Pemantauan Pengajaran Math Dan Sains Sek Menengah

PPSMI/JNJK/A2
Untuk diisi oleh Pengetua Sekolah Menengah

To be completed by secondary school Principal
PPSMI
A2
PEMANTAUAN DAN BIMBINGAN

PELAKSANAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
SAINS DAN MATEMATIK DALAM BAHASA INGGERIS
(PPSMI)
MONITORING AND GUIDANCE

IN THE IMPLEMENTATION OF TEACHING AND LEARNING
OF SCIENCE AND MATHEMATICS IN ENGLISH
(TLSME)
INSTRUMEN
INSTRUMENT
PROFIL SEKOLAH MENENGAH

SECONDARY SCHOOL PROFILE
JEMAAH NAZIR DAN JAMINAN KUALITI

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Aras 3 – 5, Blok E15, Kompleks Kerajaan Parcel E
Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan
62604 Putrajaya
PPSMI/JNJK/A2
1a. Nama Sekolah: 1
School Name
1b. Alamat Sekolah: 2
School Address
2. Kod Sekolah: 3
School Code
3. Jenis Sekolah: 4
SM Harian = 6 SMT =7 SMKA = 8
Type of School Secondary School Technical School
SBP / SMS / SBPI = 9 Sekolah Model =10 SABK (SM) = 11

Fully Residential/ Khas
Science Secondary School Special Model School
4. Gred Sekolah: 5
Gred A = 1 Gred B = 2
School Grade Grade A Grade B
5. Sesi 6
Satu Sesi = 1 Dua Sesi = 2
Persekolahan Single session Double session
School Session
6. Lokasi Sekolah: 7
Bandar = 1 Luar Bandar = 2 Pedalaman = 3
School Locality Town Rural Remote
7. Bekalan Elektrik: 8
BekalanTerus =1 Generator = 2 Tiada = 3
Electricity Supply Direct Supply Generator (None)
8. Talian Internet 9
Tiada sambungan =1 Integrated Service =2
Internet Connection Internet Digital Network (ISDN)
No Internet connection (Broadband/School*net/
MySchool*Net/KPM*Net)
Dial-up (Dial-up) =3 Very Small Aperture =4

Terminal (Satellite)
(VSAT)
9. Jumlah Kelas dan Murid:

Total Number of Classes and Pupils
Kelas Jumlah Kelas Jumlah Murid

Class Tota Number of Classes Total Number of Pupils
a. Kelas Peralihan 10 11
Remove Class
b. Tingkatan 1 12 13
Form 1
c. Tingkatan 2 14 15
Form 2
d. Tingkatan 3 16 17
Form 3
e. Tingkatan 4 18 19
Form 4
f. Tingkatan 5 20 21
Form 5
g. Tingkatan 6 Bawah Sains 22 23
Lower 6 Science
h. Tingkatan 6 Atas Sains 24 25
Upper 6 Science
1
PPSMI/JNJK/A2
10. Kemudahan Makmal Sains, Bilik Matematik, Bilik PPSMI, Makmal Komputer dan Pusat Akses
Science Laboratory, Mathematics Room , TLSME Room, , Computer Laboratory and Access Centre Facilities
Jenis Kemudahan Bilangan

Type of Facility Total number
a) Makmal Sains 26
Science Laboratory
b) Bilik Matematik 27
Mathematics Room
c) Bilik PPSMI 28
PPSMI Room
d) Makmal Komputer Ubah Suai Bilik Darjah 29
Renovated Classroom Computer Laboratory

e) Makmal Komputer Model EPU 30
Model 1 (12 PC) = 1
EPU Model Computer Laboratory Model 2 (22 PC) = 2
Model 3 (43 PC) = 3
f) Pusat Akses 31
1 Bay (3 m / 10’ ) = 1
Access Centre 2 Bays (6 m / 20’) = 2
3 Bays (9 m / 30’) = 3
11. Prestasi Murid Menengah Rendah Dalam Setiap Peperiksaan Akhir Tahun dan Ujian /Peperiksaan
Terkini
Lower Secondary School Pupils’ Performance In Final Examination and Latest Test / Examination
Murid Tingkatan 3 Murid Tingkatan 2 Murid Tingkatan 1
Keputusan Mata Form 3 Student Form 2 Student Form 1 Student
ketika di Pelajaran % Lulus GPMP % Lulus GPMP % Lulus GPMP
Result in Subject Percentage GPA Percentage GPA Percentage GPA
Pass Pass Pass
Sains 32 33 50 51 62 63
Science
Tingkatan 1 Matematik 34 35 52 53 64 65
Form 1 Mathematics
B. Inggeris 36 37 54 55 66 67
English
Sains 38 39 56 57
Science
Tingkatan 2 Matematik 40 41 58 59
Form 2 Mathematics
B. Inggeris 42 43 60 61
English
Sains 44 45
Science
Tingkatan 3 Matematik 46 47
Form 3 Mathematics
B. Inggeris 48 49
English
*Semua nombor ditulis dalam dua tempat perpuluhan (All values written in two decimal places)
2
PPSMI/JNJK/A2
12. Prestasi Murid Menengah Atas Dalam Setiap Peperiksaan Akhir Tahun dan Ujian / Peperiksaan
Terkini/ Peperiksaan Percubaan SPM
Upper Secondary School Pupils’ Performance In Final Examination and Latest Test/Examination/ SPM Trial Examination
Murid Tingkatan 5 Murid Tingkatan 4

Form 5 Student Form 4 Student
Keputusan ketika di Mata Pelajaran
Result in Subject % Lulus GPMP % Lulus GPMP
Percentage GPA Percentage GPA
Pass Pass
Sains Teras 68 69 112 113
Science
Sains Tambahan 70 71 114 115
Additional Science
Fizik 72 73 116 117
Physics
Kimia 74 75 118 119
Chemistry
Biologi 76 77 120 121
Biology
Tingkatan 4
Form 4 Matematik 78 79 122 123
Mathematics
Matematik Tambahan 80 81 124 125
Additional Mathematics
Teknologi Maklumat 82 83 126 127
InformationTechnology
Bahasa Inggeris 84 85 128 129
English
Teknologi Kejuruteraan 86 87 130 131
Engineering Technology
Lukisan Kejuruteraan 88 89 132 133
Engineering Drawing
Sains Teras 90 91
Science
Sains Tambahan 92 93
Additional Science
Fizik 94 95
Physics
Kimia 96 97
Chemistry
Biologi 98 99
Tingkatan 5 Biology
Form 5 Matematik 100 101
Mathematics
Matematik Tambahan 102 103
Teknologi Maklumat 104 105
Bahasa Inggeris 106 107
English
Teknologi Kejuruteraan 108 109
Lukisan Kejuruteraan 110 111
Engineering Drawing
3
PPSMI/JNJK/A2
13. Prestasi Murid Tingkatan 6 Dalam Setiap Peperiksaan Akhir Tahun dan Ujian / Peperiksaan Terkini
/Peperiksaan Percubaan STPM
Form 6 Pupils’ Performance In Final Examination and Latest Test / Examination / STPM Trial Examination
Murid Tingkatan 6 Atas Murid Tingkatan 6 Bawah

Upper 6 Student Lower 6 Student
Keputusan ketika di Mata Pelajaran
Result in Subject % Lulus GPMP % Lulus GPMP
Percentage GPA Percentage GPA
Pass Pass
Fizik 134 135 158 159
Physics
Kimia 136 137 160 161
Chemistry
Biologi 138 139 162 163
Tingkatan 6 Bawah Biology

Lower 6 Matematik S 140 141 164 165
Mathematics S
Matematik T 142 143 166 167
Mathematics T
Perkomputeran 144 145 168 169
Computing
Fizik 146 147
Physics
Kimia 148 149
Chemistry
Biologi 150 151
Tingkatan 6 Atas
Biology
Upper 6
Matematik S 152 153
Mathematics S
Matematik T 154 155
Mathematics T
Perkomputeran 156 157
Computing
4
PPSMI/JNJK/A2
14. Prestasi Murid Dalam Penilaian Menengah Rendah (PMR)
Pupils’ Performance In PMR
Tahun Mata pelajaran Peratus Lulus* Gred Purata (GPMP)
Year Subject Percentage Pass Grade Point Average (GPA)
Sains 170 171
Science
2003 Matematik 172 173
Mathematics
English
Sains 176 177
Science
Mathematics
English
Sains 182 183
Science
Mathematics
English
Sains 188 189
Science
Mathematics
English
Sains 194 195
Science
Mathematics
English
Sains 200 201
Science
Mathematics
English
5
PPSMI/JNJK/A2
15. Prestasi Murid Dalam Peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM)

Pupils’ Performance In SPM Examination
Tahun Mata Pelajaran Peratus Lulus * Gred Purata (GPMP)

Sains Teras 206 207
Science
Additional Science
Fizik 210 211
Physics
Kimia 212 213
Chemistry
Biologi 214 215
Biology
Mathematics
English Language
Engineering Drawing
Sains Teras 228 229
Science
Additional Science
Fizik 232 233
Physics
Kimia 234 235
Chemistry
Biologi 236 237
Biology
Mathematics
English Language
Engineering Drawing
6
PPSMI/JNJK/A2
Tahun Mata Pelajaran Peratus Lulus * Gred Purata (GPMP)

Sains Teras 250 251
Science
Additional Science
Fizik 254 255
Physics
Kimia 256 257
Chemistry
Biologi 258 259
Biology
Mathematics
English Language
Engineering Drawing
Sains Teras 272 273
Science
Additional Science
Fizik 276 277
Physics
Kimia 278 279
Chemistry
Biologi 280 281
Biology
Mathematics
English Language
Engineering Drawing
7
PPSMI/JNJK/A2
16. Prestasi Murid Dalam Peperiksaan Sijil Tinggi Pelajaran Malaysia (STPM)
Pupils’ Performance In STPM Examination
Tahun Mata pelajaran Peratus Lulus* Gred Purata (GPMP)
Year Subject Percentage Pass Point Grade Average (GPA)
Fizik 294 295
Physics
Kimia 296 297
Chemistry
Biologi 298 299
2005 Biology
Matematik S 300 301
Mathematics S
Matematik T 302 303
Mathematics T
Computing
Fizik 306 307
Physics
Kimia 308 309
Chemistry
Biologi 310 311
2006 Biology
Matematik S 312 313
Mathematics S
Matematik T 314 315
Mathematics T
Computing
Fizik 318 319
Physics
Kimia 320 321
Chemistry
Biologi 322 323
2007 Biology
Matematik S 324 325
Mathematics S
Matematik T 326 327
Mathematics T
Computing
Fizik 330 331
Physics
Kimia 332 333
Chemistry
Biologi 334 335
2008 Biology
Matematik S 336 337
Mathematics S
Matematik T 338 339
Mathematics T
Computing
8
PPSMI/JNJK/A2
17. Guru Yang Mengajar Kelas PPSMI
Teachers Teaching TLSME Classes
Bilangan Guru Bilangan Guru
Bukan Siswazah Siswazah Bilangan
Jumlah
Number of Non- Number of Graduate GLBS* Bilangan
Guru
graduate Teachers Teachers Number of GSTT**
Total
Guru Yang Mengajar School- Number of
Teachers teaching
Bukan Bukan based Untrained
Number
Opsyen opsyen Opsyen opsyen of
Trained Teachers
Option Non- Option Non- Teachers
Teachers
Option Option
a. Sains (semua subjek Sains) 342 343 34 345 346 347 348
Science (all Science subjects)

b. Matematik (semua subjek 349 350 35 352 353 354 355
Matematik)
Mathematics (all Mathematics
subjects)
c. Teknologi Maklumat 356 357 35 359 360 361 362
Information Technology
d. Perkomputeran 363 364 36 366 367 368 369
Computing
e. Teknologi Kejuruteraan 370 371 37 373 374 375 376
f. Lukisan Kejuruteraan 377 378 37 380 381 382 383
Engineering Drawing
* GLBS = Guru Latihan Berasaskan Sekolah (School-based Trained Teachers) ** GSTT = Guru Sandaran Tidak Terlatih (Untrained Teachers)
18. Kursus
Courses
Bilangan Guru Sains dan Matematik
Number of Teachers for Science and Mathematics
Kursus Hadir Kursus dan Mengajar Tidak Hadir Kursus tetapi Hadir
(Anjuran KPM / JPN / PPD / PPG Attended Course and Teaching Mengajar Kursus
Bil. / PPDK / Sekolah) Did not Attend Course but Tetapi
No. Teaching Tidak
Course(Organized by MOE / SED
/ DEO / School) Terlatih GLBS GSTT Terlatih GLBS GSTT Mengajar
Trained School- Untrained Trained School- Untrained Attended
based Teachers based Teachers Course but
Trained Trained Not Teaching
Teachers Teachers
a. Kursus ETeMS 384 385 386 387 388 389 390
ETeMS Course
b. Kursus Orientasi Kurikulum Sains / 391 392 393 394 395 396 397
Sains Teras / Sains Tulen

Science Curriculum Orientation Course
c. Kursus Orientasi Kurikulum 398 399 400 401 402 403 404
Matematik / Matematik Tambahan

Mathematics / Additional Mathematics
Curriculum Orientation Course
Kursus Orientasi Kurikulum 405 406 407 408 409 410 411
Teknologi Maklumat /
d. Perkomputeran
Information Technology / Computing
Curriculum Orientation Course
e. Kursus Penggunaan Perisian 412 413 414 415 416 417 418
Pengajaran
Usage of Teaching Courseware
Course
f. Kursus Penggunaan Perkakasan 419 420 421 422 423 424 425
Usage of Hardware Course

g. Kursus Profisensi Bahasa Inggeris 426 427 428 429 430 431 432
English Proficiency Course

h. Kursus Lain (Nyatakan) 433 434 435 436 437 438 439
Other Courses (Specify)

9
PPSMI/JNJK/A2
19. Perkakasan ICT Fasa I (Tahun 2003) hingga Fasa VI (Tahun 2008)
ICT Hardware Phase I(Year 2003) to Phase VI (Year 2008)
Bilangan Yang Bilangan Yang Bilangan Yang
Bilangan Boleh Rosak Kekal Hilang
Item
Item
Diterima Digunakan Number Permanently Number Missing
Number Received Number That Can Damaged
Be Used
a) Projektor LCD Mudah Alih 440 441 442 443
Portable LCD Projector

b) Komputer Notebook 444 445 446 447
Notebook Computer
c) Komputer Desktop 448 449 450 451
Desktop Computer
d) Troli 452 453 454 455
Trolley
e) Skrin 456 457 458 459
Screen
f) Pencetak 460 461 462 463
Printer
g) Pengimbas 464 465 466 467
Scanner
h) Projektor LCD “Ceiling Mounted” 468 469 470 471
Ceiling Mounted LCD Projector
20. Penyimpanan Projektor LCD Mudah Alih dan Komputer Notebook

