Sunteți pe pagina 1din 4

Plan-cadru de nvmnt pentru clasele din nvmntul special care colarizeaz elevi

cu deficiene grave, profunde sau asociate


nvmnt primar ciclul achiziiilor fundamentale
PEDAGOGIE CURATIV
(alternativ educaional)

ARIA CURRICULAR
Disciplina de nv.
I Limb i comunicare
1. Formarea, stimularea i compensarea
limbajului
2. Citire-scriere-comunicare
3. Desenul formelor
4. Opional
II Om i societate
1. Religie
2. Opional
III Matematic i tiine ale naturii
1. Educaie senzorial, motorie i
psihomotorie
2. Matematic i explorarea mediului
3. Elemente de matematic aplicat
4. Opional
IV Arte i tehnologii
1. Arte vizuale i lucru manual
2. Muzic i micare
3. Euritmie
4. Opional
V Sport i sntate
1. Educaie fizic i sport
2. Opional
VI Consiliere i orientare
1. Dezvoltare personal
Nr. total de ore n trunchiul comun
Opionale
Nr. minim de ore pe sptmn
Nr. maxim de ore pe sptmn

NR. DE ORE / ACTIVITI PE


CLAS / SPTMNAL
CP
I
II
5-7
4-5

5-7
2-3

5-7
2-3

1
0-1
1-2
1
0-1
3-5
1-2

2-3
1
1
1
3-5
1-2

2-3
1
1
1
3-5
1-2

2
0-1
4-6
2
2
0-1
0-1
2-3
2
0-1
1
1
16
1-2
17
18

2-3
4-5
3
1
0-1
2
2
1
1
16
1-2
17
18

2-3
4-5
3
1
0-1
2
2
1
1
16
1-2
17
18

VII. Terapii specifice i de compensare


1.a.* Terapia tulburrilor de limbaj
1.b.* Educaie perceptiv-vizual,
orientare, mobilitate, tehnici alternative de
comunicare
1.c.* Educaie perceptiv-auditiv,
labiolectur, tehnica vorbirii-audiologie
educaional, kirofonetic
2. Terapii artistice: euritmie curativ,
pictur, muzic, dinamica formelor prin
desen, art dramatic
3. Kinetoterapie
4. Psihodiagnoz, consiliere, terapie i
programe de intervenie personalizate
VIII. Terapie educaional i integrat
1. Formarea autonomiei personale
2. Terapie ocupaional
3. Stimulare cognitiv
4. Ludoterapie
5. Socializare

18-20

12-13

12-13

14-16

6-8

6-8

0-2

0-2

0-2

2-4

2-3

2-3

1-2

20
5
5
2
5
3

20
5
6
3
5
1

20
5
6
3
5
1

NOT
privind aplicarea Planului-cadru de nvmnt pentru clasele din nvmntul special
care colarizeaz elevi cu deficiene grave, profunde sau asociate
nvmnt primar ciclul achiziiilor fundamentale
PEDAGOGIE CURATIV
(alternativ educaional)
n elaborarea acestui document s-a inut seama de prevederile Legii educaiei
naionale nr. 1/2011 referitoare la structura nvmntului obligatoriu i la Curriculum-ul
naional, precum i de asumarea de ctre Romnia a Recomandrii Parlamentului European
i a Consiliului Uniunii Europene privind competenele cheie din perspectiva nvrii pe
parcursul ntregii viei din 2006.
n conformitate cu Legea educaiei naionale nr. 1/2011, clasa pregtitoare i clasele I
i a II-a fac parte din nvmntul primar. Din perspectiva Curriculum-ului naional, cele trei
clase acoper ciclul achiziiilor fundamentale. Necesitatea prezentului plan-cadru este
determinat de schimbrile generate de introducerea clasei pregtitoare n nvmntul
primar, ca prim clas a colaritii obligatorii.
Ariile curriculare cu care se opereaz n prezentul plan-cadru sunt urmtoarele:
Limb i comunicare
Om i societate
Matematic i tiine ale naturii
Arte i tehnologii
Sport i sntate
Consiliere i orientare
Chiar dac n expunerea planului de nvmnt disciplinele de nvmnt apar
separate, trebuie mereu luat n considerare faptul c un cadru didactic va trata aceste categorii
individuale reunindu-le n predare, astfel nct copilul s nu considere lumea ca fiind scindat
n diverse domenii ale cunoaterii, ci s o resimt ca pe un cosmos unitar, ordonat.
1. Predarea disciplinelor de baz se face modular, n etape de 2-4 sptmni, organizate ntrun curs de baz de 90 minute, plasat la nceputul activitii zilnice. Disciplinele cuprinse
n ariile curriculare: Arte i tehnologii i Sport i sntate sunt realizate dup cursul de
baz, nefiind predate modular.
2. Activitile de predare-nvare din ariile curriculare I-V se constituie n catedre de
educaie special pe clase, nu pe discipline de nvmnt. Astfel, o catedr de educaie
special cuprinde disciplinele prevzute la clasa respectiv, fr a depi norma didactic
stabilit conform legislaiei n vigoare. Aceste catedre pot fi ocupate conform legislaiei n
vigoare.
3. Cadrele didactice care predau la clasele din alternativa educaional de pedagogie curativ
necesit aviz de funcionare eliberat de Federaia de Pedagogie Curativ din Romnia,
care atest parcurgerea modulului de formare n specificul alternativei.
4. Efectivele de elevi din grupe/clase, precum i normarea posturilor se fac n conformitate
cu legislaia n vigoare.
5. Disciplinele opionale se stabilesc de ctre conducerea colii, la recomandarea
profesorului diriginte, n funcie de tipul, de gradul i de asocierea deficienelor elevilor,
lund n considerare recomandrile Comisiei Interne de Expertiz Complex i opiunile
prinilor acestora.

