CUPRINS

Identificarea nevoii sociale. Tipul de grup creat .................................................................1

Justificarea nevoii sociale i contextul problemei sociale ...................................................1
Alegerea grupului argumentaie ........................................................................................3
Echipa de specialiti i rolul lor ...........................................................................................5
Scopul grupului i obiectivele de lucru ...............................................................................5
Durata grupului ....................................................................................................................6
Membrii grupului .................................................................................................................6
Regulile i principiile grupului ............................................................................................7
Activitile grupului, resurse, responsabiliti, implementare .............................................8
Detalierea unei activiti de grup ........................................................................................12
Situaii neprevzute. Probleme i soluii .............................................................................12
Evaluare intermediar i final ............................................................................................13
BIBLIOGRAFIE .................................................................................................................14

Identificarea nevoii sociale. Tipul de grup creat

Mi-am propus crearea unui grup terapeutic destinat exclusiv femeilor-victime ale
violenei domestice deoarece sprijinul emoional i psihic reprezint o surs de suport extrem
de important pentru recuperarea victimei i rectigarea sentimentului de independen fa
de evenimentele traumatizante prin care a trecut, precum i fa de agresor. Scopul acestui
grup este crearea unui spaiu securizant care s faciliteze identificarea efectelor violen ei
asupra victimei i gestionarea problemelor emoionale i psihologice generate de aceasta,
precum i scderea nivelului de izolare, managementul stresului, scderea sentimentului de
vulnerabilitate i neputin i afirmarea puterii personale i, nu n ultimul rnd, crearea unei
reele de suport social.
Nevoia social este reprezentat de existena femeilor-victim i necesitatea unui
program de intervenie pe plan emoional-psihologic adecvat care s contribuie la
reabilitarea/recuperarea acestora.
Grupul se va numi O nou via Grup terapeutic pentru femeile-victime ale
violenei domestice.
Justificarea nevoii sociale i contextul problemei sociale
n perioada 2004 2011, statisticile realizate de Agenia Naional de Protecia
Familiei pn n 2009 i Ministerul Muncii, Familiei i Proteciei Sociale n continuare, pe
cazurile de violen n familie (...) indic un numr de aproximativ 82.000 de cazuri; n
aceeai perioad au fost nregistrate 800 decese.1. Pentru perioada 2006-2008, datele arat c
49,46 % (2007) i 58,7% (2008) din cazuri s-au petrecut n relaii parteneriale (cstorie,
logodn, relaii consensuale) (...).2 Se estimeaz, ns, c numrul cazurilor este mult mai
mare dar acestea rmn neraportate din cauze diverse: victimele simt ruine, team fa de
repercursiuni din partea agresorului sau speran c acesta i va schimba comportamentul,
nencredere fa de instituii sau nu tiu unde s apeleze, nu vor s destrame familia, nu au
resurse financiare proprii etc.
Efectele violenei asupra femeii se manifest pe mai multe planuri: pierderea ncrederii n
sine, neglijena fa de igien i nutriie, stresul ducnd la declanarea de boli psihosomatice
(ex. ulcer, migrene) sau la agravarea bolilor cronice, consum de droguri i alcool, n special
1 Studiu exploratoriu privind serviciile sociale pentru victimele violen ei n familie , Asociaia
Transcena, 2013, pg. 1
2 Idem 1.
1

acolo unde existau tendine de consum i posibilitatea manifestrii de comportamente agresive

asupra copiilor. 3 De asemenea, victimele se pot confrunta cu sens posttraumatic, manifestat
prin anxietate, atacuri de fric i panic, depresie, autoculpabilizare etc.,
Conform Cercetrii Naionale privind violena n familie i la locul de munc, elaborat de
Centrul Parteneriat pentru egalitate n anul 2003, violena, n toate formele ei (fizic,
sexual, emoional i psihologic i economic), este cauzat de un complex de factori:
srcie, omaj, alcoolism, spaiu de locuit supraaglomerat, socializarea ntr-un mediu violent
i asimetria relaiilor de putere n gospodrie. Femeile care sunt agresate cel mai frecvent sunt
ncadrate ntre vrsta de 30-49 de ani, agresorii fiind partenerii lor de via , iar cele de peste
50 de ani sunt agresate de so, dar i de fiu sau ginere. Comun acestor agresori este, n
general, nivelul sczut de educaie ns excepiile se gsesc n mediul urban: n cazurile de
violen fizic mpotriva femeilor din mediul rural, dou treimi dintre agresori au cel mult
gimnaziu. n contrast, toi agresorii care au absolvit liceul i cei cu studii superioare, locuiesc
n mediul urban. Deci, dac n mediul rural violena fizic mpotriva femeii este asociat cu
un nivel redus de educaie, n mediul urban fenomenul este rspndit la nivelul tuturor
categoriilor de populaie.4 Un sondaj din 2002 (Data Media), realizat n ntregime pe
populaie feminin, dezvluie faptul c 48,7% din divoruri se desfac din cauza violen ei
domestice, ceea ce indic faptul c n cuplu se comunic prin mijloace fizice, iar argumentele
iau adesea forma palmelor sau pumnilor.5
Violena domestic reprezint o problem social deoarece violena n sine, sub toate formele
ei, reprezint o metod de control social i o nclcare a drepturilor omului, cu consecine
sociale i economice majore. Consecinele violenei n familie sunt multiple i se extind
dincolo de efectele abuzului asupra integritii fizice i psihice a femeii, asupra rela iilor
acesteia cu cei din jur i educaiei i dezvoltrii copiiilor. Familia reprezint mediul de
socializare al copiilor iar prezena violenei n familie i determin pe acetia s devin, n
multe cazuri, agresori la vrst adult prin nsuirea atitudinilor i comportamentelor violente.
Este important de precizat i faptul c atitudinea social general n Romnia, manifestat
3 Buzducea, Doru, Asistena social a grupurilor de risc, Polirom, Iai, 2010, pg. 254
4 Cercetarea Naional privind violena n familie i la locul de munc , Centrul Parteneriat pentru
egalitate, 2003, pg. 92.
5 Dr. Liiceanu, Aurora, Dr. Saucan, Doina tefana, Drd. Micle, Mihai Ioan, psihologi, Violena
domestic i criminalitatea feminin, Institutul Naional de Criminologie Bucureti, 2004, pg. 22.
2