Storage of Portable LCD Projector and Notebook Computer
472
1 = Pejabat Pengetua 5 = Makmal Sains
Lokasi penyimpanan# Principal’s Office Science Laborotary
a.
projektor LCD Mudah
Alih 2 = Bilik Guru 6 = Makmal Komputer
Storage location of Teacher’s Room Computer Laboratory
Portable LCD projector
b. 3 = Bilik PPSMI 7 = Disimpan oleh guru berkenaan
473
Lokasi penyimpanan# TLSME Room Kept by the teacher concerned
komputer notebook
Storage location of notebook 4 = Bilik Sumber 8 = Lain-lain tempat. Nyatakan.
computer Resource Room Other places. Specify.
.............................................. 474
# Pilih nombor lokasi yang paling kerap digunakan
Choose the number of the location most frequently used
21. Buku Glosari

Glossary
Mata pelajaran Tingkatan Bilangan Diterima
Subjects Form Number Received
Tingkatan 1 – 3 475
Sains Form 1 – 3
Science Tingkatan 4 – 5 476
Form 4 – 5
Tingkatan 1 – 3 477
Matematik Form 1 – 3
Mathematics Tingkatan 4 – 5 478
Form 4 – 5
10
PPSMI/JNJK/A2
22. Kelas Tambahan Tingkatan 3
Extra Classes For Form 3
Mata Pelajaran
a. Sains 479
1= Ada 0 = Tiada
Science 1 =Yes 0 =No
b. Matematik 480
1= Ada 0 = Tiada
Mathematics 1 =Yes 0 = No
c. Bahasa Inggeris 481

1= Ada 0 = Tiada
English Language 1 =Yes 0 = No
23. Kelas Tambahan Tingkatan 5

Extra Classes For Form 5
Mata Pelajaran
Subject
a. Sains Teras
482
1= Ada 0 = Tiada
Science 1=Yes 0=No
b. Matematik
483
1= Ada 0 = Tiada
Mathematics 1=Yes 0=No
c. Matematik Tambahan
484
1= Ada 0 = Tiada
Additional Mathematics 1=Yes 0=No
d. Sains Tambahan
485
1= Ada 0 = Tiada
Additional Science 1=Yes 0=No
e. Fizik
486
1= Ada 0 = Tiada
Physics 1=Yes 0=No
f. Kimia
487
1= Ada 0 = Tiada
Chemistry 1=Yes 0=No
g. Biologi
488
1= Ada 0 = Tiada
Biology 1=Yes 0=No
h. Teknologi Maklumat
489
1= Ada 0 = Tiada
Information Technology 1=Yes 0=No
i. Lukisan Kejuruteraan
490
1= Ada 0 = Tiada
Engineering Drawing 1=Yes 0=No
j. Teknologi Kejuruteran
491
1= Ada 0 = Tiada
Engineering Technology 1=Yes 0=No
11
PPSMI/JNJK/A2
24. Masalah yang dihadapi dalam pelaksanaan PPSMI (Sila tandakan (3) dalam petak yang berkenaan.
Problems encountered in the implementation of TLSME (Please tick in (3) the relevant box.
a. Jawatankuasa Khas PPSMI belum berfungsi dengan berkesan 492
TLSME Task Force is not functioning effectively

Sekolah tidak mempunyai guru opsyen Sains 493
b. School does not have teachers of Science option

Sekolah tidak mempunyai guru opsyen Matematik 494
c. School does not have teachers of Mathematics option

Sekolah tidak mempunyai guru opsyen Teknologi Maklumat (TM) / Perkomputeran 495
d. School does not have teachers of Information Technology ( IT) / Computing option
Sekolah tidak mempunyai guru opsyen Bahasa Inggeris 496
e. School does not have teachers of English option
f. Sekolah tidak mempunyai guru opsyen Sains yang mencukupi 497
School does not have enough teachers of Science option

Sekolah tidak mempunyai guru opsyen Teknologi Maklumat (TM)/Perkomputeran yang 498
g. mencukupi
School does not have enough teachers of Information Technology ( IT) / Computing option
Sekolah tidak mempunyai guru opsyen Matematik yang mencukupi 499
h.
School does not have enough teachers of Mathematics option
Sekolah tidak mempunyai guru opsyen bahasa Inggeris yang mencukupi 500
i.
School does not have enough teachers of English option
j. Jawatankuasa Sistem Bimbingan Taulan Belum Ditubuhkan 501
Buddy Support System committee is not formed
k. Sekolah belum merancang aktiviti tahunan Sistem Bimbingan Taulan 502
School has not planned yearly activities for Buddy Support System
Sekolah tidak melaksanakan sistem Bimbingan Taulan mengikut modul yang dibekalkan 503
l. iaitu 4 jam perjumpaan dalam sebulan.

School has not carried out 4 hours of monthly meeting arcording to the Buddy Support System module
Sekolah tidak mempunyai Guru Pembimbing yang sesuai 504
m. School does not have suitable Critical Friends

Penyelenggaraan perkakasan ICT(komputer notebook / komputer desktop / LCD 505
n. projektor) selepas tamat tempoh jaminan

Maintenance of ICT hardware (notebook computer/desktop computer/ LCD projector) after warranty has
expired
Sukar mendapat kerjasama pembekal untuk memperbaiki perkakasan ICT yang rosak 506
o. dalam tempoh jaminan

Difficulty in getting cooperation from supplier for maintenance of hardware within warranty period
Perkakasan ICT (komputer notebook / projektor LCD) untuk pengajaran dan 507
p. pembelajaran tidak mencukupi

Hardware (notebook computer / LCD projector) for teaching and learning is not enough
q. Sekolah tidak mempunyai Buku Teks (SPBT) Sains dan Matematik yang mencukupi 508
School does not have enough Science and Mathematics Texts Book (SPBT)
Guru belum berkeyakinan sepenuhnya menggunakan bahasa Inggeris 509
r. Teachers lack confidence in using English

Guru belum menguasai bahasa Inggeris dengan baik 510
s. Teachers have not acquired an adequate level of English proficiency

Penguasaan bahasa Inggeris murid lemah untuk mengikuti pelajaran 511
t. Pupils are unable of follow the lesson due to their low English proficiency
Murid kurang menggunakan bahasa Inggeris semasa berinteraksi dengan guru 512
u. Pupils seldom use English when interacting with teacher

Murid kurang menggunakan bahasa Inggeris sesama mereka ketika melaksanakan 513
v. aktiviti kumpulan
Pupils seldom use English amongst themselves while carrying out group activities
Kehadiran murid ke kelas tambahan kurang memuaskan 514
w. Pupils attendance in extra classes is not satisfactory
12
PPSMI/JNJK/A2
515
Ulasan Pengetua
Principal’s Remarks
Tandatangan Pengetua : …………………………..............……….516

Principal’s Signature
Nama Pengetua : ………………………………......………..517

Name of Principal
Tarikh : …………………………………………518 Cop Sekolah :

Date School Stamp
13
PPSMI/JNJK/B2
Untuk diisi oleh pemantau
To be completed by the officer monitoring the programme
PPSMI
B2

(PPSMI)

(TLSME)
INSTRUMEN
INSTRUMENT
PENGURUSAN PROGRAM PPSMI SEKOLAH MENENGAH

SECONDARY SCHOOL TLSME PROGRAMME MANAGEMENT

62604 Putrajaya
PPSMI/JNJK/B2
1. Nama Sekolah:
School Name
2. Kod Sekolah:
School Code
PENDAHULUAN
INTRODUCTION
1. Instrumen ini mengandungi lima dimensi dengan wajaran seperti berikut:

This instrument comprises five dimensions with the following weightage:
Dimensi Wajaran
Dimension Weightage
A. Pengurusan Kurikulum Sekolah
10 %
Management of School Curriculum
B. Pengurusan Panitia Mata Pelajaran Sains, Matematik dan
Bahasa Inggeris 30 %
Management of Science, Mathematics and English Subject Panels
C. Pengurusan PPSMI
30 %
TLSME Management
D. Pengurusan Sumber Pendidikan
10 %
Educational Resource Management
E. Penyeliaan dan Penilaian Program
20 %
Supervision and Evaluation of Programme
Keseluruhan
100 %
Overall
2. Bagi setiap item, pilihan skor ( 0 1 2 3 4 ) disediakan. Sekiranya sesuatu item itu langsung tidak berlaku / tidak
dilaksanakan, maka skor “0” diberikan. Jika item berkenaan wujud / berlaku / dilaksanakan, pemantau perlu
menentukan tahap kewujudan / berlaku / pelaksanaan, dari skor “1” (minimum) sehingga skor “4” (maksimum).
Bagi sesuatu item yang hanya memerlukan jawapan “ya” atau “tidak”, pemantau perlu memberi skor sama ada “0”
jika “tidak” atau “4” jika “ya”. Sekiranya item itu tidak berkenaan, pemantau perlu memberi skor “TB”.
For each item, scoring options of ( 0 1 2 3 4 ) are provided. If the item does not happen at all / is not being
implemented, a score of “0” is given. If the item is being implemented, the officer monitoring the programme has to
determine the level of implementation, from score “1” (minimum) to score “4” (maximum). If an item only needs a “yes” or
‘no” answer, then the score should be either “0” if “no” or “4” if “yes”. If the item is not applicable, a score of “TB” is given.
ARAHAN:
INSTRUCTIONS
1. Tandakan skor yang sesuai bagi setiap item.
Mark the appropriate score for every item.
2. Tuliskan ulasan jika perlu.
Please comment if necessary.
3. Pengiraan skor bagi setiap dimensi hendaklah mengecualikan item yang tidak berkenaan.
Items that are not applicable should be excluded in the calculation of score for respective dimensions.
4. Skor bagi dimensi dan skor keseluruhan dinyatakan betul kepada dua tempat perpuluhan.
Scores for dimensions and final score are to be stated correct to two decimal places.
1
PPSMI/JNJK/B2
A. PENGURUSAN KURIKULUM SEKOLAH

Bil. Item Skor Catatan

No. Item Score Remarks
1. Jawatankuasa Kurikulum Sekolah berfungsi dengan :
School Curriculum Committee is functioning by:
a. Menetapkan dasar pelaksanaan kurikulum
0 1 2 3 4
Making decision pertaining to the implementation of curriculum policy
b. Mengadakan mesyuarat dari semasa ke semasa
0 1 2 3 4
Conducting meeting from time to time
c. Menyediakan minit mesyuarat dengan mematuhi prosedur
0 1 2 3 4
Preparing minutes of meeting according to procedures
d. Melibatkan Pengetua, semua Guru Penolong Kanan, Guru Kanan Mata
Pelajaran, Ketua Panitia, Penyelaras Pusat Sumber Sekolah, Penyelaras
Peperiksaan dan Penilaian, Penyelaras Jadual Waktu dan Guru
Bimbingan dan Kaunseling 0 1 2 3 4
Involving School’s Head, all Senior Assistants, Head of Panels, Senior Subject
Teachers, Coordinator of School Resource Center, Coordinator of Examination
and Assessment, Coordinator of Time Table and School Counsellors.
e. Membuat ketetapan dari semasa ke semasa bagi menyelesaikan
masalah kurikulum 0 1 2 3 4
Making decision from time to time in order to solve curriculum
Problems
f. Merancang program/projek/aktiviti kurikulum selaras dengan
perancangan strategik sekolah 0 1 2 3 4
Planning programmes/projects/curriculum activities in line with the school
strategic plan
g. Menyelaras pelaksanaan program/projek/aktiviti kurikulum
0 1 2 3 4
Coordinating curriculum programmes/projects/activities
h. Memantau dan menilai keberkesanan program/projek/aktiviti
yang dijalankan 0 1 2 3 4
Monitoring and evaluating the effectiveness of programmes/projects/
curriculum activities carried out
i. Melaksanakan penambahbaikan terhadap program/projek/aktiviti
kurikulum hasil daripada penilaian impak 0 1 2 3 4
Carrying out improvements on programmes/projects/curriculum activities based
on impact evaluation
j. Memaklumkan peruntukan geran per kapita (PCG) untuk setiap unit
dan panitia mata pelajaran.
Allocation of per capita grant (PCG) for each unit and subject panels is 0 1 2 3 4
informed
SKOR A = Jumlah skor (Total score)

