Alinierea n ordinea zilei de natere

Fr s vorbii, aliniai-v n funcie de ziua i luna voastr de natere.
Grupul este lsat s se descurce singur i pentru ordinea de aliniere s foloseasc comunicarea nonverbal.
Nume celebre
Facilitatorul scrie un nume celebru (un star, un personaj istoric, un personaj de desene animate etc.) pe o
etichet i lipete pe spatele fiecruia fr s le spun. Participanii se mic i pun ntrebri de tipul da i nu
pn ghicesc cine sunt ei.
Ecusonul
Fiecare elev primete cte o foaie de dimensiunea unei cri devizit. Pe ea i se cere elevului s i scrie prenumele,
pe vertical, cu litere de tipar dupcare s realizeze acrostihul prenumelui cu propriile trstrui de caracter. n
dreptulacrostihului, elevul va realiza un desen reprezentativ pentru el. La finalul activitii fiecareelev i prezint
ecusonul n faa colegilor.
35
Din fericire/din nefericire (creativitate, lucru n echip)

Acest joc poate fi jucat pe perechi sau n cerc. Primul juctor ncepe povestirea cu: din fericire cnd m-am trezit azi
diminea era frumos.... Al doilea continu: din nefericire ..... Al treilea continu: din fericire... i tot aa
procedeaz i restul grupului.
BINGO
Elevii trebuie s se plimbe princlas i s gseasc printre colegi pe aceia care pot s i completeze cte o rubric
dintabel. Cnd un elev are toate rubricile completate strig Bingo. Ca premiu, se poate oferielevului ctigtor o
ciocolat.
Ex. Gsete pe cineva care.....
Nume
A vizitat un stat european
A citit o carte deplcere n ultima lun
Bea zilnic ceai
Are o sor iun frate
A venit la coal azi cu temele nefcute
A vzut un film degroaz n weekend
Nu mnnc ciocolata
A fost la mare vara trecut
Cnt la un instrument
Nu tie s noate
Nu iubete piscile
A luat o not mica sptmna aceasta
Are un animal de companie
Vorbete dou limbi strine
Cnt la du
E nscut n luna mai
Iubete anotimpu liarna
3.3.TESTE.CHESTIONARE
CHESTIONAR PENTRU EMOTIVITATE
1. Eti uneori vesel i alteori trist, fr un motiv special?

2. Schimbi destul de des prietenii?
3. Crezi c eti nedreptit , persecutat sau mai puin dorit n familie, coal?
4. Cnd ai necazuri sau neplceri te nfurii pe cei care crezi c i le-au cauzat?
5. Te superi uor pentru lucruri mrunte?
6. Cnd te superi, spui sau faci lucruri pe care apor le regrei?
7. Dac cineva ip la tine, i rspunzi cu aceeai msur?
8. Cnd eti trist, simi nevoia s spui ct mai multora necazul tu?
9. Te lai condus de inspiraia de moment?
10. ncredinarea unei sarcini noi sau o schimbare n viaa ta te nelinitete?
11. Cnd ai de scris o scrisoare delicat, ezii sau o amni pentru mai trziu?
12. Te supr aprecierea c ai fi timid sau emotiv?
13. i se ntmpl s te simi obosit, fr un motiv special?
14. Ai tendina s plngi uor cnd urmreti un spectacol emoionant (film etc.)?
36
15. Cnd cineva te urmrete cum lucrezi, te simi stnjenit sau tulburat?
16. Poi s pstrezi un secret?
17. Lucrurile care te-au impresionat n mod deosebit, persista mult timp n minte?
18. Eti invidios sau gelos pe alii cnd au succes?
19. Dai vina pe colegi pentru greelile tale?
20. i-e fric de unele locuri ( tuneluri, peteri, poduri, ap) sau animale mici (oareci, insecte etc.?
Cotarea:
Rspunsuri afirmative: 18-20
15-17
12-14
9-11
6-8
1-5
foarte emotiv
emotiv
destul de emotiv
aa i aa
puin emotiv
foarte puin emotiv
CHESTIONAR DE EVALUARE A ASTEPTARILOR ELEVILOR