prin toleran fa de anumite forme de violen n familie, reprezint un factor care contribuie
la perpetuarea acestui fenomen.
Alegerea grupului argumentaie
Cercetrile demonstreaz c lucrul n grup este eficient n privina mai multor tipuri de
probleme, fie c este vorba de pierderea unui membru al familiei, dependen, tulburri
psihice sau stres posttraumatic. De asemenea, folosirea grupului pentru a furniza sprijin unor
categorii vulnerabile este mai eficient din punct de vedere al timpului i costurilor pe care le
presupune. Grupurile de terapie i propun s ajute membrii n explorarea sentimentelor i
gndurilor lor i s i sprijine n vederea depirii traumelor i n crearea de schimbri pozitive
n vieile lor. n cazul victimelor violenei domestice, suportul emoional i psihologic
reprezint o component vital n procesul de recuperare/reabilitare.
n primul rnd, lucrul terapeutic n grup are sens din punct de vedere uman: fiin ele
umane i petrec majoritatea timpului n grupuri, fie c este vorba de familie, grup de prieteni,
colegi etc. Cu alte cuvinte, atmosfera de grup este mai apropiat de cea a lumii reale.
Din punct de vedere terapeutic, argumentele cele mai cunoscute pentru lucrul n grup
au fost formulate i enumerate de ctre Irvin D. Yalom, n cartea sa, Tratat de psihoterapie de
grup. Teorie i practic. Acesta consider c ntr-un grup funcioneaz mai multe mecanisme
ale schimbrii, pe care le-a numit factori terapeutici. Voi enumera cteva dintre ele i voi
ilustra modul n care ar putea contribui la recuperarea victimelor violenei domestice.
Primul factor a lui Yalom este inocularea speranei i se refer la faptul c ateptrile
pozitive ale membrilor i ncrederea n eficiena grupului creeaz speran, un factor
terapeutic foarte important, care stimuleaz schimbarea. Sperana n schimbare este deosebit
de important pentru o victim a violenei domestice, deoarece, n general, dezechilibrul
de putere si intermitena abuzurilor determin crearea unei imagini de sine negative a femeii,
ceea ce genereaz o cretere de dependenei acesteia fa de partenerul abuzator ce reprezint
imaginea puterii, a forei, a persoanei care influeneaz decisiv destinul victimei. 6. Un alt
factor este universalitatea - n perspectiva lui Yalom, nu exist fapt omeneasc sau gnd
care s se afle n ntregime n afara experienei altor oameni. 7 Prin urmare, chiar dac
6 Idem 3, pg. 238.
7 Yalom, Irvin D., Lezcz, Molyn, Tratat de psihoterapie de grup. Teorie i practic, Ediia a cincea,
Editura Trei, Bucureti, 2008, pg. 27.
3

membrii grupului pot simi, la nceput, c experienele lor sunt cele mai ru inoase sau secretele lor
sunt cele mai ntunecate, mprtirea povetilor personale i ascultarea experienelor similare

ale celorlali membri atenueaz sentimentele de singurtate, durere i ruine i contribuie la

