Sunteți pe pagina 1din 20

S.A.M.

COSMESTI, SECTIA BALTARETI

INV. AXENE I.

MATEMATICA
A. OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE
1. Cunoaterea i utilizarea conceptelor specifice matematicii
Obiective de referin
Exemple de activiti de nvare
1.1. s neleag sistemul zecimal de
- ex. de numrare cu obiecte n care grupele de cte 10, 100 se nlocuiesc cu cte un
formare a numerelor (din sute, zeci i
alt obiect;
uniti), utiliznd obiecte pentru
- jocuri de numrare cu obiecte n care grupele de cte 10, 100 se nlocuiesc cu cte
justificri
un alt obiect, jocuri de schimburi echivalente;
- ex.-joc de reprezentare a numerelor punnd n eviden sistemul poziional de
scriere; ex. de trecere de la o form de reprezentare la alta;
1.2. s scrie, s citeasc numerele
- ex. de scriere i citire a numerelor naturale de la 0 la 1000;
naturale de la 0 la 1000; s compare i
- ex.-joc de reprezentare prin obiecte sau desene (puncte, cerculee, liniue etc.) a
s ordoneze numerele naturale mai mici unui numr din concentrul 0-1000;
dect 1000, utiliznd simbolurile: <, >,
- ex. de numrare cu pas dat, nainte i napoi (de exemplu din 1 n 1, din 2 n
=
2 , din 3 n 3 etc.), n concentrul 0-100, cu i fr sprijin de obiecte;
-*exerciii de numrare cu pas dat, nainte i napoi, n concentrul 0-1000 (de
exemplu din 10 n 10 sau din 5 n 5);
- compararea i ordonarea numerelor utiliznd modele semnificative i punerea n
coresponden a unor astfel de reprezentri;
1.3. s efectueze operaii de adunare i
- ex. de adunare i de scdere cu numere naturale de la 0 la 100 fr i cu trecere
de scdere:
peste ordin; verificarea rezultatelor utiliznd obiecte sau desene;
- cu numere naturale de la 0 la 100 fr - ex. de adunare i de scdere cu numere naturale de la 0 la 1000 fr i cu trecere
i cu trecere peste ordin
peste ordin;
- cu numere naturale de la 0 la 1000
- evidenierea prin exerciii adecvate i prin operare a proprietilor adunrii
fr i cu trecere peste ordin
(comutativitate, *asociativitate i element neutru), fr a folosi terminologia
specific sau parantezele rotunde;
- ex. de observare a legturii dintre adunare i scdere;
2. Dezvoltarea capacitilor de explorare/investigare i rezolvare de probleme
Obiective de referin
Exemple de activiti de nvare
2.1. s stabileasc poziii relative ale
- ex. de stabilirea a coordonatelor unui obiect ntr-un plan n raport cu un sistem de
obiectelor n spaiu
referin dat (fr terminologie);
2.2. s recunoasc forme plane i
- recunoaterea si descrierea verbala a formei obiectelor din mediul nconjurtor;
spaiale; s clasifice figuri geometrice
- ex. de identificare i discriminare a formelor geometrice plane si spaiale utiliznd
sau obiecte dup criterii variate
obiecte, modele i desene;
- ex. de grupare a unor obiecte date dup criterii diverse;
- decuparea unor figuri geometrice desenate;
- desenarea dup contur a unor figuri geometrice;
- jocuri de construcie;
- ex. de identificare a interiorului si exteriorului unei figuri; identificarea
apartenenei unui punct interiorului unei figuri geometrice;
2.3. s utilizeze uniti de msur
- plasarea n timp a unor evenimente n funcie de un reper;
pentru timp i uniti monetare
- ex. de ordonare cronologic a unor imagini;
- compararea duratelor unor activiti;
- citirea ceasului; reprezentarea pe un ceas-model a diverselor ore;
- ordonarea/planificarea unor activiti zilnice;
- exprimarea orei n mai multe moduri (utiliznd ceasul mecanic i cel cu afiaj
electronic);
- nregistrarea activitilor desfurate ntr-o sptmn;
- identificarea monedelor necesare pentru cumprarea unui obiect;
- schimburi echivalente cu bani;
- compararea sumelor de bani;
- construirea unor situaii reale sau imaginate n care copiii s poat decide dac pot
cumpra unul sau mai multe obiecte cu o sum de bani (prin joc);
2.4. s exploreze modaliti variate de
- ex. de descompunere a numerelor n suma de numere;
compunere i descompunere a
- ex. de aflare a termenului necunoscut, rezolvare de ecuaii simple;
numerelor
- ex. de descompunere a numerelor n forme variate i de compararea a diferitelor
modaliti de descompunere a unui numr;
- ex. de alegere a unei descompuneri potrivite pentru efectuarea unui calcul;
- ex. de descompunere a numerelor pentru efectuarea unui calcul;
2.5. s estimeze ordinul de mrime al
- ex.-joc de estimare a numrului de obiecte dintr-o mulime;
rezultatului unei operaii pentru a limita - ex.-joc de verificare cu ajutorul obiectelor a rezultatelor operaiilor mentale de
erorile de calcul
adunare i scdere;
Cls. a II-a

2008-2009

S.A.M. COSMESTI, SECTIA BALTARETI

INV. AXENE I.

2.6. s rezolve probleme care presupun


o singur operaie dintre cele nvate
*s rezolve probleme care presupun cel
puin doua operaii de adunare sau
scdere

- rezolvarea de probleme cu obiecte sau cu desene simple: puncte, cerculee, linii


