Escola: ___________________________________________________

Professor (a): _____________________________________________

Srie: __________________________ Turma: ___________________

INSERINDO A MATEMTICA NA
EDUCAO INFANTIL
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN

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Data ......................

Pesquisar onde encontramos os

nmeros em nosso cotidiano,
Valorizar as falas das crianas.
Levar as crianas a criar
hipteses para a soluo dos
problemas lanados.

Realizar a identificao atravs

de atividades concretas e
sistemticas.
Elaborar
e
socializar
as
diferentes formas de marcar o
tempo.
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Data ......................
Pesquisar informaes atravs da
tarefa de casa com a ajuda dos pais;
Relacionar
com
atividades
interdisciplinares, e atividades em
grupo;
Elaborar pesquisas com curiosidades
referentes aos nmeros e as formas
geomtricas.
Reconhecer os nmeros e
quantidades que representam.

as

Elaborar o calendrio linear e a

chamada.
Pesquisar informaes atravs da
tarefa de casa com a ajuda dos pais.
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INSERINDO A MATEMTICA
NA EDUCAO INFANTIL
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN

AS POSTAGENS
RELACIONADAS AO
CONTEXTO DA
MATEMTICA NO
ENSINO INFANTIL,
SERO PBLICADAS
DE MANEIRA
PROCESSUAL.
VISITEM O PROJETO
SEMANALMENTE
QUE TERO
NOVIDADES!

SIMONINHA
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Observaes: _____________________________________________
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Data ...../...../......
Contedo: OS NMEROS

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Objetivo:
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
Procedimento metodolgico:
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
Avaliao:
(
(
(
(
(
(

) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado contedo.
) Observao ( ) Participao ( ) Frequncia
( ) Interesse
) Assimilao dos contedos
) Empenho
( ) Organizao ( ) Progresso
( ) Colaborao
) Auto expresso dos saberes, de acordo com sua maturao.
) Outros aspectos _________________________________________________________

jogo.
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Fonte: Curso do pr-letramento de Matemtica
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Pinte, conte e escreva as quantidades de cada conjunto!

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Pinte a quantidade de meias que cada animalzinho usa!

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Pinte a quantidade de meias que cada animalzinho usa!

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Aluno (a): ________________________________________________
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Pinte a quantidade de meias que cada animalzinho usa!

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Aluno (a): ________________________________________________
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Continue a sequncia dos nmeros!

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Continue a sequncia dos nmeros!

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Aluno (a): ________________________________________________
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Continue a sequncia dos desenhos!

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Continue a sequncia dos desenhos!

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Conte quantas voltas circulares voc d, para completar

o caracol!

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22222222
22222222
22222222
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Fonte: Curso do pr-letramento de Matemtica
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Aluno (a): ________________________________________________
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2222
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Aluno (a): ________________________________________________
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Para colorir e enfeitar!

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Srie: ______________________________ Turma: _______________

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111
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Para colorir e enfeitar!

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Para colorir e enfeitar!

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Para colorir e enfeitar!

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Para colorir e enfeitar!

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Para colorir e enfeitar!

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Para colorir e enfeitar!

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Aluno (a): ________________________________________________
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Para colorir e enfeitar!

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Para colorir e enfeitar!

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Para colorir e enfeitar!

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Aluno (a): ________________________________________________
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Para colorir e enfeitar!

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Para colorir e enfeitar!

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Aluno (a): ________________________________________________
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Para colorir e enfeitar!

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Aluno (a): ________________________________________________
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Para colorir e enfeitar!

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Fonte: Curso do pr-letramento de Matemtica
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Aluno (a): ________________________________________________
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Para colorir e enfeitar!

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Escola: ___________________________________________________
Fonte: Curso do pr-letramento de Matemtica
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Para colorir e enfeitar!

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Fonte: Curso do pr-letramento de Matemtica
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Para colorir e enfeitar!

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Aluno (a): ________________________________________________
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