Sunteți pe pagina 1din 11

PROIECT DIDACTIC

CLASA: I
PROPUNTOR: prof. ONEL MARIA-ANTOANETA
ARIA CURRICULAR: Matematic i tiine ale naturii
DISCIPLINA: Matematic
SUBIECTUL: Adunarea i scderea numerelor naturale n concentrul 0-30, fr
trecere peste ordin
TIPUL LECIEI: formare i consolidare de priceperi i deprinderi.
OBIECTIVE CADRU:
1. Cunoaterea i utilizarea conceptelor specifice matematicii;
2. Dezvoltarea capacitilor de explorare/investigare i rezolvare de probleme;
3. Formarea i dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul
matematic;
4. Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii
n contexte variate.
OBIECTIVE DE REFERIN VIZATE:
S neleag sistemul poziional de formare a numerelor naturale formate din zeci
i uniti;
S efectueze operaii de adunare i scdere n concentrul 0-30, fr trecere peste
ordin;
S rezolve probleme care presupun o singur operaie dintre cele nvate;
S compun oral probleme pornind de la o imagine sau un exerciiu dat;
S manifeste o atitudine pozitiv i disponibilitate fa de utilizarea numerelor.
OBIECTIVELE OPERATIONALE:
cognitive:
O1 s ordoneze descresctor numere date;
O2 s identifice locul numerelor n irul numerelor naturale;
O3 - s opereze cu noiunile i expresiile matematice nvate: termeni, sum, rest sau
diferen, desczut, scztor, mai
mare, mai mic;
O4 s efectueze corect exerciii de adunare i de scdere, folosind dac va fi cazul,
riglete i/sau beioare, pentru o mai
bun nelegere a tehnicii de calcul;
O5 s rezolve o problem, folosind numere din concentrul 0-30;
O6 s compun oral o problem pornind de la o imagine sau un exerciiu dat;
2012 Orizont Didactic revist educaional

afective:
O7 s manifeste interes, curiozitate pentru aflarea rezultatelor problemelor i
exerciiilor

STRATEGIA DIDACTICA:
1. Resurse procedurale:
a.

b.

Metode i procedee:
- Jocul didactic, explicaia, exerciiul, conversaia;
- problematizarea, demonstraia, algoritmizarea, analiza;
- observarea, munca independent difereniat, exerciiul de creaie.
Forme de organizare: individual, pe grupe de 3-4
elevi, n perechi, frontal

2. Resurse materiale:
-manual, caiet, culegere, markere, plane didactice cu numerele
naturale de la
0 la 10, plane ilustrative, fie de lucru, tabl, fie de munc
independent
3. Resurse bibliografice: Curriculum National
Matematic clasa I (manual), Dumitru Prial, Viorica
Prial, Editura Euristica, 2006
Matematic clasa I caiet special, Elena Nica, Diana
Ciudoiu Ed. Carminis, 2004
Metodica predrii matematicii la clasele I-IV, Editura
Didactic i Pedagogic
4. Resurse umane: 21 elevi
5. Forme i tehnici de evaluare:
observaia sistematic
proba scris
proba oral
evaluare de ctre colegi

2012 Orizont Didactic revist educaional

DESFURAREA LECIEI
Etapele leciei

Ob.

Continutul i strategia didactic

Evaluare

1. Momentul
organizatoric

Asigur condiiile optime pentru buna


desfurare a leciei de matematic.

2.Reactualizarea
cunotinelor:

- Ce ai avut de pregtit pentru astzi la


matematic?
R: Adunarea i scderea numerelor naturale de
la 0 pn la 30.
Ex 3, 6 pag 58- caiet special -tem

-verificarea temei
scrise;
O2
-verificarea muncii
independente.

Evaluare
individual
Aprecieri
individuale i
generale

n timp ce verific temele, elevii lucreaz


urmtoarea fi de munc independent: (Anexa
1)

O3
O4

Verific corectitudinea i aspectul


evideniez elevii care au caiete ngrijite.
Verific munca independent.

temei,

V propun s continum cu o ghicitoare


3. Captarea ateniei
elevilor
O5

4. Anunarea
titlului leciei i
anunarea
obiectivelor

5. Dirijarea
consolidrii
cunotinelor

n grdinia cu flori
Au nflorit douzeci de bujori
Mai stau gata-mbobocite
Cinci lalele rumenite
Cte flori eu voi avea
n buchet cnd i-l voi da?

Evaluare
frontal

R : 25

Copiii vor fi anunai c astzi vor efectua


adunri i scderi cu numerele din concentrul 030.
Pe parcursul leciei, elevii vor efectua adunri
i scderi fr trecere peste ordin, folosind
numere naturale din concentrul 0-30, vor
compune probleme dup imagini i exerciii date,
vor lucra n perechi i vor completa fie.
- Pentru a nu grei la calcule, vom ncepe cu o
gimnastic a minii.
Grupa elevilor de nivel sczut activitate
direct
19-5=

20+10=

2012 Orizont Didactic revist educaional

18+0=

23+3=

Evaluare pe
grupe
Evaluare
frontal

O2

- Numrai din 5 n 5, n ord. cresctoare!


5, 10, 15, 20, 25, 30.
- Aflai suma numerelor:
16 i 3
- Aflai diferena numerelor: 25 i 5
- Care sunt vecinii lui 9?
i 10
- Aflai diferena dintre vecinii lui 9!

R: 0,
R: 19
R: 20
R: 8
R:2

Evaluare
frontal pe grupe

Grupa elevilor de nivel mediu i nalt


activitate direct
O3

O4

O5

O4

- Care este succesorul lui 10?