etc.;
- rezolvarea de probleme cu date numerice;
- recunoaterea situaiilor concrete sau a expresiilor care cer efectuarea unor adunri
sau scderi (au fost i au mai venit, s-au pierdut etc.);
- corelarea expresiilor folosite n situaii concrete cu operaiile aritmetice nvate;
2.7. s formuleze, oral i n scris,
- formularea de probleme utiliznd tehnici variate: cu sprijin concret n obiecte;
exerciii i probleme cu numere, care se pornind de la o tem dat; pornind de la numere date; fr sprijin;
rezolv printr-o singur operaie
- ex. de formulare a ntrebrilor posibile pentru enunuri date n forme variate;
- formularea de exerciii pornind de la modele cunoscute;
2.8. s sesizeze asocierea dintre
- ex. de identificare a elementelor unei mulimi, fiind date regula de corespondena
elementele a dou categorii de obiecte
i elementele mulimii de pornire;
(iruri, numere mai mici ca 1000) pe
- ex. de identificare a elementelor unei mulimi, fiind date regula de corespondena
baza unor reguli date
i elementele celei de a dou mulimi;
- ex. de completare a unor tabele de valori de forma: + 2 3 4 5 ? ? ?
2.9. s continue modele repetitive
- jocuri de completare a unor modele repetitive reprezentate prin obiecte, desene sau
reprezentate prin obiecte sau numere
numere;
- ex. de creare a unor iruri dup o regul simpl dat;
2.10. s extrag informaii din tabele i - colectarea datelor dintr-un desen: n clas, ca urmare a unui proces de observare
liste, s colecteze datele obinute prin
derulat n timp (sau n afara clasei) etc.;
observare direct, s reprezinte datele
- prelucrarea datelor culese prin sortarea dup un criteriu sau dou criterii; folosind
n tabele
ca procedee numrarea i compararea; utiliznd tabele etc.;
- reprezentarea datelor prin diagrame simple sau desen;
- ex. de identificare a regulii dup care a fost construit un ir;
- ex. de completare a unor iruri de obiecte, desene sau numere dup o regul dat;
- ex. de identificare a unor reguli i scheme pentru efectuarea operaiilor;
2.11. s msoare i s compare
- ex.-joc de msurare cu palma, creionul, paharul, bile, cuburi etc., a lungimii, masei
lungimea, capacitatea sau masa unor
sau capacitaii unor obiecte;
obiecte folosind uniti de msur
- compararea lungimilor a dou obiecte;
nestandard adecvate, precum i
- ordonarea unor obiecte date, n funcie de lungimea, grosimea, ntinderea sau
urmtoarele uniti de msur standard: forma lor, folosind expresii ca: mai lung, mult mai lung, cel mai lung, mai
metrul, litrul
scurt etc.;
- efectuarea unor msurri folosind etaloane neconvenionale date (etaloane din
carton sau plastic avnd diverse forme i mrimi etc.);
- identificarea i utilizarea instrumentelor de msur potrivite - linia gradat, metrul,
balana - pentru efectuarea unor msurtori;
- alegerea unitii de msur potrivite pentru a efectua anumite msurtori;
3. Formarea i dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul matematic
Obiective de referin
Exemple de activiti de nvare
3.1. s exprime oral, n cuvinte proprii, - citirea enunului unei probleme; redarea liber, cu voce tare, a enunului;
etape ale rezolvrii unor probleme
- utilizarea unor scheme simple pentru a figura pe scurt datele i paii de rezolvare ai
unei probleme;
- verbalizarea personal a demersului de calcul;
4. Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii n contexte variate
Obiective de referin
Exemple de activiti de nvare
4.1. s manifeste o atitudine pozitiv
- ex. de estimare a soluiilor unor probleme;
pentru aflarea rezultatelor unor exerciii - propunerea de exerciii i probleme care au rezultate surprinztoare;
i probleme;
- jocuri de rol pentru rotunjirea unui numr sau a rezultatului unui calcul.
s manifeste disponibilitate n utilizarea
numerelor i a calculelor n viaa
cotidian
B. CONINUTURILE NVRII
Numerele naturale de la 0 la 100: formare, scriere, citire, comparare, ordonare. - de la 0-30; - de la 30-100
Adunarea si scderea numerelor naturale n concentrul 0-100.
-terminologia specific: termen, sum, cu att mai mult, cu att mai puin;
-n concentrul 0-30, fr si cu trecere peste ordin;
-n concentrul 0-100, fr i cu trecere peste ordin;
-evidenierea unor proprieti ale adunrii (comutativitatea, *asociativitatea, element neutru), fr terminologie i paranteze
rotunde;
Numerele naturale mai mari dect 100 i mai mici dect 1000: formare, scriere, citire, comparare, ordonare.
Adunarea i scderea numerelor naturale n concentrul 0-1000.

Probleme care se rezolv printr-o operaie. *Probleme care se rezolv prin cel puin dou operaii.
Cls. a II-a

2008-2009

S.A.M. COSMESTI, SECTIA BALTARETI

INV. AXENE I.

Aflarea unui numr necunoscut n cadrul unei relaii de tipul ?a=b sau a?=b , (prin ncercri, utilizarea de obiecte sau
desene, folosind modelul balanei etc., n funcie de situaie) unde a i b sunt numere n concentrul 0-1000.
Elemente intuitive de geometrie:
- forme plane: ptrat, triunghi, dreptunghi, cerc;
- interiorul i exteriorul unei figuri geometrice;
- forme spaiale: cub, sfer, cilindru, con *cuboid (paralelipiped dreptunghic), fr terminologie.
Msurri folosind etaloane neconvenionale.
Uniti de msur:
- uniti de msurat lungimea: metrul;
- uniti de msurat capacitatea: litrul;
- uniti de msurat masa: kilogramul;
- uniti de msur pentru timp: ora, minutul, ziua, sptmna, luna;
- monede.
Utilizarea instrumentelor de msura adecvate: metrul, rigla gradat, cntar, balana.

Cls. a II-a

2008-2009

S.A.M. COSMESTI, SECTIA BALTARETI

INV. AXENE I.

PLANIFICARE CALENDARISTIC-Matematica
Aria curricular:Matematica si Stiine ale naturii
Disciplina :Matematica
Clasa a II-a
Curriculum extins
Nr. ore/sapt.-4

SEMESTRUL I -17 sptmni


Nr
crt.
1.

2.

3.

Uniti de nvare
De la clasa I la
clasa a II a
reactualizarea
cunotinelor
din cl.I

Numerele naturale
de la 0 la 100

Ob.
ref.
1.1.
1.2.
2.4.
2.8.
2.9.
4.1.
1.1.
1.2.
2.4.
2.5
2.8.
2.9.
4.1.

Nr. ore:68
Coninuturi

Numerele naturale de la 0 la 100


Adunri i scderi cu numerele naturale de la 0 la 30
Probleme
Evaluare iniial

Nr.
ore
6

Citirea i scrierea numerelor naturale de la 0 la 30


Compararea i ordonarea numerelor naturale de la 0 la 30
Citirea i scrierea numerelor naturale de la 0 la 100
Compararea i ordonarea numerelor naturale de la 0 la
100
Matematica prin joc
Recapitulare/Evaluare
Ameliorare i dezvoltare
Adunarea i scderea fr trecere peste ordin a nr. nat. de
la 0 la 30
Adunarea cu trecere peste ordin a nr. de la 0 la30
Scderea cu trecere peste ordin a nr.de la 0 la 30
Probleme de adunare i scdere cu nr. nat. de la 0 la 30
Aflarea termenului necunoscut
Recapitulare/Evaluare
Amelioarare i dezvoltare

12

Operaii cu
numere de la
0 30

1.3.
2.4.
2.5.
2.6.
2.7.
2.8.
2.10
3.1
4.1

Operaii cu
numere de la
0 100

1.3.
2.4.
2.5.
2.6.
2.7.
2.8.
2.10
3.1
4.1

Adunarea i scderea nr. nat. de la 0 la 100 formate numai


din zeci
Adunarea nr. nat. de la 0 la 100 formate din Z i U( fr
trecere peste ordin)
Scderea nr. nat. de la 0 la 100 formate din Z i U(fr
trecere peste ordin)
Adunarea cu trecere peste ordin a nr. nat. de la 0 la 100
Scderea cu trecere peste ordin a nr. nat. de la 0 la 100
Probleme de adunare i scdere cu nr. nat. de la 0 la 100
Aflarea termenului necunoscut
Recapitulare
Matematica prin joc
Evaluare
Ameliorare i dezvoltare

21

Numerele naturale
de la 0 la 1 000

1.1.
1.2.
2.4.
2.8.
2.9.
4.1.