(SCORE A) Jumlah item yang berkenaan = _____________________ = ____________ (min)
(Total number of relevent items) (mean)
2
PPSMI/JNJK/B2
B1. PENGURUSAN PANITIA MATA PELAJARAN SAINS DAN MATEMATIK
Management of Science and Mathematics Subject Panels
2. Panitia mata pelajaran membincangkan perkara berikut berkaitan PPSMI:
Subject panels discuss the following matters regarding TLSME:
a. Pengurusan program panitia 0 1 2 3 4
Management of panel programmes
b. Pelaksanaan program PPSMI 0 1 2 3 4
Implementation of TLSME programmes
c. Peruntukan geran per kapita mata pelajaran (PCG)
0 1 2 3 4
Allocation of subject panel per capita grant (PCG)
d. Surat pekeliling ikhtisas dan surat siaran yang berkaitan 0 1 2 3 4
Professional and related circular
e. Pencapaian murid 0 1 2 3 4
Pupils’ achievement
f. Masalah yang dihadapi dalam P&P dan strategi penyelesaian 0 1 2 3 4
T&L problems and strategies to overcome them
g. Bekerjasama dengan persatuan atau kelab akademik sekolah 0 1 2 3 4
Cooperation with societies and clubs in schools
3. Mengadakan mesyuarat sekurang-kurangnya tiga kali dalam setahun 0 1 2 3 4
Carry out subject panels meeting at least three times per year
4. Minit mesyuarat disediakan berdasarkan PKPA Bil. 2 Tahun 1991:
Panduan Pengurusan Mesyuarat dan Urusan Jawatankuasa-
Jawatankuasa Kerajaan. 0 1 2 3 4
Meetings are minuted according to PKPA Bil. 2 Tahun 1991: Panduan
Pengurusan Mesyuarat dan Urusan Jawatankuasa-Jawatankuasa Kerajaan.
5. Minit mesyuarat digunakan untuk tindakan susulan dan penambahbaikan 0 1 2 3 4
Minutes of meetings are utilised for further action and improvement
6. Markah / gred PEKA Sains direkodkan 0 1 2 3 4
Marks / grades of Science PEKA are recorded
Tingkatan 1
Form 1
Sila tandakan “ √ ” jika
Tingkatan 2 dilaksanakan pada
Form 2 Tingkatan berkenaan
Tingkatan 3 Skor 4 : Lima √
Form 3 Skor 3: Tiga dan
Tingkatan 4 Empat √
Skor 2: Dua √
Form 4 Skor 1: Satu √
Tingkatan 5
Form 5
7. Markah / gred kerja kursus Matematik Tambahan direkodkan 0 1 2 3 4
Marks / grades of Additional Mathematics are recorded
Tingkatan 4 Sila tandakan “ √ ” jika
dilaksankan pada
Form 4 Tingkatan berkenaan
Tingkatan 5 Skor 4: Dua √
Form 5 Skor 2: Satu √
8. Panitia mata pelajaran melaksanakan perkara berikut:
Subject panels implement the following matters:
a. Pengurusan Makmal Sains 0 1 2 3 4
Management of Science Laboratory
b. Pengurusan Bilik Matematik / Bilik PPSMI 0 1 2 3 4
Management of Mathematics Room / TLSME Room
c. Penyebaran maklumat dan aktiviti peningkatan profesionalisme 0 1 2 3 4
Dissemination of information and professional development activities
d. Program penambahbaikan 0 1 2 3 4
Programmes for improvement
9. Pengurusan dokumentasi panitia teratur dan kemas kini 0 1 2 3 4
Management of panel documentation is systematic and up-to-date
3
PPSMI/JNJK/B2
B2. PERANAN PANITIA BAHASA INGGERIS
Role of English Language Panel
10. Panitia Bahasa Inggeris melaksanakan :
English Language Panel carries out
a. program peningkatan penguasaan bahasa Inggeris guru selain
daripada Sistem BimbinganTaulan 0 1 2 3 4
Programmes other than Buddy Support System to improve teachers’ mastery
of English
b. program peningkatan penguasaan bahasa Inggeris murid
0 1 2 3 4
Programmes to improve pupils’ mastery of English
SKOR B = Jumlah skor (Total score) = _____________________________________ = ________ (min)
(SCORE B) Jumlah item yang berkenaan (mean)
(Total number of relevant items)
C. PENGURUSAN PPSMI
TLSME Management
11. Jawatankuasa Khas PPSMI ditubuhkan 0 1 2 3 4
TLSME Task Force is set-up
12. Jawatankuasa Khas PPSMI berfungsi 0 1 2 3 4
TLSME Task Force is functioning
13. Sistem Bimbingan Taulan diwujudkan Bagi item 19, sila
0 1 2 3 4 berikan skor
Buddy Support System is set-up
berikut:
14. Sistem Bimbingan Taulan berfungsi 0 1 2 3 4 Skor 4 : 5 UD
Buddy Support System is functioning dilaksanakan
15. Aktiviti sokongan PPSMI disediakan (contoh: aktiviti perkembangan staf, Skor 3 : 3 atau 4 UD
Skor 2 : 2 UD
gerakan membaca bahan sains dalam bahasa Inggeris dsb.) 0 1 2 3 4 Skor 1 : 1 UD
TLSME support activities are prepared (e.g.: staff development, reading science Skor 0 jika UD tidak
materials in English, etc) dilaksanakan
16. Aktiviti sokongan PPSMI dilaksanakan 0 1 2 3 4
TLSME support activities are implemented
For items 19,
17. Suasana / persekitaran yang menggalakkan keberkesanan pelaksanaan please give score
PPSMI diwujudkan (contoh: memperbanyakkan sumber seperti bahan as follows:
bacaan, sudut mata pelajaran, pameran dan sebagainya) 0 1 2 3 4
Environment / surroundings which encourage effective implementation of TLSME Score 4 : 5 DT
administered
exists (e.g.: increasing resources such as reading materials, subject corners, Score 3 : 3 or 4 DT
exhibition, etc.) Score 2 : 2 DT
18. Guru yang mengajar Sains atau Matematik telah mengikuti kursus Score 1 : 1 DT
0 if Diagnostic Test
berkaitan PPSMI (dalaman / luaran) 0 1 2 3 4 is not administered.
Science and Mathematics teachers have attended courses related to TLSME
(internal / external)
19. Ujian Diagnostik (UD) ditadbirkan kepada semua murid: 0 1 2 3 4
Diagnostic Test( DT) is administered to all pupils:
a. Tingkatan 1 Sila tandakan “√“
Form 1 jika dilaksankan pada
b. Tingkatan 2 Tahun berkenaan
Form 2
c. Tingkatan 3
Form 3
d. Tingkatan 4
Form 4
e. Tingkatan 5
Form 5
4
PPSMI/JNJK/B2
20. Analisis Ujian Diagnostik dibuat untuk mengkategorikan murid mengikut
kumpulan keupayaan yang telah ditetapkan
Analysis of Diagnostic Test is carried out to categorise pupils according to 0 1 2 3 4
specified ability groups
21. Hasil analisis Ujian Diagnostik dimanfaatkan untuk aktiviti pemulihan 0 1 2 3 4

Analysis of Diagnostic Test is benefited in remedial activitiy
22. Hasil analisis Ujian Diagnostik dimanfaatkan dalam P&P 0 1 2 3 4
Analysis of Diagnostic Test is utilised in T&L process
23. Kemajuan program pelaksanaan PPSMI dibincangkan dalam mesyuarat
Jawatankuasa Kurikulum Sekolah / Jawatankuasa Khas PPSMI Sekolah 0 1 2 3 4
Progress in the implementation of TLSME programme is discussed in the School
Curriculum Committee / School TLSME Task Force meeting
24. Program penambahbaikan dilaksanakan 0 1 2 3 4
Programmes for improvement are implemented
SKOR C = Jumlah skor (Total score) = _____________________________________ = ________ (min)
(SCORE C) Jumlah item yang berkenaan (mean)
D. PENGURUSAN SUMBER PENDIDIKAN


25. Sumber pendidikan yang diterima direkodkan dalam buku stok / inventori 0 1 2 3 4
Educational resources received are recorded in stock book / inventory
26. Sumber pendidikan disimpan di tempat yang selamat dan mudah diakses 0 1 2 3 4
Educational resources are kept in a safe and easily accessible place
27. Prosedur penggunaan sumber pendidikan disediakan dan dipatuhi 0 1 2 3 4
Usage procedures of educational resources are prepared and adhered to.
28. Prosedur penyelenggaraan sumber pendidikan disediakan dan dipatuhi 0 1 2 3 4
Maintenance procedures of educational resources are prepared and adhered to
29. Penggunaan perkakasan ICT direkodkan 0 1 2 3 4
The usage of ICT devices are recorded
SKOR D = Jumlah skor (Total score) = _____________________________________ = ________ (min)
(SCORE D) Jumlah item yang berkenaan (mean)
E. PENYELIAAN DAN PENILAIAN PROGRAM

30. Rancangan penyeliaan disediakan untuk:
Programme for supervision is prepared for
a. Pengajaran dan Pembelajaran 0 1 2 3 4
Teaching and learning
b. Sistem Bimbingan Taulan 0 1 2 3 4
Buddy Support System
c. Aktiviti sokongan PPSMI 0 1 2 3 4
TLSME support activities
d. Kerja bertulis murid 0 1 2 3 4
Pupils’ written work
e. Penggunaan ICT 0 1 2 3 4
Usage of ICT
5
PPSMI/JNJK/B2
31. Penyeliaan dan penilaian dilaksanakan untuk:
Supervision and evaluation is carried out for:
a. Pengajaran dan Pembelajaran 0 1 2 3 4
Teaching and Learning
b. Sistem Bimbingan Taulan 0 1 2 3 4
Buddy Support System
c. Aktiviti sokongan PPSMI 0 1 2 3 4
TLSME support activities
d. Kerja bertulis murid 0 1 2 3 4
Pupils’ written work
e. Penggunaan perkakasan ICT 0 1 2 3 4
Usage of ICT hardware
32. Hasil penyeliaan dan penilaian direkodkan 0 1 2 3 4
Supervision and evaluation outcomes are recorded
33. Maklum balas penyeliaan dan penilaian digunakan untuk
penambahbaikan 0 1 2 3 4
Supervision and evaluation feedback are utilized for improvement
SKOR E = Jumlah skor (Total score) = _____________________________________ = ________ (min)

(SCORE E) Jumlah item yang berkenaan (mean)
RUMUSAN SKOR
Summary of Scores
Dimensi Skor Min Wajaran (%)

Dimension Mean Score Weightage (%)
A. Pengurusan Kurikulum Sekolah
10
B. Pengurusan Panitia Mata Pelajaran Sains, Matematik dan
Bahasa Inggeris 30
Management of Science, Mathematics and English Subject Panels
C. Pengurusan PPSMI
30
TLSME Management
D. Pengurusan Sumber Pendidikan
10
E. Penyeliaan dan Penilaian Program
20
Skor Min Keseluruhan = 10A + 30B + 30C + 10D + 20E

Overall Mean Score
100
= _______________________
6
PPSMI/JNJK/B2
INTERPRETASI SKOR
INTERPRETATION OF SCORES
Julat Skor Min Taraf Tandakan (9)
Range of Mean Score Standard Tick (9)
Sangat Lemah
0.00 - 1.00 Very weak
Lemah
1.01 - 2.00 Weak
Sederhana
2.01 - 2.99 Average
Baik
3.00 - 3.49 Good
Cemerlang
3.50 - 4.00 Excellent
Ulasan Umum dan Cadangan:

General Comments and Suggestions
Tandatangan:
Signature
Nama Pemantau:
Name of Officer
Alamat Pejabat: Tarikh:

Office Address Date
7
PPSMI/JNJK/C2
To be completed by officer monitoring the programme
PPSMI
C2

(PPSMI)

(TLSME)
INSTRUMEN
INSTRUMENT
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

SAINS DAN MATEMATIK SEKOLAH MENENGAH
TEACHING AND LEARNING OF
SCIENCE AND MATHEMATICS SECONDARY SCHOOLS

62604 Putrajaya
PPSMI/JNJK/C2
1. Nama Sekolah:
School Name:
2. Kod Sekolah:
School Code:
3. Nama Guru:
Name of Teacher
4. Kod Guru _
Contoh : BEA1234-01,
BEA1234-02 dan sebagainya
Teacher’s Code
5. Kategori Guru: Siswazah = 1 Bukan siswazah = 2
Category of Teacher: Graduate Non-graduate
GSTT = 3 Guru Latihan Berasaskan Sekolah (GLBS) = 4
Temporary Teacher School-based trainee teacher
6. Guru Cemerlang: Ya = 1 Tidak = 2
Master Teacher: Yes No
7. Beropsyen dalam mata pelajaran yang diajar : Opsyen = 1 Bukan opsyen = 2
Majoring in the subject taught Major Non-major
8. Mata Pelajaran yang Sains = 1 Matematik = 2 Matematik Tambahan = 3
Diperhati: Science Mathematics Additional Mathematics
Subject Observed:
Sains Tambahan = 4 Fizik = 5 Kimia = 6
Additional Science Physics Chemistry
Biologi = 7 Teknologi Maklumat = 8 Perkomputeran = 9
Biology Information Technology Computing
9. Tingkatan: Tingkatan 1 = 10 Tingkatan 2 = 11 Tingkatan 3 = 12
Form: Form 1 Form 2 Form 3
Tingkatan 4 = 13 Tingkatan 5 = 14 6 Bawah = 15
Form 4 Form 5 Lower Six
6 Atas = 16
Upper Six
11. Pengalaman Dalam PPSMI: Tahun Pertama =1 Tahun Kedua =2 Tahun Ketiga =3
Experience in TLSME First Year Second Year Third Year
Tahun Keempat =4 Tahun Kelima =5 Tahun Keenam =6

Fourth Year Fifth Year Sixth Year
Lebih daripada 6 tahun =7
More than 6 Years
12. Pengalaman mengajar keseluruhan : Tahun
Total Years of Teaching Experience Years
1
PPSMI/JNJK/C2
PENDAHULUAN
INTRODUCTION
1. Instrumen ini mengandungi 12 dimensi dengan wajaran seperti yang berikut:

This instrument comprises 12 dimensions with the following weightages:
Dimensi Wajaran (%)

Dimension Weightage (%)
A. Persediaan
Preparation
8
B. Penyampaian Umum
Presentation
20
C. Teknik Penyoalan
Questioning Technique
8
D. Penglibatan Murid
Pupils’ Involvement
8
E. Penggunaan Bahasa Inggeris oleh Guru
Usage Of English by Teacher
8
F. Penggunaan Bahasa Inggeris oleh Murid
Usage Of English by Pupils
8
G. Pemanfaatan Sumber Pendidikan
Optimisation of Educational Resources
10
H. Latihan Dan Tugasan
Exercises and Assignments
8
I. Pengurusan Kelas
Classroom Management
2
J. Penutupan
Closure
2
K. Perwatakan Guru
Teacher’s Personality
2
L. Aneks Matematik / M. Aneks Sains
Mathematics Annex / Science Annex
16
Keseluruhan
Total
100
2. Bagi setiap item, pilihan skor ( 0 1 2 3 4 ) disediakan. Sekiranya idea yang diperihalkan dalam sesuatu
item itu langsung tidak wujud / tidak berlaku / tidak dilaksanakan, maka skor “0” diberikan. Sekiranya
idea berkenaan wujud / berlaku / dilaksanakan, pemantau perlu menentukan tahap kewujudan / berlaku /
pelaksanaan, dari skor “1” (minimum) sehingga skor “4” (maksimum). Bagi item yang tidak berkenaan,
sila tandakan TB. Skor bagi setiap item ditentukan berdasarkan pertimbangan profesional.
For each item, scoring options ( 0 1 2 3 4 ) are provided. If the idea mentioned in an item does not exist at all /
happen at all / is not being implemented, the score is “0”. If the idea exists / happens / is being implemented, the
officer monitoring the programme has to determine the level of existence / happenings / implementation, from score
“1” (minimum) to score “4” (maximum). For items which are not applicable, please mark TB. The score for
each item is based on professional judgement.
2
PPSMI/JNJK/C2
ARAHAN :
INSTRUCTION:
1. Tandakan skor yang sesuai bagi setiap item.
Mark the appropriate score for every item.
2. Tuliskan ulasan jika perlu.
Please comment if necessary.
3. Pengiraan skor bagi setiap dimensi hendaklah mengecualikan item yang tidak berkenaan.
Items that are not applicable should be excluded in the calculation of score for the respective dimension(s).
4. Skor bagi dimensi dan skor keseluruhan dinyatakan betul kepada dua tempat perpuluhan.
Scores for dimensions and overall score are to be stated correct to two decimal places.
Item Skor Ulasan

Item Score Remarks
A. PERSEDIAAN
PREPARATION
1 Guru menyediakan Rancangan Pelajaran Tahunan (RPT) :
berdasarkan sukatan pelajaran / huraian sukatan pelajaran
terkini dan merangkumi sepanjang tahun persekolahan
Teacher prepares Yearly Teaching Plan (YTP): 0 1 2 3 4
based on current syllabus / curriculum specifications and
covering the whole academic year
2 Guru menyediakan Rancangan Pelajaran Harian (RPH):
Teacher prepares Daily Lesson Plan (DLP):
a. dengan mematuhi Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 3/1999, iaitu
mengandungi:
in compliance with Professional Circular No. 3/1999, which
contain
i. objektif atau hasil pembelajaran yang boleh diukur 0 1 2 3 4
measurable objective(s) or learning outcome(s)
ii. aktiviti 0 1 2 3 4
activities
iii. catatan penilaian kendiri / refleksi guru 0 1 2 3 4
notes on evaluation /reflection
b. dengan mengambil kira tahap kebolehan murid 0 1 2 3 4
taking into consideration pupils’ ability
3 Guru bersedia dengan bahan P&P yang diperlukan. 0 1 2 3 4
Teacher is prepared with materials required for T& L
4 Murid bersedia:
Pupils are prepared:
a. secara fizikal dan emosi untuk mengikuti pelajaran 0 1 2 3 4
physically and emotionally to follow the lesson
b. membawa bahan pembelajaran yang diperlukan. 0
1 2 3 4
with the required learning materials TB
c. menyiapkan kerja rumah / latihan / tugasan 0
1 2 3 4
by completing homework / exercise(s )/ assignment(s) TB
d. membuat rujukan 0
1 2 3 4
by making reference TB
SKOR A = Jumlah skor (Total score) = ___________________ = _________ (Min)
SCORE A Jumlah item yang berkenaan (Mean)
3
PPSMI/JNJK/C2
Item Skor Ulasan
Item Score Remarks
B. PENYAMPAIAN UMUM
GENERAL PRESENTATION
5 Guru melaksanakan set induksi yang menarik perhatian /
merangsang minda murid / menjurus ke arah kesediaan minda
murid 0 1 2 3 4
Teacher carries out set induction which attracts pupils’ attention /
stimulates pupils’ mind / is directed towards pupils’ mental readiness
6 Guru mengembangkan pelajaran daripada mudah kepada
kompleks dan konkrit kepada abstrak 0 1 2 3 4
Teacher develops lesson from simple to complex and concrete to
abstract
7 Guru menggunakan pendekatan berpusatkan murid 0 1 2 3 4
Teacher uses pupil-centred approach
8 Guru melaksanakan aktiviti mengikut tahap kebolehan murid 0 1 2 3 4
Teacher carries out activities according to pupils’ ability
9 Guru menggalakkan interaksi pelbagai hala 0 1 2 3 4
Teacher encourages multi-directional interactions
10 Guru mengaitkan pelajaran dengan:
Teacher relates lesson to:
a. pengetahuan sedia ada murid / pengalaman harian 0 1 2 3 4
pupils’ existing knowledge / pupils’ daily experience
b. pelajaran lepas dan topik lain yang berkaitan 0 1 2 3 4
previous lesson(s) and other related topic(s)
11 Kandungan pelajaran disampaikan dengan tepat dan jelas 0 1 2 3 4
Lesson content is accurately and clearly presented
12 Guru menjalankan penilaian formatif dalam P&P
Teacher carries out formative evaluation in T&L 0 1 2 3 4
13 Guru melaksanakan aktiviti berikut:

