Planificare Clasa A II-a

S.A.M.
COSMESTI, SECTIA BALTARETI
INV. AXENE I.
MATEMATICA
A. OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE
1. Cunoaterea i utilizarea conceptelor specifice matematicii
Obiective de referin
Exemple de activiti de nvare
1.1. s neleag sistemul zecimal de
- ex. de numrare cu obiecte n care grupele de cte 10, 100 se nlocuiesc cu cte un
formare a numerelor (din sute, zeci i
alt obiect;
uniti), utiliznd obiecte pentru
- jocuri de numrare cu obiecte n care grupele de cte 10, 100 se nlocuiesc cu cte
justificri
un alt obiect, jocuri de schimburi echivalente;
- ex.-joc de reprezentare a numerelor punnd n eviden sistemul poziional de
scriere; ex. de trecere de la o form de reprezentare la alta;
1.2. s scrie, s citeasc numerele
- ex. de scriere i citire a numerelor naturale de la 0 la 1000;
naturale de la 0 la 1000; s compare i
- ex.-joc de reprezentare prin obiecte sau desene (puncte, cerculee, liniue etc.) a
s ordoneze numerele naturale mai mici unui numr din concentrul 0-1000;
dect 1000, utiliznd simbolurile: <, >,
- ex. de numrare cu pas dat, nainte i napoi (de exemplu din 1 n 1, din 2 n
=
2 , din 3 n 3 etc.), n concentrul 0-100, cu i fr sprijin de obiecte;
-*exerciii de numrare cu pas dat, nainte i napoi, n concentrul 0-1000 (de
exemplu din 10 n 10 sau din 5 n 5);
- compararea i ordonarea numerelor utiliznd modele semnificative i punerea n
coresponden a unor astfel de reprezentri;
1.3. s efectueze operaii de adunare i
- ex. de adunare i de scdere cu numere naturale de la 0 la 100 fr i cu trecere
de scdere:
peste ordin; verificarea rezultatelor utiliznd obiecte sau desene;
- cu numere naturale de la 0 la 100 fr - ex. de adunare i de scdere cu numere naturale de la 0 la 1000 fr i cu trecere
i cu trecere peste ordin
peste ordin;
- cu numere naturale de la 0 la 1000
- evidenierea prin exerciii adecvate i prin operare a proprietilor adunrii
fr i cu trecere peste ordin
(comutativitate, *asociativitate i element neutru), fr a folosi terminologia
specific sau parantezele rotunde;
- ex. de observare a legturii dintre adunare i scdere;
2. Dezvoltarea capacitilor de explorare/investigare i rezolvare de probleme
2.1. s stabileasc poziii relative ale
- ex. de stabilirea a coordonatelor unui obiect ntr-un plan n raport cu un sistem de
obiectelor n spaiu
referin dat (fr terminologie);
2.2. s recunoasc forme plane i
- recunoaterea si descrierea verbala a formei obiectelor din mediul nconjurtor;
spaiale; s clasifice figuri geometrice
- ex. de identificare i discriminare a formelor geometrice plane si spaiale utiliznd
sau obiecte dup criterii variate
obiecte, modele i desene;
- ex. de grupare a unor obiecte date dup criterii diverse;
- decuparea unor figuri geometrice desenate;
- desenarea dup contur a unor figuri geometrice;
- jocuri de construcie;
- ex. de identificare a interiorului si exteriorului unei figuri; identificarea
apartenenei unui punct interiorului unei figuri geometrice;
2.3. s utilizeze uniti de msur
- plasarea n timp a unor evenimente n funcie de un reper;
pentru timp i uniti monetare
- ex. de ordonare cronologic a unor imagini;
- compararea duratelor unor activiti;
- citirea ceasului; reprezentarea pe un ceas-model a diverselor ore;
- ordonarea/planificarea unor activiti zilnice;
- exprimarea orei n mai multe moduri (utiliznd ceasul mecanic i cel cu afiaj
electronic);
- nregistrarea activitilor desfurate ntr-o sptmn;
- identificarea monedelor necesare pentru cumprarea unui obiect;
- schimburi echivalente cu bani;
- compararea sumelor de bani;
- construirea unor situaii reale sau imaginate n care copiii s poat decide dac pot
cumpra unul sau mai multe obiecte cu o sum de bani (prin joc);
2.4. s exploreze modaliti variate de
- ex. de descompunere a numerelor n suma de numere;
compunere i descompunere a
- ex. de aflare a termenului necunoscut, rezolvare de ecuaii simple;
numerelor
- ex. de descompunere a numerelor n forme variate i de compararea a diferitelor
modaliti de descompunere a unui numr;
- ex. de alegere a unei descompuneri potrivite pentru efectuarea unui calcul;
- ex. de descompunere a numerelor pentru efectuarea unui calcul;
2.5. s estimeze ordinul de mrime al
- ex.-joc de estimare a numrului de obiecte dintr-o mulime;
rezultatului unei operaii pentru a limita - ex.-joc de verificare cu ajutorul obiectelor a rezultatelor operaiilor mentale de
erorile de calcul
adunare i scdere;
Cls. a II-a
2008-2009
S.A.M. COSMESTI, SECTIA BALTARETI
INV. AXENE I.
2.6. s rezolve probleme care presupun

o singur operaie dintre cele nvate
*s rezolve probleme care presupun cel
puin doua operaii de adunare sau
scdere
- rezolvarea de probleme cu obiecte sau cu desene simple: puncte, cerculee, linii

