Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
TEMA :
3. FORMULAREA IPOTEZEI :
sCOALA - factor inhibitor sau stimulator al comportamentului creativ
4. FORMULAREA OBIECTIVELOR :
-
5. ANALIZA DE CONTEXT :
1.Abordarea creativitatii.
2. Factorii inhibitori ai creativitatii in scoala.
3. Principii de stimulare a creativitatii in scoala.
1. ABORDAREA CREATIVITATII :
Ce inseamna a fi creativ ?
Nu trebuie sa facem confuzie intre un geniu si o persoana creativa. Creativitatea
apare in " doze" mici la fiecare dintre noi, pentru ca ea poate insemna o asociatie de
idei ce da o forma noua unui domeniu de cunoastere epuizat, aplicarea unor idei deja
cunoscute in explicarea unor aspecte mai putin elucidate ale naturii etc.
Cele mai importante aspecte psihologice ale conceptului de creativitate sunt :
procesul creativ, produsul creativ si personalitatea creatoare.
1. Criteriul originalitatii :
-
noutatea
aglutinarea
unor
evenimente
spontane
si
necontrolabile
dupa anumite legi aparent autonome.)
Personalitatea creatoare.
frica de ridicol;
conformismul;
utilizarea unor fraze de genul " asta nu e logic", " cine stie raspunsul corect",
"poti s-o dovedesti"( Selnow,1997);
3. Sistemul de invatamant :
supraincarcarea scolara;
rezolvarea de probleme;
fise ( fisa : AFISUL MEU PUBLICITAR - cum ar arata un afis public despre tine?);
test de creativitate;
Cercetarea se desfasoara pe parcursul a 4 saptamani :
8. REZULTATE.INTERPRETAREA REZULTATELOR:
9. CONCLUZII:
Activitatea creativa este una dintre cele mai mari provocari ale vietii si implicit
atrage dupa sine cele mai mari recompense.
In scopul maximizarii potentialului creativ in scoala e necesar sa fie inteleasa
natura de tip "puzzle" ( Baban,A,2001) a procesului creativ.
Elevii care au constituit esantionul cercetarii noastre au dovedit o vie imaginatie,
o mare flexibilitate mintala si intuitie, simt al umorului, atitudine de joc, libertate maxima
in asocierea ideilor.
In evaluarea produselor creative ale elevilor vizati am urmarit noutatea,
originalitatea, raritatea productivitatea, demonstrabilitatea si valoarea sociala.
autoinvatarea;
ANEXE
EXERCITIUL NR.1:
Construiti o relatare de o pagina pe tema: " Ce viseaza cainele meu despre
mine?"
EXERCITIUL NR.2:
Enumerati 10 intrebuintari neobisnuite pentru o portocala si o forfecuta de
unghii.
EXERCITIUL NR.3:
Imaginati un dialog umoristic intre un elev si carnetul de note.
FISA ( pentru baieti ) :
Notati posibilele consecinte ale urmatoarelor probleme:
PROBLEMA
CONSECINTE
- scrierea pe pereti.
fara sa platesti
- daca ma uit in geanta colegului
si gasesc copiute
- un coleg te convinge sa fumezi
cu el
FISA ( pentru fete):
Completati urmatoarele propozitii: