Sunteți pe pagina 1din 15

Evaluarea la disciplina Biologie

n cadrul examenului naional de bacalaureat 2010


Examenul de bacalaureat este modalitatea esenial de evaluare a competenelor, a
nivelului de cultur general i de specializare, atins de absolvenii de liceu (Metodologia de
organizare i desfurare a examenului de bacalaureat - 2010, Art.1).
n conformitate cu Ordonana de urgen nr. 97/2009, pentru modificarea Legii
nvmntului nr. 84/1995 i n conformitate cu Art.41 (1) din Anexa 2 la O.M.E.C.I.
nr.5507/06.10.2009, privind aprobarea calendarului i a metodologiei de organizare i
desfurare a examenului de bacalaureat - 2010, n cadrul probei E d) a examenului de
bacalaureat, biologia constituie prob scris la alegere - din grupa disciplinelor fizic, chimie,
biologie, informatic - pentru:
- filiera teoretic profilul real;
- filiera tehnologic profilurile: tehnic, resurse naturale i protecia mediului;
- filiera vocaional profilul militar.
Proba scris la biologie pentru care elevul poate opta, n conformitate cu filiera,
profilul i specializarea urmate, se poate susine n una dintre cele dou variante, dac
biologia a fost studiat n clasele de liceu cuprinse n varianta aleas:
I.

BIOLOGIE VEGETAL I ANIMAL - clasele a IX-a i a X-a.

II.

ANATOMIE I FIZIOLOGIE UMAN, GENETIC I ECOLOGIE UMAN - clasele


a XI-a i a XII-a.
STRUCTURA TESTULUI DE BIOLOGIE PENTRU CELE DOU VARIANTE:

Varianta I BIOLOGIE VEGETAL I ANIMAL


Varianta II ANATOMIE I FIZIOLOGIE UMAN, GENETIC I ECOLOGIE
UMAN
Testul este astfel proiectat nct s contribuie la ndeplinirea funciilor evalurii
urmrite prin examenul de bacalaureat, realiznd o evaluare sumativ la finalul
nvmntului preuniversitar.
Testul de biologie este structurat pe trei subiecte (I, II, III), fiecare a cte 30 de puncte
i conine urmtoarele tipuri de itemi:
Itemi cu alegere multipl
Itemi cu alegere dual
Itemi cu rspuns scurt
Itemi de completare
ntrebri structurate
Rezolvarea de probleme
Minieseu structurat
Biologie

Examenul de bacalaureat 2010

Competenele evaluate, n cadrul probei scrise la biologie, sunt urmtoarele:


Varianta I - BIOLOGIE VEGETAL I ANIMAL

Ierarhizarea unitilor sistematice ale lumii vii, evideniind evoluia de la simplu la


complex.
Recunoaterea, definirea, dovedirea nelegerii unor termeni, concepte, legi i principii
specifice tiinelor biologice.
Descrierea particularitilor structurale i funcionale ale celulelor, esuturilor, organelor,
sistemelor de organe la plante, animale i om, utiliznd limbajul tiinific adecvat;
descrierea principalelor caracteristici structurale ale materialului genetic.
Caracterizarea unor taxoni, structuri, funcii ale organismelor, a unor fenomene, procese
biologice, a unor boli care afecteaz organe, sisteme de organe etc.
Explicarea unor procese i fenomene biologice i a interrelaiilor dintre ele; explicarea
structurii i funciilor materialului genetic, utiliznd terminologia tiinific adecvat.
Explicarea unor adaptri structurale i funcionale ale organismelor la variaiile de mediu,
pe baza conceptelor biologice fundamentale.
Compararea modurilor de realizare a funciilor fundamentale ale organismelor
(asemnri, deosebiri), evideniind unitatea i diversitatea lumii vii, evoluia lumii vii etc.
Identificarea i interpretarea variaiilor cantitative i calitative ale unor funcii
fundamentale ale organismelor, ale materialului genetic; aprecierea i interpretarea unor
efecte ale variaiilor condiiilor de mediu asupra ereditii, a funciilor organismelor.
Reprezentarea schematic a unor structuri, a mecanismelor unor procese biologice etc.
Aplicarea cunotinelor de biologie n:
- realizarea, interpretarea unor rezultate, scheme etc.;
- elaborarea unui text coerent dup un algoritm dat, utiliznd termeni specifici;
- rezolvarea unor probleme, situaii-problem date etc.;
- alctuirea unor probleme i rezolvarea lor, imaginarea unor situaii - problem i
rezolvarea lor;
- proiectarea etapelor unor activiti experimentale cu scop de investigare, verificare,
certificare etc. a unor date, afirmaii, procese, legi biologice etc.;
-

explicarea efectelor factorilor cu potenial mutagen asupra organismului uman;

- prevenirea efectelor factorilor cu potenial mutagen asupra organismului uman;


- prevenirea unor boli care afecteaz organe, sisteme de organe;

explicarea consecinelor propriului comportament asupra sntii organismului.

Argumentarea propriilor observaii, investigaii, concluzii pe baza conceptelor biologice


fundamentale: unitatea structur-funcie; unitatea organism-mediu; unitate-diversitate;
evoluia de la simplu la complex.
Varianta II - ANATOMIE I FIZIOLOGIE UMAN, GENETIC I ECOLOGIE UMAN

Recunoaterea, definirea, dovedirea nelegerii unor termeni, concepte, legi i principii


specifice tiinelor biologice.
Identificarea principalelor componente structurale ale sistemelor de organe la om,
precum i a funciilor acestora.
Descrierea particularitilor funcionale ale sistemelor de organe la om; stabilirea
corelaiei structur-funcie; descrierea principalelor caracteristici structurale ale
materialului genetic.
Descrierea particularitilor biotopului i ale biocenozei.
Caracterizarea unor fenomene, procese biologice, a unor boli care afecteaz organe,
sisteme de organe etc.

Biologie

Examenul de bacalaureat 2010

Compararea funciilor fundamentale i evidenierea interdependenei lor pentru


meninerea integralitii organismului uman.
Explicarea structurii i funciilor materialului genetic, utiliznd terminologia tiinific
adecvat.
Explicarea unor adaptri funcionale ale organismului uman la variaiile mediului (stimuli
interni, stimuli externi).
Identificarea i interpretarea variaiilor cantitative i calitative ale unor funcii
fundamentale ale organismului uman, ale materialului genetic; aprecierea i interpretarea
unor efecte ale variaiilor condiiilor de mediu asupra funciilor organismului uman.
Identificarea i interpretarea unor relaii interspecifice n ecosistemele antropizate.
Reprezentarea schematic a unor structuri, a mecanismelor unor procese biologice etc.
Aplicarea cunotinelor de biologie n:
- realizarea, interpretarea unor rezultate, scheme etc.;
- elaborarea unui text coerent dup un algoritm dat, utiliznd termeni specifici;
- rezolvarea unor probleme, situaii-problem date etc.;
- alctuirea unor probleme i rezolvarea lor, imaginarea unor situaii - problem i
rezolvarea lor;
- proiectarea etapelor unor activiti experimentale cu scop de investigare, verificare,
certificare etc. a unor date, afirmaii, procese, legi biologice etc.;
-

recunoaterea, prevenirea unor boli care afecteaz organe, sisteme de organe;

explicarea, prevenirea efectelor factorilor cu potenial mutagen asupra organismului uman;

explicarea consecinelor propriului comportament asupra sntii organismului, a


impactului antropic asupra ecosistemelor naturale.

Argumentarea propriilor observaii, investigaii, concluzii pe baza conceptelor biologice


fundamentale: unitatea structur-funcie; unitatea organism-mediu; unitate-diversitate;
evoluia de la simplu la complex.

Biologie

Examenul de bacalaureat 2010

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii


Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

Examenul de bacalaureat 2010


Proba E-d)
Prob scris la Biologie vegetal i animal

Filiera teoretic profilul real;


Filiera tehnologic profilurile: tehnic, resurse naturale i protecia mediului;
Filiera vocaional profilul militar.

Toate subiectele (I, II i III) sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu.
Timpul efectiv de lucru este de 3 ore.
MODEL

SUBIECTUL I

(30 de puncte)

4 puncte
Scriei, pe foaia de examen, noiunile cu care trebuie s completai spaiile libere din
afirmaia urmtoare, astfel nct aceasta s fie corect.
Urechea intern este sediul receptorilor pentru ............ i pentru ............ .
B

6 puncte
Dai dou exemple de reprezentani ai lumii vii care aparin la regnuri diferite; scriei,
n dreptul fiecrui reprezentant, denumirea regnului cruia i aparine.
C

10 puncte

Scriei, pe foaia de examen, litera corespunztoare rspunsului corect. Este corect o


singur variant de rspuns.
1. Neuroni senzitivi cu rol de receptori se gsesc n:
a) coroid
b) epiteliul olfactiv
c) mugurele gustativ
d) melcul membranos
2. Gazele respiratorii sunt transportate n organism cu ajutorul:
a) hematiilor
b) leucocitelor
c) limfocitelor
d) trombocitelor
3. La realizarea funciei de relaie a organismului particip sistemele:
a) circulator i excretor
b) excretor i digestiv
c) muscular i nervos
d) reproductor i digestiv
4. Plmnii mamiferelor:
a) au un nveli numit pericard
b) conin esut conjunctiv dur
c) se gsesc n cavitatea abdominal
d) sunt acoperii de pleure

Prob scris la Biologie vegetal i animal

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii


Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

5. Ferigile sunt:
a) clorofite
b) pteridofite
c) gimnosperme
d) angiosperme
D

10 puncte
Citii, cu atenie, afirmaiile urmtoare. Dac apreciai c afirmaia este adevrat,
scriei, pe foaia de examen, n dreptul cifrei corespunztoare afirmaiei, litera A. Dac
apreciai c afirmaia este fals, scriei, pe foaia de examen, n dreptul cifrei corespunztoare
afirmaiei, litera F i modificai parial afirmaia pentru ca aceasta s devin adevrat.
1.

esutul osos este un tip de esut conjunctiv, alctuit din celule, fibre i substan
fundamental dur.

2.

Venele pulmonare transport sngele neoxigenat de la inim spre plmni.

3.

Floarea este organul de reproducere al briofitelor.

SUBIECTUL al II-lea

(30 de puncte)

A
18 puncte
Sistemul circulator sangvin al mamiferelor este alctuit din inim i vase prin care circul
sngele.
a) Precizai localizarea inimii.
b) Realizai schema circulaiei mici a sngelui la mamifere.
c) Caracterizai o boal a sistemului circulator la om, preciznd: denumirea bolii, o
cauz, o manifestare, un mod de prevenire.
d) Calculai coninutul n ap al plasmei sngelui unui adult, tiind urmtoarele:
- volumul sangvin reprezint 7% din masa corpului;
- elementele figurate reprezint 45% din volumul sangvin;
- apa reprezint 90% din compoziia plasmei sangvine;
- adultul cntrete 88 Kg.
Scriei toate etapele parcurse pentru rezolvarea cerinei.
B
12 puncte
Se ncrucieaz dou soiuri de mr care se deosebesc prin dou perechi de caractere:
dimensiunea fructelor de mr, culoarea fructelor de mr. Genotipurile prinilor sunt AABB
(fructe mari i roii), respectiv aabb ( fructe mici i galbene). Stabilii urmtoarele:
a) procentul organismelor din F1 cu genotip identic cu cel al prinilor;
b) genotipul fructelor de mr din F2, homozigote pentru ambele caractere;
c) numrul combinaiilor din F2 heterozigote pentru culoare;
d) completai problema de la B cu o alt cerin pe care o formulai voi. Rezolvai cerina
pe care ai propus-o.
Scriei toate etapele rezolvrii problemei.

SUBIECTUL al III-lea
1.