Teacher carries out the following activities :
a. pengukuhan 0 1 2 3 4
reinforcement
b. pemulihan 0 1 2 3 4
remedial
c. pengayaan 0 1 2 3 4
enrichment
SKOR B = Jumlah skor (Total score) = ___________________ = _________ (Min)
SCORE B Jumlah item yang berkenaan (Mean)
4
PPSMI/JNJK/C2
Item Skor Ulasan

Item Score Remarks
C. TEKNIK PENYOALAN
QUESTIONING TECHNIQUE
14 Guru mengemukakan soalan ke seluruh kelas 0 1 2 3 4
Teacher poses questions to the whole class
15 Guru mengemukakan soalan mengikut pelbagai aras kognitif 0 1 2 3 4
Teacher poses questions of various cognitive levels
16 Guru memberi masa yang mencukupi untuk murid menjawab 0 1 2 3 4
Teacher gives adequate time for pupils to answer
17 Guru membimbing murid untuk mendapat jawapan 0 1 2 3 4
Teacher guides pupils in getting the answer(s)
18 Guru mengemukakan soalan yang mencungkil pemikiran dan
pemahaman murid 0 1 2 3 4
Teacher poses questions which probe pupils’ thinking and
understanding
19 Guru memberi respons positif kepada jawapan murid 0 1 2 3 4
Teacher gives positive response to pupils’ answer
SKOR C = Jumlah skor (Total score) = ___________________ = _________ (Min)
SCORE C Jumlah item yang berkenaan (Mean)
Item Skor Ulasan

Item Score Remarks
D. PENGLIBATAN MURID
PUPILS’ INVOLVEMENT
20 Murid memberi perhatian terhadap pelajaran 0 1 2 3 4
Pupils pay attention to the lesson
21 Murid melibatkan diri secara aktif dalam aktiviti pembelajaran 0 1 2 3 4
Pupils are actively involved themselves in learning activities
22 Murid mengemukakan idea, soalan atau pendapat 0 1 2 3 4
Pupils put forward ideas, questions or opinions
23 Murid melaksanakan tugasan dengan bersungguh-sungguh 0 1 2 3 4
Pupils do the assigned work seriously.
24 Murid mengamalkan strategi pembelajaran yang berkesan: 0 1 2 3 4
Pupils use effective learning strategies:
a Pembelajaran Terarah Kendiri
Self –Directed Learning
b Pembelajaran Akses Kendiri
Self –Accessed Learning
c Pembelajaran Penilaian Kendiri
Self –Assessed Learning
d Pembelajaran Kadar Kendiri
Self –Paced Learning
SKOR D = Jumlah skor (Total score) = ___________________ = _________ (Min)
SCORE D Jumlah item yang berkenaan (Mean)
5
PPSMI/JNJK/C2
Item Skor Ulasan

Item Score Remarks
E. PENGGUNAAN BAHASA INGGERIS OLEH GURU Bagi item 25 hingga 32, sila
USAGE OF ENGLISH BY TEACHER berikan skor berikut:
4 untuk 91 - 100% ;
25 Guru melaksanakan pengajaran dalam bahasa Inggeris 0 1 2 3 4 3 untuk 61 - 90%;
Teacher conducts teaching in English 2 untuk 31 - 60%;
26 Guru menggunakan bahasa Inggeris yang mudah difahami 0 1 2 3 4
1 untuk 1 - 30%;
Teacher uses simple English 0 untuk P&P yang tidak
27 Guru menggunakan bahasa Inggeris dengan tatabahasa yang menggunakan bahasa
Inggeris langsung.
betul 0 1 2 3 4 For items 25 to 32 please
Teacher uses grammatically correct English give score as follows:
28 Guru menggunakan kosa kata yang tepat 0 1 2 3 4
4 for 91 – 100%;
Teacher uses correct vocabulary 3 for 61 - 90%;
2 for 31 - 60%;
29 Guru menyebut perkataan dengan betul 0 1 2 3 4 1 for 1 - 30%;
Teacher pronounces words correctly. 0 for T&L which does not use
30 Guru fasih berbahasa Inggeris 0 1 2 3 4 English at all.
Teacher is fluent in English
31 Guru menggalakkan murid memberi respons dalam bahasa
Inggeris 0 1 2 3 4
Teacher encourages pupils to respond in English
32 Guru mengamalkan pengulangan perkataan, ungkapan dan
ayat yang perlu dikuasai 0 1 2 3 4
Teacher repeats words, expressions and sentences to be mastered
SKOR E = Jumlah skor (Total score) = ___________________ = _________ (Min)
SCORE E Jumlah item yang berkenaan (Mean)
Item Skor Ulasan

Item Score Remarks
F. PENGGUNAAN BAHASA INGGERIS OLEH MURID Bagi item 33 hingga 36, sila
USAGE OF ENGLISH BY PUPILS berikan skor berikut:
4 untuk 91 - 100% ;
33 Murid boleh memberi respons dalam bahasa Inggeris 3 untuk 61 - 90%;
Pupils are able to respond in English 0 1 2 3 4 2 untuk 31 - 60%;
1 untuk 1 - 30%;
0 jika murid tidak
34 Murid boleh mengemukakan soalan dalam bahasa Inggeris menggunakan bahasa
Pupils are able to pose questions in English 0 1 2 3 4 Inggeris langsung.
For items 33 to 36 please
give score as follows:
35 Murid boleh berinteraksi dalam aktiviti kumpulan / pembelajaran 4 for 91 – 100%;
dengan menggunakan bahasa Inggeris 3 for 61 - 90%;
0 1 2 3 4 2 for 31 - 60%;
Pupils are able to interact in English during group l learning activities 1 for 1 - 30%;
0 if pupils do not use English
36 Murid fasih berbahasa Inggeris at all.
Pupils are fluent in English
0 1 2 3 4
SKOR F = Jumlah skor (Total score) = ___________________ = _________ (Min)

SCORE F Jumlah item yang berkenaan (Mean)
6
PPSMI/JNJK/C2
Item Skor Ulasan

Item Score Remarks
G PEMANFAATAN SUMBER PENDIDIKAN
OPTIMISATION OF EDUCATIONAL RESOURCES
37 Guru menggunakan sumber pendidikan ICT dengan optimum : 0 1 2 3 4
Teacher uses ICT educational resources optimally:
a. komputer
computer
b. projektor LCD
LCD projector
c. perisian P&P
T&L courseware
38 Guru menggunakan sumber pendidikan dengan optimum : 0 1 2 3 4
Teacher optimizes usage of educational resources:
a. buku teks / buku amali Sains/ buku kerja / buku aktiviti
text books/ Science practical books/ exercise books / activity
books
b. papan tulis
writing board
c. OHP
OHP
d. carta / gambar / model
charts / pictures / models
e. buku glosari
glossary
f. lain-lain (nyatakan):
others (specify):
39 Sumber pendidikan ICT digunakan dengan berkesan. 0 1 2 3 4
ICT Educational resources are used effectively
a. komputer
computer
b. projector LCD
LCD projector
c. perisian P&P
T&L courseware
40 Sumber pendidikan digunakan dengan berkesan. 0 1 2 3 4
Educational resources are used effectively
a. buku teks / buku amali / buku kerja / buku aktiviti
text books/ practical books/ exercise books / activity books
b. papan tulis
writing board
c. OHP
OHP
e. buku glosari
glossary
others (specify):
7
PPSMI/JNJK/C2
41 Murid berinteraksi dengan perisian P&P menggunakan: 0 1 2 3 4
Pupils interact with T&L courseware using:
a. komputer guru
teacher’s computer
b. komputer murid
pupils’ computer
c. imej yang dipaparkan pada skrin/TV
image projected on the screen/TV
42 Murid berinteraksi dengan sumber pendidikan
0 1 2 3 4
Pupils interact with educational resources
a. buku teks / buku amali / buku kerja / buku aktiviti
text books/ practical books/ exercise books / activity books
b. papan tulis
writing board
c. OHP
OHP
e. buku glosari
glossary
others (specify):
SKOR G = Jumlah skor (Total score) = ___________________ = _________ (Min)
SCORE G Jumlah item yang berkenaan (Mean)
H. LATIHAN DAN TUGASAN Skor Ulasan

EXERCISES AND ASSIGNMENTS Score Remarks
43 Guru memberi latihan dan tugasan :
Teacher gives exercises / assignments:
a. mengikut keupayaan dan kebolehan murid 0 1 2 3 4
according to pupils’ potential and abilities
b. dipelbagaikan jenisnya 0 1 2 3 4
of various types
44 Guru memeriksa latihan dan tugasan:
Teacher marks exercises / assignments:
a. dengan menunjukkan kesilapan murid 0 1 2 3 4
by indicating pupils’ errors
b. dalam tempoh dan kekerapan yang munasabah 0 1 2 3 4
within a reasonable time frame and frequency
c. dengan memberi ulasan yang membina 0 1 2 3 4
by giving constructive comments
d. dengan memastikan murid membuat pembetulan 0 1 2 3 4
by ensuring pupils do corrections
45 Murid melaksanakan kerja bertulis / tugasan yang berkualiti (kemas
kini, kemas, teratur) 0 1 2 3 4
Pupils do good quality written work / assignment (up to date, neat, orderly)
SKOR H = Jumlah skor (Total score) = ___________________ = _________ (Min)
SCORE H Jumlah item yang berkenaan (Mean)
8
PPSMI/JNJK/C2
Item Skor Ulasan
Item Score Remarks
I. PENGURUSAN KELAS
CLASS MANAGEMENT
46 Guru mengurus kelas / makmal dengan:
Teacher manages class l laboratory by:
a. memastikan wujud suasana yang kondusif untuk P&P (susunan
perabot, kebersihan) 0 1 2 3 4
ensuring a conducive environment for T&L (furniture arrangement,
cleanliness)
b. memastikan kehadiran murid untuk mengikuti pelajaran 0 1 2 3 4
ensuring pupils’ attendance
c. memastikan kesediaan murid untuk mengikuti pelajaran 0 1 2 3 4
ensuring pupils’ readiness
d. mewujud dan memanfaatkan sudut mata pelajaran 0 1 2 3 4
creating and optimising subject corner
e. memastikan peraturan kelas / makmal dipatuhi 0 1 2 3 4
ensuring that class / laboratory rules are adhered to
47 Guru memberi teguran yang bersesuaian terhadap perlakuan negatif
1 2 3 4
murid 0
TB
Teacher reprimands pupils’ negative behaviour appropriately
48 Guru memberi pelbagai pujian dan galakan secara lisan atau isyarat
kepada perlakuan yang baik 0 1 2 3 4
Teacher gives verbal / non-verbal praises / encouragement for good
behaviour
49 Guru menguruskan masa dengan cekap 0 1 2 3 4
Teacher manages time effectively
SKOR I = Jumlah skor (Total score) = ___________________ = _________ (Min)
SCORE I Jumlah item yang berkenaan (Mean)
J. PENUTUP Skor Ulasan

CLOSURE Score Remarks
50 Guru membuat rumusan pelajaran dengan melibatkan murid. 0 1 2 3 4
Teachers involves pupils in the lesson closure
51 Guru membuat penutupan kognitif 0 1 2 3 4
Teacher makes cognitive closure
52 Guru membuat penutupan sosial 0 1 2 3 4
Teacher makes social closure
53 Guru memberi tugasan / kerja rumah 0 1 2 3 4
Teacher gives homework / assignment
54 Hasil pembelajaran tercapai 0 1 2 3 4
Learning outcome(s) are achieved
SKOR J = Jumlah skor (Total score) = ___________________ = _________ (Min)
SCORE J Jumlah item yang berkenaan (Mean)
9
PPSMI/JNJK/C2
K. PERWATAKAN GURU Skor Ulasan

Teachers' Personality Score Remarks
55 Guru menyumbang kepada suasana pembelajaran yang
kondusif dengan: 0 1 2 3 4
Teacher contributes towards conducive learning environment by:
a berpakaian sesuai, kemas dan bersih mematuhi
peraturan dan surat pekeliling 0 1 2 3 4
appropriately and neatly attired, conforming to regulations and
circulars
b bersifat mesra, mudah didekati dan sedia membantu 0 1 2 3 4
being friendly, approachable and helpful
c mengenali semua murid dan prihatin terhadap keperluan
mereka 0 1 2 3 4
knowing all pupils and showing concern towards their needs
d berinteraksi secara sopan 0 1 2 3 4
interacting politely
e menggunakan nada suara yang sesuai 0 1 2 3 4
using appropriate tone when interacting
f mewujudkan suasana riang yang merangsang
pembelajaran 0 1 2 3 4
creating a cheerful atmosphere which stimulates learning
g menepati masa 0 1 2 3 4
being punctual
SKOR K = Jumlah skor (Total score) = ___________________ = _________ (Min)
SCORE K Jumlah item yang berkenaan (Mean)
10
PPSMI/JNJK/C2
L. ANEKS MATA PELAJARAN MATEMATIK Skor Ulasan