etc.;
- rezolvarea de probleme cu date numerice;
- recunoaterea situaiilor concrete sau a expresiilor care cer efectuarea unor adunri
sau scderi (au fost i au mai venit, s-au pierdut etc.);
- corelarea expresiilor folosite n situaii concrete cu operaiile aritmetice nvate;
2.7. s formuleze, oral i n scris,
- formularea de probleme utiliznd tehnici variate: cu sprijin concret n obiecte;
exerciii i probleme cu numere, care se pornind de la o tem dat; pornind de la numere date; fr sprijin;
rezolv printr-o singur operaie
- ex. de formulare a ntrebrilor posibile pentru enunuri date n forme variate;
- formularea de exerciii pornind de la modele cunoscute;
2.8. s sesizeze asocierea dintre
- ex. de identificare a elementelor unei mulimi, fiind date regula de corespondena
elementele a dou categorii de obiecte
i elementele mulimii de pornire;
(iruri, numere mai mici ca 1000) pe
- ex. de identificare a elementelor unei mulimi, fiind date regula de corespondena
baza unor reguli date
i elementele celei de a dou mulimi;
- ex. de completare a unor tabele de valori de forma: + 2 3 4 5 ? ? ?
2.9. s continue modele repetitive
- jocuri de completare a unor modele repetitive reprezentate prin obiecte, desene sau
reprezentate prin obiecte sau numere
numere;
- ex. de creare a unor iruri dup o regul simpl dat;
2.10. s extrag informaii din tabele i - colectarea datelor dintr-un desen: n clas, ca urmare a unui proces de observare
liste, s colecteze datele obinute prin
derulat n timp (sau n afara clasei) etc.;
observare direct, s reprezinte datele
- prelucrarea datelor culese prin sortarea dup un criteriu sau dou criterii; folosind
n tabele
ca procedee numrarea i compararea; utiliznd tabele etc.;
- reprezentarea datelor prin diagrame simple sau desen;
- ex. de identificare a regulii dup care a fost construit un ir;
- ex. de completare a unor iruri de obiecte, desene sau numere dup o regul dat;
- ex. de identificare a unor reguli i scheme pentru efectuarea operaiilor;
2.11. s msoare i s compare
- ex.-joc de msurare cu palma, creionul, paharul, bile, cuburi etc., a lungimii, masei
lungimea, capacitatea sau masa unor
sau capacitaii unor obiecte;
obiecte folosind uniti de msur
- compararea lungimilor a dou obiecte;
nestandard adecvate, precum i
- ordonarea unor obiecte date, n funcie de lungimea, grosimea, ntinderea sau
urmtoarele uniti de msur standard: forma lor, folosind expresii ca: mai lung, mult mai lung, cel mai lung, mai
metrul, litrul
scurt etc.;
- efectuarea unor msurri folosind etaloane neconvenionale date (etaloane din
carton sau plastic avnd diverse forme i mrimi etc.);
- identificarea i utilizarea instrumentelor de msur potrivite - linia gradat, metrul,
balana - pentru efectuarea unor msurtori;
- alegerea unitii de msur potrivite pentru a efectua anumite msurtori;
3. Formarea i dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul matematic
3.1. s exprime oral, n cuvinte proprii, - citirea enunului unei probleme; redarea liber, cu voce tare, a enunului;
etape ale rezolvrii unor probleme
- utilizarea unor scheme simple pentru a figura pe scurt datele i paii de rezolvare ai
unei probleme;
- verbalizarea personal a demersului de calcul;
4. Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii n contexte variate
4.1. s manifeste o atitudine pozitiv
- ex. de estimare a soluiilor unor probleme;
pentru aflarea rezultatelor unor exerciii - propunerea de exerciii i probleme care au rezultate surprinztoare;
i probleme;
- jocuri de rol pentru rotunjirea unui numr sau a rezultatului unui calcul.
s manifeste disponibilitate n utilizarea
numerelor i a calculelor n viaa
cotidian
B. CONINUTURILE NVRII
Numerele naturale de la 0 la 100: formare, scriere, citire, comparare, ordonare. - de la 0-30; - de la 30-100
Adunarea si scderea numerelor naturale n concentrul 0-100.
-terminologia specific: termen, sum, cu att mai mult, cu att mai puin;
-n concentrul 0-30, fr si cu trecere peste ordin;
-n concentrul 0-100, fr i cu trecere peste ordin;
-evidenierea unor proprieti ale adunrii (comutativitatea, *asociativitatea, element neutru), fr terminologie i paranteze
rotunde;
Numerele naturale mai mari dect 100 i mai mici dect 1000: formare, scriere, citire, comparare, ordonare.
Adunarea i scderea numerelor naturale n concentrul 0-1000.
Probleme care se rezolv printr-o operaie. *Probleme care se rezolv prin cel puin dou operaii.
Cls. a II-a
2008-2009
INV. AXENE I.
Aflarea unui numr necunoscut n cadrul unei relaii de tipul ?a=b sau a?=b , (prin ncercri, utilizarea de obiecte sau
desene, folosind modelul balanei etc., n funcie de situaie) unde a i b sunt numere n concentrul 0-1000.
Elemente intuitive de geometrie:
- forme plane: ptrat, triunghi, dreptunghi, cerc;
- interiorul i exteriorul unei figuri geometrice;
- forme spaiale: cub, sfer, cilindru, con *cuboid (paralelipiped dreptunghic), fr terminologie.
Msurri folosind etaloane neconvenionale.
Uniti de msur:
- uniti de msurat lungimea: metrul;
- uniti de msurat capacitatea: litrul;
- uniti de msurat masa: kilogramul;
- uniti de msur pentru timp: ora, minutul, ziua, sptmna, luna;
- monede.
Utilizarea instrumentelor de msura adecvate: metrul, rigla gradat, cntar, balana.
Cls. a II-a
2008-2009
INV. AXENE I.
PLANIFICARE CALENDARISTIC-Matematica
Aria curricular:Matematica si Stiine ale naturii
Disciplina :Matematica
Clasa a II-a
Curriculum extins
Nr. ore/sapt.-4
SEMESTRUL I -17 sptmni

Nr
crt.
1.
2.
3.
Uniti de nvare
De la clasa I la
clasa a II a
reactualizarea
cunotinelor
din cl.I
Numerele naturale
de la 0 la 100
Ob.
ref.
1.1.
1.2.
2.4.
2.8.
2.9.
4.1.
1.1.
1.2.
2.4.
2.5
2.8.
2.9.
4.1.
Nr. ore:68
Coninuturi
Numerele naturale de la 0 la 100

Adunri i scderi cu numerele naturale de la 0 la 30
Probleme
Evaluare iniial
Nr.
ore
6
Citirea i scrierea numerelor naturale de la 0 la 30

