Clasificare i caracteristici generale ale testelor de aptitudini

Testele de aptitudini se administreaz, in general, intr-un interval de timp

standardizat tocmai pentru a evalua performana subiectului in condiiile limitei de timp
i pentru a identifica diferenele interindividuale sub aspectul performanei. Rezolvarea
probelor la testele de aptitudini presupune mobilizarea subiectului pentru a atinge un
nivel de randament cat mai inalt. Spre deosebire de testele de personalitate, unde
rspunsurile subiectului nu pot fi considerate bune sau rele, corecte sau
incorecte
(acestea se bazeaz pe autoevaluri influenate de sistemul moral-valoric al
examinatului:
imagine de sine, convingeri personale, preferine etc.), la testele de aptitudini
rspunsurile se apreciaz, in raport cu stimulii administrai sau probele testului, in
termeni de corect-incorect.
Principalele tipuri de teste utilizate pentru evaluarea aptitudinilor sunt: testele de
aptitudini cognitive (intelectuale), testele de aptitudini verbale, testele de aptitudini
numerice (matematice), testele de aptitudini mnezice, testele de atenie, testele de
aptitudini senzoriale, perceptive i spaiale i testele de aptitudini psihomotorii.
1. Testele de aptitudini cognitive (intelectuale). In aceast categorie intr testele
de inteligen elaborate pentru evaluarea unui anumit tip de inteligen ( teste de
inteligen tehnic, teste de inteligen abstract, teste de inteligen verbal, teste de
inteligen social, teste de inteligen emoional etc.) i scalele de inteligen, care
evalueaz mai multe tipuri de abiliti cognitive
2. Testele de aptitudini verbale evalueaz inelegerea (comprehensiunea)
verbal, exprimarea verbal (capacitatea de verbalizare), bogia vocabularului,
fluiditatea, cursivitatea i elaborarea limbajului, nivelul cunotinelor generale; probele
verbale pot evidenia eventualele disfuncii sau tulburri de limbaj.
3. Testele de aptitudini matematice (numerice) urmresc evaluarea capacitii
de calcul matematic, abilitatea de a opera cu numere i de a efectua operaii aritmetice,
viteza procesrii informaiilor i viteza raionamentelor numerice. Probele const in
probleme matematice, in operaii de adunare, scdere, inmulire i imprire, ale cror
grad de dificultate crete progresiv.
4. Testele de aptitudini mnezice. Testele de memorie (auditiv, vizual,
asociativ etc) urmresc evaluarea capacitii subiectului de memorare, pstrare i
reactualizare a informaiilor.

5. Testele de atenie urmresc evaluarea capacitii subiectului de a se concentra

asupra unei sarcini, dup parametri precum: concentrarea, distributivitatea, volumul
ateniei ( de exemplu, numrul elementelor identificate intr-un anumit interval de timp
de
subiect intr-o list de elemente similare).
6. Testele de creativitate urmresc evaluarea abilitilor creative dup o serie de
indicatori, cum ar fi: fluiditatea, flexibilitatea, originalitatea i elaborarea rspunsurilor
date de subiect la diferite probe.
Fluiditatea sau fluena (verbal, ideaional, asociativ i expresiv) este abilitatea
subiectului de a utiliza cuvintele i de a produce un numr mare de idei pe o anumit
tem dat.
7. Testele de aptitudini senzorial-perceptive i testele de aptitudini spaiale
includ probe de tipul: labirinte (capacitatea de a urmri vizual un pattern, respectiv
capacitatea de anticipare); completare de imagini (subiectul trebuie s completeze
imagini lacunare), aranjare de imagini, asamblarea de obiecte.
8. Testele de aptitudini psihomotorii urmresc evaluarea capacitii de
coordonare motric , timpul de reacie la stimuli, dexteritatea manual, rapiditatea de
micare a membrelor, pragurile senzoriale, sensibilitatea la durere, capacitatea de
difereniere tactil etc.