Sunteți pe pagina 1din 16

PROIECT DE LECIE

DATA: 24.01.2014
CLASA I C
COALA GIMNAZIAL ION CREANG
PROFESOR: POPA DRAGO - GABRIEL
ARIA CURRICULAR: LIMB I COMUNICARE
DISCIPLINA: COMUNICARE N LIMBA ROMN - LECTUR
UNITATEA TEMATIC: PRIETENIA
CONINUT: TEXT NARATIV
SUBIECTUL: FURNICA I PORUMBIA, de LEV NICOLAEVICI TOLSTOI
FORMA DE REALIZARE: LECIE INTEGRAT
TIPUL LECIEI: COMUNICARE NSUIRE
Competene specifice:
1.2. Identificarea unor informaii variate dintr-un mesaj rostit cu claritate.
1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, n contexte de comunicare
cunoscute.
2.3. Participarea cu interes la dialoguri simple, n diferite contexte de comunicare.
3.1. Citirea unor cuvinte i propoziii scurte scrise cu litere de tipar sau de mn.
3.2. Identificarea mesajului unui scurt text care prezint ntmplri.
Competene integrate:
DP : 2.1. Asocierea emoiilor de baz cu elemente simple de limbaj nonverbal i paraverbal.
MEM: 1.5. Efectuarea de adunri/scderi n concentrul 0-31
3.1. Rezolvarea de probleme prin observarea unor regulariti din mediul apropiat
AVAP:1.1. Sesizarea elementelor de detaliu ale unui mesaj vizual simplu, exprimat printr-o
varietate de forme artistice.
OBIECTIVE OPERAIONALE:
A. COGNITIVE:
OC1: s rspund corect la ghicitorile date;
OC2 : s citeasc corect i contient textul;
OC3: s valorifice ntr un enun propriu cuvintele noi;
OC4: s desprind informaii eseniale din text;
OC5: s evalueze corect comportamentul personajelor;
OC6: s realizeze corect puzzlul dat.

B. AFECTIVE:
OA 1: vor manifesta interes fa de oferta didactic;
OA 2: se vor mobiliza pentru realizarea sarcinilor date.
C. PSIHOMOTORII:
OPM 1: s-i dirijeze efortul oculomotor ctre centrul de interes sugerat de profesor;
OPM 2: s i reprime micrile inutile n or.
RESURSE:
A. BIBLIOGRAFICE:
TIINIFICE:
1. Lev Nicolaevici Tolstoi ( 2011) Povestiri, Editura Magic Print, Oneti, Bacu
2. Luminia Preda, Camelia Ristea ( 2011) Limba i lieratura romn caiet de
lucru pentru clasa a II-a, editura Corint, Bucureti.

OFICIALE:

1. *** - Programe colare pentru clasa I aprobate prin OMEN nr. 3418/ 19.03.2013

METODICO DIDACTICE:

1. Ioan Dnil, Elena arlung (coord.) (2003) Lecia n evenimente. Ghid de


proiectare didactic, Editura EGAL, Bacu.
2. Vasile Molan (2010) Didactica disciplinei limba i literatura romn n
nvmntul primar , Editura MINIPED, Bucureti.
3. Venera Mihaela Cojocariu (2008) Teoria i metodologia instruirii, EDP,
Bucureti.
B. METODOLOGICE:
a) strategia didactic: mixt
b) metode i procedee:
M1: Conversaia
M2: Explicaia
M3: Exerciiul
M4: Lectura explicativ
M5: Observaia
M6: Jocul didactic
M7: Triada VAS
c) mijloace didactice:
m1: Fia cu lectura
m2: Plane cu obiectivele
m3: Plane didactice
m4: Fie de lucru
m5: Fie de evaluare
m6: Flip-chart
m7: Calculator
m8: Emoticoane
C. TEMPORALE: 45 minute
D. UMANE: 27 elevi
2

d) forme de organizare:
F1: Frontal
F2: Individual
F3: Pe grupe

CONINUT INFORMATIV

Captarea
ateniei

OA1
OA2
OC1

STRATEGII
DIDACTICE

i solicit pe elevi s fie ateni la cele


dou ghicitori i s rspund.

M1
M2
M3

m3

F1

m1
m2

F1

Harnic, prietenoas,
Pe greier primete-n cas...
l cinstete i-nclzete,
Numai c nu-l mulumete.
Ghici cine este?
( Furnica)
Duce vestea ca-n poveste
i oricui tie a spune
C e semnul pcii n lume.
( Porumbelul)
2.