(30 de puncte)

13 puncte
Lizozomii sunt constitueni citoplasmatici delimitai de o membran simpl.
a) Enumerai alte dou componente celulare delimitate de o singur membran.
b) Stabilii o asemnare i o deosebire ntre lizozom i mitocondrie.
c) Explicai prezena n leucocite a unui numr mare de lizozomi.
d) Construii dou enunuri (afirmative) dintre care un enun adevrat i un enun fals.
Folosii, n acest scop, informaii referitoare la urmtoarele coninuturi:
- Diviziunea celular;
- esuturi vegetale i animale;
Se va construi cte un enun din fiecare coninut.

Prob scris la Biologie vegetal i animal

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii


Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

2.

17 puncte
Autotrofia i heterotrofia sunt moduri de nutriie caracteristice lumii vii.
a) Precizai semnificaia termenilor autotrof i heterotrof.
b) Explicai relaia structur-funcie, n cazul vilozitilor intestinale.
c) Alctuii un minieseu intitulat Fotosinteza. n acest scop, enumerai opt noiuni
specifice acestei teme.
Construii, cu ajutorul acestora, un text coerent, format din trei-patru fraze, folosind
corect i n corelaie noiunile enumerate.

Prob scris la Biologie vegetal i animal

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii


Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

Examenul de bacalaureat 2010


Proba E-d)
Prob scris la Anatomie i fiziologie uman, genetic i ecologie uman
-

Filiera teoretic profilul real;


Filiera tehnologic profilurile: tehnic, resurse naturale i protecia mediului;
Filiera vocaional profilul militar.

Toate subiectele (I, II i III) sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu.
Timpul efectiv de lucru este de 3 ore.
MODEL
SUBIECTUL I
(30 de puncte)

4 puncte
Scriei, pe foaia de examen, noiunile cu care trebuie s completai spaiile libere din
afirmaia urmtoare, astfel nct aceasta s fie corect.
Sistemul nervos central este alctuit din ............ i ............ .
B

6 puncte
Numii dou enzime digestive; precizai, pentru fiecare enzim, rolul n transformrile
chimice ale alimentelor n tubul digestiv.
C

10 puncte
Scriei, pe foaia de examen, litera corespunztoare rspunsului corect. Este corect o
singur variant de rspuns.
1. Gigantismul este efectul hipersecreiei de:
a) ACTH
b) ADH
c) STH
d) TSH
2. Ecosistemele naturale pot fi deteriorate prin:
a) fertilizare
b) mpdurire
c) irigaie
d) suprapunat
3. Gameii sunt:
a) celule sexuale
b) gonade
c) glande
d) hormoni sexuali
4. Decodificarea informaiei genetice din ARN mesager se numete:
a) denaturare
b) replicaie
c) transcripie
d) translaie
7
Prob scris la Anatomie i fiziologie uman,
genetic i ecologie uman

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii


Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

5. Organul situat n cavitatea abdominal este:


a) ficatul
b) hipofiza
c) inima
d) plmnul
D

10 puncte
Citii, cu atenie, afirmaiile urmtoare. Dac apreciai c afirmaia este adevrat,
scriei, pe foaia de examen, n dreptul cifrei corespunztoare afirmaiei, litera A. Dac
apreciai c afirmaia este fals, scriei pe foaia de examen, n dreptul cifrei corespunztoare
afirmaiei, litera F i modificai parial afirmaia pentru ca aceasta s devin adevrat.
1.

Gripa este o boal viral a sistemului respirator.

2.

Poluarea radioactiv este o form de poluare chimic.

3.

Frontalul este un os nepereche al viscerocraniului.


SUBIECTUL al II-lea

(30 de puncte)
18 puncte

A.
a)
b)
c)
d)

B.

Genetica studiaz ereditatea i variabilitatea organismelor.