Formarea, citirea i scrierea numerelor naturale de la 0 la


1 000
Compararea, ordonarea i rotunjirea nr. nat. de la 0 la
1 000
Recapitulare/Evaluare
Ameliorare i dezvoltare

12

Cls. a II-a

Spt.

17

2008-2009

Obs.

S.A.M. COSMESTI, SECTIA BALTARETI

Nr
crt.

Uniti de nvare

Ob.
ref.

1.

Operaii cu numere
de la 0 1 000

1.3.
2.1
2.4.
2.5.
2.6.
2.7.
2.8.
4.1

2.

Elemente intuitive
de geometrie

2.1.
2.2.
2.9.
2.10
4.1

3.

Uniti de msur

1.3
2.3.
1.6
2.10
2.11
4.1.

4.

Recapitulare final

1.1.
1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
2.4.
2.6.

INV. AXENE I.

Coninuturi
Adunarea nr. nat. formate din S.Z.U.(fr trecere peste
ordin)
Scderea nr. nat. formate din S.Z.U..(fr trecere peste
ordin)
Adunarea cu trecere peste ordin a nr. nat. de la 0 la
1 000
Scderea cu trecere peste ordin a nr. nat. de la 0 la 1 000
Probleme de adunare i scdere cu nr. nat. de la 0 la
1 000
Aflarea termenului necunoscut
Recapitulare/Evaluare
Ameliorare i dezvoltare
Figuri geometrice
Corpuri geometrice
Interior i exterior. Alctuirea i citirea tabelelor
Recapitulare/Evaluare
Ameliorare i dezvoltare

28

Msurri folosind etaloane neconvenionale.


Msurarea lungimilor. Metrul
Msurarea capacitii vaselor. Litrul
Msurarea masei corpurilor. Kilogramul
Msurarea timpului. Ceasul
Msurarea timpului..Calendarul
Utilizarea banilor
Recapitulare/Evaluare
Matematica prin joc
Ameliorare i dezvoltare
Numerele naturale de la 0 1 000
Operaii cu numere naturale
Noiuni de geometrie.
Uniti de msur
Evaluare final
Matematica prin joc

11

SEMESTRUL II

Cls. a II-a

Nr.
ore

Spt.

Obs.

21

NR. ORE:68

2008-2009

S.A.M. COSMESTI, SECTIA BALTARETI

Cls. a II-a

INV. AXENE I.

2008-2009

S.A.M. COSMESTI, SECTIA BALTARETI

INV. AXENE I.

UNITATEA DE INVATARE: De la clasa I la clasa a II a reactualizarea cunotinelor din cl.I


NR. ORE: 6
PERIOADA:
Nr.
Coninuturi
Ob.
Activiti de nvare
Resurse
crt.
ref.
1
Numerele
1.1. jocuri de numrare cu obiecte n care grupele de cte 10, 100 se nlocuiesc cu cte un alt obiect;
fie de lucru,
1.2. jocuri de schimburi echivalente;
naturale
beioare,
2.4. ex.-joc de reprezentare a numerelor punnd n eviden sistemul poziional de scriere;
de la 0 la 100
numrtori
2.6 ex. de scriere i citire a numerelor naturale de la 0 la 1000;
-2 ore masa
2.7. ex. de numrare cu pas dat, nainte i napoi (de exemplu din 1 n 1, din 2 n 2 , din 3 n 3
rotund,
2.9.
ciorchinele,
etc.), n concentrul 0-100, cu i fr sprijin de obiecte;
4.1. ex. de creare a unor iruri dup o regul simpl dat;
Gndii/
Lucrai n
ex. de comparare i ordonare a nr. de la 0 100;
perechi/
ex. de descompunere a numerelor n forme variate
Comunicai
A.T.-joc,labirint
individual,
2
Adunri i
ex. de adunare i scdere cu numere naturale de la 0 la 30 fr trecere peste ordin;
frontal, n
scderi
ex. de alegere a unei descompuneri potrivite pentru efectuarea unui calcul;
perechi,
cu numerele
formularea de exerciii pornind de la modele cunoscute;
pe grupe
naturale
ex. de observare a legturii dintre adunare i scdere;
de la 0 la 30
A.T-jocuri matematice
-2 ore3
Probleme
rezolvarea de probleme cu obiecte sau cu desene simple: puncte, cerculee, linii etc.;
-1 or rezolvarea de probleme cu date numerice;
recunoaterea situaiilor concrete sau a expresiilor care cer efectuarea unor adunri sau scderi
(au fost i au mai venit, s-au pierdut etc.);
corelarea expresiilor folosite n situaii concrete cu operaiile aritmetice nvate;
formularea de probleme utiliznd tehnici variate: cu sprijin concret n obiecte; pornind de la o
tem dat; pornind de la numere date; fr sprijin;
ex. de formulare a ntrebrilor posibile pentru enunuri date n forme variate;
A.T.- jocuri matematice
4

Evaluare
iniial
-1 or-

Cls. a II-a

ex. de recunoatere a cifrelor care reprezint zecile sau unitile;


ex. de ordonare a nr. nat. 0-100;
ex. de adunare i scdere cu numere naturale de la 0 la 30 fr trecere peste ordin;
rezolvarea de probleme cu date numerice;
formularea de probleme utiliznd tehnici variate;
A.T- jocuri matematice

2008-2009

Evaluare
-instrumente-

teme de lucru
n clas
autoevaluare
produsele
elevilor
(individuale sau
de grup)

-prob scris

Data

Obs.

S.A.M. COSMESTI, SECTIA BALTARETI

Cls. a II-a

INV. AXENE I.

2008-2009

S.A.M. COSMESTI, SECTIA BALTARETI

INV. AXENE I.