MATHEMATICS ANNEX Score Remarks
56 Guru memberi penegasan terhadap: 0 1 2 3 4
Teacher emphasises on :
a. i. congak / kemahiran asas
mental arithmetic / basic skills
ii. kefahaman / pembinaan konsep
understanding / concept building
iii. prosedur matematik
mathematical procedures
b. Penerapan nilai positif 0 1 2 3 4
Inculcation of positive values
c. Kemahiran penyelesaian masalah (memahami masalah,
merancang, melaksanakan strategi dan membuat semakan 0 1 2 3 4
jawapan).
Problem solving skills (understanding the problem, planning and
implementing strategies and checking answers).
d. Penggunaan strategi penyelesaian masalah yang berkesan: 0 1 2 3 4
Using effective problem solving strategies by:
i. menyelesai masalah yang lebih mudah dahulu
solving simpler problems first
ii. mencuba dan memperbaiki
trial and error
iii. melukis gambarajah
drawing diagram(s)
iv. mengenal corak dan jujukan
identifying patterns and sequences
v. membina jadual, carta atau senarai sistematik
constructing table(s), chart(s) or systematic list(s)
vi. eksperimen / simulasi
experiment / simulation
vii. membuat analogi
making analogy
viii. bekerja kebelakang
working backwards
e. Komunikasi dalam Matematik secara: 0 1 2 3 4
Communication in Mathematics:
i. Lisan (mendengar, bercakap, membaca dan
memerhati)
Orally (listening, speaking, reading and observing)
ii. Bertulis (membuat latihan, tugasan atau ujian)
Written ( exercises, assignment(s) or test(s))
f. Penggunaan Teknologi (internet, komputer dan perisian,
kalkulator saintifik / grafik, Geometer Sketchpad (GSP) dan
papan interaktif untuk memudahkan pemahaman konsep. 0 1 2 3 4
Usage of technology (internet, computers and software, graphing
/ scientific calculators, Geometer Sketchpad (GSP) and interactive
boards to facilitate understanding of concepts.
11
PPSMI/JNJK/C2
Item Skor Ulasan

Item Score Remarks
g. Hubungkait : 0 1 2 3 4
Connection :
i. antara bidang Matematik (Aritmetik, Geometri,
Algebra, Statistik, Trigonometri dan; atau Kalkulus).
among mathematical fields (Arithmetic, Geometry,
Algebra, Statistics, Trigonometry and; or Calculus)
ii. antara Matematik dengan mata pelajaran lain
between Mathematics with other subjects
iii. antara Matematik dengan kehidupan sebenar
between Mathematics and real life
h. Penaakulan Matematik (penaakulan mantik atau logik,
meramal, menganggar atau membuat tekaan yang bijak) 0 1 2 3 4
Mathematical reasoning (logical reasoning or thinking, making
predictions, estimations or intelligent guesses)
SKOR L = Jumlah skor (Total score) = ___________________ = _________ (Min)
SCORE L Jumlah item yang berkenaan (Mean)
12
PPSMI/JNJK/C2
Item Skor Ulasan
Item Score Remarks
M. ANEKS MATA PELAJARAN SAINS
SCIENCE ANNEX
57 Guru mengembangkan kemahiran proses sains: 0 1 2 3 4
Teacher develops science process skills:
a. memerhati
observing
b. mengelas
classifying
c. mengukur dengan menggunakan nombor
measuring using numbers
d. membuat inferens
making inference
e. meramal
predicting
f. berkomunikasi
communicating
g. menggunakan perhubungan ruang dan masa
using spatial and time relationships
h. mentafsir maklumat
interpreting information
i. mendefinisi secara operasi
defining operationally
j. mengawal pembolehubah
controlling variables
k. membuat hipotesis
making hypothesis
l. mengeksperimen
experimenting
58 Guru mengembangkan kemahiran manipulatif :
0 1 2 3 4
Teacher develops manipulative skills :
a. mengguna dan mengendali peralatan sains dan
bahan dengan betul
using and handling science apparatus and substances
correctly
b. mengendali spesimen dengan betul dan cermat
handling specimens correctly and carefully
c. melakar spesimen, bahan dan peralatan makmal
dengan tepat
sketching specimens, apparatus and laboratory
substances accurately
d. membersihkan peralatan sains dengan betul
cleaning science apparatus correctly
e. menyimpan peralatan sains dan bahan makmal
dengan betul dan selamat
storing science apparatus and laboratory substances
correctly and safely
59 Guru memupuk sikap saintifik dan nilai murni 0 1 2 3 4
Teacher inculcates scientific attitudes and noble values
13
PPSMI/JNJK/C2
Item Skor Ulasan

Item Score Remarks
60 Guru memupuk Strategi Befikir:
0 1 2 3 4
Teacher Inculcates Thinking Strategy:
a Mengkonsepsi
Conceptualizing
b Membuat keputusan
Decision making
c Menyelesai Masalah
Problems solving
61 Amali Sains (aktiviti, eksperimen, eksperimen antara muka Bagi Item 60,
berkomputer, demonstrasi dan simulasi amali): For Item 60,
0 1
Science Practical Work (activity, experiment, interface experiment
0 = Tidak melaksanakan amali
using computer, demonstration and practical simulation)
Sains.
a Guru membuat persediaan awal (seperti peralatan, Do not carry out Science
bahan, tugasan) 0 1 2 3 4 practical work
Teacher makes preparation (e.g.: equipment(s), material(s), 1 = Melaksanakan amali Sains
task(s)). Carries out Science
b Guru memberi arahan yang jelas untuk melaksanakan practical work
amali Sains 0 1 2 3 4
Teacher gives clear instructions to carry out Science
practical work
c Guru menegaskan aspek keselamatan 0 1 2 3 4
Teacher emphasises on safety measures
d Guru membimbing / menyelia pelaksanaan amali 0 1 2 3 4
Teacher guides / supervises practical work
e Murid melaksanakan amali Sains mengikut prosedur
yang betul 0 1 2 3 4
Pupils carry out Science practical work using correct
procedures
f Murid mencatat pemerhatian / hasil kerja amali 0 1 2 3 4
Pupils record observation(s) / result(s) of practical work
g Murid mematuhi langkah keselamatan 0 1 2 3 4
Pupils abide by safety measures
h Murid membincang / merumus hasil kerja amali dalam
kumpulan masing-masing 0 1 2 3 4
Pupils discuss / conclude the results of practical work within
their group(s)
i Ahli kumpulan saling berkerjasama 0 1 2 3 4
Group members cooperate with each other
j Guru membincangkan hasil kerja amali 0 1 2 3 4
Teacher discusses results of practical work
SKOR M = Jumlah skor (Total score) = ___________________ = _________ (Min)
SCORE M Jumlah item yang berkenaan (Mean)
14
PPSMI/JNJK/C2
PENGIRAAN SKOR
Calculation of Score
Dimensi Skor Min Wajaran (%)
Dimension Mean Score Weightage (%)
A. Persediaan
Preparation
8
B. Penyampaian Umum
Presentation
20
C. Teknik Penyoalan
Questioning Technique
8
D. Penglibatan Murid
Pupils’ Involvement
8
E. Penggunaan Bahasa Inggeris Oleh Guru
Usage Of English by Teacher
8
F. Penggunaan Bahasa Inggeris Oleh Murid
Usage Of English by Pupils
8
G. Pemanfaatan Sumber Pendidikan
Optimisation of Educational Resources
10
H. Latihan Dan Tugasan
Exercises and Assignments
8
I. Pengurusan Kelas
Classroom Management
2
J. Penutupan
Closure
2
K. Perwatakan Guru
Teacher’s Personality
2
L. Anex Matematik / M. Anex Sains
Mathematics Annex / Science Annex
16
Skor = 8(A) + 20(B) +8(C) + 8(D) +8(E) +8(F) + 10(G) +8(H) +2(I) +2(I) +2(J)+ 2(K) +16(L atau M)
100
Keseluruhan
Total Score = __________________
15
PPSMI/JNJK/C2
INTERPRETASI SKOR
INTERPRETATION OF SCORES
Julat Skor Taraf Tandakan
Tick
Range of Score Standard
(9)
Sangat Lemah
0.00 - 1.00
Very weak
Lemah
1.01 - 2.00
Weak
Sederhana
2.01 - 2.99
Average
Baik
3.00 - 3.49
Good
Cemerlang
3.50 - 4.00
Excellent
Ulasan Umum
General Comments
Perkara yang diberi bimbingan

Aspect given guidance on
Tandatangan: ____________________________
Signature
Nama Pemantau: ____________________________

Name of Officer
Alamat Pejabat: Tarikh:

Office Address Date
16
PPSMI
D2

(PPSMI)
(TLSME)
INSTRUMEN
INSTRUMENT
MAKLUM BALAS GURU PPSMI SEKOLAH MENENGAH*

SECONDARY SCHOOL TLSME TEACHER’S FEEDBACK

62604 Putrajaya
* Instrumen ini hendaklah ditadbir oleh pemantau secara bersemuka kepada semua guru Sains dan Matematik yang mengajar di kelas
PPSMI
* This instrument is to be administered face-to-face to all teachers teaching Science and Mathematics in TLSME classes
PPSMI/JNJK/D2
Untuk diisi oleh Guru PPSMI Sekolah Menengah
To be completed by Secondary School TLSME Teacher
BAHAGIAN A
1. Nama Sekolah: 1
School Name
2. Kod Sekolah:
School Code
Sekolah Rendah Sekolah Menengah

Primary School Secondary School
3. Pengalaman Mengajar Keseluruhan: Tahun Tahun
Total Experience in Teaching Year Year
4. Pengalaman Mengajar Mata Pelajaran:

Experience in Teaching Subject
a. Sekolah Rendah: Sains Matematik

Primary School Science Mathematics
Tahun Tahun
Year Year
b. Sekolah Menengah: Sains Matematik Biologi Fizik

Secondary School Science Mathematics Biologi Physics
Tahun Tahun Tahun Tahun
Year Year Year Year
Kimia Sains Tambahan Mat. Tambahan Sains Teras
Chemistry Additional Science Add. Mathematics Science
Tahun Tahun Tahun Tahun
Year Year Year Year
Teknologi Maklumat Perkomputeran
Information Technology Computing
Tahun Tahun
Year Year
c. Pengalaman Dalam PPSMI:

Experience in TLSME
Tahun Pertama = 1 Tahun Kedua = 2 Tahun Ketiga = 3
First Year Second Year Third Year
Tahun Keempat = 4 Tahun Kelima = 5 Tahun Keenam = 6
Forth Year Fifth Year Sixth Year
Lebih dari 6 tahun = 7
More than 6 Years
5. Kelayakan Akademik Tertinggi: SRP/LCE = 1 SPM/MCE/SC = 2 STPM/HSC = 3

Highest Academic Qualifications
Diploma = 4 Sarjana Muda = 5 Sarjana = 6
Diploma Bachelor Masters
Kedoktoran = 7
PhD
6. Opsyen:
Option:
a. Opsyen 1: Sains = 1 Matematik = 2 Fizik = 3
Major Science Mathematics Physics
b. Opsyen 2: Kimia = 4 Biologi = 5 Sains Komputer / TM = 6
Minor Chemistry Biology Computer Science / IT
Am = 7 Opsyen lain = 8
General Other Options
1
PPSMI/JNJK/D2
7a. Pencapaian Gred Mata Pelajaran Pada Peringkat SPM / MCE / SC:
Subject Grade at SPM / MCE / SC Level
Sains Matematik Fizik
Science Mathematics Physics
Sains Tambahan Matematik Tambahan Kimia
Additional Science Additional Mathematics Chemistry
Biologi Bahasa Inggeris 1119 Bahasa Inggeris
Biology English 1119 English
b. Pencapaian Penilaian Tahap Profisensi Bahasa Inggeris :
Level Proficiency in English
Belum = 0 Aras 1 = 1 Aras 2 = 2 Aras 3 = 3
Yet to Attend Level 1 Level 2 Level 3
Aras 4 = 4 Aras 5 = 5 Dikecualikan = 6

Level 4 Level 5 Exempted
8. Mata pelajaran yang diajar :
Subject taught
Bilangan Kelas mengikut Tingkatan yang diajar di Tingkatan _____

Mata Pelajaran Number of Classes taught in Form ____
Subject Peralihan 6 Bawah 6 Atas
1 2 3 4 5
Remove Lower 6 Upper 6
a Matematik
Mathematics
b Matematik Tambahan
c Sains / Sains Teras
Science
d Sains Tambahan
Additional Science
e Biologi
Biology
f Fizik
Physics
g Kimia
Chemistry
h Teknologi Maklumat
Information Technology
i Lukisan Kejuruteraan
Technical Drawing
j Teknologi Kejuruteraan
k Perkomputeran
Computing
9. Bilangan Penyeliaan P&P dalam tempoh tiga tahun oleh :

Number of T&L Supervision in three years by:
Tahun
2007 2008 2009
Year
a Pengetua
Principal
b Guru Penolong Kanan
Senior Assistant
c Guru Kanan Mata Pelajaran
Senior Subject Teacher
d Ketua Panitia
Head of Panels
2
PPSMI/JNJK/D2
10. Kursus PPSMI yang dihadiri:
TLSME Courses Attended:
Anjuran KPM/JPN/PPD/PPG = 1 Latihan Dalaman Sekolah = 2 Belum Hadir = 3
Organised by MOE/JPN/PPD/PPG School’s In-House Training Yet to Attend
Dikecualikan = 4 Tidak Berkenaan = 5
Exempted Not Related
a. Bahasa Inggeris Untuk Pengajaran b. Orientasi Kurikulum Matematik
Matematik dan Sains Mathematics Curriculum Orientation
English for Teaching of Mathematics and
Science (ETeMS)
c. Orientasi Kurikulum Sains d. Orientasi Kurikulum Fizik
Science Curriculum Orientation Physics Curriculum Orientation
e. Orientasi Kurikulum Kimia f. Orientasi Kurikulum Biologi
Chemistry Curriculum Orientation Biology Curriculum Orientation
g. Orientasi Kurikulum Matematik Tambahan h. Orientasi Kurikulum TM

Additional Mathematics Curriculum Orientation IT Curriculum Orientation
I. Orientasi Kurikulum Perkomputeran j. Penggunaan Perkakasan
Computing Curriculum Orientation Hardware usage
k. Penggunaan Perisian l. Profisiensi Bahasa Inggeris
Courseware Usage Proficiency in English
BAHAGIAN B
1. Item yang disenaraikan dalam soal selidik ini adalah berkait dengan pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran
Sains dan Matematik dalam bahasa Inggeris (PPSMI) di sekolah.
Items listed in this questionnaire are related to the implementation of the teaching and learning of Science and Mathematics in
English (TLSME) in schools.
2. Sila berikan respons bagi setiap item berdasarkan Skala Likert seperti berikut:
Please respond to each item based on the Likert Scale as follows:
Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju

1= 2=
Strongly Disagree Disagree
Setuju Sangat Setuju
3= 4=
Agree Strongly Agree
3. Bulatkan skor yang berkenaan bagi setiap item.

Circle the appropriate score for each item.
4. Sila berikan respons dengan jujur dan ikhlas. Semua respons anda diterima dan dianggap mewakili maklum balas
anda sendiri.
Please respond honestly and sincerely. All responses are acceptable and perceived as your feedback.
5. Pernyataan yang bertanda (*) berkaitan dengan Program Intervensi PPSMI.