1. ASTEPTARI FATA DE DOMENIUL DIDACTIC
1.1. Am ales acest liceu:
Pentru ca mi-am dorit (specifica motivul/motivele)........................................................
La sugestia altcuiva
Obligat de familie
Din alte motive (specificati)............................................................................
Din intmplare (specificati)..............................................................................
1.2. De la admiterea in liceu pana acum m-am acomodat la activitatea de licean:
Da
Nu
Nu pot aprecia
Nici astzi nu am gsit ritmul potrivit
1.3. Cu privire la cerintele activitatii de elev sunt informat:
In mare masura
In mica masura
Deloc
1.4. Dotarea laboratoarelor corespunde necesitatilor disciplinei si asteptarilor elevilor:

In mare masura
Intr-o oarecare masura
In mica masura
1.5. Dotarea salilor de clasa corespunde necesitatilor predarii si asteptarilor elevilor:
In mare masura
In mica masura
1.6. Siguranta in incinta scolii este asigurata:
37
In mare masura
In mica masura (exemplificati
problemele)..................................................................
1.7. Accesul elevilor la surse de informare (biblioteca, manuale, internet etc.) corespunde necesitatilor si
asteptarii elevilor:
In mare masura
In mica masura
1.8. Consider c n liceu dezvoltarea personalitii elevului se cultiv cel mai mult prin:
Posibilitatea de exprimare a opiniilor
Dezvoltarea capacitii de gndire
Dezvoltarea spiritului critic
Crearea dimensiunii culturale
2. ASTEPTARI FATA DE RELATIA CU PERSONALUL DIDACTIC SI ADMINISTRATIV
2.1. Disponibilitatea cadrelor didactice in relatia cu elevii (consultatii, indrumare, clarificare a unor probleme
profesionale / personale) este in general:
Mare
Moderata
Redusa
2.2. In relatia cu cadrele didactice ma simtit respectat:
Intotdeauna
De cele mai multe ori
Cteodata
Rar
Niciodata
2.3. Va simtiit discriminat in scoala privitor la etnie, religie, sex, mediu de provenienta?
Nu
Da (in ce privinta?) exemplificati.............................................................
2.4. In cazul adoptarii deciziilor ce va vizeaza in mod direct, sunteti consultati prin reprezentantii clasei in
Consiliul Elevilor?
Intotdeauna
De cele mai multe ori
Cteodata
Rar
Niciodata
2.5. Eficienta sistemului de difuzare a informatiilor ce privesc elevii este:
Foarte buna
Buna
Satisfacatoare
Necorespunzatoare
2.6. Atitudinea personalului administrativ (secretariat, biblioteca, cantina, camin, portari, femei de serviciu)
fata de elevi este dupa parerea voastra:
Foarte buna
Buna
38
Lipsita de solicitudine
Necorespunzatoare
Daca doriti puteti sa adresati o intrebare............................................................................
CHESTIONAR DE IMPLICARE PRINI
1.Care este primul lucru pe care l ofer coala pentru copilul dumneavoastr?
Educ
Transmitecunotine
Un loc unde este supravegheat
Altele:................................................................................................................................
2.Ce ati propus pentru rezolvarea unor probleme din cadrul clase/colii?
.....................................................................................................................................
3.Vi s-au luat n seam prerile?
Mereu
Citeodata
Niciodata
In functie de situatie
4.Ce modaliti de comunicare cu coala folositi? Cu ce frecventa?
Discuii cu dirigintele periodic
Discuii cu cadrele didactice ocazional
Comunicarea n scris oricind este nevoie
edine semestriale
Altele:...............................................................................................................................
5.La ce fel de activiti ai participat n coal?
Serbri/programe artistice/programe educative
Proiecte/parteneriate
edine
Lectorate
Excursii
Activiti civice (ntrajutorare, ecologizare)
La nici una
Altele:
5.Va implicati n dezvoltarea bazei materiale a clasei/colii?
Mereu
Citeodata
Niciodata
In functie de situatie
6.Ce activiti dorii s se desfoare n cadrul colii, care s implice i elevii i prinii?
..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
III.3.
PROIECT DE ACTIVITATE
39
Tema: Romania i Uniunea European