UNITATEA DE INVATARE: Numerele naturale de la 0 la 100


NR. ORE : 12
0
1
2
3
1 Citirea i
1.1. jocuri de numrare cu obiecte n care grupele de cte 10 se nlocuiesc cu cte un alt obiect, jocuri de
1.2.
scrierea
schimburi echivalente;
2.4. ex. de scriere i citire a numerelor naturale de la 0 la 30;
numerelor naturale
2.5
de la 0 la 30
2.8. ex. de numrare cu pas dat, nainte i napoi (de exemplu din 1 n 1, din 2 n 2 , din 3 n 3 etc.), n
-2 oreconcentrul 0-30, cu/fr sprijin de obiecte;
2.9.
4.1. ex. de descompunere i compunere a numerelor n forme variate ;
ex.de recunoatere a numerelor consecutive, a predecesorului/succesorului unui numr dat;
ex.de formare/completare a unor iruri de numere consecutive;
ex. de recunoatere a cifrelor care reprezint zecile sau unitile;
A.T.- jocuri matematice distractive- manual ,pag.11
2 Compararea i
ex.de comparare a numerelor folosind simbolurile:<, >,=;
ordonarea
ex. de completare a unei egaliti/inegaliti cu numrul/semnul corespunztor;
numerelor
ex.de ordonare cresctoar/descresctor a unui ir de numere date;
naturale de la 0 la
ex.-joc de estimare a numrului de obiecte dintr-o mulime;
30
ex. de descompunere a numerelor n forme variate i de compararea a diferitelor modaliti de
-2 oredescompunere a unui numr;
ex. joc de formare/ completare de iruri de numerice , dup reguli date.
A.T.- jocuri matematice distractive-manual, pag. 13
3 Citirea i
ex. de scriere i citire a numerelor naturale de la 0 la 100;
scrierea
ex.-joc de reprezentare prin obiecte sau desene (puncte, cerculee, liniue etc.) a unui numr din
numerelor naturale
concentrul 0-100;
de la 0 la 100
ex. de numrare cu pas dat, nainte i napoi (de exemplu din 1 n 1, din 2 n 2 , din 3 n 3 etc.), n
2 oreconcentrul 0-100, cu/fr sprijin de obiecte;
jocuri de rol pentru rotunjirea unui numr sau a rezultatului unui calcul.
ex.de ordonare cresctoar/descresctor a unui ir de numere date;
exerciii joc de formare/ completare de iruri de numerice , dup reguli date.
A.T.- jocuri matematice distractive-manual, pag. 15
4 Compararea i
ex.de comparare a numerelor folosind simbolurile:<, >,=;
ordonarea
ex. de completare a unei egaliti/inegaliti cu numrul/semnul corespunztor;
numerelor
ex.de ordonare cresctoar/descresctor a unui ir de numere date;
naturale de la 0 la
ex de rotunjire a numerelor la cea mai apropiat zece;
100
A.T.- jocuri matematice distractive-manual, pag. 17
-2 ore5 Matematica
ex. joc de formare/ completare de iruri de numerice , dup reguli date.
prin joc
ex.-joc de aflare a unui nr. dup cerine date;
-1 or ex.-joc de formare a nr. de dou cifre dup reguli date;
jocuri matematice distractive;
Cls. a II-a

2008-2009

PERIOADA :
4
5
fie de
teme de lucru
lucru,
n clas
beioare,
autoevaluare,
numrtori
produsele
R.A.I
elevilor
ciorchinele,
(individuale sau
Gndii/
de grup)
Lucrai n
prob scris
perechi/
Comunicai,
schimb
perechea,
linia valorilor
individual,
frontal, n
perechi,
pe grupe

S.A.M. COSMESTI, SECTIA BALTARETI

Recapitulare/
Evaluare
-2 ore-

INV. AXENE I.

ex. de scriere i citire a numerelor naturale de la 0 la 100;


ex.de comparare a numerelor folosind simbolurile:<, >,=;
ex. de descompunere i compunere a numerelor n forme variate ;
ex.de ordonare cresctoar/descresctor a unui ir de numere date;
A.T.- jocuri matematice distractive-manual, pag. 15
7 Ameliorare
ex. de scriere i citire a numerelor naturale de la 0 la 100;
i dezvoltare
ex.de comparare a numerelor folosind simbolurile:<, >,=;
-1 orex. de descompunere i compunere a numerelor n forme variate ;
ex.de ordonare cresctoar/descresctor a unui ir de numere date;
ex.-joc de formare a nr. de dou cifre dup reguli date;
A.T.-joc Nr. interzis- Activiti transdisciplinare pentru grdini i ciclul primar-AL. i Viorel
Dumitru
UNITATEA DE INVATARE: Operaii cu numere de la 0 30
NR. ORE:17
0 1
2
3
1 Adunarea i
1.3. ex. de adunare i scdere cu numere naturale de la 0 la 30 fr trecere peste ordin;
2.4. descompunerea nr. n forme variate ;
scderea
2.5. evideniierea valorii neutre a nr. 0 , ca termen al adunrii;
fr trecere peste
2.6. ex. de observare a legturii dintre adunare i scdere;
ordin a nr. nat.
2.7.
de la 0 la 30
utilizarea/aplicarea terminologiei specifice adunrii i scderii;
2.8.
-2 ore2.10 evidenierea prin exerciii adecvate i prin operare a proprietilor adunrii (comutativitate,
asociativitate, element neutru) fr terminologie sau paranteze;
3.1

ex. de aflare a termenului necunoscut;


4.1
rezolvarea de probleme cu date numerice;
recunoaterea situaiilor concrete sau a expresiilor care cer efectuarea unor adunri sau scderi ;
A.T- jocuri matematice distractive-manual,pag. 23
2 Adunarea cu
ex. de completare a zecii cu nr. corespunztor ;
trecere peste ordin
ex. de descompunere a nr. pentru efectuarea calculelor;
a nr. de la 0 la 30
utilizarea/aplicarea terminologiei specifice adunrii i scderii;
-3 ore evidenierea prin exerciii adecvate i prin operare a proprietilor adunrii (comutativitate,
asociativitate, element neutru) fr terminologie sau paranteze;
exerciii de completare a unor tabele de valori
A.T.- jocuri matematice distractive-manual,pag. 25
3 Scderea cu
explorarea modalitii de calcul, folosind desene;
trecere peste ordin
ex. de alegere a descompunerii potrivite a numerelor pentru efectuarea calculului;
a nr.de la 0 la 30
deducerea i aplicarea algoritmului de calcul oral i n scris;
-3 ore verificarea rezultatelor utiliznd obiecte sau desene;
formulare de ex. dup modele;
utilizarea/aplicarea terminologiei specifice adunrii i scderii;
rezolvare de probleme;
Cls. a II-a

10

2008-2009

PERIOADA:
4
fie de
lucru,
beioare,
numrtori
R.A.I
ciorchinele,
linia
valorilor,
caruselul,
turul
galeriei
individual,
frontal, n
perechi,
pe grupe

5
teme de lucru
n clas
autoevaluare,
produsele
elevilor
(individuale sau
de grup)
prob scris

S.A.M. COSMESTI, SECTIA BALTARETI

Probleme de
adunare i scdere
cu nr. nat. de la 0 la
30
-3 ore-

Aflarea
termenului
necunoscut
- 3 ore-

Recapitulare/
Evaluare
-2 ore-

Amelioarare
i dezvoltare
-1 or-

Cls. a II-a

INV. AXENE I.