Enumerai dou tipuri de ARN; precizai, pentru fiecare tip, funcia ndeplinit.
Indicai dou situaii n care considerai c un cuplu poate apela la sfatul genetic.
Exprimai-v opinia n legtur cu clonarea terapeutic.
O molecul de ADN bicatenar este alctuit din 3000 de nucleotide, dintre care 600
conin guanin. Stabilii urmtoarele:
- numrul de nucleotide care conin adenin (scriei toate etapele necesare rezolvrii
acestei cerine);
- numrul legturilor duble i al legturilor triple din molecula de ADN;
- un argument n favoarea stabilitii fizice mai mari a moleculei de ADN fa de
molecula de ARN.
12 puncte

O persoan cu grupa de snge A i Rh negativ are nevoie de o transfuzie de snge. La


spital se prezint patru voluntari care au urmtoarele grupe de snge: O i Rh negativ, O i
Rh pozitiv, AB i Rh negativ, AB i Rh pozitiv.
Stabilii:
a) grupa de snge a donatorului posibil;
b) aglutininele i aglutinogenele caracteristice grupelor de snge A i B;
c) consecina realizrii unei transfuzii, n acest caz, cu snge din grupa A i Rh pozitiv.
d) completai problema de la B. cu o alt cerin pe care o formulai voi. Rezolvai
cerina pe care ai propus-o.
SUBIECTUL al III-lea

1.

(30 de puncte)
14 puncte
Respiraia realizeaz, mpreun cu digestia, circulaia i excreia, funciile de nutriie.
a) Enumerai cele dou etape ale ventilaiei pulmonare.
b) Indicai o situaie n care frecvena respiratorie a unei persoane s-ar putea modifica.
c) Caracterizai o boal a sistemului digestiv preciznd: denumirea bolii, o cauz, o
manifestare, un mod de prevenire sau de combatere.
d) Construii dou enunuri (afirmative) dintre care un enun adevrat i un enun fals.
Folosii, n acest scop, informaii referitoare la urmtoarele coninuturi:
- Respiraia volume i capaciti respiratorii;
- Respiraia transportul gazelor;
Se va construi cte un enun din fiecare coninut.
8

Prob scris la Anatomie i fiziologie uman,


genetic i ecologie uman

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii


Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

2.

16 puncte
Totalitatea glandelor endocrine formeaz sistemul endocrin. Acesta interacioneaz cu
sistemul nervos, contribuind la adaptarea, integrarea organismului n mediul su de via.
a) Enumerai dou glande endocrine; dai cte un exemplu de hormon secretat de
fiecare dintre aceste glande.
b) Prezentai relaiile anatomice dintre hipotalamus i hipofiz.
c) Alctuii un minieseu intitulat Disfuncii endocrine. n acest scop, enumerai opt
noiuni specifice acestei teme.
Construii, cu ajutorul acestora, un text coerent, format din trei-patru fraze, folosind
corect i n corelaie noiunile enumerate.

9
Prob scris la Anatomie i fiziologie uman,
genetic i ecologie uman

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii


Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

Examenul de bacalaureat 2010


Proba E- d)
Prob scris la Biologie vegetal i animal
-

Filiera teoretic profilul real;


Filiera tehnologic profilurile: tehnic, resurse naturale i protecia mediului;
Filiera vocaional profilul militar.

BAREM DE EVALUARE I DE NOTARE


MODEL

Se puncteaz oricare alte formulri/ modaliti de rezolvare corect a cerinelor.


Nu se acord punctaje intermediare, altele dect cele precizate explicit prin barem. Nu se
acord fraciuni de punct.
Se acord 10 puncte din oficiu. Nota final se calculeaz prin mprirea punctajului total
acordat pentru lucrare la 10.

SUBIECTUL I

(30 de puncte)

A
4 puncte
Se acord cte 2p. pentru fiecare noiune corect.
2 x 2p. = 4 puncte
B
6 puncte
- dou exemple de reprezentani ai lumii vii care aparin la regnuri diferite; 2 x 1p. = 2 puncte
- denumirea regnului cruia i aparine fiecare reprezentant.
2 x 2p. = 4 puncte
C
10 puncte
Se acord cte 2p. pentru fiecare rspuns corect: 1b; 2a; 3c; 4d; 5b.
5 x 2p. = 10 puncte
D
10 puncte
Se acord cte 2p. pentru fiecare rspuns corect: 1A; 2F; 3F.
3 x 2p.= 6 puncte
Se acord 2p. pentru modificarea corect a afirmaiei false.
2 x 2p. = 4 puncte

