TCF 1 Sem 1

FIA DISCIPLINEI
1. Date despre program

1.1 Instituia de nvmnt superior
1.2 Facultatea
1.3 Departamentul
1.4 Domeniul de studii
1.5 Ciclul de studii
1.6 Programul de studii / Calificarea
2. Date despre disciplin
Universitatea Alexandru Ioan Cuza din Iai

Facultatea de Psihologie i tiine ale Educaiei
Psihologie
Psihologie
Master
Terapii de Cuplu i Familie
2.1 Denumirea disciplinei
Psihoterapie. Orientri i tendine actuale
2.2 Titularul activitilor de curs

2.3 Titularul activitilor de seminar
2.4 An de studiu
1
2.5 Semestru
Prof. univ. dr. Ion DAFINOIU

1 2.6 Tip de evaluare
E
2.7 Regimul discipinei
OB
* OB Obligatoriu / OP Opional
3. Timpul total estimat (ore pe semestru i activiti didactice)

3.1 Numr de ore pe sptmn
4
din care: 3.2
curs
2
3.3 seminar/laborator
3.4 Total ore din planul de
56
din care: 3.5
curs
28
3.6 seminar/laborator
nvmnt
Distribuia fondului de timp
Studiu dup manual, suport de curs, bibliografie i altele
Documentare suplimentar n bibliotec, pe platformele electronice de specialitate i pe teren
Pregtire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii i eseuri
Tutoriat
Examinri
Alte activiti ...................................
3.7 Total ore studiu individual
3.8 Total ore pe semestru
3.9 Numr de credite
4. Precondiii (dac este cazul)
4.1 De curriculum
4.2 De competene
5.2 De desfurare a seminarului/

laboratorului
28
ore
56
6
5. Condiii (dac este cazul)

5.1 De desfurare a cursului
Sistem de proiecie video (laptop, videoproiector)

Sistem de proiecie video (laptop, videoproiector)
Competene
transversale
Competene profesionale
6. Competene specifice acumulate

C1. Utilizarea limbajului de specialitate n relatiile cu pacienii i specialitii din domeniu;
C2. Realizarea unui plan de tratament adaptat simptomatologiei pacientului;
C3. Aplicarea procedurilor i tehnicilor terapiei cognitiv-comportamentale ntr-un studiu de caz ;
C4. Formularea unor judeci de valoare i fundamentarea unor decizii constructive pe baza
cunotinelor achiziionate;
C5. Utilizarea adecvat a tehnicilor de intervenie n demersul psihoterapeutic;
CT1. Asumarea responsabilitii n aplicarea tehnicilor psihoterapiei cognitivcomportamentale;
CT2. Respectarea deontologiei profesionale n actul psihoterapeutic;
CT3. Analiza reflexiv a propriei activiti de psihoterapie.
7.1 Obiectivul
general
7. Obiectivele disciplinei (din grila competenelor specifice acumulate)
Formarea i dezvoltarea abilitilor de aplicare a unui demers psihoterapeutic cognitivcomportamental adecvat tulburrii pacientului
7.2 Obiectivele specifice
La finalul acestui curs, studenii vor fi capabili:

S aplice diferitele abordri din psihoterapie n analiza unor cazuri clinice
S propun soluii adecvate unor probleme intrapsihice i interpersonale reale
S lucreze n echipe mici pentru a sintetiza informaiile tiinifice relevante
S analizeze critic soluiile propuse pentru organizarea interveniei psihologice
S redacteze, conform normelor APA, un eseu n care s respecte demersul psihoterapeutic
cognitiv-comportamental
8. Coninut
8.1
1.
Curs
Caracteristicile generale ale terapiilor

scurte
Metode de predare
Observaii
expunere, exemplificare,
nvare prin descoperire
Dafinoiu, I. i Vargha,
J.L. (2005). Psihoterapii
scurte.
Strategii,
metode, tehnici, Ed.
Polirom, Iai.
(ore i referine bibliografice)
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
scurte.
Strategii,
Polirom, Iai.
scurte.
Strategii,
Polirom, Iai.
scurte.
Strategii,
Polirom, Iai.
scurte.
Strategii,
Polirom, Iai.
scurte.
Strategii,
Polirom, Iai.
scurte.
Strategii,
Polirom, Iai.
scurte.
Strategii,
Polirom, Iai.
Interviul motivaional I
Miller, W., R. & Rollnick,