Compararea i ordonarea numerelor naturale de la 0 la 30
Citirea i scrierea numerelor naturale de la 0 la 100
Compararea i ordonarea numerelor naturale de la 0 la
100
Matematica prin joc
Recapitulare/Evaluare
Ameliorare i dezvoltare
Adunarea i scderea fr trecere peste ordin a nr. nat. de
la 0 la 30
Adunarea cu trecere peste ordin a nr. de la 0 la30
Scderea cu trecere peste ordin a nr.de la 0 la 30
Probleme de adunare i scdere cu nr. nat. de la 0 la 30
Aflarea termenului necunoscut
Amelioarare i dezvoltare
12
Operaii cu
numere de la
0 30
1.3.
2.4.
2.5.
2.6.
2.7.
2.8.
2.10
3.1
4.1
Operaii cu
numere de la
0 100
1.3.
2.4.
2.5.
2.6.
2.7.
2.8.
2.10
3.1
4.1
Adunarea i scderea nr. nat. de la 0 la 100 formate numai

din zeci
Adunarea nr. nat. de la 0 la 100 formate din Z i U( fr
trecere peste ordin)
Scderea nr. nat. de la 0 la 100 formate din Z i U(fr
Adunarea cu trecere peste ordin a nr. nat. de la 0 la 100
Scderea cu trecere peste ordin a nr. nat. de la 0 la 100
Probleme de adunare i scdere cu nr. nat. de la 0 la 100
Recapitulare
Matematica prin joc
Evaluare
21
Numerele naturale
de la 0 la 1 000
1.1.
1.2.
2.4.
2.8.
2.9.
4.1.
Formarea, citirea i scrierea numerelor naturale de la 0 la

1 000
Compararea, ordonarea i rotunjirea nr. nat. de la 0 la
1 000
12
Cls. a II-a
Spt.
17
2008-2009
Obs.
Nr
crt.
Uniti de nvare
Ob.
ref.
1.
Operaii cu numere
de la 0 1 000
1.3.
2.1
2.4.
2.5.
2.6.
2.7.
2.8.
4.1
2.
Elemente intuitive
de geometrie
2.1.
2.2.
2.9.
2.10
4.1
3.
Uniti de msur
1.3
2.3.
1.6
2.10
2.11
4.1.
4.
Recapitulare final
1.1.
1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
2.4.
2.6.
INV. AXENE I.
Coninuturi
Adunarea nr. nat. formate din S.Z.U.(fr trecere peste
ordin)
Scderea nr. nat. formate din S.Z.U..(fr trecere peste
ordin)
Adunarea cu trecere peste ordin a nr. nat. de la 0 la
1 000
Scderea cu trecere peste ordin a nr. nat. de la 0 la 1 000
Probleme de adunare i scdere cu nr. nat. de la 0 la
1 000
Figuri geometrice
Corpuri geometrice
Interior i exterior. Alctuirea i citirea tabelelor
28
Msurri folosind etaloane neconvenionale.

Msurarea lungimilor. Metrul
Msurarea capacitii vaselor. Litrul
Msurarea masei corpurilor. Kilogramul
Msurarea timpului. Ceasul
Msurarea timpului..Calendarul
Utilizarea banilor
Matematica prin joc
Numerele naturale de la 0 1 000
Operaii cu numere naturale
Noiuni de geometrie.
Uniti de msur
Evaluare final
Matematica prin joc
11
SEMESTRUL II
Cls. a II-a
Nr.
ore
Spt.
Obs.
21
NR. ORE:68
2008-2009
Cls. a II-a
INV. AXENE I.
2008-2009
INV. AXENE I.
UNITATEA DE INVATARE: De la clasa I la clasa a II a reactualizarea cunotinelor din cl.I

NR. ORE: 6
PERIOADA:
Nr.
Coninuturi
Ob.
Activiti de nvare
Resurse
crt.
ref.
1
Numerele
1.1. jocuri de numrare cu obiecte n care grupele de cte 10, 100 se nlocuiesc cu cte un alt obiect;
fie de lucru,
1.2. jocuri de schimburi echivalente;
naturale
beioare,
2.4. ex.-joc de reprezentare a numerelor punnd n eviden sistemul poziional de scriere;
de la 0 la 100
numrtori
2.6 ex. de scriere i citire a numerelor naturale de la 0 la 1000;
-2 ore masa
2.7. ex. de numrare cu pas dat, nainte i napoi (de exemplu din 1 n 1, din 2 n 2 , din 3 n 3
rotund,
2.9.
ciorchinele,
etc.), n concentrul 0-100, cu i fr sprijin de obiecte;
4.1. ex. de creare a unor iruri dup o regul simpl dat;
Gndii/
Lucrai n
ex. de comparare i ordonare a nr. de la 0 100;
perechi/
ex. de descompunere a numerelor n forme variate
Comunicai
A.T.-joc,labirint
individual,
2
Adunri i
ex. de adunare i scdere cu numere naturale de la 0 la 30 fr trecere peste ordin;
frontal, n
scderi
ex. de alegere a unei descompuneri potrivite pentru efectuarea unui calcul;
perechi,
cu numerele
formularea de exerciii pornind de la modele cunoscute;
pe grupe
naturale
ex. de observare a legturii dintre adunare i scdere;
de la 0 la 30
A.T-jocuri matematice
-2 ore3
Probleme
rezolvarea de probleme cu obiecte sau cu desene simple: puncte, cerculee, linii etc.;
-1 or rezolvarea de probleme cu date numerice;
recunoaterea situaiilor concrete sau a expresiilor care cer efectuarea unor adunri sau scderi
(au fost i au mai venit, s-au pierdut etc.);
corelarea expresiilor folosite n situaii concrete cu operaiile aritmetice nvate;
formularea de probleme utiliznd tehnici variate: cu sprijin concret n obiecte; pornind de la o
tem dat; pornind de la numere date; fr sprijin;
ex. de formulare a ntrebrilor posibile pentru enunuri date n forme variate;
A.T.- jocuri matematice
4
Evaluare
iniial
-1 or-
Cls. a II-a
ex. de recunoatere a cifrelor care reprezint zecile sau unitile;

ex. de ordonare a nr. nat. 0-100;
ex. de adunare i scdere cu numere naturale de la 0 la 30 fr trecere peste ordin;
rezolvarea de probleme cu date numerice;
formularea de probleme utiliznd tehnici variate;
A.T- jocuri matematice
2008-2009
Evaluare
-instrumente-
teme de lucru
n clas
autoevaluare
produsele
elevilor
(individuale sau
de grup)
-prob scris
Data
Obs.
Cls. a II-a
INV. AXENE I.
2008-2009
INV. AXENE I.
UNITATEA DE INVATARE: Numerele naturale de la 0 la 100