creare unei atmosfere de ncredere. Acest aspect are o importan deosebit n experiena
terapiei de grup pentru victimele violenei domestice deoarece abuzurile suferite duc adesea la
izolare - prin exercitarea controlului de ctre abuzator asupra victimei i/sau sentimentele de
ruine i team ale victimei. Victimele pot beneficia i de transmiterea informaiei, o
component psihoeducaional, abordare prin intermediul creia sunt oferite instruc iuni
explicite cu privire la natura bolii sau a situaiei de via, examinnd totodat concepiile
eronate ale clienilor i rspunsurile de autonfrngere (...). 8 ct i de nvarea
interpersonal i dezvoltarea tehnicilor de socializare prin procesele dinamice ce se vor
dezvolta n interiorul grupului, deoarece membrii grupului se angajeaz ntr-un proces
continuu de renvare a rolurilor, valorilor i nevoilor personale n relaiile cu ceilal i (...) iar
grupul devine un loc minunat unde membrii pot experimenta noi moduri de a fi i a se
comporta.9 Altruismul dintre membrii unui grup terapeutic este util nu numai persoanei
creia i se ofer ajutorul, ci i aceluia care ajut prin creterea sentimentului de conectare i
atenuarea celui de izolare. n plus, a-i ajuta pe ceilali reprezint o reafirmare a puterii
personale, a existenei unor resurse interioare care i permit s oferi i s contribui la binele
celuilalt. Poate fi un factor n rectigarea stimei de sine, necesar victimelor violen ei
domestice, care sufer adesea de un respect de sine sczut, autonvinovire i sentimente de
eec i neputin.
n ultimul rnd, cu toate c, ntr-un grup nchis legtura pe care membrii grupului o dezvolt
unii fa de ceilali nc de la nceput i solidaritatea asociat evoluiei mprtite pe durata
grupului creeaz o experien puternic de identificare cu grupul, adesea asociat cu un
sentiment de siguran mai crescut n explorarea problemelor profunde i dificile. 10, am ales
ca grupul s aib posibilitatea de a fi deschis n primele edine, fiind posibil acceptarea unor
noi membri, decizie care va fi discutat cu membrii n avans i pe parcurs. Motivul este
necesitatea de a prezenta o oportunitate pentru alte victime. De asemenea, consider c
8 Idem 6, pg. 30.
9 Furman, Rich et al, An experiential approach to group work, Lyceum Books, 2009, pg. 11.
10Behr, Harold; Hearst, Liesel, Group-analytic Psychotherapy. A meeting of minds, Whurr Publishers
Ltd, Philadelphia, 2006, pg. 31.
4

membrii noi-venii pot beneficia de pe urma evoluiei membrilor mai vechi iar ace tia i pot
exersa capacitile de relaionare i altruismul fa de membrii noi.
Echipa de specialiti i rolul lor
Echipa de specialiti implicat n grup va fi format dintr-un psihoterapeut i asistentul social
care va avea i rolul de co-terapeut specializat n art-terapie. n cartea sa, Tratat de
psihoterapie de grup. Teorie i practic, I.D. Yalom vorbete despre trei sarcini fundamentale
ale terapeutului:
1. Crearea i meninerea grupului
2. Construirea unei culturi de grup
3. Activarea i elucidarea lui aici-i-acum.11
Prin urmare, prima responsabilitate va fi de crearea i organizarea grupului i selectarea
viitorilor membri ai grupului. mpreun cu psihoterapeutul, asistentul social va elabora
obiectivele de lucru precum i regulile i principiile acestuia i se va consulta cu acesta n
crearea evalurilor.
Rolul psihoterapeutului i al co-terapeutului va fi crearea unui spaiu securizant,
favorabil apariiei coeziunii grupului i facilitarea dezvluirii evenimentelor traumatizante
prin care au trecut victimele, prin utilizarea unor tehnici specifice, precum i a propriilor
atitudini de acceptare i empatie. Pe parcursul edinelor, interveniile lor vor avea scopul de a
redireciona focusul discuiei, de a modera interaciunile ntre membri i a evita conflictele
neproductive, de a stimula descoperirea i depirea credinelor nefondate n realitate, a
gndurilor i comportamentelor neproductive, de a oferi feedback, de a stimula exprimarea
prerilor membrilor grupului n legtur cu subiectele discutate, de a sprijini gndirea i
comportamentele constructive i creativitatea, de a oferi suport membrilor n momentele
dificile.
De asemenea, rolul asistentului social va fi efectuarea de evaluri ale membrilor i
grupului ca ntreg pentru a monitoriza progresul membrilor, a proceselor desfurate n grup i
pentru a determina eficacitatea metodelor folosite.
Scopul grupului i obiectivele de lucru