R: 11
- Cu ct e mai mare 15 fa de 5?
R: cu
10
- Ct s adun la 12 ca s obin 14?
R: 2
- Din cine scad 10 ca s mai rmn cu 20?
R: din 30
- Dublai numrul 10...
R: 20
- Aflai triplul lui 5...
R: 15
- Sfertul lui 20
R: 5
- Cte zile are sptmna?
R:7
- Dac azi e joi, ce zi va fi poimine?
R:
smbt
Citesc elevilor o poezie: Pungua cu doi bani.
Sarcina elevilor este de a recunoate
terminologia specific matematicii.
tii voi povestea cu pungua
Cu gina i bbua?
Ce voiau prin adunare
S fac ctigul mare?
i atunci moul din poveste
A scos repede din zestre
Termenii (C-aa se cheam)
Ce se-adun i-apoi du-m
La pungu, unde-o sum
M ateapt ca s-o numr.
Elevii recunosc termenii matematici:
Adunare, termeni, sum.
JOC DIDACTIC:
ntr-un coule sunt mai multe jetoane n forma
de animale. Pe fiecare jeton este scris o operaie
de adunare sau scdere. Elevii au ca sarcin
recunoaterea animalului, s specifice dac este
slbatic sau domestic i rezolvarea operaiei.
Elevii ascult regulile jocului.
Elevii particip activ la desfurarea jocului
propus.
Propun spre rezolvare ex 1 din fia de evaluare.

2012 Orizont Didactic revist educaional

Evaluare
frontal

Evaluare
frontal i
individual
Evaluare
individual prin
calificative

Evaluare
frontal i
reciproc

(Anexa 2)
O6

Art elevilor 2 imagini (ANEXA 3) pe baza


crora ei vor compune 2 probleme.
Elevii vor compune oral problemele.

Evaluare
individual prin
calificative

Propun spre rezolvare ex 2 din fia de evaluare.


(Anexa 2)

O4

6. Obinerea
performanei
O4

7. Evaluarea
performanei

O6

JOC DIDACTIC:
Calculeaz i ordoneaz fluturaii(activitate pe
grupe)
Scopul: consolidarea operaiilor de adunare i
Evaluare
scdere n concentrul 0 30, fr trecere peste
frontal i
ordin.
reciproc
Sarcina didactic rezolvarea unor exerciii de
adunare i scdere.
Desfurare: elevii sunt mprii n grupe de
cte 4. fiecare grup primete patru jetoane
(fluturi) pe care sunt scrise operaii de adunare i
scdere. Elevii calculeaz i scriu rezultatul.
Rezultatele trebuie aezate apoi n ordine
cresctoare i descresctoare i apoi comparate.
(Anexa 6)
Activitate transdisciplinar (n perechi): JOC
DIDACTIC:
Calculai i gsii locul petalei pentru a alctui
floarea (Anexa 4). Pe o coal de polistiren sunt
desenate 3 flori; pe mijlocul florii este scris un
numr ntre 0-30. Elevii, imprii n 3 grupe
(rnduri de banci) vor primi petale pe care sunt
scrise operaii de adunare i scdere. (fiecare
rnd petale de aceeai culoare dar cu rezultate
diferite) Ei au ca sarcin sa potriveasc petalele
cu mijlocul florii. Este declarat catigtor rndul
care a potrivit cel mai repede petalele cu floarea.

Evaluare
frontal i
reciproc

Verific frontal corectitudinea rezolvrii sarcinii


impuse de joc.

8. Asigurarea
reteniei i a
transferului

Alegei un exerciiu de adunare sau scdere de pe


panou i alctuii oral o problem dup el.
Propun tema pentru acas (aceasta va fi scris pe
nite foi pe care le voi mpri elevilor- Anexa 5)
Explic sarcinile pe care la presupune tema.

9. Evaluarea
activitii

Solicit elevilor s aprecieze participarea colegilor


la lecie i s le acorde calificative, care vor fi
nscrise n catalogul zilnic al clasei.
Voi face analiza activitii, evideniind

2012 Orizont Didactic revist educaional

Evaluare
frontal

punctele tari (realizrile) i punctele slabe


(lucrurile care mai trebuie consolidate).
Anexa 1

FISA DE LUCRU nr 1

Numerele naturale de la 0 la 30
1

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

Coloreraza:
Vecinii numarului 11
Numarul care se afla intre 24 si 26
Numarul cu 12 mai mare decat 14
Numarul cu 8 mai mic decat 28

FISA DE LUCRU nr 2
Numerele naturale de la 0 la 30
1

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

Coloreraza:
Vecinii numarului 23
Numarul care se afla intre 15 si 17
2012 Orizont Didactic revist educaional

Numarul cu 11 mai mare decat 15


Numarul cu 6 mai mic decat 16
Anexa 2
FISA DE EVALUARE
1. Calculati:
14+
13

265

8+
11

1712

12+
16

2914

2.

FISA DE EVALUARE
1. Calculati :
27 14 =
16 + 13 =

2 + 24 =
18 17 =

2.

2012 Orizont Didactic revist educaional

26 15 =
23 3 =

2012 Orizont Didactic revist educaional

Anexa 3

2012 Orizont Didactic revist educaional

Anexa 3

Anexa
2012 Orizont Didactic revist educaional

3+
15
10
+8

11
+
14

15
+
10

25

28
-3
5+
20

18

29
11

13+
12

18
-0

7+
11
14
+4

6+
12
28 5

25 0

11 +
12

29 4

23
+0

23
3
+
20

25 2
13
+
10

2012 Orizont Didactic revist educaional

26 3