Sunteți pe pagina 1din 4

Grupe Practica de Specialitate Psihologie, anul III

Marti:
Grupa 1
Interaciune pozitiv cu copii i aduli cunoscui, exprimarea adecvat a emoiilor
Emoii de baz: identificare, recunoatere
Modaliti simple de solicitare a ajutorului de la colegi i aduli cunoscui
Trandafir Anamaria
Rizea Elena
Criciu Corina
Vasii Ramona
Oanea Camelia
Petriu Alexandra
Competene specifice

Exemple de activiti de nvare

Pn la finalul clasei pregtitoare vor fi formate urmtoarele


competene:

Pe parcursul clasei pregtitoare se recomand derularea urmtoarelor


activiti:

2.1. Identificarea modalitilor de solicitare a ajutorului de la


colegi i aduli cunoscui (de ex.
cnd sunt suprat sau trist, cnd nu tiu cum s exprim
ceea ce vreau, cnd doi copii i doresc s se joace cu
aceeai jucrie n acelai timp)

Exerciii de exprimare a solicitrii ajutorul fa de colegi,


profesori sau prini.
Citirea i analiza unor poveti i fabule despre
solicitarea ajutorului.
Jocuri de rol n care s foloseasc mti sau
marionete
Exerciii de identificarea unor pai pe care s-i parcurg n
solicitarea ajutorului pentru diferite situaii
Crearea unor postere prin care s evidenieze situaiile n
care au nevoie de ajutor colaj, desen, pictur, grafic).

2.2. Recunoaterea i identificarea emoiilor de baz


(fericire, tristee, team etc.) n corelaie
cu experienele de via trite (ex.: prima zi de coal,
ntlnirea cu noii colegi, cnd este ncurajat/ certat de prini
etc.)

Vizionarea unor secvene din desene animate i filme


pentru copii pentru identificarea
emoiilor de baz ale personajelor. Audierea unor
poveti consacrate. Crearea unor poveti prin
completarea frazelor lacunare, de exemplu Fetia i
bieelul sunt veseli pentru c....
Desenarea unor chipuri/ personaje/ scenete
din poveti care s exprime emoiile
fundamentale.

Grupa 2
Stare de bine i stil de via sntos
Comportamente ale strii de bine
Igien personal i alimentaie sntoas
Grajdeanu Alexandru
Stamate Elena
Stanasel Raluca
Moise Elena
Beaca Cristina
Pascu Vlad
Andrei Sorin
Competene specifice

Exemple de activiti de nvare

Pn la finalul clasei pregtitoare vor fi formate urmtoarele


competene:

Pe parcursul clasei pregtitoare se recomand derularea urmtoarelor


activiti:

3.1. Identificarea activitilor i


comportamentelor care l fac pe copil s se simt bine (de
ex.: m simt bine atunci cnd colorez sau dansez)

Realizarea unui afi personal cu activitile


care i fac plcere fiecrui copil. (individual/ n echip).
Prezentare n faa grupei a activitilor care i fac plcere
i care l fac s se simt bine. Interviuri, n care copiii
adreseaz ntrebri unii altora despre activitile i
comportamentele care-i creeaz o stare de bine.
Modelarea din lut/ plastilin a situaiilor care-i determin s
aib o atitudine pozitiv. Investigarea membrilor familiei
asupra strii de bine
Exerciii de relaxare (crearea unui spaiu n sala de clas
unde copiii pot avea momente personale).

3.2. Identificarea i exersarea abilitilor de igien


corporal

Vizionarea unor filme despre igiena personal. Vizionarea


unor filme despre alimentaia
sntoas i a modului n care construim un
meniu alimentar sntos.
Discuii n grupe mici i cu toat clasa despre rolul i
consecinele igienei personale i a alimentaiei sntoase.
Teatru de ppui/ poveti despre Ric iepuric (dini
sntoi), Hainele cele noi ale mpratului (mbrcminte),
Ariciul somnoros (odihn- somn).
Organizarea de evenimente: Ziua sntii n care copiii
prezint adulilor obiceiuri i comportamente sntoase.

Vineri
Grupa 4
Interese personale i informaii de baz despre munc i meserii
Jocuri i activiti preferate, hobby-uri
Meserii i profesii cunoscute
Analize simple ale meseriilor/ profesiilor: activiti, instrumente
Tudor Teodora
Bobocea Raluca
Vasile Mihaela
Costea Bogdan
Munteanu Bianca
Deshayes Martin
Competene specifice
Pn la finalul clasei pregtitoare vor fi formate urmtoarele
competene:

5.1. Identificarea interesului pentru o carier


(profesia preferat) prin asociere cu hobby-uri,
jocuri i activiti preferate

Exemple de activiti de nvare


Pe parcursul clasei pregtitoare se recomand derularea urmtoarelor
activiti:

Prezentarea n faa grupului a unor obiecte personale care


exprim cel mai bine ceea ce
i place fiecruia s fac.
**Desen/pictur: Ce mi place s fac.
Micul colecionar prezentarea coleciilor pe care fiecare
le are acas.
Ghicitori despre hobby-uri i activiti
preferate.
**Realizarea unor colaje despre hobby-uri i activiti
preferate.
**Organizarea unui carnaval al profesiilor cu costumaii
confecionate din hrtie creponat. nvarea n echip a
unor jocuri despre profesiile preferate.
Jocuri de rol: De-a vnztorul, De-a
doctorul n grupuri mici.

5.2. Identificarea principalelor instrumente i


activiti ale unor profesii cunoscute

Prezentarea meseriilor de ctre specialiti


invitai la clas: medic, artist, pictor, poliist, preot,
cercettor, pompier, contabil, prezentator de televiziune
etc.
Vizite scurte la diferite locuri de munc aflate n
apropierea colii sau locuinei copiilor.
**Vizite la locuri de munc inedite care s trezeasc
interesul copiilor (fabrica de ciocolat, cabinet de
stomatologie, primrie etc.).
Poveti, poezii, ghicitori despre meserii, susinute de
imagini/plane.
Ghicete cui aparine? nvtoarea arat un anumit
obiect (sau o imagine a obiectului), iar copii vor ghici
meseria n care este utilizat acel obiect.
**Organizarea unui Trg de meserii, n care fiecare copil
prezint instrumentele unei meserii.
Organizarea unor evenimente (ex: Carnavalul meseriilor)
n care grupuri de copii promoveaz diferite meserii, la care
sunt invitai prini, bunici, reprezentani ai colii, ai
comunitii.
Crearea unor postere originale despre
particularitile meseriilor.