Statements marked (*) are related to the TLSME Interventional Programme.
6. Perkataan Sains dan Matematik yang digunakan dalam item di bawah melibatkan semua disiplin Sains dan
Matematik.
Science and Mathematics terms used include all Science and Mathematics discipline
3
PPSMI/JNJK/D2
Bil. Item Skor
No. Items Score
1. Saya fasih berbahasa Inggeris. 1 2 3 4
I am fluent in English.
2. Saya yakin mengajar Sains / Matematik / IT / Perkomputeran dalam bahasa Inggeris. 1 2 3 4
I have confidence in teaching Science / Mathematics / IT / Computing in English.
3. Saya menguasai kandungan kurikulum Sains / Matematik / IT / Perkomputeran yang
diajar. 1 2 3 4
I am well-versed in the curriculum content of the Science / Mathematics / IT / Computing that I teach.
4. Saya berkemahiran menggunakan komputer dan peralatan berkaitan. 1 2 3 4
I am skilful in using computer and related equipment.
5. Saya sentiasa berusaha mengatasi masalah yang dihadapi dalam pengajaran dan
pembelajaran Sains / Matematik / IT / Perkomputeran. 1 2 3 4
I always try to overcome problems encountered in teaching and learning Science / Mathematics / IT /
Computing
6. Saya mampu melaksanakan pengajaran dan pembelajaran tanpa bergantung
sepenuhnya kepada buku teks dan koswer. 1 2 3 4
I am capable of carrying out teaching and learning without being completely dependent on textbooks
and courseware.
7. Saya menyedia dan menggunakan pelbagai bahan pembelajaran untuk murid saya. 1 2 3 4
I prepare and use a variety of learning materials for my pupils.
8. Murid saya boleh berinteraksi dengan saya dan rakan mereka menggunakan bahasa
Inggeris. 1 2 3 4
My pupils can interact with me and their friends in English.
Murid saya sentiasa melibatkan diri secara aktif semasa pengajaran dan
9. pembelajaran. 1 2 3 4
My pupils are always actively involved during teaching and learning.
10. Murid saya sentiasa melaksanakan tugasan yang diberikan dengan baik dan menepati
masa. 1 2 3 4
My pupils always do their given assignments well and on time.
11. Saya boleh mengenal pasti murid yang tidak boleh mengikuti pelajaran. 1 2 3 4
I can identify pupils who cannot follow the lesson.
12. Saya yakin pencapaian murid saya akan meningkat dalam mata pelajaran Sains /
Matematik / IT / Perkomputeran. 1 2 3 4
I am confident that my pupils’ Science / Mathematics/ IT / Computing results will improve.
13. Koswer yang dibekalkan dapat memudahkan proses pengajaran saya. 1 2 3 4
Courseware supplied facilitates my teaching process.
14. Koswer yang dibekalkan sesuai dengan tahap murid. 1 2 3 4
Courseware supplied is suited to the pupils’ level.
15. Koswer yang dibekalkan boleh membantu pembelajaran murid untuk tujuan
pemulihan, pengukuhan dan pengayaan. 1 2 3 4
Courseware supplied facilitates pupils’ learning for remedial, reinforcement and enrichment purposes.
16. Bahan pengajaran dan pembelajaran Sains / Matematik / IT yang dibekalkan
mencukupi mengikut jenis dan bilangan. 1 2 3 4
Teaching and learning materials supplied for Science/Mathematics/ IT are sufficient in type and
quantity.
17. Kursus-kursus yang berkaitan dengan PPSMI yang saya hadiri membantu
pengajaran saya. 1 2 3 4
Courses related to TLSME that I attended help in my teaching.
18. Kepimpinan sekolah memberi sokongan professional / kewangan / moral dalam
melaksanakan PPSMI. 1 2 3 4
School leadership gives professional / financial / moral support in the implementation of TLSME.
19. Guru bahasa Inggeris sentiasa membantu saya dalam melaksanakan PPSMI. 1 2 3 4
English language teachers always assist me in the implementation of TLSME.
4
PPSMI/JNJK/D2
Bil. Item Skor
No. Items Score
20. Masalah pelaksanaan PPSMI kerap dibincangkan dalam mesyuarat panitia mata
pelajaran. 1 2 3 4
Problems in the implementation of TLSME are discussed in the subject panel meetings.
21. Saya kerap menggunakan bahan tambahan pengajaran dan pembelajaran. 1 2 3 4
I frequently use additional teaching and learning materials.
22. Pengajaran saya sentiasa dipantau oleh pihak kepimpinan sekolah secara terancang. 1 2 3 4
My teaching is constantly being monitored by the school leadership.
23. Saya diberi bimbingan oleh pihak kepimpinan sekolah dalam melaksanakan PPSMI. 1 2 3 4
I receive guidance from the school leadership in carrying out TLSME.
24. Saya memaklumkan kemajuan murid saya dalam Sains / Matematik / IT /
Perkomputeran kepada ibu bapa murid dari semasa ke semasa. 1 2 3 4
I inform my pupils’ parents of their children’s progress in Science / Mathematics / IT /
Computing from time to time.
25. Saya mengenal pasti topik / konsep yang sukar dikuasai oleh murid dalam Sains /
I identify the topics / concepts in Science / Mathematics / IT / Computing in which the pupils have
difficulty mastering.
26. Saya menggunakan bahasa Inggeris sepenuhnya dalam pengajaran dan
pembelajaran. 1 2 3 4
I use English language fully in teaching and learning.
27. Saya menggalakkan murid saya menggunakan kamus 1 2 3 4
I encourage my pupils to use a dictionary
28. Pihak kepimpinan sekolah berbincang dengan saya setiap kali selepas pemantauan
dijalankan terhadap pengajaran saya. 1 2 3 4
School leadership discusses with me every time after observation of my teaching.
29. Saya sentiasa memberi bimbingan kepada murid yang tidak boleh mengikuti
pelajaran Sains / Matematik / IT / Perkomputeran. 1 2 3 4
I always guide my pupils who cannot follow Science / Mathematics / IT / Computing lesson.
30. Saya percaya setiap murid saya boleh menguasai konsep / kemahiran asas Sains /
I believe that everyone of my pupils can master concepts/basic skills in Science / Mathematics / IT/
Computing.
31. Glosari Sains / Matematik yang dibekalkan membantu pengajaran saya. 1 2 3 4
Science and Mathematics Glossary supplied helps in my teaching.
32. Glosari Sains / Matematik yang dibekalkan membantu pembelajaran murid. 1 2 3 4
Science and Mathematics Glossary supplied helps pupils’ learning.
33. Saya dapat mengesan halangan yang dihadapi murid berdasarkan ujian Diagnostik. 1 2 3 4
I can identify pupils’ shortcomings based on the Diagnostic Test.
34. Saya faham konsep P&P terancang dalam kelas biasa dan kelas tambahan. 1 2 3 4
I understand the concept of organized T&L in the regular and extra classes.
35. Saya dapat melaksanakan P&P terancang dalam kelas biasa. 1 2 3 4
I am able to carry out organized T&L in the regular classes.
36. Saya dapat melaksanakan P&P terancang dalam kelas tambahan. 1 2 3 4
I am able to carry out organized T&L in the extra classes.
37. Saya mendapati kelemahan yang dikenal pasti dalam ujian Diagnostik dapat diatasi
dalam P&P terancang. 1 2 3 4
I find that the weaknesses identified in the Diagnostic Test can be overcome in the organized T&L.
38. Saya dapat mengesan prestasi murid berdasarkan keputusan ujian diagnostic. 1 2 3 4
I can gauge pupils’ performance based on the results of the Diagnostic Test.
39. Saya mendapat kerja sama daripada rakan sejawat semasa melaksanakan Program
Intervensi PPSMI. 1 2 3 4
I get co-operation from my colleagues when carrying out TLSME Interventional Programme.
5
PPSMI/JNJK/D2
Bil. Item Skor
No. Items Score
40. Kepimpinan sekolah memberi sokongan kepada saya untuk melaksanakan Program
Intervensi PPSMI. 1 2 3 4
School leadership supports me in carrying out TLSME Interventional Programme.
41. Saya yakin pelaksanaan Program Intervensi PPSMI meningkatkan pencapaian
murid. 1 2 3 4
I am confident that the TLSME Interventional Programme can improve pupils’ performance.
42. Saya menggunakan kata kunci, frasa dan bentuk ayat yang di gunakan dalam PMR /
SPM / STPM semasa pengajaran saya. 1 2 3 4
I use key words, phrases and sentence structure used in the PMR/ SPM / STPM during my teaching.
43. Saya mendapati garis panduan dan bimbingan untuk menganalisis soalan PMR /
SPM / STPM berguna. 1 2 3 4
I find the guidelines and guide for the analysis of the PMR / SPM / STPM questions useful.
44 Saya membuat analisis soalan PMR / SPM / STPM. 1 2 3 4
I analyse the PMR/ SPM / STPM questions.
45 Saya memanfaatkan hasil analisis PMR / SPM / STPM dalam pengajaran saya. 1 2 3 4
I make use of the results of the analysis of the PMR/ SPM / STPM in my teaching.
Arahan : Sila berikan respons bagi setiap item berdasarkan panduan yang diberi:
Please respond to each item based on the scale as follows:
46 Saya menggunakan komputer / projektor LCD dalam pengajaran dan pembelajaran Sains
/ Matematik / IT / Perkomputeran:
I use the computer / LCD projector in teaching and learning Science / Mathematics / IT / Computing
1 = Sekurang-kurangnya 8 waktu (320 minit) sebulan 2 = Sekurang-kurangnya 4 waktu (160 minit) sebulan
At least 8 periods (320 minutes) one month At least 4 period (160 minutes) one month
3 = Sekurang-kurangnya 2 waktu (80 minit) dalam 4 = Sekurang-kurangnya 1 waktu (40 minutes)
sebulan dalam sebulan
At least 1 period ( 40 minutes) in two weeks At least 1 period (40 minutes) in one month
5 = Tidak pernah menggunakannya
I have never used it
BAHAGIAN C
1. Saya telah dimaklumkan oleh pihak sekolah berkenaan Program Intervensi Ya = 1 Tidak = 0
PPSMI. Yes No
I have been informed by the school about the TLSME Interventional Programme.
2. Saya telah menerima surat / garis panduan / bahan atau / dan bimbingan berkaitan program Intervensi PPSMI
yang berikut :
I have received the following letter/guideline/material or/and guide related to the TLSME Interventional Programme:
a. P&P Intensif – Ujian Pencapaian Ya = 1 Tidak = 0
Intensive T&L – Achievement Test Yes No
b. P&P Intensif – Ujian Diagnostik Ya = 1 Tidak = 0

Intensive T&L – Diagnostic Test Yes No
c. P&P Intensif – P&P Terancang dalam Kelas Biasa dan kelas tambahan Ya = 1 Tidak = 0
Intensive T&L – Organised T&L in Regular and Extra Classes Yes No
d. Analisis Soalan PMR Ya = 1 Tidak = 0
Analysis of PMR Questions Yes No
e. Glosari Sains dan Matematik Ya = 1 Tidak = 0
Science and Mathematics Glossary Yes No
f. Program bahasa Inggeris untuk PPSMI selepas PMR Ya = 1 Tidak = 0
Post-PMR English Programme for TLSME Yes No
6
PPSMI/JNJK/D2
3a. Saya terlibat dengan Kelas Tambahan Tingkatan 3 Ya = 1 Tidak = 0

I am involved in the Extra Classes for Form 3 Yes No
Jika “Ya”, lengkapkan item 3b dan 3c. Jika “Tidak”, terus ke item 4.
3b. Aktiviti yang dilaksanakan semasa kelas tambahan Tingkatan 3 :
Activities carried out during Form 3 extra classes :
i) aktiviti ulangkaji Ya = 1 Tidak = 0
revision activities Yes No
ii) mengajar semula bidang / tajuk pelajaran Ya = 1 Tidak = 0
re-teach field / lesson topics Yes No
iii) menghabiskan sukatan mata pelajaran Ya = 1 Tidak = 0
completing subject syllabus Yes No
iv) latih tubi Ya = 1 Tidak = 0
drilling Yes No
v) mendedahkan murid kepada soalan format PMR Ya = 1 Tidak = 0
expose students to PMR format questions Yes No
3c. Kategori murid yang diajar dalam Kelas Tambahan Tingkatan 3 : Category of Students Taught in
Form 3 Extra Classes:
1 = Lemah 2 = Sederhana 3 = Cemerlang 4 = Lemah & sederhana
Weak Average Excellent Weak & Average
5 = Lemah & Cemerlang 6 = Sederhana & Cemerlang 7 = Lemah, Sederhana & Cemerlang
Weak & Excellent Average & Excellent Weak, Average & Excellent
4a. Saya terlibat dengan Kelas Tambahan Tingkatan 5: Ya = 1 Tidak = 0

I am involved in the Extra Classes for Form 5 Yes No
Jika “Ya”, lengkapkan item 4b dan 4c. Jika “Tidak”, terus ke item 5
4b. Aktiviti yang dilaksanakan semasa Kelas Tambahan Tingkatan 5 :
Activities carried out during Form 5 Extra Classes :
i) aktiviti ulangkaji Ya = 1 Tidak = 0
revision activities Yes No
ii) mengajar semula bidang / tajuk pelajaran Ya = 1 Tidak = 0
re-teach field / lesson topics Yes No
iv) menghabiskan sukatan mata pelajaran Ya = 1 Tidak = 0
completing subject syllabus Yes No
iv) latih tubi Ya = 1 Tidak = 0
drilling Yes No
v) mendedahkan murid kepada soalan format SPM Ya = 1 Tidak = 0
expose students to SPM format questions Yes No
4c. Kategori murid yang diajar dalam Kelas Tambahan Tingkatan 5:
Category of Students Taught in Form 5 Extra Classes:
1 = Lemah 2 = Sederhana 3 = Cemerlang 4 = Lemah & sederhana
Weak Average Excellent Weak & Average
5 = Lemah & Cemerlang 6 = Sederhana & Cemerlang 7 = Lemah, Sederhana & Cemerlang
Weak & Excellent Average & Excellent Weak, Average & Excellent
5. Prestasi murid menunjukkan peningkatan selepas mengikuti kelas Tambahan Ya = 1 Tidak = 0

Pupils’ performance show an improvement after attending extra classes Yes No
7
PPSMI/JNJK/D2
6. Saya telah dimaklumkan tentang Program Orientasi Bahasa Inggeris Ya = 1 Tidak = 0
(OPSME) untuk Tingkatan 1 menggunakan Modul dari PPK selama 4 Yes No
minggu pertama bagi P&P Sains dan Matematik.
I have been informed of the Orientation Programme for Science and Mathematics
in English (OPSME) for Form 1 using the modules from CDC for the first 4 weeks
of the T&L Science and Mathematics.
Bahagian D
1. Saya telah menduduki Penilaian Tahap Profesiensi Bahasa Inggeris. Ya = 1 Tidak = 0
I have sit for English proficiency course. Yes No
2. Saya mengikuti modul EMS dengan mendapat bantuan daripada Rakan Ya = 1 Tidak = 0
Taulan Saya ( 4 Jam sebulan). Yes No
I am doing the EMS module with help from Critical Friend (4 hours per month).
3. Saya telah dicerap oleh Nazir Sekolah pada hari ini. Ya = 1 Tidak = 0
I have been observed by the School Inspector today. Yes No
Ulasan Pelaksanaan PPSMI

Comments on the implementation of TLSME
Kekuatan
Strengths
(i) ......................................................................................................................................................................
(ii) ......................................................................................................................................................................
(iii) ......................................................................................................................................................................
Kelemahan
Weaknesses
(i) ......................................................................................................................................................................
(ii) ......................................................................................................................................................................
(iii) ......................................................................................................................................................................
Cadangan Penambahbaikan
Suggestions for Improvements
(i) ............................................................................................................................................................................
(ii) ...........................................................................................................................................................................
(iii) ..........................................................................................................................................................................
Tarikh: ________________
Date
KERJASAMA ANDA SANGAT DIHARGAI DAN DIUCAPKAN TERIMA KASIH.