SUBIECTUL al II - lea

(30 de puncte)

18 p.
2 puncte
4 puncte
4 x 1p.= 4 puncte

a) localizarea inimii;
b) realizarea schemei circulaiei mici a sngelui la mamifere;
c) caracterizarea unei boli a sistemului circulator la om:
denumirea bolii, o cauz, o manifestare, un mod de prevenire.
d) - calcularea volumului sangvin al adultului;
88 x 7 : 100 = 6,16;
- plasma sangvin reprezint 55% din volumul sangvin;
- calcularea valorii plasmei sangvine;
6,16 x 55 : 100 = 3,388;
- calcularea coninutului n ap al plasmei sangvine;
3,388 x 90 : 100 = 3,0492.

2 puncte
2 puncte
2 puncte
2 puncte

Not
Se puncteaz oricare alt modalitate de rezolvare a cerinei.
De exemplu, valoarea plasmei sangvine se poate calcula i n alt mod:
- calcularea valorii elementelor figurate: 6,16 x 45 : 100 = 2,772;
- calcularea valorii plasmei sangvine: 6,16 2,772 = 3,388.
Pentru raionamentul corect, nensoit de calcule, se acord jumtate din punctajul
repartizat rezolvrii cerinei.

Barem de evaluare i de notare


Biologie vegetal i animal

10

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii


Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

B
12 p.
a) procentul organismelor din F1 cu genotip identic cu cel al prinilor;
2 puncte
b) genotipul fructelor de mr din F2, homozigote pentru ambele caractere; 4 x 1p.= 4 puncte
c) numrul combinaiilor din F2 heterozigote pentru culoare;
2 puncte
d) formularea cerinei;
2 puncte
- rezolvarea cerinei.
2 puncte

SUBIECTUL al III lea

(30 de puncte)

1.
13 p.
a) enumerarea altor dou componente celulare delimitate de o singur membran;
2 x 1p. = 2 puncte
b) stabilirea unei asemnri ntre lizozom i mitocondrie;
2 puncte
- stabilirea unei deosebiri ntre lizozom i mitocondrie;
2 puncte
c) explicaia corect privind prezena n leucocite a unui numr mare de lizozomi;
3 puncte
d) construirea a dou enunuri (afirmative) dintre care un enun adevrat i un enun fals,
folosind, n acest scop, informaii referitoare la coninuturile indicate (Diviziunea
celular;esuturi vegetale i animale).
2 x 2p. = 4 puncte
2.
17 p.
a) precizarea semnificaiei termenilor autotrof i heterotrof;
2 x 2p. = 4 puncte
b) explicarea relaiei structur-funcie, n cazul vilozitilor intestinale;
3 puncte
c) alctuirea unui minieseu intitulat Fotosinteza:
- pentru fiecare noiune enumerat, specific temei, se acord cte 1p.
8x1p.= 8 puncte
- pentru coerena textului, n alctuirea cruia fiecare noiune este folosit corect,
n corelaie cu celelalte noiuni, se acord 2 p.
2 puncte

Barem de evaluare i de notare


Biologie vegetal i animal

11

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii


Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

Examenul de bacalaureat 2010


Proba E-d)
Prob scris la Anatomie i fiziologie uman, genetic i ecologie uman
-

Filiera teoretic profilul real;


Filiera tehnologic profilurile: tehnic, resurse naturale i protecia mediului;
Filiera vocaional profilul militar.

BAREM DE EVALUARE I DE NOTARE


MODEL

Se puncteaz oricare alte formulri/ modaliti de rezolvare corect a cerinelor.


Nu se acord punctaje intermediare, altele dect cele precizate explicit prin barem. Nu se
acord fraciuni de punct.
Se acord 10 puncte din oficiu. Nota final se calculeaz prin mprirea punctajului total
acordat pentru lucrare la 10.

