Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
HUSSIEN ONN,
BATU PAHAT
Nama
No Kad Pengenalan
: 901224-01-6035
Opsyen
: Ppismp Rbt/Bi/Bm
Pensyarah
: En Said b Sulaiman
Tarikh Hantar
: 14.8.2009
Biodata Pelajar
Nama
No kad Pengenalan
:901224-01-6035
Kursus
:Rbt/bi/bm Kumpulan 2
Unit
:Ppismp/Julai 2008
Institut
No Telefon
:017-6329952
3.0 Refleksi
tugasan Pengantar Pendidikan yang diberikan telah berjaya saya siapkan. Saya
ingin mengucapkan ribuan terima kasih kepada mereka yang telah membantu
saya untuk menyiapkan tugasan ini terutamanya pensyarah saya iaitu En Hj Said
B Sulaiman.
Pengenalan
berketerampilan,
berakhlak
mulia,
bertanggungjawab
dan
KETUHANAN
ROHANI
Pengetahuan
INTELEK
Nilai
EMOSI
Kemahiran
JASMANI
KENDIRI
KEMASYARAKATAN
Selaras dengan FPK dan FPG, model ini menggambarkan suatu usaha
membina kekuatan dan ketahanan diri guru berasaskan kepatuhan kepada
Tuhan dan kesejahteraan bermasyarakat. Hasrat ini dapat dicapai menerusi
pelaksanaan kurikulum pendidikan guru yang menyepadukan aspek-aspek
pengetahuan, kemahiran ikhtisas dan amalan nilai-nilai keguruan.
Kurikulum Kursus Perguruan Lepas Ijazah (KPLI) Sekolah Rendah digubal
dengan mengambil kira usaha menterjemahkan ketiga-tiga aspek iaitu
pengetahuan, kemahiran dan nilai secara bersepadu yang diperjelas seperti
berikut:
Pengetahuan : Merangkumi pengetahuan am dan pengetahuan dalam mata
pelajaran dalam KBSM serta pengetahuan ikhtisas keguruan.
Kemahiran :
Merangkumi
kemahiran
kemahiran
ikhtisas
yang menjurus
berkomunikasi, kemahiran
kepada
belajar, kemahiran
pedagogi.
Pembinaan
pengintegrasian
teknologi
maklumat
dalam
pelaksanaan kurikulum.
Nilai :
di
Malaysia
adalah
satu
usaha
berterusan
Negara
akan
bertanggungjawab,
berketerampilan
dan
berkeupayaan
mencapai
Satu 9egara dasar akhlak, adat atau tingkah laku atau kesusilaan (Dewan
terhadap masyarakat.
Dari persepktif Islam, etika merujuk kepada tingkah laku betul berasaskan
Al-Quran dan ketakwaan kepada Allah.
Dalam Islam, etika ialah akhlak yang diamalkan oleh manusia yang
bertakwa dalam keseluruhan hidupnya.
sejauh
mana
kod
etikanya
boleh
dipertahankan
dan
dikuatkuasakan.
5. Menerusi kod etika, guru dapat meningkatkan lagi imej profesion
perguruan secara hitam putih dan rasmi. Membuka mata masyarakat
untuk menghayati tanggungjawab guru yang luas dan berat dan
menyokong guru dalam mencapai matlamat pendidikan dan negara.
6. Etika kerja merupakan nilai-nilai yang penting dalam sesebuah organisasi.
Pengamalan etika dapat mengekal, dan memelihara kepercayaan yang
diberi dalam menjalankan tugas, serta memupuk tanggungjawab bersama
dan mengeratkan perhubungan atnara ahli dalam organisasi
Bersikap profesional.
Kaya ilmu.
Bermoral teguh.
dalam
kelas
lebih
komprehensif
dan
ceria
kerana
semua
pelajarnya
Ilmu tidak akan datang sendiri tanpa kita berusaha mencarinya. Guru ialah
insan serba boleh dan mempunyai pelbagai kemahiran. Kemahiran mendidik
bergantung kepada kreativiti individu itu sendiri. Jika guru mempunyai kemahiran
mendidik di dalam kelas, nescaya guru tersebut akan dapat merangsang
perkembangan pelajar. Semasa di dalam kelas, guru hendaklah menggunakan
pelbagai bahan bantu mengajar seperti komputer riba, jadual gamba rajah dan
permainan uji minda agar suasana di dalam kelas menjadi menarik dan
menyeronokkan. Hal ini akan menyebabkan murid-murid minat untuk datang ke
sekolah dan menghadiri kelas tersebut. Sebaliknya akan berlaku jika guru
tersebut tidak mempunyai kemahiran mendidik serta tidak mengamalkan nilai
keguruan di dalam kelas, maka murid-murid akan cepat berasa bosan dan tidak
minat untuk menghadiri kelas berkenaan.
Oleh itu, guru haruslah melengkapkan diri dengan kemahiran mendidik di
dalam kelas. Pengalaman itu sangat penting dan harus di lalui oleh insan guru.
Nilai keguruan juga haruslah sentiasa diamalkan kerana sebagi seorang guru
kita ialah contoh di dalam kelas. Murid-murid akan mengikut apa yang dilakukan
oleh guru mereka. Oleh itu, teladan yang baik haruslah sentiasa ditunjukkan
kepada murid-murid di dalam kelas.
4.0 Bibliografi
J. Lyons. (1995). Jilid satu bahasa natural dan tatabahasa sejagat, esei dalam
teori linguistik. Batu caves, kuala lumpur: dewan bahasa dan pustaka
Asmah haji omar. (1998). The malay people ang their languages. Kuala lumpur:
dewan bahasa dan pustaka.
J. Lyons. (1992). Bahasa dan linguistik satu pengenalan. Ampang, selangor darul
ehsan: dewan bahasa dan pustaka
Idris mohd radzi, dahlia janan. (2006). Mengajar dan belajar bahasa melayu.
Tanjung malim: penerbit upsi
Adnan akmajian. (1995). Linguistik: pengantar bahasa dan komunikasi. Kuala
lumpur: dewan bahasa dan pstaka
Isi Kandungan
Perkara
Muka
Surat
Biodata
Pendahaluan
Falsafah Pendidikan Negara
Falsafah Pendidikan Guru
Falsafah Pendidikan Islam
1.0 Model Konseptual Pendidikan Guru
2.0 Kod Etika Perguruan Malaysia
2.21 Maksud Etika
2.22 Maksud Etika Profesional
2.23 Skop Etika Profesional
2.24 Kepentingan Etika Guru
2.25 Ciri-ciri guru berkualiti dan professional
3.0 Refleksi
4.0 Bibliografi
5.0 Lampiran
Prakata