8
PPSMI/JNJK/E1
Untuk diisi oleh murid Tingkatan 1
To be completed by Form 1 pupils
PPSMI
E1

(PPSMI)

(TLSME)
INSTRUMEN
INSTRUMENT
MAKLUM BALAS MURID TINGKATAN 1 *

FORM 1 PUPIL’S FEEDBACK

62604 Putrajaya
* Instrumen ini hendaklah ditadbir oleh pemantau secara bersemuka kepada 10 orang murid Tingkatan 1 yang dipilih secara rawak
* This instrument is to be administered face-to-face to 10 randomly selected Form 1 pupils
PPSMI/JNJK/E1
1. Nama Sekolah: ___________________________________________________________
School Name
2. Kod Sekolah:
School Code
3. Sekolah Rendah Dahulu: SK = 1 SJKC = 2 SJKT = 3

Previous Primary School
4. Keputusan UPSR Sains Matematik Bahasa Inggeris

UPSR result Science Mathematics English
A=1 B=2 C= 3 D=4 E=5
ARAHAN:
INSTRUCTION
1. Item yang disenaraikan dalam soal selidik ini adalah berkait dengan pelaksanaan Pengajaran dan
Pembelajaran Sains dan Matematik dalam bahasa Inggeris (PPSMI) di sekolah anda.
Items listed in the questionnaire are related to the implementation of the Teaching and Learning of Science and
Mathematics in English (TLSME) in your school.
2. Anda diminta menjawab dengan menandakan 3 (Ya) atau X (Tidak) dalam petak yang
disediakan bagi setiap item.
You are required to respond by marking a tick 3 (Yes) or X (No) in the boxes provided for each item.
3. Sila berikan jawapan secara jujur dan ikhlas. Semua jawapan anda diterima. Setiap jawapan anda
dianggap menggambarkan persepsi anda sendiri.
Please respond honestly and sincerely. All answers are acceptable. Every answer indicates your own perception.
Bil. Item Sains Matematik

No. Item Science Mathematics
1. Saya seronok belajar ……dalam Bahasa Malaysia .
I enjoy learning ……………. in Malay Language.
2. Saya seronok belajar ............... dalam bahasa Inggeris.
I enjoy learning ……………… in English.
3. Saya membuat persediaan awal untuk belajar ……………
I have made an early preparation prior to …………….. lesson.
4. Saya yakin guru ………. saya boleh mengajar ……….. dalam bahasa Inggeris.
I am confident my ……………. teacher is able to teach …………… in English.
5. Saya yakin dapat menguasai pelajaran ……….. yang diajar dalam bahasa
Inggeris.
I am confident I can master ……………. taught in English.
6. Guru ……….. saya bersungguh-sungguh membantu saya memahami pelajaran
………….. dalam bahasa Inggeris.
My ………….. teacher conscientiously helps me understand ……………. lesson in English.
7. Guru …………… saya menggunakan bahasa Inggeris yang mudah difahami.
My ……………. teacher uses English that is easy to understand.
8. Guru …………. saya menggunakan bahasa Inggeris sepenuhnya semasa
mengajar.
My ………….. teacher uses English fully when teaching.
9. Saya suka cara guru ................. saya mengajar.
I like the way my …………… teacher teaches.
PPSMI/JNS/E12008
10. Saya sudah mula bercakap menggunakan bahasa Inggeris dengan guru.
I have started speaking in English to my teacher.
11. Bahan bercetak (buku teks / lembaran aktiviti) yang digunakan oleh guru saya
menarik minat saya untuk belajar ………….. dalam bahasa Inggeris.
Printed materials (text books / activity worksheets) used by my teacher attract my interest to learn
……………. in English.
12. Koswer (CD) yang digunakan oleh guru saya membantu saya memahami
pelajaran …………… dalam bahasa Inggeris.
Courseware(s) used by my teacher helps me to learn ……………. in English.
13. Saya telah menduduki Ujian Diagnostik ……
I sat for the…….Diagnostic Test.
14. Saya tahu kelemahan saya selepas menduduki Ujian Diagnostik …………..
I know my weakness after sitting for the ……………… Diagnostik Test.
Bil. Item 3 (Ya)

No. Item X (Tidak)
15. Keluarga saya memberi galakan dan sokongan kepada saya untuk belajar ………….. dalam
bahasa Inggeris.
My family encourages and supports me to learn ……………… in English.
16. Saya sudah mula bercakap menggunakan bahasa Inggeris dengan rakan.
I have started seaking in English to my peers.
17. Guru Bahasa Inggeris saya membantu apabila saya menghadapi masalah bahasa Inggeris
untuk belajar Sains / Matematik.
My English teacher helps me whenever I face problems in learning Science and Mathematics.
18. Guru Bahasa Inggeris saya mengaitkan pengetahuan Sains / Matematik dalam pelajaran
Bahasa Inggeris saya.
My English teacher relates Science and Mathematics in my English lesson.
Tarikh: ___________
Date
KERJASAMA ANDA MENJAWAB SOAL SELIDIK INI DIUCAPKAN TERIMA KASIH.
2
PPSMI/JNJK/E2
PPSMI
E2

(PPSMI)

(TLSME)
INSTRUMEN
INSTRUMENT
MAKLUM BALAS MURID TINGKATAN 2


62604 Putrajaya
PPSMI/JNJK/E2
1. Nama Sekolah:
School Name
2. Kod Sekolah:
School Code


A=1 B=2 C= 3 D=4 E=5
ARAHAN:
INSTRUCTION
Items listed in the questionnaire are related to the implementation of the Teaching and Learning of Science and Mathematics
in English (TLSME) in your school.
2. Anda diminta menjawab dengan menandakan 3 (Ya) atau X (Tidak) dalam petak yang disediakan
bagi setiap item.
Bil Item Sains Matematik

No Item Science Mathematics
1. Saya seronok belajar ……dalam Bahasa Malaysia.
5. Saya yakin dapat menguasai pelajaran ………. yang diajar dalam bahasa Inggeris.
6. Saya sudah mula bercakap menggunakan bahasa Inggeris dengan guru ........
I have started speaking in English to my …….. teacher.
7. Guru ……… saya bersungguh-sungguh membantu saya memahami pelajaran ……….
dalam bahasa Inggeris.
9. Guru ……… saya menggunakan bahasa Inggeris sepenuhnya semasa mengajar.
10. Saya suka cara guru ................. saya mengajar
I like the way my …………… teacher teaches
11. Keluarga saya memberi galakan dan sokongan kepada saya untuk belajar …………..
My family encourages and supports me to learn ……………… in English.
12. Koswer yang digunakan oleh guru saya membantu saya memahami pelajaran
…………… dalam bahasa Inggeris.
PPSMI/JNS/E2
Bil Item Sains Matematik

No Item Science Mathematics
13. Bahan bercetak (buku teks / lembaran aktiviti) yang digunakan oleh guru saya menarik
minat saya untuk belajar ………….. dalam bahasa Inggeris.
14. Semakin lama saya belajar………..dalam bahasa Inggeris keyakinan saya mempelajari
………….. semakin bertambah.
As time goes on, my confidence in learning in English increases.
15. Saya semakin yakin menjawab soalan latihan / ujian / peperiksaan ........... dalam
bahasa Inggeris.
I feel more and more confident in answering……….. exercises/ test/exam questions in English.
16. Saya telah menduduki Ujian Diagnostik ……….
I sat for the ………. Diagnostic Test.
17. Saya tahu kelemahan saya selepas menduduki Ujian Diagnostik .........
I know my weakness after sitting for the .……. Diagnostic Test.
18. Guru ............ saya membahagikan kami dalam tiga kumpulan.
My …………. teacher divides us into three groups.
19. Guru…………… saya mengajar mengikut tahap kebolehan saya.
My ……………… teacher teaches according to pupils’ level.
20. Saya menghadiri semua kelas tambahan mata pelajaran ..................
I attended all extra classes in …………………
21. Kelas tambahan yang saya hadiri berjaya membantu meningkatkan kefahaman saya
dalam mata pelajaran……………..
The extra classes that I attended succeeded in helping me increase my understanding of the …. subject.
22. Guru saya menggunakan buku Glosari ............ semasa P&P.
My teacher uses the ………. Glossary in T&L.
23. Saya menggunakan buku Glosari ……….. untuk belajar.
I use the………… Glossary to learn.
24. Guru ….. saya menggunakan perkataan, frasa dan bentuk ayat yang kerap digunakan
dalam soalan PMR semasa P&P.
My…… teacher uses words, phrases and sentence structure frequently used in the PMR questions in
T&L.
25. Saya akan menggunakan bahasa Inggeris sepenuhnya untuk menjawab soalan
........................ dalam PMR.
I will use English fully to answer ................ subject in the PMR examination.
26. Saya yakin lulus mata pelajaran .................. dalam PMR .
I am confident of passing the ………………… subject in the PMR examination.
Bil Item 3 (Ya) atau X (Tidak)

No Item 3 (Yes) or X (No)
I have started speaking in English to my peers.
28. Guru Bahasa Inggeris saya membantu apabila saya menghadapi masalah bahasa
Inggeris untuk belajar Sains / Matematik.
My English teacher helps me whenever I face problems in learning Science and Mathematics.
29. Guru Bahasa Inggeris saya mengaitkan pengetahuan Sains / Matematik dalam
pelajaran Bahasa Inggeris saya.
Tarikh : ___________
Date
KERJASAMA ANDA DIHARGAI DAN DIUCAPKAN TERIMA KASIH
2
PPSMI/JNJK/E3
PPSMI
E3

(PPSMI)

(TLSME)
INSTRUMEN
INSTRUMENT
MAKLUM BALAS MURID TINGKATAN 3*


62604 Putrajaya
0
PPSMI/JNJK/E3
1. Nama Sekolah:
School Name
2. Kod Sekolah:
School Code
A=1 B=2 C= 3 D=4 E=5
ARAHAN:
INSTRUCTION
2. Anda diminta menjawab dengan menandakan 3(Ya) atau X (Tidak) dalam petak yang disediakan
bagi setiap item.

1. Saya seronok belajar ……dalam Bahasa Malaysia.
4. Saya sudah mula bercakap menggunakan bahasa Inggeris dengan guru .....
I have started speaking in English to my ……. Teacher.
6. Saya yakin dapat menguasai pelajaran ……….. yang diajar dalam bahasa Inggeris.
7. Guru ……….. saya bersungguh-sungguh membantu saya memahami pelajaran
………….. dalam bahasa Inggeris.
9. Guru …………. saya menggunakan bahasa Inggeris sepenuhnya semasa mengajar.
10. Saya suka cara guru ................. saya mengajar.
I like the way my …………… teacher teaches.
11. Bahan bercetak (buku teks / lembaran aktiviti) yang digunakan oleh guru saya
menarik minat saya untuk belajar ………….. dalam bahasa Inggeris.
1
PPSMI/JNS/E3/2008
12. Koswer (CD) yang digunakan oleh guru saya membantu saya memahami pelajaran
…………… dalam bahasa Inggeris.
13. Semakin lama saya belajar………..dalam bahasa Inggeris keyakinan saya
mempelajari ………….. semakin bertambah.
As time goes on, my confidence in learning in English increases.
14. Saya semakin yakin menjawab soalan latihan / ujian / peperiksaan ........... dalam
bahasa Inggeris .
I feel more and more confident in answering……….. exercises/ test/exam questions in English.
15. Saya telah menduduki Ujian Diagnostik …….
I sat for the ……. Diagnostic Test.
16. Saya tahu kelemahan saya selepas menduduki Ujian Diagnostik .......
I know my weakness after sitting for the …….. Diagnostic Test.
17. Guru ............ saya membahagikan kami dalam kumpulan.
My …………. teacher divides us into groups.
18. Guru…………… saya mengajar mengikut tahap kebolehan saya.
My ……………… teacher teaches according to pupils’ level.
19. Saya menghadiri semua kelas tambahan mata pelajaran ..................
I attended all extra classes in …………………
20. Kelas tambahan yang saya hadiri berjaya membantu meningkatkan kefahaman saya
dalam mata pelajaran……………..
The extra classes that I attended succeeded in helping me increase my understanding of the ………..
subject.
21. Guru saya menggunakan buku Glosari ........ semasa P&P.
My teacher uses the …….. Glossary in T&L.
22. Saya menggunakan buku Glosari ……….. untuk belajar.
I use the………… Glossary to learn.
23. Guru …… saya menggunakan perkataan, frasa dan bentuk ayat yang kerap
digunakan dalam soalan PMR semasa P&P.
My……. teacher uses words, phrases and sentence structure frequently used in the PMR questions in
T& L.
24. Saya akan menggunakan bahasa Inggeris sepenuhnya untuk menjawab soalan
........................ dalam PMR .
I will use English fully to answer the ................ subject in the PMR examination.
25. Saya yakin lulus mata pelajaran ………… dalam PMR.
I am confident of passing the …………..subject in the PMR examination.
Bil. Item 3 (Ya/Yes)

N0. Item X (Tidak/No)
27. Keluarga saya memberi galakan dan sokongan kepada saya untuk belajar Sains & Matematik
My family encourages and supports me to learn Science & Mathematics in English.
28. Guru Bahasa Inggeris saya membantu apabila saya menghadapi masalah bahasa Inggeris
untuk belajar Sains / Matematik.
My English teacher helps me whenever I face problems in learning Science and Mathematics
29. Guru Bahasa Inggeris saya mengaitkan pengetahuan Sains / Matematik dalam pelajaran
Bahasa Inggeris saya.
Tarikh : ___________
Date
KERJASAMA ANDA DIHARGAI DAN DIUCAPKAN TERIMA KASIH
2
PPSMI/JNJK/E4
PPSMI
E4

(PPSMI)

(TLSME)
INSTRUMEN
INSTRUMENT


62604 Putrajaya
* Instrumen ini hendaklah ditadbir oleh pemantau secara bersemuka kepada 10 murid Tingkatan 4 yang dipilih secara rawak
This instrument is to be administered face-to-face to 10 randomly selected Form 4 pupils
PPSMI/JNJK/E4
1. Nama Sekolah:
School Name
2. Kod Sekolah:
School Code
3. Keputusan PMR Sains Matematik Bahasa Inggeris

