MATEMATICANV AT

PRIN PROIECTE
INTEL@TEACH
INSTRUIRE IN SCOCIETATEA CUNOASTERII

CONTEX
Principalele caracteristici ale societii sec XXI :
ritm dinamic de dezvoltare,
informatizare exponenial ,
mobilitatea populaiei,
economie global, etc.

n acest context elevi i tinerii trebuie s fie capabili s

analizeze informaii, s colaboreze i s-i comunice ideile ,
opiniile utiliznd o varietate de tehnologii mereu n
schimbare.

Craig R. Barrett - Preedintele

Consiliului Intel Corporation

Computerele nu sunt
ceva magic.
Profesorii sunt !

Programul IntelTeach

Programele IntelTeach sunt elaborate de ctre educatori,

i specialiti IT pentru educatori, cu scopul de a facilita
combinarea celor mai bune practici pedagogice cu
oportunitile i puterea TIC.

Un profesor care face parte din reeaua profesorilor

IntelTeach poate s colaboreze cu colegii (din peste 40
de ri) aa nct s reueasc s i pregteasc elevii
pentru a se integra cu scucces n mediu competitiv al
societii actuale i viitoare.

Cursul IntelTeach ISC

Instruireansocietateacunoaterii
Motto:

Predai i nvai Inteligent !

www.intel.com/education/teach

DE CE Cursul IntelTeach ?

Scopul cursului IntelTeach

Instruirea n societatea cunoaterii
este acela de a ajuta cadrele didactice n
promovarea nvrii centrate pe elev,
prin integrarea noilor tehnologii n
demersul didactic i abordare procesului
de predare - invatare evaluare prin
metoda proiectului.

Metoda - ABORD RII

NVA RIIPRINPROIECT

Metoda proiectului este o

metod activ de nvare
care faciliteaz nvarea prin
Integrarea Tehnologiei n
activitile didactice

Metoda - ABORD RII

NVA RIIPRINPROIECT
nvarea bazat pe proiecte este un model

educaional centrat pe elev.

nvarea bazat pe proiecte ofer elevilor un

mediu integrator care faciliteaz realizarea
simbiozei ntre cunotinele dobndite pe
parcursul studiului diverselor discipline din
programa colara i ofer oportuniti reale de
exersare a abilitilor necesare vieii cotidiene.

Metoda - ABORD RII

NVA RIIPRINPROIECT
nvarea bazat pe proiecte ofer elevilor
posibilitatea de a se afla n situaii practice,
concrete, reale sau similare realitii, n care
trebuie s-i foloseasc i s-i dezvolte
competenele, s identifice i s examineze noi
informaii, s integreze noi cunotine, prin aplicare
i exersare, s-i mprteasc experiena, s se
adapteze specificului i cerinelor lucrului n echip,
s-i susin produsele activitii i s-i
demonstreze performanele.

Competen elesecoluluiXXI
Competene de comunicare
Competene fundamentale n matematic, tiine i tehnologii
Competene de utilizarea IT pentru cunoatere i rezolvare de
probleme
Competene pentru participare activ i responsabil la viaa
social
Competene pentru managementul vieii personale i al
evoluiei n carier
Competene antreprenoriale
Competene de expresie cultural
Competena de a nva pe tot parcursul vieii

Metoda proiectului i
competen enecesaresec.XXI
Competitivitatea secolului XXI solicit mult mai mult dect
competenele de baz de citire i scriere.

Elevii de azi, tinerii i adulii de mine trebuie:

s fie capabili s citeasc n mod critic,
s gndeasc i s raioneze logic,
s i exprime ideile, opiniile cu argumente convingtoare,
s rezolve probleme complexe,
s tie s gestioneze informaiile ,
s ia decizii eficiente, etc.

Metoda proiectului i
competen enecesaresec.XXI
Tnrul de succes al societii secolului XXI trebuie s
fie competiviv n ceea ce privete domeniul
managementului informaiilor : s gseasc, s evalueze ,
s aplice n mod flexibil nelegerea coninuturilor
nvate i a altora noi n contexte variate, s anticipeze
efectele, rezultatele i s decid.

www.21stcenturyskills.org

ARGUMENTE
Viaa cotidian este complex i, zi de zi, dominant nu folosim
cunotine disparate acumulate la anumite discipline i nu apelm
doar la capaciti specifice dobndite pe parcursul studiului unei
materii; n consecin, fenomenele tiintifice nu ar trebui s fie
studiate din perspectiva individualizat a fiecrei materii din
programa colar, ci corelate inter i transdisciplinar.
Iniierea i organizarea unor proiecte tematice n context formal cu
implicarea elevilor n dezvoltarea lor, realizeaz cadrul n care
cunotinele acumulate prin studiul diverselor discipline, i/sau n
mediu nonformal i informal, sunt experimentate i utilizate din
perspectiv inter i trans disciplinar asigurnd eficientizarea
nvarii i consolidarea coninuturilor.

ARGUMENTE
Un numr din ce n ce mai mare de cercetri
susin utilizarea nvrii prin proiecte n coli
cu scopul de a implica elevii, a reduce
absenteismul, a stimula dezvoltarea
capacitilor de nvare prin cooperare i a
crete performanele colare
George Lucas Educational Foundation, 2001

ARGUMENTE

A nva fcnd devine din ce n ce

mai mult unul dintre principiile de
baz ale nvmntului contemporan.

ceea ce urmeaz s facem dup ce

am nvat, nvm numai fcnd
Aristotel

Caracteristici ale instruirii prin

proiecte bine concepute

elevii se afl n centrul procesului de nvare,

se concentreaz pe obiective operaionale corelate cu
standardele de performan,
ntrebrile cheie ale curriculumului sunsin motivarea instruirii,
metode de evaluare sunt multiple i continue,
contextul favorizeaz conexiuni relevante cu lumea real,
capacitile, cunotinele i competenele elevilor sunt
demonstrate prin produsele i performanele realizate,
tehnologia sprijin i mbuntete procesul de nvare,
strategiile de instruire sunt variate i sprijin diverse stiluri de
nvare.

Beneficiileabord riinv
prin metoda proiectului

rii

Creterea motivaiei
Rezultate colare
Gndire de ordin superior
Mai mult colaborare
Mai mult autonamie
Creterea beneficiilor pentru toti elevii

Evaluarea n metoda
proiectului
Elevii sunt evaluai i notai pentru:
modul de lucru,
participarea / colaborarea n clasa i echip,
rezultatele testelor,
modul de prezentare i calitatea produsului realizat
pe baza urmtoarelor criterii:

operarea cu fapte, concepte, deprinderi rezultate din nvare,

competenele de comunicare,
calitatea muncii,
reflecia,
produsul proiectului.

OPINII
Trecerea de la aspectele teoretice la cele practice se
poate realiza fie treptat, prin procesri i modelri
exemplare care i trimit pe elevi spre situaii reale,
fie direct, prin plonjarea n faptul de via aa
cum este el, prin trirea efectiv a unor realiti

Prof. univ. Constantin Cuco

OPINII

Arta suprema a profesorului este

de a trezi bucuria exprimrii
creatoare i bucuria cunoaterii
Albert Einstein

DRAGI ELEVI

S ncercm mpreun s nvm

matematica folosind abordarea prin
proiect aa nct voi elevii s dobndii
competenele care v vor ajuta s v
ralizai pe plan profesional i personal !

MULTUMESC
I
MULT SUCCES !