S., (2012) Motivational
Interviewing,
Third
Edition: Helping People
Change (Applications of
Motivational
Interviewing),
The
Guilford Press
Interviul motivaional II
Terapia cognitiv-comportamental
cadru general
Tehnici psihoterapeutice cognitivcomportamentale: relaxarea,

desensibilizarea sistematic
Psihoterapia depresiei modelul

depresiei dup A.Beck
Psihoterapia depresiei conform

modelului lui A.Beck
Terapia centrat pe obiective i soluii

principii fundamentale

caracteristicile unui obiectiv bine definit

interviul centrat pe obiective i soluii
Miller, W., R. & Rollnick,

S., (2012) Motivational
Interviewing,
Third
Edition: Helping People
Change (Applications of
Motivational
Interviewing),
Guilford Press
11.
12.
13.
14.
Terapia centrat pe persoan I
Terapia centrat pe persoan II
Conceptualizarea clinic a cazului I
Conceptualizarea clinic a cazului II
Strategii,
scurte.
Polirom, Iai.
scurte.
Strategii,
Polirom, Iai.
scurte.
Strategii,
Polirom, Iai.
scurte.
Strategii,
Polirom, Iai.
Bibliografie
Referine principale:
Dafinoiu, I., (2000). Elemente de psihoterapie integrativ. Polirom,Iai.
Dafinoiu, I. & Vargha, J. L. (2005). Psihoterapii scurte. Strategii, metode, tehnici. Polirom, Iai.
Holdevici, I., (1998), Elemente de psihoterapie, Bucuresti, Ed. All, p.1-26 ;199-275;
Huber, W. (1997). Psihoterapiile. Terapia potrivit fiecrui pacient, Bucureti, Ed. tiin i Tehnic, p.1184;187-267;
Ionescu, G. (1990). Psihoterapie, Bucureti, Ed. tiinific, p.19-47;
Miller, W., R. & Rollnick, S., (2012) Motivational Interviewing, Third Edition: Helping People Change
(Applications of Motivational Interviewing), The Guilford Press
Moreau, A. (1999). Incursiune n autoterapia asistat, Iai, Polirom.
Referine suplimentare:
Knight, S., (2004), Tehnicile programrii neuro-lingvistice, Bucureti, Ed. CurteaVeche
Moreau, A. (1999). Incursiune n autoterapia asistat, Iai, Polirom.
8.2
1.
Seminar / Laborator
Condiionarea clasic i condiionarea
operant
The
Metode de predare
argumentare,
dezbatere, controvers
academic
Observaii
-exerciii
2.
3.
4.
5.
6.
Tulburarea de panic i agorafobia
Fobia social
Fobiile specifice
Tulburarea obsesiv-compulsiv
Tulburarea anxioas generalizat
7.
Sindromul de stres posttraumatic
8.
Psihoterapia tulburrilor de
comportament alimentar. Anorexia
nervoas. Bulimia nervoas
9.
Psihoterapia tulburrilor de dispoziie.

Depresia
10.
11.
12.
argumentare,
academic
argumentare,
academic
argumentare,
academic
Andrews,G.,
M.
Creamer,
R.Crino, C.Hunt, L. Lampe.
A.Page (2007) Psihoterapia
tulburrilor anxioase, Polirom,
Iasi
Fontaine, O. & Fontaine, P.
(2008). Ghid clinic de terapie
comportamental i
cognitiv,Ed. Polirom, Iai
Andrews,G.,
M.
Creamer,
Iasi
argumentare,
academic
Andrews,G.,
M.
Creamer,
Iasi
argumentare,
academic
Andrews,G.,
M.
Creamer,
Iasi
argumentare,
academic
Fontaine, O. & Fontaine, P.