PMR result Science Mathematics English
A=1 B=2 C= 3 D=4 E=5
ARAHAN:
INSTRUCTION
Items listed in the questionnaire are related to the implementation of the Teaching and Learning of Science and
Mathematics in English (TLSME) in your school.
2. Anda diminta menjawab dengan menandakan 3 (Ya) atau X (Tidak) dalam petak yang disediakan
bagi setiap mata pelajaran untuk item 1 hingga 14. Tulis “TB” (Tidak Berkaitan) bagi mata pelajaran
yang tidak diambil.
Please respond by marking a tick 3 (Yes) or X (No) in the boxes provided for each subject in item 1 to 14. Write “TB”
if the item is not applicable.
Matematik Tambahan
Sains Tambahan
Additional Science
Sains Teras
Mathematics
Matematik
Chemistry
Science
Physics
Biologi
Biology
Kimia
Bil. Item
Fizik
No. Item
1. Saya seronok belajar ……dalam Bahasa Malaysia

I enjoy learning ……………. in Malay Language
2. Saya seronok belajar ……… dalam bahasa Inggeris
I enjoy learning ……………. in English
3. Saya membuat persediaan awal untuk belajar ……….
I make early preparations prior to……………. Lesson
4. Saya yakin guru ……….. saya boleh mengajar dalam
bahasa Inggeris
I am confident my ……….. teacher is able to teach in English
5. Saya yakin dapat menguasai pelajaran ………... yang
diajar dalam bahasa Inggeris
I am confident I can master ……………. taught in English
6. Guru …………. saya bersungguh-sungguh membantu
saya memahami pelajaran dalam bahasa Inggeris
My………….teacher conscientiously helps me understand ………..
lesson in English
1
PPSMI/JNJK/E4
Matematik Tambahan
Sains Tambahan
Additional Science
Sains Teras
Mathematics
Matematik
Chemistry
Science
Physics
Biologi
Biology
Kimia
Bil. Item
Fizik
No. Item
7. Guru ……………. saya menggunakan bahasa Inggeris

yang mudah difahami.
My …………… teacher uses English that is easy to understand
8. Guru ……….. saya menggunakan bahasa Inggeris
sepenuhnya semasa mengajar.
9. Saya suka cara guru .................. saya mengajar.
I like the way my ……………. teacher teaches.
10. Saya sudah mula bercakap menggunakan bahasa
Inggeris dengan guru ......
I have started speaking in English to my…… teacher.
11. Bahan bercetak (buku teks / lembaran aktiviti) yang
digunakan oleh guru saya menarik minat saya untuk
belajar ………….. dalam bahasa Inggeris.
Printed materials (text books/activity worksheets) used by my
teacher stimulate my interest to learn …………. in English.
12. Koswer (CD) yang digunakan oleh guru saya
membantu saya memahami pelajaran …………….
Courseware(s) used by my teacher help(s) me learn …………….
in English.
13. Saya telah menduduiki Ujian Diagnostik......
I sat for the……………Diagnostic Test.
14. Saya tahu kelemahan saya setelah menduduki Ujian

Diagnostik……
I know my weakness after sitting for the…….Diagnostic Test.
Bagi item 15 hingga 20, sila tandakan 3 (Ya) atau X (Tidak) dalam petak yang disediakan.
Please respond by marking a tick 3 (Yes) or X (No) in the boxes provided for item 15 to 20.
Bil. Item 3 (Ya) atau X (Tidak)
No. Item 3 (Yes) or X (No)
15. Saya sudah mula bercakap dalam bahasa Inggeris dengan rakan.
16. Guru Bahasa Inggeris saya membantu apabila saya menghadapi masalah
untuk belajar Sains dan Matematik dalam bahasa Inggeris.
My English teacher helps me whenever I face problems in learning Science and Mathematics
In English.
17. Guru Bahasa Inggeris saya mengaitkan pengetahuan Sains dan Matematik
dalam pelajaran Bahasa Inggeris.
My English teacher relates Science and Mathematics knowledge in my English lesson.
18. Keluarga saya memberi galakan dan sokongan kepada saya untuk belajar
Sains dan Matematik dalam bahasa Inggeris.
My family encourages and supports me to learn Science and Mathematics in English.
2
PPSMI/JNJK/E4
19. Semasa menjawab soalan Sains PMR :
When answering the Science PMR question:
a. Saya memahami kehendak soalan
I understand the requirement of the question
b. Saya memahami istilah yang digunakan dalam soalan
I understand the terminology used in the question
c. Saya boleh memberikan jawapan dalam bentuk ayat
I am able to give an answer in a sentence
20. Semasa menjawab soalan PMR mata pelajaran Matematik :
When answering the Mathematics PMR questions
a. Saya memahami kehendak soalan
I understand the requirement of the question
b. Saya memahami istilah yang digunakan dalam soalan
I understand the terminology used in the question
Bagi item 21 dan 22, sila membuat SATU pilihan daripada jawapan A, B ataupun C. Bulatkan jawapan anda.
For item 21 and 22, please choose ONE answer from A, B or C. Circle your answer.
Bil. Item Bulatkan Jawapan Anda

No. Item Circle Your Answer
21. Saya menjawab soalan Sains PMR menggunakan
I used ………… to answer Science question paper in the PMR Examination.
A. Bahasa Melayu sepenuhnya
Bahasa Melayu
B. Bahasa Inggeris sepenuhnya
English A B C
C. Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris
Bahasa Melayu and English
22. Saya menjawab soalan Matematik PMR menggunakan
I used …….. to answer the Mathematics questions paper in the PMR Examination.
Bahasa Melayu
B. Bahasa Inggeris sepenuhnya A B C
English
Tarikh: ___________
Date
KERJASAMA ANDA DIHARGAI DAN DIUCAPKAN TERIMA KASIH.
3
PPSMI/JNJK/E5
PPSMI
E5

(PPSMI)

(TLSME)
INSTRUMEN
INSTRUMENT


62604 Putrajaya
* Instrumen ini hendaklah ditadbir oleh pemantau secara bersemuka kepada 10 murid Tingkatan 5 yang dipilih secara rawak
This instrument is to be administered face-to-face to 10 randomly selected Form 5 pupils
PPSMI/JNJK/E5
1. Nama Sekolah:
School Name
2. Kod Sekolah:
School Code
3. Keputusan PMR Sains Matematik Bahasa Inggeris

PMR result Science Mathematics English
A=1 B=2 C= 3 D=4 E=5
ARAHAN:
INSTRUCTION
1. Item yang disenaraikan dalam soal selidik ini adalah berkait dengan pelaksanaan Pengajaran dan Pembelajaran
Sains dan Matematik dalam bahasa Inggeris (PPSMI) di sekolah anda.
2. Anda diminta menjawab dengan menandakan 3 (Ya) atau X (Tidak) dalam petak yang disediakan bagi setiap
mata pelajaran untuk item 1 hingga 15. Tulis “TB” (Tidak Berkaitan) bagi mata pelajaran yang tidak diambil.
Please respond by marking a tick 3 (Yes) or X (No) in the boxes provided for each subject in item 1 to 15. Write “TB” if
the item is not applicable
3. Sila berikan jawapan secara jujur dan ikhlas. Semua jawapan anda diterima. Setiap jawapan anda dianggap
menggambarkan persepsi anda sendiri.
Matematik Tambahan
Sains Tambahan
Additional Science
Sains Teras
Mathematics
Matematik
Chemistry
Science
Physics
Biologi
Biology
Kimia
Bil. Item
Fizik
No. Item
1. Saya seronok belajar ………. dalam Bahasa

Malaysia.
2. Saya seronok belajar ………. dalam bahasa Inggeris.
I enjoy learning ……………. in English.
3. Saya membuat persediaan awal untuk belajar ………
I make early preparations prior to……………. Lesson.
4. Saya yakin guru ……….. saya boleh mengajar dalam
bahasa Inggeris.
I am confident my ……….. teacher is able to teach in
English.
5. Saya yakin dapat menguasai pelajaran ………...
yang diajar dalam bahasa Inggeris.
6. Guru …………. saya bersungguh-sungguh
membantu saya memahami pelajaran dalam bahasa
Inggeris.
My………….teacher conscientiously helps me understand
……….. lesson in English.
1
PPSMI/JNJK/E5
Matematik Tambahan
Sains Tambahan
Additional Science
Sains Teras
Mathematics
Matematik
Chemistry
Science
Physics
Biologi
Biology
Kimia
Bil. Item
Fizik
No. Item
7. Guru ……………. saya menggunakan bahasa

Inggeris yang mudah difahami.
My …………… teacher uses English that is easy to
understand.
8. Guru ……….. saya menggunakan bahasa Inggeris
sepenuhnya semasa mengajar.
9. Saya suka cara guru .................. saya mengajar.
I like the way my ……………. teacher teaches.
10. Saya sudah mula bercakap menggunakan bahasa
Inggeris dengan guru ...........
I have started speaking in English to my ….. teacher.
11. Bahan bercetak (buku teks / lembaran aktiviti) yang
digunakan oleh guru saya menarik minat saya untuk
belajar ………….. dalam bahasa Inggeris.
Printed materials (text books/activity worksheets) used by
my teacher stimulate my interest to learn …………. in
English.
12. Koswer (CD) yang digunakan oleh guru saya
membantu saya memahami pelajaran …………….
Courseware(s) used by my teacher help(s) me learn
13. Saya akan menggunakan bahasa Inggeris
sepenuhnya untuk menjawab soalan ………… SPM.
I will use English fully to answer …………..subject in the
SPM examination.
14. Saya telah menduduiki Ujian Diagnostik......
I sat for the……………Diagnostic Test.
15. Saya tahu kelemahan saya setelah menduduki

Ujian Diagnostik……
I know my weakness after sitting for the…….Diagnostic
Test.
Bagi item 16 hingga 21, sila tandakan 3 (Ya) atau X (Tidak) dalam petak yang disediakan.
Please respond by marking a tick 3 (Yes) or X (No) in the boxes provided for item 16 to 21.

16. Saya sudah mula bercakap dalam bahasa Inggeris dengan rakan.
17. Guru Bahasa Inggeris saya membantu apabila saya menghadapi masalah untuk
belajar Sains dan Matematik dalam bahasa Inggeris.
My English teacher helps me whenever I face problems in learning Science and Mathematics In
English.
18. Guru Bahasa Inggeris saya mengaitkan pengetahuan Sains dan Matematik dalam
pelajaran Bahasa Inggeris.
My English teacher relates Science and Mathematics knowledge in my English lesson.
2
PPSMI/JNJK/E5
19. Keluarga saya memberi galakan dan sokongan kepada saya untuk belajar Sains dan
Matematik dalam bahasa Inggeris.
My family encourages and supports me to learn Science and Mathematics in English
20. Semasa menjawab soalan Sains PMR :
When answering the Science PMR question:
a. Saya memahami kehendak soalan.
I understand the requirement of the question.
b. Saya memahami istilah yang digunakan dalam soalan.
I understand the terminology used in the question.
c. Saya boleh memberikan jawapan dalam bentuk ayat.
I am able to give an answer in a sentence.
21. Semasa menjawab soalan PMR mata pelajaran Matematik :
When answering the Mathematics PMR questions:
a. Saya memahami kehendak soalan.
I understand the requirement of the question.
b. Saya memahami istilah yang digunakan dalam soalan.
I understand the terminology used in the question.
Bagi item 22 dan 23, sila membuat SATU pilihan daripada jawapan A, B ataupun C. Bulatkan jawapan anda.
For item 22 and 23, please choose ONE answer from A, B or C. Circle your answer.
Bil. Item Bulatkan Jawapan Anda

No. Item Circle Your Answer
22. Saya menjawab soalan Sains PMR menggunakan
I used ………… to answer the Science question paper in the PMR Examination.
Bahasa Melayu
English
A B C
23. Saya menjawab soalan Matematik PMR menggunakan
I used …….. to answer the Mathematics questions paper in the PMR Examination.
Bahasa Melayu
English
A B C
Tarikh: ___________
Date
KERJASAMA ANDA DIHARGAI DAN DIUCAPKAN TERIMA KASIH.

Pemantauan Pengajaran Math Dan Sains Sek Menengah

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Pemantauan Pengajaran Math Dan Sains Sek Menengah

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

PPSMI/JNJK/A2

Untuk diisi oleh Pengetua Sekolah Menengah

PEMANTAUAN DAN BIMBINGAN

MONITORING AND GUIDANCE

PROFIL SEKOLAH MENENGAH

JEMAAH NAZIR DAN JAMINAN KUALITI

SBP / SMS / SBPI = 9 Sekolah Model =10 SABK (SM) = 11

Dial-up (Dial-up) =3 Very Small Aperture =4

9. Jumlah Kelas dan Murid:

Kelas Jumlah Kelas Jumlah Murid

Jenis Kemudahan Bilangan

Renovated Classroom Computer Laboratory

Murid Tingkatan 5 Murid Tingkatan 4

Murid Tingkatan 6 Atas Murid Tingkatan 6 Bawah

Tingkatan 6 Bawah Biology

15. Prestasi Murid Dalam Peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM)

Tahun Mata Pelajaran Peratus Lulus * Gred Purata (GPMP)

Tahun Mata Pelajaran Peratus Lulus * Gred Purata (GPMP)

Science (all Science subjects)

Sains Teras / Sains Tulen

Matematik / Matematik Tambahan

Usage of Hardware Course

English Proficiency Course

Other Courses (Specify)

Portable LCD Projector

Ceiling Mounted LCD Projector

20. Penyimpanan Projektor LCD Mudah Alih dan Komputer Notebook

21. Buku Glosari

c. Bahasa Inggeris 481

23. Kelas Tambahan Tingkatan 5

a. Jawatankuasa Khas PPSMI belum berfungsi dengan berkesan 492

TLSME Task Force is not functioning effectively

b. School does not have teachers of Science option

c. School does not have teachers of Mathematics option

e. School does not have teachers of English option

f. Sekolah tidak mempunyai guru opsyen Sains yang mencukupi 497

School does not have enough teachers of Science option

j. Jawatankuasa Sistem Bimbingan Taulan Belum Ditubuhkan 501

Buddy Support System committee is not formed

k. Sekolah belum merancang aktiviti tahunan Sistem Bimbingan Taulan 502

l. iaitu 4 jam perjumpaan dalam sebulan.

m. School does not have suitable Critical Friends

n. projektor) selepas tamat tempoh jaminan

o. dalam tempoh jaminan

p. pembelajaran tidak mencukupi

r. Teachers lack confidence in using English

s. Teachers have not acquired an adequate level of English proficiency

u. Pupils seldom use English when interacting with teacher

w. Pupils attendance in extra classes is not satisfactory

Tandatangan Pengetua : …………………………..............……….516

Nama Pengetua : ………………………………......………..517

Tarikh : …………………………………………518 Cop Sekolah :

PEMANTAUAN DAN BIMBINGAN

MONITORING AND GUIDANCE

PENGURUSAN PROGRAM PPSMI SEKOLAH MENENGAH

JEMAAH NAZIR DAN JAMINAN KUALITI

1. Instrumen ini mengandungi lima dimensi dengan wajaran seperti berikut:

A. PENGURUSAN KURIKULUM SEKOLAH

Bil. Item Skor Catatan

SKOR A = Jumlah skor (Total score)

21. Hasil analisis Ujian Diagnostik dimanfaatkan untuk aktiviti pemulihan 0 1 2 3 4

D. PENGURUSAN SUMBER PENDIDIKAN

Bil. Item Skor Catatan

SKOR E = Jumlah skor (Total score) = _____________________________ = (min)

SKOR F = Jumlah skor (Total score) = ___________ = _ (Min)