INTRODUCERE

Economia global competitiv i n cretere a instigat la introducerea principiilor neoliberale a

managementului, pieei i a performanei n sistemele educaionale cu ajutorul guvernelor
dormice de a si imbunti creterea economic naional, o dezvoltare care s-a transpus si care
a subordonat educaia la cererile industriale si economice. n consecin, stabilitatea
competitiviti unei ri n piaa global, a devenit mai importanta dect procesul de
nvare,starea de confort, drepturile intriseci si bunul simt de care trebuie s beneficieze fiecare
copil. Aceast lucrare subliniaz nevoia de a transforma educatia, prin schimbarea centrului ei
din influena intereselor economice n cea a intereselor copilului. Ea sprijin conceptul definit de
ideea, c natura i scopul educaiei trebuie s formeze o persoan echilibrata si uniform
dezvoltat iar procesul de formare trebuie s aiba parte de o abordare holistic. Reformele
educaionale lansate de guverne trebuie s se orienteze spre binele fiecrui copil i spre binele
societi printr-o colaborare strans ntre toi actori educaionali.
Acest studiu ncearc s examineze legturile dintre conducerea colilor si participani la
educaie si cum politicile educaionale influeneaz aceast legtur. Natura si scopul educatiei,
avansnd mai adnc n procesul de nvare e considerat holistic in sensul c permite persoanei
s creasca n toate aspectele, fizic, moral, spiritual, emoional, intelectual i social, conducnd la
o dezvoltare complet. Asta implica c procesul educaional , pe msur ce progreseaz trebuie
s devin holistic n sensul c trebuie s ncorporeze toi actorii implicati n educaie, incluznd
studeni, familile lor si profesori, dar i organizaiile non-guvernamentale, comunitiile i
centrele de decizie din domeniul educaiei. Este cunoscut c fiecare actor deine un rol vital n
procesul educaional dar relaia de colaborare dintre ei e cea care o evideniaz holistic. Lideri
colari, stabilesc structurile organizatorice i infrastructura existent ntr-un fel care favorizeaz
procesul de nvare, procesul de predare, mediul de conducere pentru studeni, familii si
profesori ca s relationeze ntre ei ntr-o coerena cooperanta pentru a realiza o educaie holistic.
. Lideri colari au un rol semnificativ n conducerea de success a colilor si mbuntirea
nivelului de nvare a studenilor, influennd indirect aciunile celorlali participani la educatie,
ca studeni, profesori si famiilile. De asemenea, lideri colari sunt la rndul lor influenai direct

i indirect de politicile guvernamentale educaionale care au un impact masiv, pozitiv sau negativ
asupra educaiei i actorilor din domeniul educaional , direcionai de motivul sau scopul politici
formulate sau adoptate.
Statisticile sugereaz c majoritatea guvernelor si statelor din jurul globului au avut politicile
educaionale concentrate pe a folosi educaia s ndeplineasc nevoile industrializri i mai nou,
imperativelor economice mai pronunate. n timpul perioadei de industrializare educaia a fost
menit s aduc industriilor mn de lucru. colile i sistemul de nvare, ca rezultat au adoptat
trsturi i au preluat caracteristici de fabrici. Apoi, era premergtoare, cea a globalizri i a
neoliberalismului a motenit acelasi trend cu colile conduse nu doar pentru a ntlni cererile
economice, dar concepute pentru a funciona ca companii comerciale, avnd accentul pus pe
competitivitate, eficienta si rezultate. Aceast strategie a fost ntreinuta i sprijinit de guvernele
si statele care erau nerbdtoare si mreasc creterea economic pentru a putea concura cu
competiia economiei globale i realiznd, n consecin , tratarea sistemului educaional ca un
instrument pentru dezvoltare economic naional.

Aceast lucrare ofer o scurt trecere n revist a surselor intelectuale gsite n domeniul
educaiei holistice. Este ntotdeauna dificil s scrii despre holism, deoarece prin definiie, o
perspectiv holistic implic numeroase aspecte interconectate. Fiecare subiect n aceast lucrare
merit dezbtut pe larg, i merit atenie individual sporit. Scopul meu a fost nu de a articula
pe deplin, sau s apr efectiv principiile de gndire holistic, ci doar s o introduc ca o
posibilitate pentru consideraii viitoare.