(2008). Ghid clinic de terapie
comportamental i
cognitiv,Ed. Polirom, Iai
Enea, V. & Dafinoiu, I. (2012).
Anorexia
nervoasa:
teorie,
evaluare si tratament, Ed.
Polirom, Iai
argumentare,
academic
Gilbert.
P.
(2011).
Depresia:psihoterapie i
consiliere, Ed. Polirom, Iai.
argumentare,
academic
Interviul motivaional. Aplicatii- adicie
argumentare,
academic
Tulburrile de personalitate.
Managementul furiei
argumentare,
academic
Tulburrile sexuale
argumentare,
academic
Miller, W., R. & Rollnick, S.,

(2012) Motivational Interviewing,
Third Edition: Helping People
Change
(Applications
of
Motivational Interviewing), The
Guilford Press
Beck, A. T., Freeman, A.,
Davis, D. (2011). Terapia
cognitiv a tulburrilor de
personalitate, Ed. ASCR, ClujNapoca.
Poudat, F.X.(2006). Cum s
depim dificultile sexuale.
Ed. TREI, Bucureti
13.
14.
Psihoterapia tulburrilor anxioase la

copii
argumentare,
academic
Recapitularea materiei
argumentare,
academic
Rapee, R., Wignall, A., Hudson,

J. Schniering, C. (2011).
Tratamentul anxietii la copii i
adolesceni.
O
abordare
fundamentat tiinific,
Ed.
COGNITROM; cluj-Napoca.
Exemple de itemi tip gril
similari cu cei de la examen
Bibliografie
Andrews,G., M. Creamer, R.Crino, C.Hunt, L. Lampe. A.Page (2007) Psihoterapia tulburrilor anxioase,
Polirom, Iasi
Beck, J. S. (2010). Psihoterapie cognitiv: fundamente i perspective, Editura RTS Romanian Psychological
Testing Services, Cluj Napoca;
Dafinoiu, I. i Vargha, J.L. (2005). Psihoterapii scurte. Strategii, metode, tehnici, Ed. Polirom, Iai.
David, D. (2006). Tratat de psihoterapii cognitive i comportamentale, Ed. Polirom, Iai.
Enea, V. & Dafinoiu, I. (2012). Anorexia nervoasa: teorie, evaluare si tratament, Ed. Polirom, Iai
Fontaine, O. & Fontaine, P. (2008). Ghid clinic de terapie comportamental i cognitiv , Ed. Polirom, Iai
9. Coroborarea coninutului disciplinei cu ateptrile reprezentanilor comunitii, asociaiilor
profesionale i angajatorilor reprezentativi din domeniul aferent programului
Coninutul discipinei este coroborat cu normele i standardele profesionale n domeniu precizate de
Colegiul Psihologilor din Romnia.
10. Evaluare
Tip activitate
10.1 Criterii de evaluare
10.2 Metode de evaluare
10.4 Curs
Examen
Test grila
Prezentare seminar +
Eseu
10.5 Seminar/ Laborator
10.3 Pondere n
nota final (%)
60%
40%
10.6 Standard minim de performan

Minim nota 5 la testul gril.
Minim nota 5 final
Data completrii
Titular de curs
Data avizrii n departament
Titular de seminar
Director de departament
Prof. univ. dr. Corneliu-Eugen HAVRNEANU
FIA DISCIPLINEI
1.2 Facultatea
1.3 Departamentul

Facultatea de Psihologie i tiine ale Educaiei
Psihologie
Psihologie
Masterat
TCF

2.4 An de studiu
1
2.5 Semestru
Consiliere psihologic (Psychological Counselling)

Conf. dr. Ovidiu Gavrilovici
3 2.6 Tip de evaluare
E
OB

2
2
din care: 3.2
curs
3.3. seminar/laborator
42
3.4 Total ore din planul de nvmnt
28
din care: 3.5. curs
Tutoriat
Examinri
Alte activiti...................................
ore
34
36
14
6
4

3.9 Numr de credite
98
126
5

4.1 De curriculum
4.2 De competene
Psihologie general
-

videoproiector
5.2 De desfurare a
seminarului/laboratorului
videoproiector
Competene
profesionale
C1. Cunoatere a bazei teoretice i a eticii profesionale n psihologia clinic i psihoterapie;