A.T- jocuri matematice distractive-manual,pag. 27


citirea enunului unei probleme; redarea liber, cu voce tare a enunului
utilizarea unor scheme simple pentru a figura pe scurt datele i paii de rezolvare ai unei probleme;
verbalizarea personal a demersului de calcul;
rezolvare de probleme cu date numerice
formulare de probleme utiliznd tehnici variate
recunoaterea situaiilor concrete sau a expresiilor care cer efectuarea unor adunri sau scderi (au
fost i au mai venit, s-au pierdut etc.);
exerciii de formulare a ntrebrilor posibile pentru enunuri date n forme variate;
propunerea de probleme care au rezultate surprinztoare;
A.T.-probleme n versuri
ex.-joc de utilizare a balanei sau a unor mulimi de obiecte pentru compararea a dou mulimi i
nelegerea semnificaiei de echilibru/dezechilibru;
ex. de aflare a termenului necunoscut, rezolvare de ecuaii simple;
ex. de completare a unor tabele de valori;
exerciii de adunare i de scdere cu numere naturale de la 0 la 30 fr i cu trecere peste ordin;
verificarea rezultatelor utiliznd obiecte sau desene;
exerciii de observare a legturii dintre adunare i scdere;
formularea de exerciii pornind de la modele cunoscute;
A.T.- jocuri matematice distractive-manual,pag. 31
exerciii de adunare i de scdere cu numere naturale de la 0 la 30 fr i cu trecere peste ordin;
utilizarea/aplicarea terminologiei specifice adunrii i scderii;
ex. de aflare a termenului necunoscut, rezolvare de ecuaii simple;
rezolvare de probleme cu date numerice
formulare de probleme utiliznd tehnici variate
A.T.-ptrate magice
exerciii de adunare i de scdere cu numere naturale de la 0 la 30 fr i cu trecere peste ordin;
exerciii de observare a legturii dintre adunare i scdere;
exerciii de aflare a termenului necunoscut, rezolvare de ecuaii simple;
rezolvarea de probleme cu date numerice;
compunerea unor ex. de adunare i scdere cu nr. date:
formulare de probleme utiliznd tehnici variate;
A.T- ptrate magice

11

2008-2009

S.A.M. COSMESTI, SECTIA BALTARETI

INV. AXENE I.

UNITATEA DE INVAT Operaii cu numere de la 0 100


NR. ORE: 21
PERIOADA:
0
1
2
3
4
1
Adunarea i scderea 1.3. explorarea modalitilor de calcul , folosind obiecte i desene;
fie de lucru,
2.4. deducerea tehnicii de calcul oral i n scris;
nr. nat. de la 0 la 100
numrtori
2.5. ex. de descompunere a unui nr. ntr-o sum;
formate numai din zeci
R.A.I
2.6. evideniierea valorii neutre a nr. 0 , ca termen al adunrii;
-2 oreciorchinele,
2.7.
masa rotund,
utilizarea/aplicarea terminologiei specifice adunrii i scderii;
2.8.
schinb
2.10 ex. de aflare a termenului necunoscut, rezolvare de ecuaii simple;
perechea
rezolvare de probleme cu date numerice
3.1
turul
formulare de probleme utiliznd tehnici variate
4.1
galeriei
A.T.-joc (manual, pag.35)
individual,
2
Adunarea
ex.-joc de gsire a ct mai multe modaliti de grupare a elementelor unei mulimi date i de
frontal, n
nr. nat. de la 0 la 100
transpunere a acestora n operaii de adunare;
perechi,
formate din Z i U
ex. de scriere a unui nr. format din Zi U sub forma unei sume de doi termeni;
pe grupe
( fr trecere peste
aflarea sumei aplicnd algoritmul de de calcul oral/scris;
ordin)
recunoaterea situaiilor concrete sau a expresiilor care cer efectuarea unor adunri sau scderi ;
-2 ore rezolvare i creare de probleme pornind de la numere date;
A.T.-joc (manual, pag. 37)
3
Scderea nr. nat.
explorarea modalitilor de calcul , folosind obiecte i desene;
de la 0 la 100 formate
deducerea tehnicii de calcul oral i n scris;
din Z i U(fr
utilizarea/aplicarea terminologiei specifice adunrii i scderii;
trecere peste ordin)
ex. de aflare a termenului necunoscut, rezolvare de ecuaii simple;
-2 ore rezolvare de probleme cu date numerice
formulare de probleme utiliznd tehnici variate
ex. de completare a unor tabele de valori;
A.T.-joc (manual, pag. 39)
4
Adunarea cu
deducerea tehnicii de calcul oral i n scris;
trecere peste
rezolvare de ex. pornind de la modele cunoscute;
ordin a nr. nat.
verificarea rezultatelor folosind legtura dintr adunare i scdere;;
de la 0 la 100
ex. de aflare a termenului necunoscut, rezolvare de ecuaii simple;
-2 ore rezolvare de probleme cu date numerice
ex. de completare a unor tabele de valori
Cls. a II-a

12

2008-2009

5
teme de lucru
n clas
autoevaluare,
produsele
elevilor
(individuale sau
de grup)
prob scris

S.A.M. COSMESTI, SECTIA BALTARETI

INV. AXENE I.

Scderea cu
trecere peste ordin
a nr. nat. de la 0 la 100
-3 ore-

Probleme de
adunare i scdere
cu nr. nat. de la
0 la 100
-3 ore-

Aflarea
termenului
necunoscut
-2 ore-

Recapitulare
Matematica
prin joc
-3 ore-

Evaluare
-1 or-

citirea enunului unei probleme; redarea liber, cu voce tare a enunului


utilizarea unor scheme simple pentru a figura pe scurt datele i paii de rezolvare ai unei
probleme;
verbalizarea personal a demersului de calcul;
rezolvare de probleme cu date numerice
formulare de probleme utiliznd tehnici variate
recunoaterea situaiilor concrete sau a expresiilor care cer efectuarea unor adunri sau scderi
(au fost i au mai venit, s-au pierdut etc.);
exerciii de formulare a ntrebrilor posibile pentru enunuri date n forme variate;
propunerea de probleme care au rezultate surprinztoare;
A.T.-probleme n versuri
ex.-joc de utilizare a balanei sau a unor mulimi de obiecte pentru compararea a dou mulimi i
nelegerea semnificaiei de echilibru/dezechilibru;
ex. de aflare a termenului necunoscut, rezolvare de ecuaii simple;
ex. de completare a unor tabele de valori;
exerciii de adunare i de scdere cu numere naturale de la 0 la 30 fr i cu trecere peste ordin;
verificarea rezultatelor utiliznd obiecte sau desene;
exerciii de observare a legturii dintre adunare i scdere;
formularea de exerciii pornind de la modele cunoscute;
A.T.- jocuri matematice distractive
exersarea algoritmilor de calcul oral i scris;
verificarea rezultatelor cu ajutorul legturii dintr adunare i scdere;
ex. de aflare a termenulu necunoscut;
formulare si rezolvare de probleme;
ex. de completare a unor tabele de valori;
jocuri matematice distractive;
exerciii de adunare i de scdere cu numere naturale de la 0 la 100 fr i cu trecere peste ordin;
utilizarea/aplicarea terminologiei specifice adunrii i scderii;
ex. de aflare a termenului necunoscut, rezolvare de ecuaii simple;
rezolvare de probleme cu date numerice