NR. ORE : 12
0
1
2
3
1 Citirea i
1.1. jocuri de numrare cu obiecte n care grupele de cte 10 se nlocuiesc cu cte un alt obiect, jocuri de
1.2.
scrierea
schimburi echivalente;
2.4. ex. de scriere i citire a numerelor naturale de la 0 la 30;
numerelor naturale
2.5
de la 0 la 30
2.8. ex. de numrare cu pas dat, nainte i napoi (de exemplu din 1 n 1, din 2 n 2 , din 3 n 3 etc.), n
-2 oreconcentrul 0-30, cu/fr sprijin de obiecte;
2.9.
4.1. ex. de descompunere i compunere a numerelor n forme variate ;
ex.de recunoatere a numerelor consecutive, a predecesorului/succesorului unui numr dat;
ex.de formare/completare a unor iruri de numere consecutive;
ex. de recunoatere a cifrelor care reprezint zecile sau unitile;
A.T.- jocuri matematice distractive- manual ,pag.11
2 Compararea i
ex.de comparare a numerelor folosind simbolurile:<, >,=;
ordonarea
ex. de completare a unei egaliti/inegaliti cu numrul/semnul corespunztor;
numerelor
ex.de ordonare cresctoar/descresctor a unui ir de numere date;
naturale de la 0 la
ex.-joc de estimare a numrului de obiecte dintr-o mulime;
30
ex. de descompunere a numerelor n forme variate i de compararea a diferitelor modaliti de
-2 oredescompunere a unui numr;
ex. joc de formare/ completare de iruri de numerice , dup reguli date.
A.T.- jocuri matematice distractive-manual, pag. 13
3 Citirea i
ex. de scriere i citire a numerelor naturale de la 0 la 100;
scrierea
ex.-joc de reprezentare prin obiecte sau desene (puncte, cerculee, liniue etc.) a unui numr din
numerelor naturale
concentrul 0-100;
de la 0 la 100
ex. de numrare cu pas dat, nainte i napoi (de exemplu din 1 n 1, din 2 n 2 , din 3 n 3 etc.), n
2 oreconcentrul 0-100, cu/fr sprijin de obiecte;
jocuri de rol pentru rotunjirea unui numr sau a rezultatului unui calcul.
exerciii joc de formare/ completare de iruri de numerice , dup reguli date.
4 Compararea i
ordonarea
ex. de completare a unei egaliti/inegaliti cu numrul/semnul corespunztor;
numerelor
naturale de la 0 la
ex de rotunjire a numerelor la cea mai apropiat zece;
100
-2 ore5 Matematica
ex. joc de formare/ completare de iruri de numerice , dup reguli date.
prin joc
ex.-joc de aflare a unui nr. dup cerine date;
-1 or ex.-joc de formare a nr. de dou cifre dup reguli date;
jocuri matematice distractive;
Cls. a II-a
2008-2009
PERIOADA :
4
5
fie de
teme de lucru
lucru,
n clas
beioare,
autoevaluare,
numrtori
produsele
R.A.I
elevilor
ciorchinele,
(individuale sau
Gndii/
de grup)
Lucrai n
prob scris
perechi/
Comunicai,
schimb
perechea,
linia valorilor
individual,
frontal, n
perechi,
pe grupe
Recapitulare/
Evaluare
-2 ore-
INV. AXENE I.

ex. de descompunere i compunere a numerelor n forme variate ;
7 Ameliorare
i dezvoltare
-1 orex. de descompunere i compunere a numerelor n forme variate ;
ex.-joc de formare a nr. de dou cifre dup reguli date;
A.T.-joc Nr. interzis- Activiti transdisciplinare pentru grdini i ciclul primar-AL. i Viorel
Dumitru
UNITATEA DE INVATARE: Operaii cu numere de la 0 30
NR. ORE:17
0 1
2
3
1 Adunarea i
1.3. ex. de adunare i scdere cu numere naturale de la 0 la 30 fr trecere peste ordin;
2.4. descompunerea nr. n forme variate ;
scderea
2.5. evideniierea valorii neutre a nr. 0 , ca termen al adunrii;
fr trecere peste
2.6. ex. de observare a legturii dintre adunare i scdere;
ordin a nr. nat.
2.7.
de la 0 la 30
utilizarea/aplicarea terminologiei specifice adunrii i scderii;
2.8.
-2 ore2.10 evidenierea prin exerciii adecvate i prin operare a proprietilor adunrii (comutativitate,
asociativitate, element neutru) fr terminologie sau paranteze;
3.1
ex. de aflare a termenului necunoscut;

4.1
recunoaterea situaiilor concrete sau a expresiilor care cer efectuarea unor adunri sau scderi ;
A.T- jocuri matematice distractive-manual,pag. 23
2 Adunarea cu
ex. de completare a zecii cu nr. corespunztor ;
trecere peste ordin
ex. de descompunere a nr. pentru efectuarea calculelor;
a nr. de la 0 la 30
-3 ore evidenierea prin exerciii adecvate i prin operare a proprietilor adunrii (comutativitate,
asociativitate, element neutru) fr terminologie sau paranteze;
exerciii de completare a unor tabele de valori
A.T.- jocuri matematice distractive-manual,pag. 25
3 Scderea cu
explorarea modalitii de calcul, folosind desene;
trecere peste ordin
ex. de alegere a descompunerii potrivite a numerelor pentru efectuarea calculului;
a nr.de la 0 la 30
deducerea i aplicarea algoritmului de calcul oral i n scris;
-3 ore verificarea rezultatelor utiliznd obiecte sau desene;
formulare de ex. dup modele;
rezolvare de probleme;
Cls. a II-a
10
2008-2009
PERIOADA:
4
fie de
lucru,
beioare,
numrtori
R.A.I
ciorchinele,
linia
valorilor,
caruselul,
turul
galeriei
individual,
frontal, n
perechi,
pe grupe
5
teme de lucru
n clas
autoevaluare,
produsele
elevilor
(individuale sau
de grup)
prob scris
Probleme de
adunare i scdere
cu nr. nat. de la 0 la
30
-3 ore-
Aflarea
termenului
necunoscut
- 3 ore-
Recapitulare/
Evaluare
-2 ore-
Amelioarare
i dezvoltare
-1 or-
Cls. a II-a
INV. AXENE I.
A.T- jocuri matematice distractive-manual,pag. 27