Enunarea
temei i a
obiectivelor

OA2
OPM2

Astzi vom nva o lecie nou: M1


Furnica i porumbia, de Lev
Nicolaevici Tolstoi.
Voi scrie titlul leciei pe tabl. Voi
explica pe nelesul elevilor coninutul
nvrii i nivelul performanelor
ateptate.

EVALUAREA

Forme

1.

CONINUTUL LECIEI

Mijloace

ETAPELE
LECIEI

Metode

Nr
Crt

OBIECTIVE OPERAIONALE

Povestea pune n lumin buntatea. Porumbia a salvat e la nec o furnic.


Aceasta nu a uitat i, drept recunotin, a reuit s o scape de plasa vntorului. Povestea
evideniaz nelepciunea proverbului: Bine faci, bine gseti!.

Capacitatea de a
rspunde
corect la
ghicitorile
date

OA1
OA2
OPM1
OC4

Ce lectur am nvat ora trecut?


( Cinele, cocoul i vulpea, de Lev
Nikolaevici Tolstoi)
Le adresez elevilor ntrebri ce vizeaz
nelegerea textului nvat ora trecut.
1. Ascult cu atenie fiecare enun i
spune dac e adevrat sau fals.

a. Cinele i cocoul au plecat n lume.

b. Cocoul s-a culcat n scorbura unui


copac.

c. Dimineaa, auzind cocoul cntnd,


vulpea s-a grbit spre copac.

d. Vulpea linguitoare l-a invitat pe


coco la un concurs de cntat.

e. Cocoul i-a spus vulpii ca portarul


4

M1
M2

m1

EVALUAREA

Forme

Actualizarea
coninutului
nvat
anterior

STRATEGII
DIDACTICE
Mijloace

3.

CONINUTUL LECIEI

Metode

ETAPELE
LECIEI

OPERAIONALEOBIECTIVE

Nr
Crt

F1

Capacitatea de a
desprinde
informaii
eseniale din
text

4.

Prezentarea
optim a
noului
coninut

OA1
OA2
OPM1
OPM2

Forme

STRATEGII
DIDACTICE
Mijloace

CONINUTUL LECIEI

Metode

ETAPELE
LECIEI

OPERAIONALEOBIECTIVE

Nr
Crt

s-i deschid poarta.

Voi citi model textul narativ M1


Furnica i porumbia, de Lev
Nicolaevici Tolstoi i le voi prezenta la
calculator povestea n imagini.

m1
m7

F1

EVALUAREA

5.

Dirijarea
nvrii

OPM1
OA1
OA2
OC2

OC4

Solicit elevilor s se uite la imaginea de M1


pe fia primit. Se poart discuii pe
M2
marginea imaginilor din manual.
M5
M1
- Ce observai n aceast imagine?
M2
- Ce observai pe piciorul omului?
M5
- De ce are omul mna ntins spre
porumbel?
- Dar n cealalt mna?
- Ce s-a ntmplat cu plasa?
* Dau elevilor cteva amnunte despre
autor i le prezint cartea. Lev Tolstoi a
fost un scriitor rus care scris numeroase
cri pentru copii printre care: ,,Trei
uri, ,,Filipok, ,,Balene, ,,Pisoiul.
*Citesc model lectura iar elevii sunt
ateni. Numesc 2-3 elevi s citeasc
lectura.

EVALUAREA

Forme

STRATEGII
DIDACTICE
Mijloace

CONINUTUL LECIEI

Metode

ETAPELE
LECIEI

OPERAIONALEOBIECTIVE

Nr
Crt

m1

F1
F1

m1

F1

M1
M7

Capaci-tatea
de a citi
corect
i
contient
textul.

Voi face un exerciiu de imaginaie cu


elevii. Le voi adresa urmtoarele
ntrebri:
- Ce vezi? ( Vd rul. Vd furnica
care bea ap. Vd o porumbi. Vd cum
porumbia i ntinde rmureaua furnicii.
l vd pe vntor. Vd cum furnica l
pic de picior pe acesta. Vd cum
porumbia i ia zborul.)

Capacitatea de a
desprinde
informaii
eseniale din
text

m1

- Ce auzi? ( Aud tcerea. Aud


zborul porumbiei. Aud paii
vntorului. Aud iptul vntorului).
-Ce simi? ( Simt linite. Simt
compasiune fa de furnica care era gata
s se nece.)
*ntrebri cu privire la modul de
nelegere al textului:
a. Care sunt personajele ntmplrii?
( ... furnica, porumbia i vntorul)
6

F1
M1
M2

OC3

EVALUAREA

Forme

STRATEGII
DIDACTICE
Mijloace

CONINUTUL LECIEI

Metode

ETAPELE
LECIEI

OPERAIONALEOBIECTIVE

Nr
Crt

b. Ce a vrut s fac furnica?