Cls. a II-a

A.T.-joc (manual ,pag.41)


explorarea modalitilor de calcul , folosind obiecte i desene;
deducerea tehnicii de calcul oral i n scris;
utilizarea/aplicarea terminologiei specifice adunrii i scderii;
ex. de aflare a termenului necunoscut, rezolvare de ecuaii simple;
rezolvare de probleme cu date numerice
formulare de probleme utiliznd tehnici variate
ex. de completare a unor tabele de valori;
A.T.- joc (manuala, pag. 43)

13

2008-2009

S.A.M. COSMESTI, SECTIA BALTARETI

10

Ameliorare
i dezvoltare
-1 or-

INV. AXENE I.

formulare de probleme utiliznd tehnici variate


A.T.-rebus matematic
exerciii de adunare i de scdere cu numere naturale de la 0 la 100 cu trecere peste ordin;
exerciii de aflare a termenului necunoscut, rezolvare de ecuaii simple;
rezolvarea de probleme cu date numerice;
citirea enunului unei probleme; redarea liber, cu voce tare, a enunului;
utilizarea unor scheme simple pentru a figura pe scurt datele i paii de rezolvare ai unei
probleme;
verbalizarea personal a demersului de calcul;
A.T.-joc Descifreaz mesajul

UNITATEA DE INVATARE: Numerele naturale de la 0 la 1 000


NR. ORE:12
PERIOADA:
0 1
2
3
4
1 Formarea, citirea
1.1. exerciii de numrare cu obiecte n care grupele de cte 10, 100 se nlocuiesc cu cte un alt obiect; fie de
1.2. jocuri de numrare cu obiecte n care grupele de cte 10, 100 se nlocuiesc cu cte un alt obiect,
i scrierea numerelor
lucru,
2.4.
naturale de la 0 la
numrtori
jocuri de schimburi echivalente
2.9. exerciii-joc de reprezentare a numerelor punnd n eviden sistemul poziional de scriere;
1 000
R.A.I
4.1 exerciii de scriere i citire a numerelor naturale de la 0 la 1000;
-5 oreGndii/
exerciii de numrare cu pas dat, nainte i napoi (de exemplu din 1 n 1, din 2 n 2 , din 3 n 3 Lucrai n
perechi/
etc.), n concentrul 0-100, cu/fr sprijin de obiecte;
Comunicai,
exerciii de descompunere a numerelor n suma de numere
schimb
ex. de creare a unor iruri dup o regul simpl, dat
perechea,
A.T.-joc, pag. 53
linia valorilor
2 Compararea,
compararea i ordonarea numerelor utiliznd modele semnificative i punerea n coresponden a
individual,
ordonarea i rotunjirea
unor astfel de reprezentri;
frontal, n
nr. nat. de la 0 la
jocuri de rol pentru rotunjirea unui numr sau a rezultatului unui calcul.
perechi,
1 000
compararea nr. nat. pt a observa dac rotunjirea s-a fcut prin adaos sau prin lips
pe grupe
- 4 ore A.T.-joc, pag .55
3 Recapitulare/Evaluare
exerciii de scriere i citire a numerelor naturale de la 0 la 1000;
-2 ore exerciii de numrare cu pas dat, nainte i napoi (de exemplu din 1 n 1, din 2 n 2 , din 3 n 3
etc.), n concentrul 0-100, cu/fr sprijin de obiecte;
exerciii de descompunere a numerelor n suma de numere
ex. de creare a unor iruri dup o regul simpl, dat
compararea i ordonarea numerelor utiliznd modele semnificative i punerea n coresponden a
unor astfel de reprezentri
A.T- jocuri matematice distractive;
4 Ameliorare i
exerciii de numrare cu pas dat, nainte i napoi (de exemplu din 1 n 1, din 2 n 2 , din 3 n 3
dezvoltare
etc.), n concentrul 0-100, cu i fr sprijin de obiecte;
Cls. a II-a

14

2008-2009

5
teme de lucru
n clas
autoevaluare,
produsele
elevilor
(individuale sau
de grup)
prob scris

S.A.M. COSMESTI, SECTIA BALTARETI

- 1or-

INV. AXENE I.

compararea i ordonarea numerelor utiliznd modele semnificative i punerea n coresponden a


unor astfel de reprezentri;
exerciii de descompunere a numerelor n suma de numere;
exerciii de alegere a unei descompuneri potrivite pentru efectuarea unui calcul;
A.T.- jocuri matematice distractive;

UNITATEA DE INVATARE: Operaii cu numere de la 0 1 000


NR. ORE:28
PERIOADA:
0
1
2
3
1 Adunarea nr.
1.3. exerciii de adunare cu numere naturale de la 0 la 1000 fr trecere peste ordin
2.1 evidenierea prin exerciii adecvate i prin operare a proprietilor adunrii (comutativitate, *asociativitate
nat.
2.4.
formate din
i element neutru), fr a folosi terminologia specific sau parantezele rotunde;
2.5.
S.Z.U
ex. de observare a legturii dintre adunare i scdere;
2.6.
.(fr trecere
2.7. exerciii de alegere a unei descompuneri potrivite pentru efectuarea unui calcul;
peste
2.8. exerciii de descompunere a numerelor pentru efectuarea unui calcul;
ordin)
4.1 exerciii de completare a unor tabele de valori
-3 ore A.T.-joc, manual pag.59
2 Scderea nr.
utilizarea/aplicarea terminologiei specifice adunrii i scderii;
nat. formate din
ex. de aflare a termenului necunoscut, rezolvare de ecuaii simple;
S.Z.U..(fr
rezolvare de probleme cu date numerice
trecere
formulare de probleme utiliznd tehnici variate
peste ordin)
ex. de completare a unor tabele de valori;
-3 oreex.-joc de verificare cu ajutorul obiectelor a rezultatelor operaiilor mentale de adunare i scdere;
corelarea expresiilor folosite n situaii concrete cu operaiile aritmetice nvate;
A.T.-joc, manual pag. 61
3 Adunarea cu
rezolvare de ex. pornind de la modele cunoscute;
trecere peste
verificarea rezultatelor folosind legtura dintr adunare i scdere;;
ordin a nr. nat.
ex. de aflare a termenului necunoscut, rezolvare de ecuaii simple;
de la 0 la
rezolvare de probleme cu date numerice
1 000
ex. de completare a unor tabele de valori
-4oreA.T.-joc ,manual pag.63)
4 Scderea cu
deducerea tehnicii de calcul oral i n scris;
Cls. a II-a