citirea enunului unei probleme; redarea liber, cu voce tare a enunului
utilizarea unor scheme simple pentru a figura pe scurt datele i paii de rezolvare ai unei probleme;
verbalizarea personal a demersului de calcul;
rezolvare de probleme cu date numerice
formulare de probleme utiliznd tehnici variate
recunoaterea situaiilor concrete sau a expresiilor care cer efectuarea unor adunri sau scderi (au
fost i au mai venit, s-au pierdut etc.);
exerciii de formulare a ntrebrilor posibile pentru enunuri date n forme variate;
propunerea de probleme care au rezultate surprinztoare;
A.T.-probleme n versuri
ex.-joc de utilizare a balanei sau a unor mulimi de obiecte pentru compararea a dou mulimi i
nelegerea semnificaiei de echilibru/dezechilibru;
ex. de aflare a termenului necunoscut, rezolvare de ecuaii simple;
ex. de completare a unor tabele de valori;
exerciii de adunare i de scdere cu numere naturale de la 0 la 30 fr i cu trecere peste ordin;
verificarea rezultatelor utiliznd obiecte sau desene;
exerciii de observare a legturii dintre adunare i scdere;
A.T.- jocuri matematice distractive-manual,pag. 31
A.T.-ptrate magice
exerciii de aflare a termenului necunoscut, rezolvare de ecuaii simple;
compunerea unor ex. de adunare i scdere cu nr. date:
formulare de probleme utiliznd tehnici variate;
A.T- ptrate magice
11
2008-2009
INV. AXENE I.
UNITATEA DE INVAT Operaii cu numere de la 0 100

NR. ORE: 21
PERIOADA:
0
1
2
3
4
1
Adunarea i scderea 1.3. explorarea modalitilor de calcul , folosind obiecte i desene;
fie de lucru,
2.4. deducerea tehnicii de calcul oral i n scris;
nr. nat. de la 0 la 100
numrtori
2.5. ex. de descompunere a unui nr. ntr-o sum;
formate numai din zeci
R.A.I
2.6. evideniierea valorii neutre a nr. 0 , ca termen al adunrii;
-2 oreciorchinele,
2.7.
masa rotund,
2.8.
schinb
2.10 ex. de aflare a termenului necunoscut, rezolvare de ecuaii simple;
perechea
3.1
turul
4.1
galeriei
A.T.-joc (manual, pag.35)
individual,
2
Adunarea
ex.-joc de gsire a ct mai multe modaliti de grupare a elementelor unei mulimi date i de
frontal, n
nr. nat. de la 0 la 100
transpunere a acestora n operaii de adunare;
perechi,
formate din Z i U
ex. de scriere a unui nr. format din Zi U sub forma unei sume de doi termeni;
pe grupe
( fr trecere peste
aflarea sumei aplicnd algoritmul de de calcul oral/scris;
ordin)
recunoaterea situaiilor concrete sau a expresiilor care cer efectuarea unor adunri sau scderi ;
-2 ore rezolvare i creare de probleme pornind de la numere date;
A.T.-joc (manual, pag. 37)
3
Scderea nr. nat.
explorarea modalitilor de calcul , folosind obiecte i desene;
de la 0 la 100 formate
deducerea tehnicii de calcul oral i n scris;
din Z i U(fr
-2 ore rezolvare de probleme cu date numerice
A.T.-joc (manual, pag. 39)
4
Adunarea cu
trecere peste
rezolvare de ex. pornind de la modele cunoscute;
ordin a nr. nat.
verificarea rezultatelor folosind legtura dintr adunare i scdere;;
de la 0 la 100
-2 ore rezolvare de probleme cu date numerice
ex. de completare a unor tabele de valori
Cls. a II-a
12
2008-2009
5
teme de lucru
n clas
autoevaluare,
produsele
elevilor
(individuale sau
de grup)
prob scris
INV. AXENE I.
Scderea cu
trecere peste ordin
a nr. nat. de la 0 la 100
-3 ore-
Probleme de
adunare i scdere
cu nr. nat. de la
0 la 100
-3 ore-
Aflarea
termenului
necunoscut
-2 ore-
Recapitulare
Matematica
prin joc
-3 ore-
Evaluare
-1 or-

utilizarea unor scheme simple pentru a figura pe scurt datele i paii de rezolvare ai unei
probleme;
recunoaterea situaiilor concrete sau a expresiilor care cer efectuarea unor adunri sau scderi
(au fost i au mai venit, s-au pierdut etc.);
ex.-joc de utilizare a balanei sau a unor mulimi de obiecte pentru compararea a dou mulimi i
nelegerea semnificaiei de echilibru/dezechilibru;
verificarea rezultatelor utiliznd obiecte sau desene;
A.T.- jocuri matematice distractive
exersarea algoritmilor de calcul oral i scris;
verificarea rezultatelor cu ajutorul legturii dintr adunare i scdere;
ex. de aflare a termenulu necunoscut;
formulare si rezolvare de probleme;
jocuri matematice distractive;
Cls. a II-a
A.T.-joc (manual ,pag.41)

explorarea modalitilor de calcul , folosind obiecte i desene;
A.T.- joc (manuala, pag. 43)
13
2008-2009
10
Ameliorare
i dezvoltare
-1 or-
INV. AXENE I.

