Primeras pesquisas e ideas centrales para la mejora del proyecto de investigacin:

Retomo la nocin de aprendiz que plantea Rogoff (1993) cuando alude al sujeto
que aprende activamente, en una comunidad de personas que apoyan, desafan y
guan a novatos, que participan progresivamente en actividades que exigen
destrezas culturalmente valoradas.
Lave (1988) considera que los aprendices aprenden a pensar discutiendo,
actuando e interactuando, de forma cada vez ms sabia, con personas que
hacen algo bien, y hacindolo conjuntamente en cuanto participantes legtimos y
perifricos.
Nociones tericas retomadas del libro aprendices de pensamiento de Barbara
Rogoff.

Lave y Wenger (1991) consideran que el ser aprendiz es una definicin social
ubicada en un tiempo y un espacio.
Por igual propongo retomar el concepto de participacin perifrica legtima de
Lave y Wenger (1991) que consideran que los aprendices deben ser participantes
perifricos legtimos en las prcticas en curso, con el fin de que las identidades de
aprendizaje sean incorporadas y desarrolladas dentro de la participacin completa.
Los aprendices obtienen mucho a partir de la observacin de otros y de ser
observados.
Nociones tericas retomadas del libro aprendizaje situado, participacin perifrica
legtima de Jean Lave y Etienne Wenger. (1991).

Me apoyo en la nocin terica de Wenger (2001) cuando se refiere que, el

aprendizaje no se puede disear, solo se puede facilitar o frustrar.
Nociones tericas retomadas del libro comunidades de prctica. (2001).