Competene vizate :
Generale :
Emiterea de ipoteze
Formularea i argumentarea propriilor opinii
Specifice :
1.Comunicative: Exprimarea i argumentarea opiniei legat de aderarea i integrarea Romaniei in UE;
2.Lingvistice : Utilizarea lexicului i terminologiei specifice temei
3.Socio-culturale : -Identificarea corelaiei dintre valorile europene i valorile romneti.
-Explicitarea unor similitudini i diferene sociale i culturale
-Sensibilizarea la aspecte de cetenie european
4.Pragmatice: Utilizarea internetului (web site)
Concepte cheie: - Valori europene
- Valori romneti
- Integrare
Resurse:
Materiale: Calculator ; connexiune internet; markere; coli flipceart, hrtie colorat; fotografi, brouri IER, sitografie
Umane:elevi din clasele IX-XII
Timp: 50 minute
Spaiu: Sala multimedia
Metodologice (metode/tehnici/instrumente de nvare) : Harta, Cercul , problematizarea, dezbaterea; argumentarea,
nvarea prtin aciune , nvarea dirijat, evaluarea, autoevaluarea.
Desfurarea leciei:
Timp
Activiti
Prezentarea temei i
a obiectivelor leciei
Rolul profesorului
Explicitarea sarcinilor de lucru
i a detaliilor legate de
obiectivele specifice
Activitatea elevilor
Ascultarea activa
sarcinilor de lucru date,
Eventuale ntrebri
Organizarea muncii
Materiale utilizate
Exerciii de spargere
a gheii (la alegere):
1.Conversaie
dirijat;
Sensibilizare/facilitare
1. Profesorul pune ntrebari
pentru acomodarea elevilor cu
subiectul leciei:
2.Ai vizitat ri care fac parte
din UE? Ct timp ? Cu ce
scop/ ?
Elevii rspund la
ntrebarile profesorului
Set de ntrebari
3min
5min
2.Harta
3.Cercul
2.Aezai-v unul n raport cu

cellalt astfel nct s
reprezentai ara vizitat i s
reconstituii harta Europei
Elevii realizeaz
exerciiile propuse
3. Asezai-v n cerc i pe rnd

formulai fraze de genul :
- Am vizitat ara X pentru
c
40
-Evenimentul/obiectivul cel mai

interesant a fost ..
-Dificultatatea cea mai mare
ntmpinata a fost.
32
min
1.Familiarizarea cu
UE i Romania n
UE
2.Identificarea
calendarului
integrarii
Romaniei n UE
-Indic site-urile oficiale

pentru accesare ; distribuie
fiele de lucru
1. Identificati temele pricipale
de pe harta site-ului
2. Identificati :
-statele membre
-anul i etapele integrrii
Romniei n UE
Profesorul mediaz/modereaz
dezbaterea
Activitate 1 ;
-Elevii acceseaz siteurile identific aspectele
indicate de profesor :
Activitate2 :
-Elevii acceseaz site-ul
indicat i fac precizrile
cerute
Activiate pe grupuri i
colectiv
http://europa.eu/inde
x_ro.htm
http://ec.europa.eu/r
omania/eu_romania/
index_ro.htm
Fotocopii ale fiselor
de lucrul
(una/grup) ;
Anexa 1
Elevii se mpart n dou

grupe ; caut argumente
i exemple
Coli de flipceart
Anexa 2
3.Dezbatere :
Avantaje si
inconveniente ale
integrrii Romaniei
n UE
10
min
Tem de cas:
Care credei c sunt

perspectivele de evoluie a
Romniei n UE pn n 2020
Elevii noteaz tema
Caietele elevilor
Autoevaluare
Evaluare
Punerea in eviden a 2
puncte tari i1 punct slab
Notarea interveniilor
Completeaz fiele de
autoevaluare
Fia de
autoevaluare
Anexa3
Aprecieri/note
Anexa 1: Fia de lucru

