PARINI I PROFESORI N FAA CATALOGULUI

prof. Stan Cristina

coala Gimnazial C. Giurescu Chiojdu, jud. Buzu
Instalarea dificultailor la nvtur este ntotdeauna rezultatul aciunii conjugate a
mai multor factori, uneori fiind aproape imposibil de stabilit cruia dintre ei i revine rolul
precumpnitor.
n cazul elevilor de liceu, care au trecut prin examenele de Evaluare Naional i au
obinut rezultate bune, factorii care determin insuccesele colare nu pot fi de natur
intelectual. De cele mai multe ori, factorii sunt de natur nonintelectual i anume:
instabilitate emoional, motivaie slab, atitudine negativ, autoreglare deficitar sau de ordin
familial.
coala este cea care trebuie s pregteasc i s asigure reuita colar a elevilor, s
combat

i s previn efectiv pierderile colare. Dar, de cele mai multe ori, cauzele

insuccesului colar (note slabe, corigene) rmn necunoscute cadrelor didactice, eforturile lor
rmn fr rezultat. Responsabilitatea n acestor cazuri nedorite nu cade doar asupra cadrelor
didactice, ci i asupra familiei.
Familia este cea care cunoate programul extracolar al elevului, prinii trebuie s
cunoasc mediul pe care-l frecventeaz copiii i ei tiu atmosfera de lucru a elevilor.
Sunt foarte multe cazurile n care prinii motiveaz c sarcinile colare sunt dificile i,
de aceea, copiii au note slabe la nvtur. Alii consider c profesorii sunt rspunztori de
insuccesul colar al elevilor, c sunt prea pretenioi. alteori prinii manifest o indiferen
total fa de activitatea colar, considernd c din momentul n care copiii sunt n coal,
doar colii i revine ntreaga responsabilitate, iar lor nu le rmne nimic de fcut.
Formarea i ntrirea concepiei juste, privitoare la copii, trebuie s se realizeze prin
activitatea comun a nvtorilor i diriginilor din coal i a prinilor n familie.
Influena exemplului personal al educatorului asupra sufletelor tinere constituie
principala for educativ care nu poate fi nlocuit nici prin manualele colaare, nici prin
moralizri, nici printr-un sistem de pedepse i recompense.
ntr-o familie strns unit i construit pe principii sntoase, copilul crete cinstit,
muncitor, contiincios.
Pentru el, autoritatea celor mari este de nezdruncinat. Relaiile de bun nelegere,
dragostea i afeciunea dintre prini dezvolt la copil o fire deschis, plin de ncredere n

sfaturile acestora. Certurile i relaiile brutale dintre prini dezvolt irascibilitatea,

nencrederea i-l fac pe copil ss aib o fire nchis, plin de suspiciune.
Din partea prinilor se cere mult rbdare, perseveren, pruden i atenie,
sensibilitate, dar i exigen.
Stnd de vorb cu copiii, trebuie evitate glumele sau observaiile imprudente, deoarece
fiecare cuvnt al prinilor este luat de ei drept adevr, drept un model de urmat.
Cinstea i dragostea de adevr, respectarea cuvntului sau a promisiunii date,
sensibilitatea, respectul fa de cei mari trebuie dezvoltate la copii n procesul educaiei. n
familie se pun primele baze pentru o just educare a voinei. A face din copil un om cu voin,
un om independent este posibil numai dac biatul sau fetia vor fi obinuii nc din fraged
copilrie cu un regim precis de munc,nvtur i odihn.
Cinste i adevrul sunt deosebit de importante n viaa copiilor i ele se pot forma tot
n familie. Nu putem cere copiilor notri s fie cinstii i s spun ntotdeauana adevrul, daca
noi, prinii suntem necinstii sau minim. Totul depinde aadar, de metodele folosite de
prini pentru educarea copiilor i de comportamentul lor.
Nu trebuie s promitem copilului ceva imposibil i irealizabil pentru c orice
promisiune trebuie ndeplinit. Un loc deosebit trebuie s-l ocupe educaia n familie,
curenia, ordinea i grija pentru aspectul exterior. Curenia i ordinea n camer, n
buctrie, pe mas, atitudinea plin de grij fa de cri i celelalte obiecte colare, precum i
buna-cuviin n raporturile cu vecinii, rudele, prietenii

i obinuiesc pe copii s fie

disciplinai, ordonai i civilizai. Copiii trebuie s neleag c niciodat aspectul lor exterior
nu poate fi rupt de cel interior. Trebuie s-i nvm i s le cerem copiilor no tris pstreze zi
de zi ordinea i curenia, s aib grij de mbrcmintea i lucrurile lor. Unul din mijloacele
cele maai importante n sistemul de educaie n familie este ndeplinirea strict a regimului
zilnic stabilit pentru copilul-colar acas. Copilul trebuie s aib ore precise pentru pregtirea
leciilor, pentru joac i pentru plimbri, pentru ndeplinirea nsrcinrilor casnice i pentru
somn.
Succesul la nvtur depinde de planificarea just a zilei de munc. Orarul zilei
colarului se atrn ntr-un loc vizibil alturi de orarul colar. Regimul zilnic variaz n raport
de anumite condiii ale familiei colarului, de sntatea i puterea de munc a acestuia.
Prinii sunt cei chemai s controleze pregtirea leciilor de ctre copiii lor, s-i ajute
la nevoie, asta nensemnnd s le fac temele, ci s-i nvee cu munca tenace, cu efortul zilnic
- care nu le poate aduce dect satisfaciile dorite.

n famile se pun i bazele igienei personale. Camera de locuit trebuie s fie curat i
aerisit, mbrcmintea bine ntreinut, prul, minile, corpul i dinii - bine splate.
i s nu uitm c succesul educaiei copiilor notri depinde i de legtura pe care
familia trebuie s-o aib cu coala, cu colectivul de cadre didactice. Numai mpreun, prini i
profesori, vom putea forma copii ordonai, disciplinai, cu cunotine temeinice i plini de
perseveren.