Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
DATA: 24.01.2014
CLASA I C
COALA GIMNAZIAL ION CREANG
PROFESOR: POPA DRAGO - GABRIEL
ARIA CURRICULAR: LIMB I COMUNICARE
DISCIPLINA: COMUNICARE N LIMBA ROMN - LECTUR
UNITATEA TEMATIC: PRIETENIA
CONINUT: TEXT NARATIV
SUBIECTUL: FURNICA I PORUMBIA, de LEV NICOLAEVICI TOLSTOI
FORMA DE REALIZARE: LECIE INTEGRAT
TIPUL LECIEI: COMUNICARE NSUIRE
Competene specifice:
1.2. Identificarea unor informaii variate dintr-un mesaj rostit cu claritate.
1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, n contexte de comunicare
cunoscute.
2.3. Participarea cu interes la dialoguri simple, n diferite contexte de comunicare.
3.1. Citirea unor cuvinte i propoziii scurte scrise cu litere de tipar sau de mn.
3.2. Identificarea mesajului unui scurt text care prezint ntmplri.
Competene integrate:
DP : 2.1. Asocierea emoiilor de baz cu elemente simple de limbaj nonverbal i paraverbal.
MEM: 1.5. Efectuarea de adunri/scderi n concentrul 0-31
3.1. Rezolvarea de probleme prin observarea unor regulariti din mediul apropiat
AVAP:1.1. Sesizarea elementelor de detaliu ale unui mesaj vizual simplu, exprimat printr-o
varietate de forme artistice.
OBIECTIVE OPERAIONALE:
A. COGNITIVE:
OC1: s rspund corect la ghicitorile date;
OC2 : s citeasc corect i contient textul;
OC3: s valorifice ntr un enun propriu cuvintele noi;
OC4: s desprind informaii eseniale din text;
OC5: s evalueze corect comportamentul personajelor;
OC6: s realizeze corect puzzlul dat.
B. AFECTIVE:
OA 1: vor manifesta interes fa de oferta didactic;
OA 2: se vor mobiliza pentru realizarea sarcinilor date.
C. PSIHOMOTORII:
OPM 1: s-i dirijeze efortul oculomotor ctre centrul de interes sugerat de profesor;
OPM 2: s i reprime micrile inutile n or.
RESURSE:
A. BIBLIOGRAFICE:
TIINIFICE:
1. Lev Nicolaevici Tolstoi ( 2011) Povestiri, Editura Magic Print, Oneti, Bacu
2. Luminia Preda, Camelia Ristea ( 2011) Limba i lieratura romn caiet de
lucru pentru clasa a II-a, editura Corint, Bucureti.
OFICIALE:
1. *** - Programe colare pentru clasa I aprobate prin OMEN nr. 3418/ 19.03.2013
METODICO DIDACTICE:
d) forme de organizare:
F1: Frontal
F2: Individual
F3: Pe grupe
CONINUT INFORMATIV
Captarea
ateniei
OA1
OA2
OC1
STRATEGII
DIDACTICE
M1
M2
M3
m3
F1
m1
m2
F1
Harnic, prietenoas,
Pe greier primete-n cas...
l cinstete i-nclzete,
Numai c nu-l mulumete.
Ghici cine este?
( Furnica)
Duce vestea ca-n poveste
i oricui tie a spune
C e semnul pcii n lume.
( Porumbelul)
2.
Enunarea
temei i a
obiectivelor
OA2
OPM2
EVALUAREA
Forme
1.
CONINUTUL LECIEI
Mijloace
ETAPELE
LECIEI
Metode
Nr
Crt
OBIECTIVE OPERAIONALE
Capacitatea de a
rspunde
corect la
ghicitorile
date
OA1
OA2
OPM1
OC4
M1
M2
m1
EVALUAREA
Forme
Actualizarea
coninutului
nvat
anterior
STRATEGII
DIDACTICE
Mijloace
3.
CONINUTUL LECIEI
Metode
ETAPELE
LECIEI
OPERAIONALEOBIECTIVE
Nr
Crt
F1
Capacitatea de a
desprinde
informaii
eseniale din
text
4.
Prezentarea
optim a
noului
coninut
OA1
OA2
OPM1
OPM2
Forme
STRATEGII
DIDACTICE
Mijloace
CONINUTUL LECIEI
Metode
ETAPELE
LECIEI
OPERAIONALEOBIECTIVE
Nr
Crt
m1
m7
F1
EVALUAREA
5.
Dirijarea
nvrii
OPM1
OA1
OA2
OC2
OC4
EVALUAREA
Forme
STRATEGII
DIDACTICE
Mijloace
CONINUTUL LECIEI
Metode
ETAPELE
LECIEI
OPERAIONALEOBIECTIVE
Nr
Crt
m1
F1
F1
m1
F1
M1
M7
Capaci-tatea
de a citi
corect
i
contient
textul.
Capacitatea de a
desprinde
informaii
eseniale din
text
m1
F1
M1
M2
OC3
EVALUAREA
Forme
STRATEGII
DIDACTICE
Mijloace
CONINUTUL LECIEI
Metode
ETAPELE
LECIEI
OPERAIONALEOBIECTIVE
Nr
Crt
M4
d. Cine a salvat-o?
( ... porumbia)
m1
M1
M3
F1
Capaci-tatea
de a
valorifica
ntr-un
enun
propriu
cuvintele
6.
Obinerea
performanei
OA2
OC6
7.
Feedback
OA1
OA2
OC6
8.