11 Idem 6, pg. 132

5

Scopul grupului este oferirea de suport victimelor violenei domestice n procesul de

reabilitare/recuperare n urma experienelor de violen i abuz trite.
La nivel de lucru cu grupul, obiectivele sunt:
- crearea unei atmosfere de ncredere, n care membrii s se simt confortabil s se
deschid i s-i mprteasc experienele;
- stimularea coeziunii grupului prin exerciii de grup, jocuri;
- accesarea i procesarea emoiilor legate de experiena abuzului, de prezent i de
viitorul imaginat/dorit;
- nvarea unor moduri noi de interaciune i relaionare cu ceilali;
- reducerea anxietii i managementul stresului;
- recptarea stimei de sine;
- stabilirea de obiective personale ale membrilor i sprijinirea lor n a le ndeplini.
Durata grupului
Datorit faptului c ntlnirile de grup se vor desfura n incinta unui centru de
consiliere, iar ntlnirile sunt gratuite, durata grupului terapeutic va fi una relativ scurt, de 5
luni. Frecvena ntlnirilor va fi sptmnal, nsumnd douzeci de ntlniri, iar o ntlnire va
dura dou ore, pentru a permite interaciunea cu fiecare membru al grupului dup Yalom,
Cei mai muli terapeui de grup afirm sunt necesare cel puin aizeci de minute pentru
intervalul de nclzire i pentru desfurarea i elaborarea temelor majore (...). 12
Grupul este, n principiu, nchis pentru a asigura un mediu securizant pentru membri ns,
dup caz, la nceput, n primele 4-5 edine, se poate deschide altor persoane care doresc s
participe. Dac exist persoane care vor dori s participe dup aceast perioad, se va
organiza un alt grup n funcie de numrul lor. Includerea altor persoane va servi i
completrii grupului, n caz c unii membri vor renuna la participare.
Membrii grupului
n primul rnd, este necesar stabilirea numrului participanilor la grup voi folosi
numrul clasic al literaturii de specialitate, care susine c este optim ca grupul s fie format
din apte-opt membri.
12 Idem 6, pg. 288
6

Membrii grupului au o caracteristic general comun, care reprezint i raiunea de

existen a grupului: sunt femei-victime ale violenei domestice, n sensul c au suferit diferite
abuzuri (fizic, sexual, emoional, psihologic, economic) din partea partenerilor iar aceeste
abuzuri au avut efecte negative asupra percepiei de sine, a vieii, a rela iilor cu ceilal i etc.
Acesta reprezint criteriul general de includere n grup. Alte criterii de includere vor fi:
- membrii de vrste ct mai apropiate pentru a ncuraja egalitatea experien elor de
via i, drept consecin, coeziunea grupului;
- persoane cu capacitatea de a vorbi despre ele i experienele lor;
- persoane cu capacitate de autoexaminare;
- persoane cu capacitatea de a primi i oferi feedback.
Criteriile de excludere vor fi:
- incapacitatea de a menine o prezen constant la ntlnirile de grup;
- capaciti de relaionare foarte sczute;
- persoane cu ideaie suicidar acut;
- persoane care sufer de schizofrenie, psihoze i alte tulburri psihice;
- persoane care sufer de dependena de alcool sau droguri;
- persoanele ostile, violente.
Regulile i principiile grupului
n vederea unei funcionri coerente a grupului i pentru a evita conflictele i stabilirea
unei atmosfere de nencredere, am stabilit urmtoarele reguli:
1. Confidenialitate tot ceea ce se discut n grup este confiden ial, numele i alte
date personale ale membrilor sunt confideniale. Terapeuii i rezerv dreptul de a nclca
aceast confidenialitate, dac, conform celor observate n grup, consider c cineva este n
pericol sau reprezint un pericol pentru ceilali.
2. Exprimare membrii grupului vorbesc pe rnd, evit ntreruperile, cu att mai mult
dac impulsul este acela de a critica sau oferi, spontan, sfaturi.
3. Dreptul la decizie niciun membru al grupului nu este obligat s rspund la
ntrebri sau s participe la activitile la care nu i dorete s participe. n contrast, este
important de reinut c participarea n grup este benefic pentru membri.
4. Clarificri membrii sunt ncurajai s cear clarificri n privin a activit ilor de
grup, dac simt nevoia.

5. Violen fizic, verbal, intimidare comportamentele i atitudinile agresive nu sunt

tolerate n grup scopul discuiilor de grup este discutarea problemelor ntlnite, nu a
persoanelor.
6. Consumul de alcool sau droguri membrii nu pot participa la grup n stare de
ebrietate sau cnd au consumat droguri.
7. Conflictul dac un membru al grupului experimenteaz emoii negative fa de alt
membru acestea trebuie exprimate n interiorul grupului i nu n exteriorul acestuia.
8. Participare membrii care i doresc s fac parte din grupul de terapie au obliga ia
s participe la fiecare edin, cu excepia cazurilor n care exist situaii de urgen. ntr-un
caz de urgen, membrii vor anuna liderii de grup ct de curnd posibil.
9. Prsirea grupului dac, din orice motive, un membru decide s prseasc grupul,
el va notifica liderii de grup i va participa la o ultim edin de grup, pentru a avea ocazia s
i exprime gndurile i emoiile legate de aceast plecare. Acest gest este important i pentru
ceilali membri ai grupului, care pot experimenta reacii i emoii diferite fa de plecarea unui
membru al grupului.

