Sursele de informaie

Cursul VI

Documentarea

Documentarea reprezint studierea informaiilor

provenind din cri, reviste de specialitate, massmedia, Internet i softuri educaionale.
Este o activitate care se desfoar cu un scop precis:
aflarea de informaii despre un subiect
Documentarea se poate realiza n sens

diacronic: urmrim ce se tie despre un anumit subiect n

ordine cronologic
Sincronic: urmrim mai multe perspective contemporane.

Tipuri de surse de informaie

Manualele
Lucrrile

de specialitate, monografiile
Dicionarele de specialitate
Articolele pe baza studiilor
Recenziile de carte
Paginile web
Experii, colegii, comunitatea

 Fie

de lectur
Jurnale de lectur
Rapoarte asupra surselor
Recenzii

Documentarea - etape
Formularea

problemei ce urmeaz a fi

analizat
Cutarea literaturii de specialitate
Evaluarea literaturii de specialitate

1. Formularea problemei ce urmeaz a fi analizat

Cutarea literaturii de specialitate

Strategia

surselor (ancestry strategy)

Strategia descendenei (descendency
strategy)

Evaluarea literaturii de
specialitate
Calitatea

lucrrii

Relevana

Cutarea informaiei
electronice

Motoarele de cutare: Google, Yahoo, Copernicus, Altavista,

AllTheWeb etc.
Browser (e): Internet Explorer, Mozilla FireFox, GoogleChrome,
Opera, Apple Safari.
Se folosesc cuvinte cheie sau ntrebri tipice
Se pot cuta n mod specific anumite tipuri de surse (documente
pdf, ppt, word)
Numele de persoane se pun ntre ghilimele
Numele de organizaii se scriu cu majuscul
Cuvintele cheie nu se scriu cu majuscula
Se folosete cutarea avansat pentru a selecta sursele

Surse utile

EBSCO
SPRINGERLINK
PROQUEST
JSTOR
OXFORD JOURNALS
CAMBRIDGE JOURNALS
SCIENCE DIRECT
EMERALD
SAGE JOURNALS HSS
COLLECTION
THOMSON ISI
SCOPUS
SAGE

Education World

TeachersTV

Preschool learning.com

Activity Schoolbus.com

WebQuest.org

Citarea

Jones (1998) consider, a artat..., menioneaz...

Trimiterile bibliografice: Jones, 1998
Citatele: Jones, 1998, p. 188
Avramidis, E. i Norwich, B. (2002). Teachers attitudes towards integration/inclusion: a
review of the literature. European Journal of Special Needs Education, 17 (2), 129-147.
Autor, A.A. (an de apariie). Titlul articolului. Titlul revistei. numrul volumului (numrul
curent). paginile
Billig, M. (1991). Ideology and opinions. London: Sage Publications.
Autor, A.A. (an de apariie). Titlul crii. Locul apariiei crii: Editura
Lucrrile cu mai mult de trei autori
Lucrrile fr autor
Dou sau mai multe lucrri la care se face referire: se separ prin (;)
Doi autori cu acelai nume: se folose te ini iala prenumelui, naintea numelui
Dou lucrri ale aceluiai autor n acela i an
Comunicarea personal
Citarea surselor indirecte: se utilizeaz: apud, citat de..
Citarea surselor electronice
Surse fr numr de pagin: se indic alte repere

Recenzia de carte
Date

generale
Introducere
Sumar
Analiza i evaluarea crii
Concluzii

Recenzia de carte

DATE GENERALE

Autor(i) Cine este autorul?

Titlu
Editura, locul i anul publicrii
Numrul de pagini

INTRODUCERE

Tipul lucrrii. Publicul cruia i se adreseaz

Ce putem afla din titlu?
Ce spune coperta crii? De ce ne atrage cartea?
Ce putem afla din cuprins?
Ce putem afla din introducere?

