Proiectarea didactic i

planificarea n activitile
extracurriculare

Definire

Forme de organizare a activitatii elevilor n

afara orelor cuprinse n orarul colar.
Modaliti de petrecere a timpului liber de
ctre elevi prin parcurgerea unor coninuturi
instructiv-educative
care
completeaz
curriculumul naional.

Funciile activitilor
extracurriculare

Formativ
Educativ
Recreativ

Rolul colii n organizarea

timpului liber al elevilor

Educatia pentru timpul liber ar trebui transferata

de la nivelul familiei, la nivelul scolii
Pentru ca tranzitia se reflecta n viata familiilor
care sunt nepregatite n cea mai mare parte pentru
acest fenomen social, le lipseste "timpul" necesar
a fi dedicat educatiei copiilor, nu au capacitatea
gestionarii propriului timp disponibil astfel nct
sa se dedice si educarii copiilor.
Pentru ca de cele mai multe ori, copiilor le
lipseste exemplul modelului de familie si de viata
personala mplinita.

Proiectarea si organizarea timpului

liber

1) Pregatirea activitatilor extrascolare potrivit

capacitatilor intelectuale si motivationale
2) Desfasurarea activitatilor personale si timpul
liber prin cultivarea initiativei, inventivitatii si
comportamentului civilizat
3) Valorificarea formelor de petrecere a timpului
n zilele de scoala, la sfrsit de saptamna si n
vacanta.

Particulariti ale activitilor

extracolare n funcie de vrsta copiilor

Prescolarul
orientare
si
succesiune n timp a actiunilor
ncearca sa-si satisfaca nevoia
de miscare si manifestare a
afectivitatii.
Antrenat n jocuri de miscare
(dans, sport) nvata de fapt sa
respecte reguli

Elevul din ciclul primar a trecut de la

nevoia de miscare la sentimentul
bucuriei si responsabilitatii propriilor
activitati.
In organizarea timpului este antrenat
ntr-o "odihna activa": lectura,
cunoasterea mediului ambiant, arta,
cultura, sportul - n aceste activitati si
cunoaste si alte componente ale
propriei personalitati.
Este sustinut n a nvata valoare
timpului su prin jocuri practice
Sentimentul de bucurie n desfasurarea
propriilor activitati se uneste cu
interesul pentru participare la acestea.

Elevul preadolescent - pentru a-si

organiza timpul liber trebuie mai nti
sa-si identifice resursele "timpului" ca
timp "al su" i s doreasc
mbuntirea (performana) actiunilor
sale
Modalitati de organizare a timpului
pentru preadolescent sunt multiple:
sport, muzica, lectura, excursii,
calculator, televizor, reviste, cercuri
culturale si artistice etc, toate sunt
surse de informare i dezvoltare a
personalitii.

La toate transformarile prezentate anterior (ca

ntelegere a timpului liber) adolescentul aduce
sentimentul "responsabilitatii fata de sine", adica
o deprindere de utilizare rationala a timpului
liber, astfel c actiunile lui devin acele modalitati
de relaxare personale pentru refacerea tonusului
afectiv.
Aceast etap de via, de dezvoltare biologic i
cognitiv prezint n modul cel mai firesc o
"ntelegere proprie" a organizrii timpului bazat
pe educaie i personalitate.

Aspecte privind organizarea A.E.

Inventivitatea proprie fiecarui elev determina

modalitatea originala de organizare a timpului
liber.
Pentru a fi unic si creativ, elevul si construieste
"un stil" n petrecerea timpului, compatibil cu
personalitatea si interesele lui.

Pentru a da valoare actiunilor extrascolare

efectuate de elevi nseamna, de fapt, sa dai
valoare elevului si sa-l consideri o persoana
capabila de a-si cunoaste si de a cultiva propriile
interese.

Daca n vacanta timpul elevului pare nesfrsit si

excursia, lectura, spectacolele, concertele sunt
optime pentru a largi orizontul lui cultural, la
sfrsit de saptamna, timpul este limitat ca
modalitate de relaxare si sa se regasesca n
activitati ca: muzica, sportul si calculatorul.

La sfrsitul unei zile, dupa un program scolar

ncarcat, sportul, muzica si arta pot fi domenii n
care fiecare elev sa-si desfasoare o activitate ca
manifestare a timpului liber.

Dobndirea deprinderilor de organizare a

timpului liber face posibila atitudinea pozitiva de
actiune si decizie n viata sociala - o autoevaluare
n lupta cu timpul si a cstiga "bucuria de a sti sa
traiesti".

Caracterul competitiv:
Forme
competiionale:
concursuri,
competiii, ntreceri
Forme necompetiionale: excursii, tabere,
drumeii