( ... a vrut s bea ap)
c. Ce era s peasc ea?
( ... s se nece)

M4

d. Cine a salvat-o?
( ... porumbia)

m1

e. Ce a dovedit porumbia salvnd-o pe


furnic? ( .... c este bun)
OC5

f. Cine a vrut s o prind pe porumbi?


( ... vntorul)
g. Cine i-a venit n ajutor porumbiei?
( ... furnica)
h. Cum l-a mpiedicat furnica pe vntor
s o prind pe porumbi?
( ... l-a picat de picior)
i. Gsii cte o calitate pentru fiecare
personaj
( furnica: neatent, recunosctoare;
porumbia: prietenoas, bun ,
curajoas)
j. Ce nvtur se desprinde din text?
( ntotdeauna trebuie s fim buni i s-i
ajutm pe cei aflai la necaz).
*Se explic cuvintele necunoscute:
ru = ap curgtoare
ddu un ipt = a ipat
i potoli setea = a bea
s arunce plasa = s prind
dus a fost = a zburat
*Se formuleaz propoziii cu cuvintele i
expresiile noi nvate.

M1
M3

F1

Capaci-tatea
de a
valorifica
ntr-un
enun
propriu
cuvintele

6.

Obinerea
performanei

OA2
OC6

7.

Feedback

OA1
OA2
OC6

8.

Evaluarea

9.

Retenia

10.

Transferul

EVALUAREA

Forme

STRATEGII
DIDACTICE
Mijloace

CONINUTUL LECIEI

Metode

ETAPELE
LECIEI

OPERAIONALEOBIECTIVE

Nr
Crt

noi.
Elevii vor evalua comportamentul
fiecrui personaj, va alege un emoticon
corespunztor i l va pune n cutia
potal a acestuia, motivnd alegerea
acelui emoticon.
Elevii vor rezolva exerciiile i
problemele din anexa nr.3. Vor ordona n
ordine cresctoare rezultatele obinute i
vor contrui un puzzle din care vor afla
un alt posibil final pentru lectura
studiat.
i solicit pe elevi s rspund la
sarcina pe care au rezolvat-o.

Capacitatea de a
evalua
corect
comportamentul
personajelor

m8

M1
M2
M6

m6

F3

M1
M2
M7

m4

F3

OA2
Elevii vor rezolva testul de evaluare din M1
OPM2 anexa nr.3.
M2
OC7
M4

m5

F1

OA1
OA2

Ce am nvat azi la ora de limba M1


romn? ( Furnica i porumbia, dup M2
Lev Nicolaevici Tolstoi)

m1

F1

M1
elevilor M2
cu cele

m1

F1

OA1
a) Intern: Le precizez
OPM1 importana leciei nvat
ulterioare.

Capacitatea
de a realiza
corect
puzzlul.

b) Extern: Le dau tema pentru acas: De


citit lectura Ariciul i iepurele , de Lev
Nicolaevici Tolstoi.

SINTEZA LECIEI:
ETAPELE LECIEI

ACTIVITATEA PROPUNTORULUI
i solicit pe elevi s rspund la ghicitori.

1. Captarea ateniei
8

MIJLOACE

ETAPELE LECIEI
ACTIVITATEA PROPUNTORULUI
2. Enunarea temei i a Citirea obiectivelor de pe plan.
obiectivelor
Reactualizarea lecturii Cinele, cocoul i vulpea,
3. Actualizarea cunotin- de Lev Nicolaevici Tolstoi.
elor nvate anterior
Citirea model a textului Furnica i porumbia,
4. Prezentarea optim a de Lev Nicolaevici Tolstoi.
coninutului
Discuii pe baza imaginii din manual.
5. Dirijarea nvrii
Date despre autor.
Citirea model a textului.
Aplicarea triadei VAS.
ntrebri ce vizeaz nelegerea textului.
Explicarea cuvintelor noi i integrarea acestora n
enunuri proprii.
Citirea textului de ctre 2-3 elevi.
Atribuirea unor caliti pentru fiecare personaj.
Evaluarea comportamentului celor trei personaje
i acordarea unui emoticon ce va fi pus n cutia
potal a acestora.
6. Obinerea performan- Rezolvarea exerciiilor i problemelor propuse
ei
pentru fiecare grup.
Ordonarea n ordine cresctoare a rezultatelor
obinute.
Realizarea puzzlului i descoperirea unui alt final
pentru lectura studiat.
7. Feedback
Se verific munca independent
8. Evaluarea
Rezolvarea testului de evaluare.
9. Retenia
Conversaia generalizatoare.
10. Transferul
a) Intern: Precizarea importanei leciei nvate
cu cele ulterioare.
b) Extern: Tema
explicaii.

