Modaliti de proiectare i de

introducere a calculatorului la disciplina

Chimie

n condiiile dezvoltrii accelerate a tehnologiei informaiei utilizarea calculatorului n

procesul de nvmnt devine o necesitate. Este necesar a se utiliza toate mijloacele care ne
stau la dispoziie: video, audio, calculator, internet, experiment real sau virtual.
Un mare avantaj al utilizrii acestor mijloace didactice IT este realizarea unui adevrat
proces de predare-nvare-evaluare.
Calculatorul permite o mai bun instruire a fenomenului studiat, pe baza repetrii acestuia
pn la nvarea deplin. Este tiut faptul c, n nvmntul tradiional, o experien nu
poate fi repetat n timpul predrii datorit constrngerilor de timp i de material.
Un mare avantaj al utilizrii acestor mijloace didactice IT este realizarea unui adevrat
proces de predare-nvare-evaluare.
Utilizarea tehnicilor noi n activitatea didactic pune n faa educatorilor exigene ce in de
calitatea pregtirii lor.
Instruirea asistat de calculator presupune o cercetare a elevului supravegheat i
ndrumat de profesor, care l ajut n realizarea operaiilor tehnice, a celor de documentare
conducndu-l spre o nou cunoatere.
Folosirea calculatorului n predarea Chimiei, va avea ca efect nu doar mbuntirea
atitudinii fa de aceast disciplin, dar i fa de calculator.
Obinuita or de chimie poate fi ajutat foarte mult de calculator.
Activitile didactice, care pot fi realizate cu ajutorul calculatorului sunt urmtoarele:
-

realizarea sau analiza unui document scris cu ajutorul unui editor text
prezentarea informaiei sub form de text, imagini, tabele, grafice, animaii sau filme
efectuarea unor calcule numerice n scopul formrii deprinderilor de calcul, de

prelucrarea a unor date

proiectarea unei lecii de ctre profesor
conceperea unor teste gril care presupun vizualizarea ntrebrii, a variantelor de

rspuns asigurnd o notare rapid, eficient i obiectiv

crearea unor lucrri de laborator
nvarea unui limbaj de programare
realizarea unor modele spaiale a particulelor studiate (atomi, ioni, molecule, reele
atomice, ionice, moleculare).

Chimia vizeaz observarea i perceperea lumii n ntregul su, cu componentele, procesele i

fenomenele caracteristice, ca nvare i aplicare.
Ca mediu care intervine n procesul instructiv, se disting dou modaliti de utilizare a
calculatorului: modul direct, n care calculatorul ndeplinete sarcina de predare, prin

intermediul unui soft educaional i modul indirect, n care calculatorul funcioneaz ca

manager al instruirii.
O modalitate eficient de utilizare a calculatorului n cadrul leciilor de chimie o reprezint
prezentrile Power Point cu ajutorul videoproiectorului. Slide show-ul este folosit n mod
eficient n predarea chimiei deoarece pe fiecare diapozitiv se pot prezenta informaiile att sub
form de text, ct i sub form de imagini, tabele, grafice, animaii sau filme. Este necesar ca
prezentarea s nu fie foarte animat pentru a nu distrage atenia elevilor de la coninut i
pentru a nu-i obosi. Folosind n prezentare materiale grafice adecvate, elevii au posibilitatea
de a gndi logic, de a face conexiuni, dobndind cunotine temeinice.
Prezentrile Power Point prezint avantajul c permit o abordare multidisciplinar a unor
secvene ale leciei, contribuind astfel la dezvoltarea capacitilor cognitive i afective ale
elevului. Crearea materialelor implic un mare efort din partea noastr, a profesorului. Toate
aceste, n ideea de a fi ct mai plcui la or, de a-i atrage din ce n ce mai mult pe elevi ctre
coal. Leciile astfel create sunt mult mai uor de parcurs, sunt mai accesibile elevilor, ele
putnd fi studiate i acasa.
Proiectarea didactic ncepe prin parcurgerea unui set de ntrebri n vederea atingerii
obiectivelor de referin.
1.

. Ce voi face? - vizeaz obiectivele care trebuie s fie fixate i realizate

2.

. Cu ce voi face? - stabilirea resurselor educaionale

3.

. Cum voi face? - vizeaz conturarea strategiilor didactice optime

4.

. Cum voi sti dac ceea ce trebuie facut a fost facut? - vizeaza stabilirea tehnicilor de

evaluare a rezultatelor invatarii.