A.T.-rebus matematic
exerciii de adunare i de scdere cu numere naturale de la 0 la 100 cu trecere peste ordin;
citirea enunului unei probleme; redarea liber, cu voce tare, a enunului;
utilizarea unor scheme simple pentru a figura pe scurt datele i paii de rezolvare ai unei
probleme;
A.T.-joc Descifreaz mesajul
UNITATEA DE INVATARE: Numerele naturale de la 0 la 1 000

NR. ORE:12
PERIOADA:
0 1
2
3
4
1 Formarea, citirea
1.1. exerciii de numrare cu obiecte n care grupele de cte 10, 100 se nlocuiesc cu cte un alt obiect; fie de
1.2. jocuri de numrare cu obiecte n care grupele de cte 10, 100 se nlocuiesc cu cte un alt obiect,
i scrierea numerelor
lucru,
2.4.
naturale de la 0 la
numrtori
jocuri de schimburi echivalente
2.9. exerciii-joc de reprezentare a numerelor punnd n eviden sistemul poziional de scriere;
1 000
R.A.I
4.1 exerciii de scriere i citire a numerelor naturale de la 0 la 1000;
-5 oreGndii/
exerciii de numrare cu pas dat, nainte i napoi (de exemplu din 1 n 1, din 2 n 2 , din 3 n 3 Lucrai n
perechi/
etc.), n concentrul 0-100, cu/fr sprijin de obiecte;
Comunicai,
exerciii de descompunere a numerelor n suma de numere
schimb
ex. de creare a unor iruri dup o regul simpl, dat
perechea,
A.T.-joc, pag. 53
linia valorilor
2 Compararea,
compararea i ordonarea numerelor utiliznd modele semnificative i punerea n coresponden a
individual,
ordonarea i rotunjirea
unor astfel de reprezentri;
frontal, n
nr. nat. de la 0 la
jocuri de rol pentru rotunjirea unui numr sau a rezultatului unui calcul.
perechi,
1 000
compararea nr. nat. pt a observa dac rotunjirea s-a fcut prin adaos sau prin lips
pe grupe
- 4 ore A.T.-joc, pag .55
3 Recapitulare/Evaluare
exerciii de scriere i citire a numerelor naturale de la 0 la 1000;
-2 ore exerciii de numrare cu pas dat, nainte i napoi (de exemplu din 1 n 1, din 2 n 2 , din 3 n 3
etc.), n concentrul 0-100, cu/fr sprijin de obiecte;
exerciii de descompunere a numerelor n suma de numere
ex. de creare a unor iruri dup o regul simpl, dat
unor astfel de reprezentri
A.T- jocuri matematice distractive;
4 Ameliorare i
exerciii de numrare cu pas dat, nainte i napoi (de exemplu din 1 n 1, din 2 n 2 , din 3 n 3
dezvoltare
etc.), n concentrul 0-100, cu i fr sprijin de obiecte;
Cls. a II-a
14
2008-2009
5
teme de lucru
n clas
autoevaluare,
produsele
elevilor
(individuale sau
de grup)
prob scris
- 1or-
INV. AXENE I.

unor astfel de reprezentri;
exerciii de descompunere a numerelor n suma de numere;
exerciii de alegere a unei descompuneri potrivite pentru efectuarea unui calcul;
A.T.- jocuri matematice distractive;
UNITATEA DE INVATARE: Operaii cu numere de la 0 1 000

NR. ORE:28
PERIOADA:
0
1
2
3
1 Adunarea nr.
1.3. exerciii de adunare cu numere naturale de la 0 la 1000 fr trecere peste ordin
2.1 evidenierea prin exerciii adecvate i prin operare a proprietilor adunrii (comutativitate, *asociativitate
nat.
2.4.
formate din
i element neutru), fr a folosi terminologia specific sau parantezele rotunde;
2.5.
S.Z.U
ex. de observare a legturii dintre adunare i scdere;
2.6.
.(fr trecere
2.7. exerciii de alegere a unei descompuneri potrivite pentru efectuarea unui calcul;
peste
2.8. exerciii de descompunere a numerelor pentru efectuarea unui calcul;
ordin)
4.1 exerciii de completare a unor tabele de valori
-3 ore A.T.-joc, manual pag.59
2 Scderea nr.
nat. formate din
S.Z.U..(fr
trecere
peste ordin)
-3 oreex.-joc de verificare cu ajutorul obiectelor a rezultatelor operaiilor mentale de adunare i scdere;
A.T.-joc, manual pag. 61
3 Adunarea cu
rezolvare de ex. pornind de la modele cunoscute;
trecere peste
verificarea rezultatelor folosind legtura dintr adunare i scdere;;
ordin a nr. nat.
de la 0 la
1 000
ex. de completare a unor tabele de valori
-4oreA.T.-joc ,manual pag.63)
4 Scderea cu
Cls. a II-a
15
2008-2009
4
fie de lucru,
numrtori
R.A.I
Gndii/
Lucrai n
perechi/
Comunicai,
schimb
perechea,
creioanele la
mijloc
individual,
frontal, n
perechi,
pe grupe
5
teme de lucru
n clas
autoevaluare,
produsele
elevilor
(individuale sau
de grup)
prob scris
trecere peste
ordin a nr. nat.
de la 0 la 1 000
-4 ore-
Probleme
de adunare i
scdere cu nr.
nat. de la 0 la
1 000
- 5 ore-
Aflarea
termenului
necunoscut
- 5 ore-
Recapitulare
/Evaluare
-3 ore-
Ameliorare
i dezvoltare
-1 or-
Cls. a II-a
INV. AXENE I.