Recenzia de carte
Formularea

tezei sau a argumentului central

Teza: Evaluarea succint a lucrrii, care

condenseaz ideea principal ce va fi
argumentat

Tematica
Scopul pentru care a fost scris cartea. Ct de clar
este delimitat subiectul crii
Cum se prezint cartea n relaie cu altele din
domeniul de specialitate
Ce surse au fost utilizate n elaborarea crii

Recenzia de carte (c)

Analiza general i evaluarea lucrrii

Structura lucrrii: Cum este organizat cartea?
Ipoteze/ premise vehiculate
Idei principale: care sunt subiectele principale abordate, care sunt
elementele de noutate?
Validarea informaiilor: tipuri de date utilizate de autor
Citate de reinut.
Probleme de discutat n continuarea crii
Stilul de prezentare

Evaluarea personal

Alegei cteva seciuni. Ce idei ai reinut ca valoroase, care este opinia

voastr despre acestea? Ai recomanda cartea? De ce?

Atenie la auditoriu!

Recenzia de carte
Concluzii:

se nscriu n linia argumentelor

aduse n favoarea sau mpotriva crii

Recenzia de carte - pai

Adunarea unor informaii preliminare referitoare la

carte
Parcurgerea lucrrii
Consultarea unor surse adiionale
Pregtirea unei schie a materialului
Elaborarea unei versiuni preliminare a recenziei
Solicitarea de feedback
Integrarea feedback-ului i revizuirea versiunii
iniiale
Prezentarea surselor bibliografice consultate

Recenzia reuit (Walford,

1996 apud Marian, 2008)
Este

construit pe ideile i argumentele

prezente n lucrarea recenzat
Plaseaz cartea n contextul celorlalte lucrri
publicate pe tem
Includ sugestii pentru viitoare direcii de
cercetare

Recenzia reuit (Walford,

1996 apud Marian, 2008)
Poate

face referire la modul n care a fost

receptat cartea n comunitatea tiinific
Nu se reduce la prezentarea cuprinsului i
nici la spicuiri din coninut, ci presupune
analiza punctelor tari i slabe, preyentarea
valorii crii pentru comunitatea tiinific

Microcercetarea
Raport

Chestionarea

ntrebri:

pentru o microcercetare:

Claritatea
Concreteea
Autenticitatea
Obiectivitatea

Planificarea
Desfurarea investigaiei
Redactarea, editarea i prezentarea raportului

Redactarea raportului
principii
Limbaj

imparial, neutru, sobru

Conciziune i claritate
Raionamente bazate pe date

Tipuri de rapoarte
Experimentale
De

analiz critic i de meta-analiz

 Evitarea

plagiatului
Citarea, parafrazarea i rezumarea

Redactarea
Reflectai

nainte la:
Ce ai descoperit
Ce vrei s spunei comunitii tiinifice
Pe ce puncte de vedere avizate v
fundamentai perspectivele proprii
Ce perspective noi deschide cercetarea

Abstractul
Trebuie

s fie inteligibil n sine

Trebuie s fie scurt
Trebuie s fie organizat ca i raportul n
ansamblul su: introducere, background,
metoda, rezultatele i discutarea lor
Se scrie ultimul

Introducerea

Afirmaii de nceput: prezint problema studiat, n

general, pregtete prezentarea background-ului
Inserii din literatura de specialitate:

Se face referire la studiile relevante pentru tem, care au

dus la formularea ipotezei
Se face referire la veriga din literatura de specialitate pe
care o acoper studiul

Prezentarea general a studiului: prezint ipoteza i

metoda

Metoda, Rezultatele i Discutarea

lor

Participanii
Echipamentele i instrumentele de investigaie
Procedura: designul, variabilele independente i dependente,
instructajul
Rezultatele: cantitative i calitative: concluzii i date statistice
Discutarea rezultatelor: interpretarea calitativ a rezultatelor,
evaluarea validitii ipotezelor, discutarea rezultatelor
neateptate, relaionarea rezultatelor cu datele oferite de
literatura de specialitate. Discursul trece n mod repetat de la
specific la general. Aici se discut i limitele studiului, ntrebrile
pe care le impune, posibile teme de cercetare suplimentar, lec ii
nvate

Tabelele, figurile, anexele

Tabelele:

numerotate i denumite,
autosuficiente. Nu se discut n detaliu
Figurile: grafice, histograme

Se numeroteaz independent
Sunt nsoite de legende (n cazul datelor
statistice i al utilizrii simbolizrilor)