6. Elevii care nu pot desfura activitatea specific unei ore de educaie fizic, vor desfura,
n timpul alocat acesteia, activiti de euritmie sau kinetoterapie.
7. Activitile de euritmie se desfoar de ctre profesorul de euritmie, cu ntreaga grup de
elevi sau individual.
8. Pentru disciplinele marcate cu * din cadrul ariei curriculare Terapii specifice i de
compensare se ncadreaz numai absolveni ai unei instituii de nvmnt superior, cu
specializarea: psihopedagogie special, pedagogie, psihologie sau pedagogie social, n
conformitate cu legislaia n vigoare.
9. Norma didactic a profesorului psihopedagog este de 16 ore pe sptmn.
10. Activitile de compensare se concretizeaz prin programe de intervenie specifice fiecrui
tip de deficien.
11. Pentru disciplinele din aria curricular Terapii specifice i de compensare, repartizarea
elevilor precum i numrul de ore alocat fiecrui elev se face n funcie de tipul, gradul i
asocierea deficienelor. Comisia Intern de Expertiz Complex stabilete diagnosticul
psihointelectual al fiecrui elev, urmnd ca profesorul de specialitate s-i stabileasc
activitile i modalitile de realizare a acestora. Activitile de terapie se desfoar n
cabinete special amenajate, individual sau cu un grup de 2-3 elevi.
12. Proiectarea didactic, la disciplina Psihodiagnoz, consiliere, terapie i programe de
intervenie se realizeaz pentru fiecare elev care particip la procesul de reabilitare i de
compensare prin programe de intervenie personalizat.
13. Activitile din aria curricular Terapie educaional complex i integrat se normeaz
astfel: un post de nvtor-educator sau de profesor-educator cu norma de 20 de ore,
pentru fiecare clas. Activitile propuse sunt realizate de ctre nvtorul-educator sau
de ctre profesorul-educator cu toi elevii din clas, n completarea programului de
predare-nvare-evaluare.
14. Activitile din cadrul ariilor curriculare I-VI se realizeaz, de regul, dimineaa, iar
activitile din cadrul ariilor curriculare VII i VIII se realizeaz n completarea
activitilor menionate mai sus, dup-amiaza.
15. Comisia Intern de Expertiz Complex poate hotr ca unii elevi s desfoare numai
anumite activiti specifice ariilor curriculare Terapii specifice i de compensare i
Terapie educaional complex i integrat, n funcie de gradul i de tipul deficienei.
16. Unitatea de nvmnt special poate decide ca unele activiti ale nvtorului-educator
sau ale profesorului-educator s se desfoare n parteneriat cu profesorul psihopedagog
de la clasa (n cadrul ariilor curriculare Om i societate, Arte i tehnologii, Sport i
sntate), cu condiia respectrii programului zilnic de reabilitare, compensare,
recuperare, integrare a elevului.