Activitile grupului, resurse, responsabiliti, implementare

Pe parcursul edinelor de grup se vor utiliza diferite tehnici de psihoterapie cognitivcomportamental i art-terapie.
edina 1: Membrii se prezint pe scurt. Se discut regulile grupului: prezen ,
confidenialitate, etc. Se ofer membrilor un material tiprit cu regulile.
Se alege un exerciiu de spargere a gheii. Exerciiu propus: Prenumele care m
descrie- fiecare participant i repet prenumele i folosete un adjectiv pentru a se descrie
adjectivul trebuie s nceap cu prima liter a prenumelui. Urmtorii participani i vor spune
numele i adjectivul, precum i prenumele i adjectivul membrilor precedeni.
Membrii descriu cum s-au simit n timpul exerciiului, ce simt fa de participarea la
acest grup, ce ateptri, obiective au etc.

Resurse interne: specialitii, manual de activiti furnizat de centrul de consiliere, sala

pus la dispoziie de centrul de consiliere.

Responsabil: terapeut, co-terapeut.

Observaii: Este necesar ca jocurile propuse s nu prezinte provocri prea mari pentru
membri, ci o modalitate relaxant de stimulare a cunoaterii celorlali.
8

edina 2: Exerciiu de reamintire a prenumelor celorlali: folosind o minge pe care o

arunc de la unul la cellalt, membrii i spun numele i aleg o persoan creia i spun numele
i i arunc mingea.

Resurse interne/externe: aceleai.

Observaii: Niciun membru nu va fi obligat s povesteasc aspecte din experien a sa

pe care nu le dorete.

Folosind cartoane i ziare i reviste foarfece i lipici, membrii sunt ncurajai s

ilustreze o zi din viaa lor de familie printr-un colaj simplu. Discuii pe tema colajului fiecrui
membru. Membrii sunt ncurajai s i dezvolte povestea personal.

Responsabil: asistentul social.

Observaii: Terapeutul i asistentul social vor asista membrii n crearea

colajelor, dac li se solicit ajutorul, pot crea, la rndul lor, un colaj care s
exprime experiena de grup.

edina 3: Alegerea unui exerciiu de nclzire a grupului. Discuie despre gnduriemoii-comportamente i diferenierea dintre ele. Se mparte membrilor un material printat- o
list cu emoii. Se propune crearea unui jurnal individual n care membrii s noteze, zilnic, o
emoie pozitiv i una negativ pe care au simit-o. Sunt ncurajai s scrie n jurnal i ceea ce
au nvat/ce li s-a prut interesant/neobinuit etc./ ce i-a deranjat n fiecare edin , pentru a
discuta n grup.

Responsabil: terapeutul, asistat de asistentul social

Observaii: jurnalul va fi utilizat pe toat perioada terapiei de grup.

edina 4: Exerciiu art-terapie: Cum te simi acum? folosind conturul unui corp
uman, membrii grupului sunt ncurajai s numeasc emoiile pe care le resimt i s indice un
loc unde resimt acea emoie n corp pot folosi i culori, forme. Discu ie pe aceast tem i
pe tema notielor din jurnal.
edina 5: Discuie pe tema jurnalului i percepiei membrilor asupra propriei
persoane, nelegerii experienei abuzului cauze percepute, ce putea fi fcut diferit etc.
ncurajarea exprimrii emoiilor i introducerea temei exprimrii folosind cuvntul Eu
pentru a stimula raportarea la propria persoan (propriile emoii, gnduri) n comunicare.
Tem: auto-observare i notarea n jurnal a momentelor dificile folosind schema gnduriemoii-comportamente i exprimarea Eu...

Responsabil: terapeutul, asistat de asistentul social

9

edina 6: Alegerea unui exerciiu relaxant de nclzire. Discuie pe tema notielor

din jurnal. Cum se raporteaz membrii grupului la prezent? Cum influen eaz trecutul
prezentul? Analiza motivaiilor. Exerciiu de art-terapie: folosind hrtie alb i culori,
participanii vor viziona i desena un far care i ghideaz n momentele dificile. Membrii
grupului sunt ndemnai s listeze, n jurnal, cel puin dou obiective pe care doresc s le
ndeplineasc n viitorul apropiat.

Responsabil: asistentul social

edina 7: Discuie pe tema obiectivelor listate n jurnal, nevoi personale, resurse,

capacitatea de realizare, motivaii, posibile ci de aciune.

Responsabil: terapeutul i asistentul social

edina 8: Discuie despre lucrurile pe care le pot schimba versus lucrurile pe care nu
le pot schimba membrii n vieile lor. Explicarea modului formrii convingerilor de baz i a
influenei lor asupra cursului vieii. Membrilor li se ofer un material explicativ, cu exemple i
sunt ncurajai s identifice, n jurnal, convingeri de baz despre propria experien /propria
persoan i relaiile cu ceilali.

Responsabil: terapeut

edina 9: Discuie pe tema notielor din jurnal. Managementul gndurilor negative

cum identificm gndurile negative, cum le testm realitatea. Relaia dintre gndurile negative
i depresie, anxietate, stima de sine sczut.

