Proiect didactic

Unitatea de nvmnt: coala Gimnazial Plosca

Profesor: Achim Paula
Aria curricular: Limb i comunicare
Disciplina: Limba i literatura romn
Clasa: a VI-a B
Data: 23.01.2014
Subiectul: ,,Sobieski i romnii de Costache Negruzzi evaluare
Tipul leciei: evaluare
Scopul: Cultivarea interesului pentru lectur i plcerii de a citi, a gustului estetic n domeniul
literaturii.
Competene generale:
Receptarea mesajului scris, din texte literare i nonliterare, n scopuri diverse;
Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de
comunicare monologat i dialogat.
Competene specifice:
2.1 nlnuirea clar i corect a ideilor ntr- un monolog( narativ, descriptiv, informativ);
2.5 sesizarea sensului unitilor lexicale noi n funcie de context;
3.1. diferenierea elementelor de ansamblu de cele de detaliu n cadrul unui text citit;
3.2. identificarea modurilor de expunere ntr-un text epic i a procedeelor de expresivitate ntrun text liric ;
4.4. alctuirea rezumatului unui text literar i nonliterar.
Obiective operaionale:
a.cognitive:
- s rezolve diverse exerciii lexicale;
- s ncadreze opera ,,Sobieski i romnii n gen i specie literar;
- s identifice trsturile specifice acestei opere literare;
- s relateze subiectul operei, respectnd momentele subiectului;
- s stabileasc tipul de relaii dintre personaje;
- s caracterizeze, pe scurt, personajele operei literare.
b. afective
- s participe cu interes la lecie;
- s fie receptivi la noile informaii.
Strategia didactic:
Metode i procedee: lectura textului, ciorchinele, conversaia, lucrul cu manualul, exerciiul,
turul galeriei, lucrul n echip , munca independent,

Mijloace de nvmnt: plan cu genurile literare, manual, tabl, cret , caietele elevilor, fie
de lucru, foi bloc-notes
Resurse umane: elevii clasei a VI-a, cu un nivel mediu de nvare
Forme de organizare : activitatea frontal, individual, pe grupe;
Evaluare: pe parcursul orei
Locul de desfurare: sala de clas;
Durata: 50 de minute
Bibliografie:
- Limba i literatura romn, manual pentru clasa a VI-a, autori Elena Mazilu-Ionescu i
Valentina Jercea, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 2010.
- Programa colar pentru Limba i Literatura romn, clasa a VI-a, elaborat n cadrul M.E.N,
2009;
- Didactica limbii i literaturii romne pentru gimnaziu i liceu, Goia Vistian, Editura Dacia
Educaional, Cluj- Napoca, 2002

Demers didactic
Evenimentele

Activitatea

Activitatea

leciei

Profesorului

elevilor

1.Moment

Asigur ordinea i verific

dac toi elevii au toate
materialele necesare pe

Se pregtesc pentru
lecie. Dac este cazul,
semnaleaz absenii sau

Metode

conversaia

Forma de
organizare
frontal

organizatoric

banc. Distribuie elevii pe

grupe.
Verific tema din punct de
vedere cantitativ i calitativ.

probleme de organizare.
Elevii prezint caietele,
iar cei numii vor citi
lecia.

2. Captarea
ateniei

Prezint elevilor cteva

imagini ce surprind cetatea
Neam.

Elevii urmresc imaginile

prezentate.

nvarea
prin
descoperire

Activitate
frontal

3. Reactualizarea
cunotinelor

Profesorul pune cteva

ntrebri referitoare la opera
,, Sobieski i romnii i
autorul acesteia.
- Ce monument nfieaz
primul slide?
- Ce oper literar ilustreaz
un eveniment istoric legat de
aceast cetate?
- Care este autorul ei?
- Ce alt opere a mai scris
acesta?

Elevii rspund la
ntrebri.

conversaia

Activitate
frontal

3. Anunarea
temei i a
obiectivelor

Noteaz titlul leciei i

formuleaz obiectivele pe
nelesul elevilor.