15

2008-2009

4
fie de lucru,
numrtori
R.A.I
Gndii/
Lucrai n
perechi/
Comunicai,
schimb
perechea,
creioanele la
mijloc
individual,
frontal, n
perechi,
pe grupe

5
teme de lucru
n clas
autoevaluare,
produsele
elevilor
(individuale sau
de grup)
prob scris

S.A.M. COSMESTI, SECTIA BALTARETI

trecere peste
ordin a nr. nat.
de la 0 la 1 000
-4 ore-

Probleme
de adunare i
scdere cu nr.
nat. de la 0 la
1 000
- 5 ore-

Aflarea
termenului
necunoscut
- 5 ore-

Recapitulare
/Evaluare
-3 ore-

Ameliorare
i dezvoltare
-1 or-

Cls. a II-a

INV. AXENE I.

utilizarea/aplicarea terminologiei specifice adunrii i scderii;


ex. de aflare a termenului necunoscut, rezolvare de ecuaii simple;
rezolvare de probleme cu date numerice
formulare de probleme utiliznd tehnici variate
ex. de completare a unor tabele de valori;
A.T.- joc ,manuala, pag. 65
citirea enunului unei probleme; redarea liber, cu voce tare a enunului
utilizarea unor scheme simple pentru a figura pe scurt datele i paii de rezolvare ai unei probleme;
verbalizarea personal a demersului de calcul;
rezolvare de probleme cu date numerice
formulare de probleme utiliznd tehnici variate
exerciii de formulare a ntrebrilor posibile pentru enunuri date n forme variate;
propunerea de probleme care au rezultate surprinztoare;
A.T.-probleme n versuri
ex. de aflare a termenului necunoscut, rezolvare de ecuaii simple;
ex. de completare a unor tabele de valori;
utilizarea/aplicarea terminologiei specifice adunrii i scderii;
exerciii de observare a legturii dintre adunare i scdere;
formularea de exerciii pornind de la modele cunoscute;
A.T.- jocuri matematice distractive;
exerciii de adunare i de scdere cu numere naturale de la 0 la 1000 cu trecere peste ordin;
exerciii de aflare a termenului necunoscut, rezolvare de ecuaii simple;
rezolvarea de probleme cu date numerice;
recunoaterea situaiilor concrete sau a expresiilor care cer efectuarea unor adunri sau scderi (au fost i
au mai venit, s-au pierdut etc.);
A.T.-probleme n versuri
exerciii de adunare i de scdere cu numere naturale de la 0 la 1000 cu trecere peste ordin;
exerciii de aflare a termenului necunoscut, rezolvare de ecuaii simple;
rezolvarea de probleme cu date numerice;
A.T.-probleme n versuri

16

2008-2009

S.A.M. COSMESTI, SECTIA BALTARETI

INV. AXENE I.

UNITATEA DE INVATARE:Elemente intuitive de geometrie


NR. ORE :8
0
1
2
3
1 Figuri
2.1
recunoaterea si descrierea verbala a formei obiectelor din mediul nconjurtor;
2.2. ex. de identificare i discriminare a formelor geometrice plane si spaiale utiliznd obiecte,
geometrice
2.9
-2 oremodele i desene;
2.10 ex. de grupare a unor obiecte date dup criterii diverse;
4.1
decuparea unor figuri geometrice desenate;
desenarea dup contur a unor figuri geometrice;
colectarea datelor dintr-un tabel,desen;
jocuri de completare a unor modele repetitive reprezentate prin desene
A.T- desene folosind numai figuri geometrice;
2 Corpuri
-jocuri de sortere/clasificare a formelor plane i spaiale dup form;
geometrice
ex. de identificare i discriminare a formelor geometrice plane si spaiale utiliznd obiecte,
-1 ormodele i desene;
ex. de grupare a unor obiecte date dup criterii diverse;
colectarea datelor dintr-un tabel,desen;
A.T- jocuri de construcie;
3 Interior i
ex. de identificare a interiorului si exteriorului unei figuri; identificarea apartenenei unui punct
exterior.
interiorului unei figuri geometrice;
Alctuirea i citirea
jocuri de completare a unor modele repetitive reprezentate prin desene
Tabelelor
exerciii de adunare i de scdere cu numere naturale de la 0 la 1000 cu i fr trecere peste
Cls. a II-a

17

2008-2009

PERIOADA:
4
figuri geometrice,
corpuri
geometrice
Stiu/Vreau
s tiu/Am nvat
schimb
perechea,
creioanele la
mijloc,turul
galeriei
individual,
frontal, n
perechi,
pe grupe

5
teme de lucru
n clas
autoevaluare,
produsele
elevilor
(individuale sau
de grup)
prob scris

S.A.M. COSMESTI, SECTIA BALTARETI

INV. AXENE I.

- 2 ore-

ordin;
colectarea datelor dintr-un tabel,desen;
A.T.-joc (manual, pag.77)
4 Recapitulare/
recunoaterea si descrierea verbala a formei obiectelor din mediul nconjurtor;
Evaluare
exerciii de identificare i discriminare a formelor geometrice plane si spaiale utiliznd obiecte,
- 2oremodele i desene;
exerciii de grupare a unor obiecte date dup criterii diverse;
exerciii de identificare a interiorului si exteriorului unei figuri; identificarea apartenenei unui
punct interiorului unei figuri geometrice;
jocuri de completare a unor modele repetitive reprezentate prin obiecte, desene sau numere;
exerciii de creare a unor iruri dup o regul simpl dat;
exerciii de identificare a regulii dup care a fost construit un ir;
exerciii de completare a unor iruri de obiecte, desene sau numere dup o regul dat;
A.T.-jocuri de construcie;
5 Ameliorare i
exerciii de grupare a unor obiecte date dup criterii diverse;
dezvoltare
exerciii de identificare a interiorului si exteriorului unei figuri; identificarea apartenenei unui
-1 orpunct interiorului unei figuri geometrice;
exerciii de adunare i de scdere cu numere naturale de la 0 la 1000 cu i fr trecere peste
ordin;
jocuri de completare a unor modele repetitive reprezentate prin obiecte, desene sau numere;
A.T.-tangram
UNITATEA DE INVATARE: Uniti de msur
NR. ORE :11
PERIOADA:
0
1
2
3
4
1 Msurri folosind
1.3
ex.-joc de msurare cu palma, creionul, paharul, bile, cuburi etc., a lungimii, masei sau
instrumente de
2.3.
Etaloane
capacitaii unor obiecte;
msurat
2.6
neconvenionale.
compararea lungimilor a dou obiecte;
Stiu/Vreau
2.10 ordonarea unor obiecte date, n funcie de lungimea, grosimea, ntinderea sau forma lor,
- 1 ors tiu/Am nvat
2.11
schimb
folosind expresii ca: mai lung, mult mai lung, cel mai lung, mai scurt etc.;
4.1. alegerea unitii de msur potrivite pentru a efectua anumite msurtori;
perechea,
creioanele la mijloc
A.T.-jocuri matematice
individual,
2 Msurarea
compararea lungimilor a dou obiecte;
frontal, n
lungimilor.
identificarea i utilizarea instrumentelor de msur potrivite - linia gradat, metrul - pentru
perechi,
Metrul
efectuarea unor msurtori;
pe grupe
- 1 or exerciii de adunare i de scdere cu numere naturale de la 0 la 1000 cu trecere peste ordin;
rezolvarea de probleme cu date numerice;
compuneri de probleme cu tem dat
A.T.-joc, manual pag. 83
3 Msurarea
exerciii-joc de msurare a capacitii vaselor folosind litrul;
capacitii
exerciii de comparare a vaselor pe baza msurrii;
vaselor. Litrul
jocuri de estimare a capacitii vaselor;
Cls. a II-a

