Sunteți pe pagina 1din 3

COLEGIUL NAIONAL BILINGV GEORGE COBUC

PROIECT DIDACTIC
Disciplina: Limba latin
Clasa: a-XI-a U3
Profesor: Popp Alexandru
Tipul leciei: Mixt
Subiectul leciei: Ab amicis honesta petamus
Durata: 50 de minute
COMPETENE GENERALE
1. Receptarea, analiza i aplicarea n exerciii a unei varieti de structuri lingvistice i de
documente autentice prezente n literatura latin;
2. Transferul i medierea unor mesaje orale i scrise n situaii de comunicare;
3. Folosirea unor instrumente de analiz n scopul interpretrii unei varieti de texte literare
latine.
COMPETENE SPECIFICE
1.Receptarea, analiza i aplicarea n exerciii a unei varieti de structuri lingvistice i de documente
autentice prezente n literatura latin:
1.1.identificarea vocabularului specific limbajului retoric, filosofic, istoric i literar;
1.2.folosirea lexicului neologic circumscris domeniilor elocinei, filosofiei, istoriei i
literaturii prin recunoaterea etimonului latin al neologismului;
1.3. identificarea valorii sintactice a prilor de propoziie, a relaiilor sintactice de tip
complex la nivelul frazei i exersarea acestora;
1.4.identificarea unor mrci ale discursului juridic, filosofic, istoric i literar.
2.Transferul i medierea mesajelor orale sau scrise n situaii de comunicare:
2.1.completarea informaiilor necesare pentru nelegerea i interpretarea unor texte,
folosindu-se materiale auxiliare;
2.2.sintetizarea sub form de schem/ fi a coninutului unui mesaj scris;
2.3.traducerea textelor latineti, utilizndu-se dicionarul latin-romn.
3.Folosirea unor instrumente de analiz n scopul interpretrii unei varieti de texte literare latine:
3.1.analiza i interpretarea unor texte istorico-literare prin prisma refleciei personale
referitoare la instituii politice i culturale ale Romei;
3.2.identificarea elementelor definitorii pentru arta discursului, a naraiei n modelele latine;
3.3.recunoaterea mrcilor estetice ale unor genuri i specii literare;
3.4.interpretarea unor elemente specifice gndirii socio-politice i filosofice romane,
manifestate n principalele orientri filosofice antice.
VALORI I ATITUDINI
Contientizarea rolului limbii i literaturii latine la elaborarea modelului cultural european;
Dezvoltarea unei gndiri logice i critice prin exersarea structurilor lingvistice specifice limbii
latine i familiarizarea cu elemente de cultur din patrimoniul literar latin, reperabile n literatura
universal.
1

COLEGIUL NAIONAL BILINGV GEORGE COBUC


Metode didactice: lucrul pe grupuri, discuia liber, conversaia euristic.
Resurse materiale: tabla, markere, manualul, dicionare, telefoane inteligente.
Bibliografie:
1. Monica Dun, Limba latin, Manual pentru clasa a XI-a, Humanitas Educaional, Bucureti, 2008
2. ***,Ghid metodologic de aplicare a programei de limba latin, CNC-MEC, Bucureti, 2002
3. OMEC Nr. 3252/ 13.02.2006, ANEXA NR. 2, PROGRAM COLAR PENTRU CICLUL
SUPERIOR AL LICEULUI - LIMBA LATIN - Filiera teoretic, profil umanist - Specializarea
filologie - CLASA A XI-A (sursa: www.edu.ro)

4.
5.
6.
7.
8.

Maria Prlog, Gramatica limbii latine, Ediia a 3-a, ALL Educaional, Bucureti, 2001
I.I.Bujor, Fr.Chiriac, Gramatica limbii latine, Ediia a II-a, Editura tiinific, Bucureti, 1971
Virgil Matei, Dicionar de maxime, reflecii, expresii latine comentate, EDP, Bucureti, 2007
Marcus Tullius Cicero, Opere alese, Editura Univers, Bucure;ti, 1973
thelatinlibrary.com

Secvenele leciei
1.Moment
organizatoric
2.Captatio
benevolentiae
3.Reactualizarea
cunotinelor
anterioare i
4.Dirijarea
nvrii

Activitatea profesorului
Profesorul noteaz absenele i
creeaz o atmosfer favorabil
desfurrii leciei.
Profesorul i ntreab pe elevi la ce e
bun prietenia i care sunt legile ei.
Profesorul anun titlul leciei: Ab
amicis honesta petamus.
Prima parte activiti pe grupuri
Profesorul propune elevilor s
descopere ce crede Cicero n aceast
privin.
n acest scop le propune discutarea
unui text din dialogul Laelius de
amicitia (paragraful 44) i mparte
clasa pe grupuri de lucru.
1.Primul grup va ncerca s dea o
form literar traducerii pasajului.
2.Al doilea grup va face analiza
sintactic i morfologic a pasajului.
3.Al treilea grup va identifica ideile
care se desprind din text.
4.Al patrulea grup va identifica
2

Activitatea elevilor

Evaluare

Elevii rspund spunndu-i


prerile personale.

Apreciere
a verbal

Elevii prezint oral


rezultatele muncii efectuate.
Se vor scrie pe tabl
principalele lucruri
descoperite:
1.Traducerea literar;
2.Elementele mai deosebite
de morfologie i sintax;
3.Ideile principale i
conceptele principale;
4.Principalele figuri de stil;
Cuvintele cu acelai etimon;
Cuvintele nrudite semantic.

Apreciere
a verbal
Observaia
curent
Evaluarea
oral

COLEGIUL NAIONAL BILINGV GEORGE COBUC


mijloacele literare (inclusiv figurile
de stil) folosite de Cicero. Vor fi
identificate i cuvintele nrudite
lexical sau aparinnd unor cmpuri
semantice comune.
A doua parte discuie liber
Profesorul le cere elevilor s discute
liber despre aceast lege sfnt a
prieteniei, acionnd ca un moderator
i propunnd teme, ca de exemplu:
1.Ai mai gsit i alte precepte pe
care le d Cicero n legtur cu
prietenia?
2.Ai ntlnit n Laelius o definiie a
prieteniei? Cum vi se pare?
3.Suntei de acord c virtus este o
calitate fr de care nu poate exista
prietenia? etc.
Secvenele leciei
5.Asigurarea
feedback-ului

6.Asigurarea
reteniei i a
transferului

Activitatea profesorului
S-a asigurat pe tot parcursul leciei
prin corectri, aprecieri verbale i
ncurajri.
La sfritul leciei li se cere elevilor
s trag o concluzie ntr-o singur
fraz despre prietenie n viziunea lui
Cicero.
Profesorul propune ca tem pentru
acas traducerea i comentarea
urmtorului pasaj din Seneca, Ad
Lucilium, II, XIX, 10:
Ut se res habet, ab Epicuro versura
facienda est. Ante, inquit,
circumspiciendum est cum quibus
edas et bibas quam quid edas et
bibas; nam sine amico visceratio
leonis ac lupi vita est.

Elevii vor face o


argumentatio in utramque
partem, apelnd la
cunotinele lor anterioare.

Activitatea elevilor

Un elev sau mai muli


rezum cele discutate,
exprimndu-i opiniile
personale.
Elevii noteaz tema pe
caiete.

Evaluare
Apreciere
a verbal

S-ar putea să vă placă și