A.T.- joc ,manuala, pag. 65
utilizarea unor scheme simple pentru a figura pe scurt datele i paii de rezolvare ai unei probleme;
A.T.- jocuri matematice distractive;
recunoaterea situaiilor concrete sau a expresiilor care cer efectuarea unor adunri sau scderi (au fost i
au mai venit, s-au pierdut etc.);
16
2008-2009
INV. AXENE I.
UNITATEA DE INVATARE:Elemente intuitive de geometrie

NR. ORE :8
0
1
2
3
1 Figuri
2.1
recunoaterea si descrierea verbala a formei obiectelor din mediul nconjurtor;
2.2. ex. de identificare i discriminare a formelor geometrice plane si spaiale utiliznd obiecte,
geometrice
2.9
-2 oremodele i desene;
2.10 ex. de grupare a unor obiecte date dup criterii diverse;
4.1
decuparea unor figuri geometrice desenate;
desenarea dup contur a unor figuri geometrice;
colectarea datelor dintr-un tabel,desen;
jocuri de completare a unor modele repetitive reprezentate prin desene
A.T- desene folosind numai figuri geometrice;
2 Corpuri
-jocuri de sortere/clasificare a formelor plane i spaiale dup form;
geometrice
ex. de identificare i discriminare a formelor geometrice plane si spaiale utiliznd obiecte,
-1 ormodele i desene;
ex. de grupare a unor obiecte date dup criterii diverse;
A.T- jocuri de construcie;
3 Interior i
ex. de identificare a interiorului si exteriorului unei figuri; identificarea apartenenei unui punct
exterior.
interiorului unei figuri geometrice;
Alctuirea i citirea
jocuri de completare a unor modele repetitive reprezentate prin desene
Tabelelor
exerciii de adunare i de scdere cu numere naturale de la 0 la 1000 cu i fr trecere peste
Cls. a II-a
17
2008-2009
PERIOADA:
4
figuri geometrice,
corpuri
geometrice
Stiu/Vreau
s tiu/Am nvat
schimb
perechea,
creioanele la
mijloc,turul
galeriei
individual,
frontal, n
perechi,
pe grupe
5
teme de lucru
n clas
autoevaluare,
produsele
elevilor
(individuale sau
de grup)
prob scris
INV. AXENE I.
- 2 ore-
ordin;
A.T.-joc (manual, pag.77)
4 Recapitulare/
recunoaterea si descrierea verbala a formei obiectelor din mediul nconjurtor;
Evaluare
exerciii de identificare i discriminare a formelor geometrice plane si spaiale utiliznd obiecte,
- 2oremodele i desene;
exerciii de grupare a unor obiecte date dup criterii diverse;
exerciii de identificare a interiorului si exteriorului unei figuri; identificarea apartenenei unui
punct interiorului unei figuri geometrice;
jocuri de completare a unor modele repetitive reprezentate prin obiecte, desene sau numere;
exerciii de creare a unor iruri dup o regul simpl dat;
exerciii de identificare a regulii dup care a fost construit un ir;
exerciii de completare a unor iruri de obiecte, desene sau numere dup o regul dat;
A.T.-jocuri de construcie;
5 Ameliorare i
exerciii de grupare a unor obiecte date dup criterii diverse;
dezvoltare
exerciii de identificare a interiorului si exteriorului unei figuri; identificarea apartenenei unui
-1 orpunct interiorului unei figuri geometrice;
exerciii de adunare i de scdere cu numere naturale de la 0 la 1000 cu i fr trecere peste
ordin;
jocuri de completare a unor modele repetitive reprezentate prin obiecte, desene sau numere;
A.T.-tangram
UNITATEA DE INVATARE: Uniti de msur
NR. ORE :11
PERIOADA:
0
1
2
3
4
1 Msurri folosind
1.3
ex.-joc de msurare cu palma, creionul, paharul, bile, cuburi etc., a lungimii, masei sau
instrumente de
2.3.
Etaloane
capacitaii unor obiecte;
msurat
2.6
neconvenionale.
compararea lungimilor a dou obiecte;
Stiu/Vreau
2.10 ordonarea unor obiecte date, n funcie de lungimea, grosimea, ntinderea sau forma lor,
- 1 ors tiu/Am nvat
2.11
schimb
folosind expresii ca: mai lung, mult mai lung, cel mai lung, mai scurt etc.;
4.1. alegerea unitii de msur potrivite pentru a efectua anumite msurtori;
perechea,
creioanele la mijloc
A.T.-jocuri matematice
individual,
2 Msurarea
compararea lungimilor a dou obiecte;
frontal, n
lungimilor.
identificarea i utilizarea instrumentelor de msur potrivite - linia gradat, metrul - pentru
perechi,
Metrul
efectuarea unor msurtori;
pe grupe
- 1 or exerciii de adunare i de scdere cu numere naturale de la 0 la 1000 cu trecere peste ordin;
compuneri de probleme cu tem dat
3 Msurarea
exerciii-joc de msurare a capacitii vaselor folosind litrul;
capacitii
exerciii de comparare a vaselor pe baza msurrii;
vaselor. Litrul
jocuri de estimare a capacitii vaselor;
Cls. a II-a
18
2008-2009
5
teme de lucru
n clas
autoevaluare,
produsele
elevilor
(individuale sau
de grup)
prob scris
-1 or4
Msurarea
masei corpurilor.
Kilogramul
- 1or-
Msurarea timpului.
Ceasul.Calendarul
-2 ore-
Utilizarea banilor
-1or-
- 2 ore-
8
9
Matematica prin joc

- 1 or
Ameliorare i
dezvoltare
- 1 or-
INV. AXENE I.

A.T.- joc, manual pag.85
jocuri de msurare a masei corpurilor folosind bile, cuburi etc., folosind balana;
exerciii-joc de msurare a masei corpurilor, n kilograme, folosind balana, cntarul;
consemnarea rezultatelor;
ordonarea unor obiecte dup masa lor, prin comparri succesive i exprimarea rezultatelor ;
completarea unor tabele cu date obinute prin msurare;
A.T.- jocuri matematice distractive
plasarea n timp a unor evenimente n funcie de un reper;
ex. de ordonare cronologic a unor imagini;
compararea duratelor unor activiti;
citirea ceasului; reprezentarea pe un ceas-model a diverselor ore;
ordonarea/planificarea unor activiti zilnice;
exprimarea orei n mai multe moduri (utiliznd ceasul mecanic i cel cu afiaj electronic);
nregistrarea activitilor desfurate ntr-o sptmn;
A.T.- confecionarea unui ceas din carton
identificarea monedelor necesare pentru cumprarea unui obiect;
schimburi echivalente cu bani;
compararea sumelor de bani;
construirea unor situaii reale sau imaginate n care copiii s poat decide dac pot cumpra
unul sau mai multe obiecte cu o sum de bani (prin joc);
A.T.- jocuri de rol de schimburi echivalente cu monede;
ordonarea unor obiecte date, n funcie de lungimea, grosimea, ntinderea sau forma lor,
folosind expresii ca: mai lung, mult mai lung, cel mai lung, mai scurt etc.;
alegerea unitii de msur potrivite pentru a efectua anumite msurtori;
citirea enunului unei probleme; redarea liber, cu voce tare, a enunului;
jocuri matematice distractive