Fi de lucru Romnia i Uniunea European
Partea I: Ce tii deja? Scrie mai jos cinci cuvinte cheie care i vin n minte cnd te gndeti la Romnia ca membr a Uniunii
Europene. Acestea
se pot referi la geografie, cultur, economie, populaie, evenimente majore istorice sau din prezent...
1......................................... 2........................................... 3........................................... 4.............................................
5...........................................
41
Partea a II-a: Afl mai mult: Caut informaii i completeaz seciunile de mai jos.
Anul aderrii Romniei la Uniunea European.: .......................................
Etapele aderrii Romniei la Uniunea
European: ............................................................................................................................................................
Membr Schengen: DA NU
Locul n UE n funcie de PIB: ...........................
Partea a III-a: Ce se ntmpl? Urmtoarea sarcin este s afli mai multe referitor la diferite aspecte ale integrrii Romniei
Poi cuta articole despre ar n presa ta naional sau local, dar i n presa internaional. Scrie mai jos subiectul i un
rezumat de un cte un rnd pentru articolele importante.
1..........................................................................................................................................................................................
2..........................................................................................................................................................................................
3.........................................................................................................................................................................................
Partea a IV-a: Ce ai nvat? Gndete-te acum la cuvintele cheie pe care le-ai scris n Partea I a acestui exerciiu i la cum
sunt acestea n comparaie cu ceea ce ai aflat.
Cuvintele tale cheie au fost adevrate/corecte? De
ce? .....................................................................................................................................................
Lista ta de cuvinte cheie a fost complet? Dac nu, ce altceva ai
aduga? .......................................................................................................................
Anexa 2: Avantaje/dezavantaje ale integrrii Romaniei n UE
Care sunt avantajele intrarii in Uniunea Europeana?
-cretere economic,
-creterea investiiilor strine directe,
- crearea unor noi structuri de producie, conform standardelor UE,
- protecie sporit a consumatorilor, ,
- micorarea fiscalitii, prin politici de impozitare mai relaxate,
-extinderea pieelor de capital (noi fluxuri de capital, diversificare a produselor financiare),
-dezvoltarea afacerilor si a sectorului privat, stimularea concurentei, acces pe piata muncii din statele UE,
- mbunatatirea substantiala a standardului de viata al populatiei.
-libera circulatie a persoanelorsi a bunurilor.
-accesul la fondurile structurale comunitare,
-facilitarea studiilor n strainatate, prin introducerea principiului echivalarii diplomei n functie de curricula de pregatire.
-posibilitatea exercitarii unei profesii ntr-unul dintre statele membre.
- accesul la o piata a muncii mult mai vasta, unde sansele de a gasi un loc de munca vor creste
Care sunt dezavantejele integrarii Romaniei
-migratia masiva,
-concurenta din partea unor tari cu un capital uman deloc de neglijat si cu costuri ale fortei de munca mult mai scazute;
-fuga unor intreprinderi in Europa Centrala si de Rasarit, ceea ce ar creste somajul in Vest;
-concurenta in domeniul agriculturii, in conditiile in care fermierii reprezinta un lobby puternic in tarile occidentale;
-consumatoare de ajutoare (pentru agricultura si dezvoltare regionala);
-necesitatea transformarilor tehnologice- care pot duce, pe termen scurt, si la cresterea somajului, odata cu restructurarea
ntreprinderilor si a unor ntregi sectoare industriale.
Anexa 3 :Fia de autoevaluare
La sfritul activitatii Romania i Uniunea European m autoevaluez astfel :
Puncte tari : tiu s : .
42
Sunt capabil s :
Stpnesc :..
Puncte slabe : Ezit.
Nu tiu................
FISA DE ACTIVITATE
PROGRAMUL Sa stii mai mult, sa fii mai bun

Fisa de activitate
Titlul activitii: La gastronomie franaise et l`art de la table
Obiective: -identificarea elementelor traditionale si a tendintelor actuale in gastronomia
franceza
-sensibilizarea elevilor la specificul bucatariei franceze si arta culinara
-favorizarea comunicarii in limba franceza in contexte noi
Data: 1aprilie 2013
Locul: Liceul Teoretic Gheorghe Sincai, Sala 27, corp A
Orele: 12,00 -13,00
Resurse materiale: prezentari PPT, fisa de lucru, diploma
Resurse umane: 10 elevi din clasa a XI-aE
30 de elevi din clasele XI-XII
Desfurarea activitii:
Sensibilizare.
Mesaj de deschidere si brainstorming gastronomie
Derulare
1. Elevii sunt invitati sa prezinte lucrarile PPT pregatite despre gastronomia franceza: le fromage, le vin, les
desserts, les tendances actuelles, les chefs cuisiniers.
2. Elevii participanti sunt solicitati sa se grupeze cate patru si sa alcatuiasca un meniu la franaise avand ca
punct de pornire prezentarile urmarite.
3. Concurs fulger (QUIZ) de gastronomie franceza.
Evaluare:
Juriul format din elevii care au prezentat lucrarile PPT evalueaza raspunsurile.
Va fi ales meniul cel mai creativ si premiat cu o diploma.
Castigatorii celor doua concursuri vor primi diplome Chef cuisinier
Director :
Prof. Dr.Ciurean Codin
Coordonator:
IV. BIBLIOGRAFIE
1.Adriana Rotaru: Consiliere si Orientare, Ed. Arves. Craiova, 2004;
43
2.Daniela Calugaru: Dirigentia si Consilierea, Ed. Gheorghe Alexandru, Craiova, 2004;