18

2008-2009

5
teme de lucru
n clas
autoevaluare,
produsele
elevilor
(individuale sau
de grup)
prob scris

S.A.M. COSMESTI, SECTIA BALTARETI

-1 or4

Msurarea
masei corpurilor.
Kilogramul
- 1or-

Msurarea timpului.
Ceasul.Calendarul
-2 ore-

Utilizarea banilor
-1or-

Recapitulare/Evaluare
- 2 ore-

8
9

Matematica prin joc


- 1 or
Ameliorare i
dezvoltare
- 1 or-

INV. AXENE I.

compuneri de probleme cu tem dat


A.T.- joc, manual pag.85
jocuri de msurare a masei corpurilor folosind bile, cuburi etc., folosind balana;
exerciii-joc de msurare a masei corpurilor, n kilograme, folosind balana, cntarul;
consemnarea rezultatelor;
ordonarea unor obiecte dup masa lor, prin comparri succesive i exprimarea rezultatelor ;
completarea unor tabele cu date obinute prin msurare;
compuneri de probleme cu tem dat
A.T.- jocuri matematice distractive
plasarea n timp a unor evenimente n funcie de un reper;
ex. de ordonare cronologic a unor imagini;
compararea duratelor unor activiti;
citirea ceasului; reprezentarea pe un ceas-model a diverselor ore;
ordonarea/planificarea unor activiti zilnice;
exprimarea orei n mai multe moduri (utiliznd ceasul mecanic i cel cu afiaj electronic);
nregistrarea activitilor desfurate ntr-o sptmn;
A.T.- confecionarea unui ceas din carton
identificarea monedelor necesare pentru cumprarea unui obiect;
schimburi echivalente cu bani;
compararea sumelor de bani;
construirea unor situaii reale sau imaginate n care copiii s poat decide dac pot cumpra
unul sau mai multe obiecte cu o sum de bani (prin joc);
A.T.- jocuri de rol de schimburi echivalente cu monede;
ordonarea unor obiecte date, n funcie de lungimea, grosimea, ntinderea sau forma lor,
folosind expresii ca: mai lung, mult mai lung, cel mai lung, mai scurt etc.;
alegerea unitii de msur potrivite pentru a efectua anumite msurtori;
citirea enunului unei probleme; redarea liber, cu voce tare, a enunului;
verbalizarea personal a demersului de calcul;
A.T.-joc, manual pag. 94
jocuri matematice distractive

exerciii de adunare i de scdere cu numere naturale de la 0 la 1000 cu trecere peste ordin;


rezolvarea de probleme cu date numerice;
corelarea expresiilor folosite n situaii concrete cu operaiile aritmetice nvate;
A.T.- probleme n versuri
UNITATEA DE INVATARE: Recapitulare final
NR. ORE :21
0 1
2
3
1 Numerele naturale
1.1.
ex. de numarare, comparare si ordonare a numerelor;
1.2. ex.de compunere si descompunere a numerelor in sume si diferente;
de la 0 1 000
Cls. a II-a

19

2008-2009

PERIOADA :
4
5
fie de lucru
teme de lucru
n clas

S.A.M. COSMESTI, SECTIA BALTARETI

- 4 ore Operaii cu numere


naturale
-4 ore-

Noiuni de geometrie.
-4 ore-

Uniti de msur
- 4 ore-

Evaluare final
- 1 or-

Matematica prin joc


- 4 ore-

Cls. a II-a

1.3.
2.1.
2.2.
2.4.
2.6.

INV. AXENE I.

rezolvare de probleme care presupun o singura operatie


ex. de adunare i scdere cu numere naturale de la 0 la 1000 fr i cu trecere peste ordin ;
formularea de exerciii i probleme pornind de la modele cunoscute;
rezolvarea de probleme cu date numerice;
formularea de probleme folosind tehnici variate;
jocuri de completare a unor modele repetitive prin obiecte, desene sau numere;
jocuri de sortare/clasificare a formelor plane i spaiale dup form;
desenarea figurilor geometrice dup cerine date (poziia uneia fa de cealalt, mrime,
etc);
jocuri de construcie;
rezolvare de probleme folosind figuri geometrice
jocuri de alegere a instrumentelor potrivite pentru msurarea unei mrimi;
ex.-joc de msurare a dimensiunilor/masei/capacitii unor corpuri;
ordonarea unor evenimente dup durata lor (or, minut, zi, saptamn, lun);
rezolvarea de probleme folosind uniti de msur
ex. de numarare, comparare si ordonare a numerelor;
ex.de compunere si descompunere a numerelor in sume si diferente;
ex. de adunare i scdere cu numere naturale de la 0 la 1000 fr i cu trecere peste ordin
rezolvare de probleme care presupun o singura operatie
desenarea figurilor geometrice dup cerine date (poziia uneia fa de cealalt, mrime,
etc);
jocuri de alegere a instrumentelor potrivite pentru msurarea unei mrimi;
ordonarea unor evenimente dup durata lor (or, minut, zi, saptamn, lun);
jocuri matematice distractive

20

2008-2009

Stiu/Vreau
S tiu/Am nvat,
masa rotund,
caruselul,
creioanele la
, mijloc
Gndii/
Lucrai n
perechi/
Comunicai,
individual,
frontal, n
perechi,
pe grupe

autoevaluare,
produsele elevilor
(individuale sau
de grup)
prob scris