pentru

MIJLOACE
Plan cu
obiectivele
Manual
Fi de lucru
Manual
Flip-chart
Calculator
Manual
Caiet
Plane didactice
Emoticoane

Foi A4 color
Puzzle

Foi A4
Test de evaluare
Manual
Manual
Caiete

acas. Indicaii i

CURSIVUL GLOBAL:
UNIT. 1
UNIT. 2
UNIT. 3
OC1- s rspund corect la S1OC1 rspunsurile corecte la IOC1 rspundei corect la urmtoarele
ghicitorile date.
ghicitorile date
ghicitori
9

OC2- s citeasc corect i


contient textul
OC3 s valorifice ntr-un
enun propriu cuvintele noi.

S1OC2 citirea corect i IOC2 citii corect i contient textul.


contient a textului
S1OC3- integrarea cuvintelor
IOC3- alctuii enunuri folosind
noi n enunuri proprii.
cuvintele noi din text.

OC4- s desprind informaii


eseniale din text.

S1OC4 receptarea mesajului


transmis de autor

IOC4 identificai mesajul transmis de


autor n textul studiat.

OC5- s evalueze corect S1OC5- aprecierea corect a IOC5- apreciai corect comportamentul
comportamentul personajelor comportamentului personajelor personajelor.

OC6 s realizeze corect S1OC6 aezarea corect a IOC6 realizeaz corect puzzlul.
puzzlul dat.
pieselor de puzzle.

AXA LECIEI
C

OA1
OA2
OC1

OA2 OA1 OA1


OPM1 OA2 OA1 OA2
OA1
OA1
OPM2 OA2 OA2
OA1 OC6 OA2 OPM2 OA2 OPM1
OPM1 OPM1 OA2
OC6
OC4
OC4 OPM2 OC2
OC4
OC3
OC5
IDENTIFICARE
ANALIZ
CREAIE
OC1
OC4
OC3
(IOC1) Rspunderea corect la (IOC4)

Desprinderea (IOC3) Valorificarea ntr-un


ghicitorile date
informaiilor eseniale din text enun propriu a cuvintelor noi.
OC3
(IOC3) Citirea corect, fluent,
contient i expresiv a textului

OC6
OC5
(IOC6) Realizarea corect a
( IOC5) - Evaluarea corect unui puzzle.
a comportamentului celor trei
personaje.

ANEXA 1

10

ANEXA 2
11

GRUPA

1.

FURNICUELOR

Trei furnici duc mncare n muuroi astfel:

prima furnic duce 7 grame de pine, a doua


furnic 10 grame de pine, iar a treia furnic 2 grame
de pine.
Cte grame de pine duc n muuroi cele trei
furnici n total?

R :

MULT SUCCES!
12

GRUPA

VNTORILOR

1. Un vntor a vnat n prima zi 15 psri, iar a


doua zi cu 12 psri mai multe.
Cte psri a vnat a doua zi?

R :

13

MULT SUCCES!

GRUPA

PORUMBIELOR

1.Misiunea: Elibereaz porumbia!


Vntorul a prins o porumbi i o ine nchis.
tiind c porumbia prins are scris un calcul al
crui rezultat este succesorul numrului 24, rezolv
adunrile i scderile, pentru a o gsi pe porumbi.
Pentru a o elibera subliniaz rezultatul cu creionul
VERDE.

10+
4

24 3

14

12+
13

MULT SUCCES!

ANEXA 3

..................................................

24.01.2014

TEST DE EVALUARE
I. Citete cu atenie fiecare enun i ncercuiete varianta corect:
1. Personajele ntmplrii sunt:
a) furnica, cinele i cocoul; b) furnica, porumbia i vulpea; c) porumbia,
furnica i vntorul.
2. Ce a vrut s fac furnica?
a) s fug; b) s bea ap; c) s-l pite pe vntor.
3.Ce era s peasc ea?
a) era s se nece; b) era s o prind porumbia; c) nici un rspuns corect.
4. Cine a salvat-o pe furnic?
a) vntorul; b) porumbia; c) nimeni.
5. Cum a ajutat-o furnica pe porumbi ?
a) l-a picat pe vntor de picior; b) a chemat alte furnici i i-au ros plasa
vntorului; c) a fost ajutat de prietenul ei, papagalul Koko.

MULT SUCCES!
15

16