Evaluarea
9.
Retenia
10.
Transferul
EVALUAREA
Forme
STRATEGII
DIDACTICE
Mijloace
CONINUTUL LECIEI
Metode
ETAPELE
LECIEI
OPERAIONALEOBIECTIVE
Nr
Crt
noi.
Elevii vor evalua comportamentul
fiecrui personaj, va alege un emoticon
corespunztor i l va pune n cutia
potal a acestuia, motivnd alegerea
acelui emoticon.
Elevii vor rezolva exerciiile i
problemele din anexa nr.3. Vor ordona n
ordine cresctoare rezultatele obinute i
vor contrui un puzzle din care vor afla
un alt posibil final pentru lectura
studiat.
i solicit pe elevi s rspund la
sarcina pe care au rezolvat-o.
Capacitatea de a
evalua
corect
comportamentul
personajelor
m8
M1
M2
M6
m6
F3
M1
M2
M7
m4
F3
OA2
Elevii vor rezolva testul de evaluare din M1
OPM2 anexa nr.3.
M2
OC7
M4
m5
F1
OA1
OA2
m1
F1
M1
elevilor M2
cu cele
m1
F1
OA1
a) Intern: Le precizez
OPM1 importana leciei nvat
ulterioare.
Capacitatea
de a realiza
corect
puzzlul.
SINTEZA LECIEI:
ETAPELE LECIEI
ACTIVITATEA PROPUNTORULUI
i solicit pe elevi s rspund la ghicitori.
1. Captarea ateniei
8
MIJLOACE
ETAPELE LECIEI
ACTIVITATEA PROPUNTORULUI
2. Enunarea temei i a Citirea obiectivelor de pe plan.
obiectivelor
Reactualizarea lecturii Cinele, cocoul i vulpea,
3. Actualizarea cunotin- de Lev Nicolaevici Tolstoi.
elor nvate anterior
Citirea model a textului Furnica i porumbia,
4. Prezentarea optim a de Lev Nicolaevici Tolstoi.
coninutului
Discuii pe baza imaginii din manual.
5. Dirijarea nvrii
Date despre autor.
Citirea model a textului.
Aplicarea triadei VAS.
ntrebri ce vizeaz nelegerea textului.
Explicarea cuvintelor noi i integrarea acestora n
enunuri proprii.
Citirea textului de ctre 2-3 elevi.
Atribuirea unor caliti pentru fiecare personaj.
Evaluarea comportamentului celor trei personaje
i acordarea unui emoticon ce va fi pus n cutia
potal a acestora.
6. Obinerea performan- Rezolvarea exerciiilor i problemelor propuse
ei
pentru fiecare grup.
Ordonarea n ordine cresctoare a rezultatelor
obinute.
Realizarea puzzlului i descoperirea unui alt final
pentru lectura studiat.
7. Feedback
Se verific munca independent
8. Evaluarea
Rezolvarea testului de evaluare.
9. Retenia
Conversaia generalizatoare.
10. Transferul
a) Intern: Precizarea importanei leciei nvate
cu cele ulterioare.
b) Extern: Tema
explicaii.
pentru
MIJLOACE
Plan cu
obiectivele
Manual
Fi de lucru
Manual
Flip-chart
Calculator
Manual
Caiet
Plane didactice
Emoticoane
Foi A4 color
Puzzle
Foi A4
Test de evaluare
Manual
Manual
Caiete
acas. Indicaii i
CURSIVUL GLOBAL:
UNIT. 1
UNIT. 2
UNIT. 3
OC1- s rspund corect la S1OC1 rspunsurile corecte la IOC1 rspundei corect la urmtoarele
ghicitorile date.
ghicitorile date
ghicitori
9
OC5- s evalueze corect S1OC5- aprecierea corect a IOC5- apreciai corect comportamentul
comportamentul personajelor comportamentului personajelor personajelor.
OC6 s realizeze corect S1OC6 aezarea corect a IOC6 realizeaz corect puzzlul.
puzzlul dat.
pieselor de puzzle.
AXA LECIEI
C
OA1
OA2
OC1
OC6
OC5
(IOC6) Realizarea corect a
( IOC5) - Evaluarea corect unui puzzle.
a comportamentului celor trei
personaje.
ANEXA 1
10
ANEXA 2
11
GRUPA
1.
FURNICUELOR
R :
MULT SUCCES!
12
GRUPA
VNTORILOR
R :
13
MULT SUCCES!
GRUPA
PORUMBIELOR
10+
4
24 3
14
12+
13
MULT SUCCES!
ANEXA 3
..................................................
24.01.2014
TEST DE EVALUARE
I. Citete cu atenie fiecare enun i ncercuiete varianta corect:
1. Personajele ntmplrii sunt:
a) furnica, cinele i cocoul; b) furnica, porumbia i vulpea; c) porumbia,
furnica i vntorul.
2. Ce a vrut s fac furnica?
a) s fug; b) s bea ap; c) s-l pite pe vntor.
3.Ce era s peasc ea?
a) era s se nece; b) era s o prind porumbia; c) nici un rspuns corect.
4. Cine a salvat-o pe furnic?
a) vntorul; b) porumbia; c) nimeni.
5. Cum a ajutat-o furnica pe porumbi ?
a) l-a picat pe vntor de picior; b) a chemat alte furnici i i-au ros plasa
vntorului; c) a fost ajutat de prietenul ei, papagalul Koko.
MULT SUCCES!
15
16