SUBIECTUL I

(30 de puncte)

A
4 puncte
Se acord cte 2p. pentru fiecare noiune corect.
2 x 2p. = 4 puncte
B
6 puncte
- numirea a dou enzime digestive;
2 x 1p. = 2 puncte
- precizarea, pentru fiecare enzim, a rolului su n transformrile chimice
ale alimentelor n tubul digestiv.
2 x 2p. = 4 puncte
C
10 puncte
Se acord cte 2p. pentru fiecare rspuns corect: 1c; 2d; 3a; 4d; 5a.
5 x 2p. = 10 puncte
D
10 puncte
Se acord cte 2p. pentru fiecare rspuns corect: 1A; 2F; 3F.
3 x 2p.= 6 puncte
Se acord 2p. pentru modificarea corect a afirmaiei false:
2 x 2p. = 4 puncte

SUBIECTUL al II - lea
A

(30 de puncte)

18 p.
a) enumerarea a dou tipuri de ARN;
2 x 1p.= 2 puncte
- precizarea, pentru fiecare tip, a funciei ndeplinite;
2 x 1p.= 2 puncte
b) indicarea a dou situaii n care se consider c un cuplu
poate apela la sfatul genetic;
2 x 2p. = 4 puncte
c) exprimarea opiniei n legtur cu clonarea terapeutic;
2 puncte
d) - numrul de nucleotide care conin adenin etapele rezolvrii:
- stabilirea numrului de nucleotide care conin citozin (600);
1 punct
- stabilirea numrului de nucleotide care conin citozin + guanin (1200); 1 punct
- stabilirea numrului de nucleotide care conin adenin + timin (1800); 1 punct
- stabilirea numrului de nucleotide care conin adenin (900);
1punct
- numrul legturilor duble din molecula de ADN (900);
1 punct
- numrul legturilor triple din molecula de ADN (600);
1 punct
- un argument n favoarea stabilitii fizice mai mari a moleculei de ADN
fa de molecula de ARN.
2 puncte
Not
Pentru raionamentul corect, nensoit de calcule, se acord jumtate din punctajul
repartizat etapelor calculrii numrului de nucleotide cu adenin.

12
Barem de evaluare i de notare
Anatomie i fiziologie uman, genetic i ecologie uman

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii


Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

B
12 p.
a) grupa de snge a donatorului posibil;
2 puncte
b) aglutininele caracteristice grupelor de snge A i B;
2 x1 p.= 2 puncte
aglutinogenele caracteristice grupelor de snge A i B;
2 x 1p.= 2 puncte
c) consecina realizrii unei transfuzii cu snge din grupa A i Rh pozitiv.
2 puncte
d) formularea cerinei;
2 puncte
- rezolvarea cerinei.
2 puncte

SUBIECTUL al III lea

(30 de puncte)

1.

14 p.
a) enumerarea celor dou etape ale ventilaiei pulmonare.
2 x 1p. = 2 puncte
b) indicarea unei situaii n care frecvena respiratorie a unei persoane s-ar putea
modifica.
2 puncte
c) caracterizarea unei boli a sistemului digestiv:
- denumirea bolii;
1 punct
- o cauz;
1 punct
- o manifestare;
2 puncte
- un mod de prevenire sau de combatere;
2 puncte
d) construirea a dou enunuri (afirmative) dintre care un enun adevrat i un enun
fals, folosind, n acest scop, informaii referitoare la coninuturile indicate
(Respiraia volume i capaciti respiratorii; Respiraia transportul gazelor).
2 x 2p. = 4 puncte

2.

16 p.
a) enumerarea a dou glande endocrine;
2 x 1p.= 2 puncte
- cte un exemplu de hormon secretat de fiecare dintre aceste glande endocrine;
2 x 1p.= 2 puncte
b) prezentarea relaiilor anatomice dintre hipotalamus i hipofiz;
2 puncte
c) alctuirea unui minieseu intitulat Disfuncii endocrine:
- pentru fiecare noiune enumerat, specific temei, se acord cte 1p.
8 x 1p.= 8 puncte
- pentru coerena textului, n alctuirea cruia fiecare noiune este folosit corect,
n corelaie cu celelalte noiuni, se acord 2 p.
2 puncte