Responsabil: terapeutul

edina 10: Ciclul furiei prezentarea unei diagrame explicative care conine etapele
dezvoltrii sentimentului de furie. Membrii sunt ncurajai s i descrie experienele
personale pe baza diagramei, s noteze n jurnal pentru urmtoarea edin.

Responsabil: terapeutul

Observaii: asistentul social va efectua o evaluare de parcurs care s reflecte

procesele de grup, evoluia personal a membrilor i a grupului ca ntreg,
factori pozitivi i negativi care influeneaz experiena grupului.

edina 11: Exerciiu: Frica din plrie: fiecare membru scrie pe un bilet, anonim,
cte o temere personal. Apoi, pe rnd, fiecare membru extrage cte un bileel dintr-o plrie,
bol etc. i explic cum i-ar imagina c se simte frica respectiv, ce gnduri i comportamente
ar putea avea persoana care o simte. Acest exerciiu folosete la dezvoltarea empatiei i
relaiei cu grupul. Managementul emoiilor - ce este, la ce ajut, raportare la obiective
personale, tehnici de relaxare prin respiraie i vizualizare. Pentru vizualizare, membrii sunt
10

rugai s i aduc aminte cea mai frumoas amintire sau un loc preferat, unde se simt
confortabil. Se mparte membrilor un material printat cu paii pe care trebuie s i urmeze
atunci cnd folosesc o tehnic de relaxare.

Responsabil: terapeutul, asistentul social

edina 12:

Discuie pe tema obiectivelor personale ce obstacole au ntlnit

membrii, ce a fost mai uor de realizat, ci alternative de ac iune. Exerci iu de relaxare i

vizualizare lucrul cu aspectul care reprezint cea mai mare provocare pentru fiecare
membru.
edina 13: Exerciiu de clarificare a valorilor: fiecrui membru al grupului i se d o
list de valori, din care trebuie s aleag 10, pe care le va nota, n ordinea importan ei pe care
o acord acelor valori, de la 1 la 10. Discuie pe tema acestor valori i cum se reflect ele n
viaa personal, cum ne ghidm dup valori n ndeplinirea obiectivelor personale.
edina 14: Exerciiu de art-terapie n grup: membrii grupului sunt aeza i n cerc n
jurul unei mese. Pe un coal de dimensiuni mari, grupul este rugat s deseneze sau s lipeasc
decupaje din ziare i reviste astfel nct s creeze o lume membrii grupului vor trebui s
colaboreze i s negocieze ce vor include n imaginea respectiv i ce nu, s fac
compromisuri i s manifeste nelegere fa de alegerile celorlali, la fel ca n lumea real.
Discuie pe tema exerciiului. Membrii sunt rugai s noteze n jurnal cum s-au sim it, ce
gnduri au avut n timpul exerciiului, unde au observat n viaa personal nevoia de a face
compromisuri i unde simt c fac compromisuri prea mari.

Responsabil: asistentul social

edina 15: Continuarea discuiei despre exerciiul crerii lumii, pe baza noti elor din
jurnal. Exerciiu: Mitologie personal- membrilor li se cere s completeze un text de tipul: A
fost odat ca niciodat o/un__________pe nume_________. Era foarte ___________,
__________, _________ i ________. Tria n __________ alturi de ___________ n fiecare
zi, _______________. Ce iubea cel mai mult la via era __________________ Ceea ce nu-i
plcea era ______ Cel mai mult i dorea s ________. ntr-o zi, brusc, ___________.
Imediat, ___________. Sfrit. Membrii sunt rugai s i citeasc povestea i s discute, n
grup, problemele pe care le-au ntlnit personajele imaginate, posibile soluii etc. .
edina 16: Programul zilnic. De adugat o activitate care s contribuie la: sntatea
mintal, sntatea emoional, fizic i spiritual. Ce fel de activit i simple ar putea face
membrii? Ce fel de activiti i-au dorit mereu membrii s fac ns nu au reuit?

11

Urmtoarele trei edine vor fi rezervate discuiilor i rezolvrii diverselor probleme