Proiectarea unei lectii asistat de calculator implic organizarea i ordonarea informaiilor
ce urmeaz a fi prezentate i se bazeaz pe parcurgerea unei programe de nvare, o nlnuire
de algoritmi stabilit n prealabil, alctuit din alternri de secvene de coninut cu rezolvri
de sarcini didactice.
Prin intermediul calculatorului, att elevii ct i profesorul au posibilitatea de a accesa
internetul, avnd acces la aflarea de informaii referitoare la un subiect anume. Elevi pot
comunica cu colegi din alte clase, din alte coli, ri pe teme de interes comun.
Se poate utiliza calculatorul prin lansarea platformei de nvare AEL care ofer
posibilitatea creerii de teste i lecii originale. Se creeaz un director de resurse ce poate s
3

cuprind formule, schie, imagini, articole etc. Astfel elevii pot avea acces la experimente
vizuale sau simulri, care nu pot fi efectuate n clas sau ntr-un laborator colar deoarece pot
fi greu de realizat, scumpe sau periculoase. Simularile fenomenelor chimice atrag dup sine
dezvoltarea creativitii fiecrui elev n parte.
Verificarea asistat de calculator presupune existenta unor programe capabile sa
testeze nivelul de nsuire a cunotinelor prin evaluarea rspunsurilor. O interfa grafic
prietenoas va afia mesaje corespunztoare interpretrii rspunsului. Programele de testare
pot fi incluse n lecia curent sau n lecii recapitulative. Modul de construire a unui test
depinde de coninuturile ce urmeaz a fi verificate, de modul, tipul i timpul de administrare.
Cu ajutorul calculatorului se poate accesa programul Chemistry Lab care ajut la
vizualizarea imaginii reale a fiecrui element din Sistemul Periodic. Prin programul
Chemsketch se pot edita formule chimice i reacii chimice, modele statice n micare i 3D.
Experimentul de laborator este o form de activitate independent a elevilor i n acelai timp,
o cale de dezvoltare a interesului pentru chimie, ca tiin.
De asemenea, leciile interactive de chimie- Intuitex concepute n conformitate cu
programa colar, i propun s promoveze un nvmnt de calitate orientat pe formarea de
competene. Ajut la reprezentarea global i corect a proceselor i fenomenelor chimice, de
la modificrile vizibile cu ochiul liber la interaciunile la nivel molecular i atomic.
Prin utilizarea calculatorului profesorul de chimie poate redacta planuri de lecie, schie,
fie de lucru individuale sau de grup. Toate aceste materiale pot fi stocate sub form de fiiere,
listate la imprimant sau transmise pe e-mailul fiecrui elev.
Rolul calculatorului la disciplina de chimie are o deosebit importan ntruct profesorul
n loc s dicteze lecia elevilor, le poate oferi un suport de curs. Apoi mpreun analizeaz
materialul i poate trece la etapa urmatoare, la aplicaii sau exerciii.
Alte produse multimedia ce pot fi utilizate n cadrul orelor de chimie sun CD- urile care
pot conine texte, imagini, filmulee, animaii, fotografii, desene schematice, experimente
reale sau virtuale, jocuri interactive pentru fixarea cunotinelor utilizate mai ales la vrste
mici, experimente reale sau virtuale etc. Accesul simultan la o multitudine de resurse i tipuri
de informaii (date, text, imagini, animaie, film), asigurnd transmiterea unei cantiti
consistente de informaie ntr-un timp redus, n comparaie cu metodele tradiionale de
predare.
4

Importana calculatorului la disciplina chimie const i n utilitatea informaiilor referitoare

la consecinele grave pe care le au substanele chimice asupra mediului nconjurtor.
n procesul de educaie, calculatorul este considerat un mijloc de informare pentru elevi
dar i un instrument de promovare.
Principalul scop al predrii asistat de calculator la disciplina chimie l reprezint
implicarea interactiv a elevului n aciunea de prezentare de cunotinte,captndu-i atenia
eliminnd riscul plictiselii sau rutinei.
Relaiile umane dintre profesor i elev nu pot fi nlocuite de calculator, chiar i n
cazul n care sunt utilizate sisteme inteligente pentru instruirea elevilor.
Personal, consider c cel puin unele elemente de Instruire Asistat de Calculator sunt
necesare i benefice profesorului care dorete s utilizeze instrumente moderne n predarea
disciplinei sale.
Concluzionnd, se pot desprinde o serie de avantaje ale utilizrii calculatorului n cadrul
leciilor de chimie, att pentru profesori, ct mai ales pentru elevi.

Bibliografie

1.Cuco, Constantin,Pedagogie, ediia a-II-a, Ed. Polirom, Iai, 2002

2. Vldoiu, Daniela, Instruire asistat de calculator , proiect pentru nvmntul rural, ediie
electronic, 2005
3. erban, S.G. Aspecte generale privind mbuntirea calitii procesului de predare a
chimiei n nvmntul tehnic, 2013
4. Ceobanu M.C. Instruire asistat de calculator