A.T.- probleme n versuri
UNITATEA DE INVATARE: Recapitulare final
NR. ORE :21
0 1
2
3
1 Numerele naturale
1.1.
ex. de numarare, comparare si ordonare a numerelor;
1.2. ex.de compunere si descompunere a numerelor in sume si diferente;
de la 0 1 000
Cls. a II-a
19
2008-2009
PERIOADA :
4
5
fie de lucru
teme de lucru
n clas
- 4 ore Operaii cu numere

naturale
-4 ore-
Noiuni de geometrie.
-4 ore-
Uniti de msur
- 4 ore-
Evaluare final
- 1 or-
Matematica prin joc

- 4 ore-
Cls. a II-a
1.3.
2.1.
2.2.
2.4.
2.6.
INV. AXENE I.
rezolvare de probleme care presupun o singura operatie

ex. de adunare i scdere cu numere naturale de la 0 la 1000 fr i cu trecere peste ordin ;
formularea de exerciii i probleme pornind de la modele cunoscute;
formularea de probleme folosind tehnici variate;
jocuri de completare a unor modele repetitive prin obiecte, desene sau numere;
jocuri de sortare/clasificare a formelor plane i spaiale dup form;
desenarea figurilor geometrice dup cerine date (poziia uneia fa de cealalt, mrime,
etc);
jocuri de construcie;
rezolvare de probleme folosind figuri geometrice
jocuri de alegere a instrumentelor potrivite pentru msurarea unei mrimi;
ex.-joc de msurare a dimensiunilor/masei/capacitii unor corpuri;
ordonarea unor evenimente dup durata lor (or, minut, zi, saptamn, lun);
rezolvarea de probleme folosind uniti de msur
ex. de numarare, comparare si ordonare a numerelor;
ex.de compunere si descompunere a numerelor in sume si diferente;
ex. de adunare i scdere cu numere naturale de la 0 la 1000 fr i cu trecere peste ordin
rezolvare de probleme care presupun o singura operatie
desenarea figurilor geometrice dup cerine date (poziia uneia fa de cealalt, mrime,
etc);
jocuri de alegere a instrumentelor potrivite pentru msurarea unei mrimi;
ordonarea unor evenimente dup durata lor (or, minut, zi, saptamn, lun);
jocuri matematice distractive
20
2008-2009
Stiu/Vreau
S tiu/Am nvat,
masa rotund,
caruselul,
creioanele la
, mijloc
Gndii/
Lucrai n
perechi/
Comunicai,
individual,
frontal, n
perechi,
pe grupe
autoevaluare,
produsele elevilor
(individuale sau
de grup)
prob scris

Planificare Clasa A II-a

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Planificare Clasa A II-a

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

S.A.M.

COSMESTI, SECTIA BALTARETI

S.A.M. COSMESTI, SECTIA BALTARETI

2.6. s rezolve probleme care presupun

- rezolvarea de probleme cu obiecte sau cu desene simple: puncte, cerculee, linii

S.A.M. COSMESTI, SECTIA BALTARETI

S.A.M. COSMESTI, SECTIA BALTARETI

SEMESTRUL I -17 sptmni

Numerele naturale de la 0 la 100

Citirea i scrierea numerelor naturale de la 0 la 30

Adunarea i scderea nr. nat. de la 0 la 100 formate numai

Formarea, citirea i scrierea numerelor naturale de la 0 la

S.A.M. COSMESTI, SECTIA BALTARETI

Msurri folosind etaloane neconvenionale.

S.A.M. COSMESTI, SECTIA BALTARETI

S.A.M. COSMESTI, SECTIA BALTARETI

UNITATEA DE INVATARE: De la clasa I la clasa a II a reactualizarea cunotinelor din cl.I

ex. de recunoatere a cifrelor care reprezint zecile sau unitile;

S.A.M. COSMESTI, SECTIA BALTARETI

S.A.M. COSMESTI, SECTIA BALTARETI

UNITATEA DE INVATARE: Numerele naturale de la 0 la 100

S.A.M. COSMESTI, SECTIA BALTARETI

ex. de scriere i citire a numerelor naturale de la 0 la 100;

ex. de aflare a termenului necunoscut;

S.A.M. COSMESTI, SECTIA BALTARETI

A.T- jocuri matematice distractive-manual,pag. 27

S.A.M. COSMESTI, SECTIA BALTARETI

UNITATEA DE INVAT Operaii cu numere de la 0 100

S.A.M. COSMESTI, SECTIA BALTARETI

citirea enunului unei probleme; redarea liber, cu voce tare a enunului

A.T.-joc (manual ,pag.41)

S.A.M. COSMESTI, SECTIA BALTARETI

formulare de probleme utiliznd tehnici variate

UNITATEA DE INVATARE: Numerele naturale de la 0 la 1 000

S.A.M. COSMESTI, SECTIA BALTARETI

compararea i ordonarea numerelor utiliznd modele semnificative i punerea n coresponden a

UNITATEA DE INVATARE: Operaii cu numere de la 0 1 000

S.A.M. COSMESTI, SECTIA BALTARETI

utilizarea/aplicarea terminologiei specifice adunrii i scderii;

S.A.M. COSMESTI, SECTIA BALTARETI

UNITATEA DE INVATARE:Elemente intuitive de geometrie

S.A.M. COSMESTI, SECTIA BALTARETI

S.A.M. COSMESTI, SECTIA BALTARETI

Matematica prin joc

compuneri de probleme cu tem dat

exerciii de adunare i de scdere cu numere naturale de la 0 la 1000 cu trecere peste ordin;

S.A.M. COSMESTI, SECTIA BALTARETI

- 4 ore Operaii cu numere

Matematica prin joc

rezolvare de probleme care presupun o singura operatie

S-ar putea să vă placă și