ale grupului sau ale membrilor care au rmas nerezolvate precum i a emo iilor i gndurilor
trezite de apropierea ncheierii grupului de terapie. n cadrul ultimei edine, membrii vor fi
rugai s completeze un chestionar n care s i autoevalueze experiena personal n
interiorul grupului i progresul personal i s evalueze eficacitatea grupului i a terapeuilor.
Detaliarea unei activiti de grup
Am propus ca activitate de grup folosirea tehnicii colajului. Aceast tehnic aparine
art-terapiei i este folosit cu succes n diverse tipuri de grupuri. Tehnica colajului este o idee
preferat i utilizat intensiv n art-terapie deoarece permite o varietate aproape infinit prin
folosirea imaginilor din ziare i reviste i crearea unor imagini complet noi, care evoc
elemente din psihicul individului care utilizeaz tehnica. De asemenea, este un mediu
ierttor, n sensul c persoana care creeaz colajul nu trebuie s produc imagini de la zero,
ca n cazul desenului sau modelajului n lut, eliminnd astfel riscul ca persoana s se team c
nu este suficient de talentat sau apariia frustrrii c nu a transmis ceea ce inteniona.
n cadrul acestui exerciiu, membrii grupului vor folosi foarfece, imagini din ziare i
reviste, lipici i cartoane pentru a crea o imagine reprezentativ pentru o zi din viaa lor de
familie. Pentru c o imagine face ct o mie de cuvinte iar experienele prin care victimele
violenei domestice sunt traumatizante i pot fi greu de verbalizat, tehnica colajului este o
metod care poate oferi anumite indicii vizavi de percepia persoanei asupra vie ii sale,
dificultilor trite, mediului din care provine, relaiilor cu ceilali etc. De asemenea, imaginea
creat poate servi drept suport pentru exprimarea verbal, evocnd anumite momente sau
etape din viaa de familie i facilitnd destinuirea experienelor trite i emo iilor asociate cu
acestea.
n urma crerii colajului, membrii vor fi rugai s explice imaginea i s i exprime
emoiile i gndurile n legtur cu rezultatul final (ce simeau pe msur ce creau imaginile,
dac sunt surprini de ceea ce au creat, dac le evoc anumite amintiri, etc.). Crearea colajului
servete i drept metafor a faptului c noi nine ne construim povestea aspect care va servi
drept subiect de discuie cu membrii grupului i poate reprezenta un suport viitor pentru
crearea unui colaj care s reprezinte viitorul imaginat de fiecare membru.
Situaii neprevzute. Probleme i soluii

12

n primul rnd, dei nu este complet neprevzut, o problem care poate aprea poate fi
conflictul ntre membrii grupului, care poate avea mai multe cauze: unii membrii s simt c
nu primesc suficient atenie sau c ali membrii primesc prea mult, s existe diferene
considerabile de percepie asupra abuzurilor suferite sau, n funcie de intensitatea acestor
abuzuri la nivel de individ, unii membrii pot simi c dreptul la mai mult atenie din partea
terapeuilor sau c ali membrii, care nu au suferit mai multe forme de abuz, nu ar merita s
fac parte din grup. Pe de alt parte, conflictul poate fi valoros pentru c oglindete percepiile
i convingerile membrilor i reprezint o oportunitate de dezvoltare emoional i social
pentru toi membrii grupului. Este esenial ca terapeuii s cunoasc metode de gestionare
potrivite i s sprijine membrii s capete o perspectiv mai obiectiv asupra conflictului i a
atitudinii lor fa de acesta.
Alte probleme ar putea aprea din pricina membrilor-problem, aa cum au fost
descrii de ctre Yalom:
- monopolistul;
- clientul tcut;
- clientul plictisitor;
- nemulumitul care refuz ajutorul;
- clientul cu caracter dificil.
n cazul existenei unor astfel de membri, terapeuii vor avea mai multe opiuni: s
observe tcerea i/sau limbajul non-verbal al clientului, s solicite prerea grupului i s
abordeze tema asertivitii individuale i de grup, s rmn curios i s stimuleze participarea
i relaionarea clienilor cu dificulti cu ceilali membri ai grupului.
O alt problem poate fi existena unor diferene considerabile ntre evolu ia
individual a unui membru al grupului i restul membrilor aici, terapeuii trebuie s ia n
considerare att implicarea acelor membri n procesele de grup, ct i efectele pe care anumite
procese de grup le-ar putea avea asupra acestor membri. Nu n ultimul rnd, este important s
fie apreciat i intensitatea influenelor de mediu asupra lor.
Alte probleme pot include nclcarea, de ctre membri, a regulilor grupului, chestiune
ce poate fi discutat n grup i, n funcie de gravitatea nclcrii regulilor, s se fac
clarificri, s fie explicate motivele nclcrii etc.
Evaluarea intermediar i final

13

n vederea evalurii, asistentul social i va lua notie pe parcursul ntlnirilor i dup

