• But o Etablir une campagne publicitaire pour faire lire notre livre : « Petits contes fantastiques » • Objectif général o Composer des textes argumentatifs : affiches, tracts, discours (présentation publique du produit) • Temps imparti o 12 heures de production d’écrit + 3 heures d’arts plastiques • Séance 1 o Présentation du projet o Caractérisation de la forme que peut prendre un texte argumentatif ce qui établira les différents supports de notre campagne Outil : p.190 de Mon Bibliotexte + Texte 2 p.213 + les textes du recueil de contes fantastique o Ecrire un texte d’une quinzaine de lignes pour donner envie de lire le texte d’un camarade. • Séance 2 o Lecture d’affiche (texte + image) (Les couleurs du Français CM1 + bibliotexte) o Composition d’un tract à afficher dans l’école pour faire lire le texte d’un camarade. • Séance 3 o Lecture des tracts et listage des arguments et structures employées par les enfants o Composition d’une maquette d’affiche pour l’œuvre complète (par groupe) • Séance 4 o Description de l’œuvre complète : comment avons nous fait pour écrire ces contes. o Faire une affiche recenssant ce que nous avons appris sur la composition d’un texte narratif o Composer les affiche préparées en séance 3 • Séance 5 o Présentation du projet de présentation publique du produit ou conférence de presse. o Lecture du texte C p.211 du Bibliotexte : texte présentant un avis o Ecrire un texte exposant la thèse inverse • Séance 6 o Lecture d’un texte présentant deux points de vue de deux interlocuteurs différents: p.214-215 du bibliotexte o Match argumentatif : 11 e préparent le pour ; 11 e préparent le contre : Sujet 1 p.231 du bibliotxte • Séance 7 o Lecture d’un texte présentant les deux points de vue d’un même auteur : p.217 du bibliotexte o Match arumentatif : tous les enfants préparent les deux points de vue mais ne devront en exposer qu’un seul o Le principe est cette fois de présenter un argument que l’autre doit contrer immédiatement • Séance 8 o Préparation des intervention dans les classes (2 enfants par délégation) o Rédaction du thème et de la thèse + listage des arguments • Séance 9 o Préparation des intervention en classe o Ordonnancement des arguments + écriture des arguments et exemple • Séance 10 o Préparation orale des intervention : rigueur des arguments + présentation physique des lorateurs + répartition de la parole • Séance 11 o V.séance 10 • Séance 12 o Préparation d’un questionnaire destiné aux maîtresses pour évaluer la présentation dans sa classe
Cannabis Sativa, État Des Lieux en 2014 Controverses Sur La Réglementation Du Cannabis Dans Le Monde Frontière Étroite Entre L'usage Récréatif Et Thérapeutique PDF