13
Barem de evaluare i de notare
Anatomie i fiziologie uman, genetic i ecologie uman

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii


Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

Precizri referitoare la evaluarea probei scrise


Comportamentele cognitive evaluate n cadrul probei scrise la biologie sunt:
cunoaterea, nelegerea, aplicarea, analiza-sinteza, evaluarea.
Conform Art. 43, Alin. 1 din Metodologia de organizare i desfurare a examenului
de bacalaureat -2010 subiectele pentru proba scris de examen in cont de urmtoarele
criterii:
- sunt n concordan cu programele colare i cu programele de bacalaureat
aprobate de M.E.C.I.;
- valorific, prin rezolvarea lor, capacitatea de analiz, de sintez, de generalizare
i de abstractizare;
- asigur o cuprindere echilibrat a materiei studiate, are un grad de complexitate
corespunztor coninutului programelor colare i programei de bacalaureat,
putnd fi tratate n timpul prevzut.
Subiectele nu vizeaz coninutul unui manual anume. Manualul colar este doar unul
dintre suporturile didactice utilizate de profesori i de elevi, care ajut la realizarea
competenelor cuprinse n programa colar.
Prin structura sa, testul de biologie asigur evaluarea unor comportamente cognitive
astfel:
Itemi cu alegere multipl (alegerea unui singur rspuns corect).
- testeaz cunoaterea, nelegerea, aplicarea sau interpretarea unor date factuale.

Itemi cu alegere dual (selectarea unuia dintre cele dou rspunsuri posibile: adevrat/
fals; pot fi variante ale acestui tip de itemi n care, n cazul unei afirmaii false, se solicit
modificarea parial a afirmaiei pentru ca aceasta s devin adevrat).
- testeaz cunoaterea unor termeni, principii; explicarea apariiei unor fenomene, evaluarea
unor afirmaii referitoare la evenimente, fenomene, identificarea relaiei de tip cauz-efect
etc.

Itemi cu rspuns scurt (elaborarea unor rspunsuri sub form de: propoziii, fraze,
cuvnt, numr, simbol) i Itemi de completare (ncadrarea unor noiuni ntr-un contextsuport).
- testeaz o gam mai larg de capaciti intelectuale (cunoaterea terminologiei, a unor
metode i procedee specifice, interpretarea unor date, aplicarea direct a unor legi, principii,
abilitatea de a utiliza simboluri etc.
ntrebri structurate (mai multe subntrebri, legate printr-un element comun).
- testeaz comportamente variate ca de exemplu: definire, recunoatere, ierarhizare,
descriere, alctuire, interpretare, comparare, reprezentare schematic, aplicare, formulare
de ipoteze, argumentare etc.
Rezolvarea de probleme
- testeaz comportamente de nivel superior, ca de exemplu: explorare, investigare,
capacitatea de aplicare a cunotinelor, capacitatea de generalizare i de transfer a tehnicilor
de rezolvare etc.

Minieseu structurat - elaborarea unui text coerent, n conformitate cu un set de cerine


date.
testeaz capacitatea de a evoca, organiza i integra ideile, de a realiza interpretarea i
aplicarea datelor etc.

Baremul de evaluare i de notare este instrumentul pe baza cruia se apreciaz


lucrrile elevilor. Este un instrument de evaluare i de notare asociat unei/ unor sarcini
concrete de lucru date elevilor.
Baremul de evaluare i de notare este elaborat cu grad nalt de obiectivitate i
aplicabilitate, astfel nct s reduc la minim diferenele de notare dintre corectori.

Biologie

14

Examenul de bacalaureat 2010

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii


Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

Baremul de evaluare i de notare este proiectat pe baza notrii analitice. Aceasta


implic determinarea principalelor performane (uniti de rspuns) pe care elevul trebuie s
le evidenieze n rspunsul su la fiecare item. Unitilor de rspuns li se acord puncte care,
nsumate, determin nota pentru fiecare item. Notarea analitic are avantajul de a asigura
rigurozitatea corectrii, favoriznd realizarea unei aprecieri obiective.

Biologie

15

Examenul de bacalaureat 2010