Noteaz titlul n caiete i

ascult cu atenie
obiectivele.

conversaia

Activitate
individual

4. Dirijarea
evalurii

Ofer elevilor fia cu rebusul.

Profesorul solicit elevilor s
argumenteze c scrierea
,,Sobieski i romnii este o
oper literar i s-o ncadreze
ntr-un gen literar.
Profesorul sintetizeaz
rspunsurile elevilor la tabl.
Solicit elevilor s lucreze
exerciiul 1 din fia de
evaluare.
Propune elevilor s numeasc
i s identifice pe text,
trsturi specifice operei
literare ,cum ar fi indici de
spaiu i timp, moduri de
expunere, rolul acestora,
conflictul, ipostaza
naratorului.

Solicit elevilor s lucreze

exerciiul 2 din fia de
evaluare.
Pune reprezentantul fiecrei
grupe s trag cte un bileel
pe care este scris o
ghicitoare al crui rspuns
este un moment al
subiectului.
Urmrete cum lucreaz
elevii n echipe.
Cere reprezentanilor s
aduc foile flipchart i s le
lipeasc pe tabl.
Solicit elevilor s lucreze
exerciiul 3 din fia de
evaluare.
Prin ntrebri ,va dirija elevii
s spun care sunt personajele
operei, modalitile de
caracterizare ale acestora i s
ofere exemple din text.
Solicit elevilor s lucreze
exerciiul 4 din fia de

Elevii primesc fia si o

rezolv.

Munc
Activitate
independent individual

Elevii vor ntocmi pe

caiet ciorchinele.
Elevii lucreaz primul
exerciiu.

Metoda
ciorchinelui
Munca
independent

Activitate
frontal
Activitate
individual

Copiii vor identifica

indicii spaiotemporali ,,pe drumul ce
duce ctre cetatea
Neamu, pe la sfritul lui
septembrie 1686.
Modurile de expunere:
naraiunea, descrierea i
dialogul, vor preciza rolul
acestora, cum a luat
natere conflictul, la ce
persoan relateaz
autorul.

Conversaia

Activitate
frontal

Elevii lucreaz al doilea

exerciiu .
Elevul, desemnat de ctre
colegi, trage biletelul,
mpreun cu membrii
echipei identific
momentul subiectului .
Fiecare grup va avea de
prezentat momentul
respectiv .
Fiecare elev va veni i va
prezenta ceea ce au scris
colegii lui.
Elevii lucreaz al treilea
exerciiu.

turul galeriei

Elevii vor numi

personajele, modaliti de
caracterizare ale acestora,
oferind exemple din text.
Elevii lucreaz al patrulea
exerciiu.

Munca
Activitate
independent individual
conversaia
exerciiul

Activitate
pe grupe

Munca
independent Activitate
individual
Conversaia
Lucrul cu
Activitate
manualul
frontal
Munca
independent Activitate
individual
Conversaia
Activitate
Munca
frontal.
independent
Activitate
individual

evaluare.
Poart discuii cu elevii
despre limbajul utilizat, rolul
arhaismelor.
ndeamn elevii s lucreze i
ultimul exerciiu din fie.

5. Asigurarea
feed-back-ului

Propune elevilor s compun

un cvintet pornind de la
cuvntul romni care se va
scrie i la tabl.

Elevii identific cteva

figuri de stil i dau
exemple de arhaisme.
Elevii lucreaz ultimul
exerciiu.

Gsesc cuvintele necesare conversaia

pentru realizarea
cvintetului.

6.
Asigurarea D elevilor tema pentru
Elevii i noteaz tema.
reteniei i a acas( o compunere narativ
Ascult aprecierile
transferului
de 10-15 rnduri n care s
dasclului.
prezinte o ntmplare istoric)
Se fac aprecieri generale i
individuale asupra modului n
care s-a desfurat lecia.

Conversaia

Activitate
frontal

Activitate
frontal