3.Veronica Bogorin, Ruxandra Tudose: Jocul de-a viata. Exercitii pentru orele de dirigentie, Ed. Eikon, Cluj
Napoca, 2006.
44

Caietul Dirigintelui20142015

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Caietul Dirigintelui20142015

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

MINISTERUL EDUCAIEI NAIONALE

LICEUL PEDAGOGIC GHEORGHE INCAI

DATE REFERITOARE LA CLASA

1.1. Structura anului scolar

MATERIALE-SUPORT PENTRU DIRIGENI

III. MATERIALE-SUPORT PENTRU ACTIVITATILE EDUCATIVE. SUGESTII METODOLOGICE

DATE REFERITOARE LA CLASA

1.1. STRUCTURA ANULUI COLAR

1.3. COLECTIVUL DIDACTIC AL CLASEI

1.4. ORARUL CLASEI

Numele i prenumele elevilor

Anul colar 20142015

1.6. ACTIVITATEA CU PARINTII

1.6.2. PLANIFICAREA EDINELOR CU PRINII

1.7. PLANIFICAREA ACTIVITII EXTRACOLARE LUNARE

1.9. EVIDENA ACTIVITILOR DERULATE N

Data i locul desfurrii

1.11. NIVELUL DE PREGTIRE COLAR AL CLASEI

1.12. ELEVI CU REZULTATE DEOSEBITE

1.13. ELEVI CARE RIDIC PROBLEME DEOSEBITE

1.15. ORIENTAREA IN CARIERA

r. Numele i prenumele elevului

nr. de fete: 31.

- gradul de coeziune a colectivului:

- scopul imediat i de perspectiv al colectivului:.....................

D. OPINIILE CADRELOR DIDACTICE FA DE COLECTIVUL CLASEI

E. OPINIILE CADRELOR DIDACTICE FA DE COLECTIVUL CLASEI

2. Date privind familia:

-materii cu rezultate bune.

6. Inteligena elevului (dup testul aplicat de psihologul colii):..

7. Stilul de munc al elevului:

Lucreaz dup abloane

8. Conduita la lecii i n colectivul colar (discuii cu profesorii clasei):

9. Trsturi de personalitate-firea i temperamentul elevului

c) Dispoziie afectiv general:

MATERIALE-SUPORT PENTRU DIRIGENI

Anexa la fisa postului.

5. Propunerea, mpreun cu consiliul clasei, a notelor la purtare

2.2 . PORTOFOLIUL DIRIGINTELUI

2.3. Extras ROI

s) s consume produse alimentare i s se cear la baie n timpul orelor;

Consemnare n fia de monitorizare

Agresarea fizic a colegilor, profesorilor,

Scderea mediei la purtare

Scderea mediei la purtare

nsuirea obiectelor care nu le aparin

Acte de vandalism asupra bunurilor colii

Refuz de a se supune cerinelor

Nepurtarea uniformei colare pe tot

ntrzierea la ore n mod nejustificat

Nereturnarea crilor la biblioteca n

Lansare de anunuri false

Prsirea postului de elev serviciu pe

Amplasare materiale explozive

Consemnare n fia de monitorizare

Consemnare n fia individual

Scderea mediei la purtare

Consemnarea n fia de monitorizare

Scderea mediei la purtare

Consemnare n fia individual

Scderea mediei la purtare la 6

Consemnare n fia individual

Scderea mediei la purtare