fiecare ntlnire i se va folosi de informaiile relevante descrise de fiecare participant n ceea
ce privete starea personal i experiena de grup. Pentru evaluarea final va cere grupului s
completeze un chestionar prin care fiecare membru s aib att ocazia de a-i autoevalua
progresul ct i experiena de grup i performana terapeuilor.
Pentru evaluarea intermediar, asistentul social va evalua fiecare membru n func ie de
mai muli factori: participare, relaia cu ceilali membri ai grupului, relaia cu terapeutul i coterapeutul, implicarea n rezolvarea propriilor probleme, precum i receptivitatea la
experienele mprtite ale celorlali membri. Se va urmri i progresul nregistrat de fiecare
membru la nivelul clarificrii experienei abuzului, schimbrii comportamentale, scderii
anxietii, creterii stimei de sine. Va avea n vedere contextul de via al fiecrui membru i
se va orienta n funcie de notiele proprii efectuate pe parcursul edinelor de grup, notiele
terapeutului i informaiile oferite de membrii grupului.
La nivel de grup, va evalua urmtoarele componente: relaiile pozitive din grup, adic
ataamentul sau conexiunea individual dintre membrii grupului, dintre grup i terapeui i
dintre membrii i restul grupului, precum i relaiile pozitive de activitate din grup, adic
angajarea n activitile grupului prin colaborarea individului cu ceilali membri, cu terapeutul
i colaborarea de grup n scopul ndeplinirii obiectivelor grupului. n al treilea rnd, se vor
identifica factorii de relaionare negativi, cu alte cuvinte, aspecte prezente n grup care pot
mpiedica progresul membrilor i procesul terapeutic. 13
Chestionarul pentru evaluarea final va fi compus din dou seciuni: prima seciune va conine
ntrebri cu variante de rspuns pentru o serie de afirmaii: Puternic de acord, De acord,
Neutru, Dezacord, Dezacord puternic, iar cea de-a doua va conine ntrebri deschise.
Prima seciune va viza multiple aspecte, printre care: capacitatea asistentului social de a
stimula interesul participantului pentru grup, capacitatea terapeutului i co-terapeutului de a
gestiona grupul, de a susine participantul n stabilirea de obiective personale i ndeplinirea
lor, stabilirea clar a regulilor, eficacitatea activitilor desfurate, nivelul de confort psihic i
emoional experimentat n interiorul grupului, mbuntirea capacitii personale de
relaionare i comunicare cu ceilali, mbuntirea abilitii de gestionare a emo iilor,
mbuntirea strii generale de spirit i satisfacia fa de experiena terapiei de grup.

13 Adaptat din Joyce, Anthony S. PhD, The Revised CORE Battery: Assesment of Group Therapy
Process, publicat n The Group Circle: The Newsletter of the American Group Psychotherapy
Association, 2005 (Fall), 4-5, pg. 3.
14

n seciunea de ntrebri deschise, membrii grupului vor avea ocazia de a oferi

feedback n propriile cuvinte, exprimnd care aspecte ale grupului au fost cele mai folositoare
pentru ei, opinia lor despre performanele terapeutului i co-terapeutului, ce ar schimba n
funcionarea grupului.

BIBLIOGRAFIE
1. Behr, Harold; Hearst, Liesel, Group-analytic Psychotherapy. A meeting of minds,
Whurr Publishers Ltd, Philadelphia, 2006.
2. Buzducea, Doru, Asistena social a grupurilor de risc, Polirom, Iai, 2010.
3. Furman, Rich et al, An experiential approach to group work, Lyceum Books, 2009.
4. Yalom, Irvin D., Lezcz, Molyn, Tratat de psihoterapie de grup. Teorie i practic ,
Ediia a cincea, Editura Trei, Bucureti, 2008.

Resurse Web
1. Cercetarea Naional privind violena n familie i la locul de munc, Centrul
Parteneriat pentru egalitate, 2003, http://www.fundatia.ro/sites/default/files/CPE
%20CercetareViolenta%20domestica%202003_0.pdf ., accesat 26.01.2015.
2. Dr. Liiceanu, Aurora, et al., Violena domestic i criminalitatea feminin, 2004,
http://www.criminologie.ro/SRCC/Lang/Romana/Study/Violenta%20domestica%20%20Studiu.pdf , accesat 26.01.2015.
3. Joyce, Anthony S. PhD, The Revised CORE Battery: Assesment of Group Therapy
Process, publicat n The Group Circle: The Newsletter of the American Group Psychotherapy
Association, 2005 (Fall), 4-5, http://cgpa.ca/wp-content/uploads/2010/06/GpCircle-CORE-R3-Joyce.pdf , accesat 25.01.2015.
4. Quick Guide to Developing Goals, Objectives, and Interventions, January, 2013,
https://www.omh.ny.gov/omhweb/pros/Person_Centered_Workbook/Quick_Guide_to_Develo
ping_Goals.pdf , accesat 27.01.2015.
5. Procedures and guidelines for group therapy, http://www.apadivisions.org/division49/publications/newsletter/group-psychologist/2011/04/group-procedures.aspx, accesat
28.01.2015.
15

6. Studiu exploratoriu privind serviciile sociale pentru victimele violenei n familie,

Asociaia Transcena, 2013, http://transcena.ro/wp-content/uploads/Studiu-la-nivel-nationalservicii-sociale-violenta-in-familie-decembrie-2013.pdf , accesat 27.01.2015.
7. http://www.therapistaid.com/ , accesat 25.01.2015
8. https://www.psychologytoday.com/blog/arts-and-health/201002/the-ten-coolest-arttherapy-interventions, accesat 25.01.2015.

16