C2. Psihodiagnostic i evaluare clinic;
C3. Intervenie/asisten/consultan psihologic;
C4. Cercetare;
C5. Educaie i training (formare profesional).
Competene
transversale
CT1. Aplicarea principiilor i a normelor de deontologie profesional fundamentate pe opiuni

valorice explicite in relatie cu drepturile si demnitatea persoanelor cu deficien/handicap. (1 credit)
CT2. Cooperarea eficient n echipe de lucru profesionale, interdisciplinare, specifice desfurrii
proiectelor i programelor din domeniul tiinelor educaiei
CT3. Utilizarea metodelor si tehnicilor eficiente de nvare pe tot parcursul vieii, n vedere formrii
i dezvoltrii profesionale continue
7.2. Obiectivele specifice
7.1. Obiectivul
general

Aprofundarea elementelor fundamentale de consiliere psihologic
Abilitarea n practici de baz n consiliere
Sensibilizarea la principalele dileme profesionale relativ la practica consilierii
La finalizarea cu succes a acestei discipline, studenii vor fi capabili:
S realizeze analize personale din perspectiva dezvoltrii personal-profesionale pentru cariera
sau rolul de consilier psihologic
S ofere feedback i suport n situaii de intervizare de grup i n diade
S descrie principalele aspecte legate de competenele profesionale de consiliere psihologic
S redacteze o prezentare a caracteristicilor personale utilizabile n activitatea de consiliere
psihologic
S analizeze productivitatea si aspectele etice legate de exercitiile realizate pe parcursul
semestrului
S contientizeze caracteristicile personale care concur la eficien n actul de consiliere;
S descrie procesul de consiliere;
S nelegeag modalitile n care se poate derula profesiunea de consilier psihologic
S aprecieze nevoile de dezvoltare si nivelul de performanta personal in situatiile de consiliere
psihologic
8. Coninut
8.1
Curs
1.
Introducere. Intercunoatere.
2.
Consilierea psihologic. Cariera

de consilier. I
3.
Optimizarea nvrii i
dezvoltrii pentru consiliere I
4.
Optimizarea nvrii i
dezvoltrii pentru consiliere II
Metode de predare
Observaii

Vineri 14-16, D4Consiliere
psihologic. Note de curs. (Ovidiu
Gavrilovici)
Gavrilovici)
Gavrilovici)
Gavrilovici)
5.
6.
Autocunoatere. Comunicare
nonverbala. Expresivitate
facial
Stilul de nvare. Relaia dintre
stil i competenele profesionale
ale consilierului.
Testare n grup. Prezentare n

plen. Discuie n plen.

Gavrilovici); Chestionarul stilurilor de
nvare (Kolbe, 1995)
expunere, lucru n grup,

Gavrilovici)
7.
Analiza familiei I.
8.
Analiza familiei II.
9.
10.
Teorii i tehnici de consiliere.

Evoluia terapiei centrate pe
persoan.
Tranziiile de-a lungul vieii i
consilierea psihopedagogic I.

Gavrilovici)
Gavrilovici)
Gavrilovici)
11.

consilierea psihopedagogic II.
12.

consilierea psihopedagogic III.
13.
Etic i deontologie n
consilierea psihopedagogic
14.
Recapitulare i evaluare
formativ
Dezbatere

Gavrilovici)
Gavrilovici)
Gavrilovici)
Gavrilovici)
Gavrilovici)
Bibliografie
Gavrilovici, O. (2014). Consiliere psihopedagogic. Note de curs (Material electronic pdf/ppt)
Nelson-Jones, R. (2007). Manual de consiliere. Bucureti: Editura Trei.
Mearns, D. i Thorne, B. (2010). Consilierea centrat pe persoan n aciune. Bucureti: Editura Trei.
Nichols, M. (2010). Ascult-m ca s te ascult. Bucureti: Editura Trei.
8.2
-
Seminar / Laborator
Metode de predare
Observaii

Coninuturile i strategiile didactice sunt evaluate anual n interviuri i ntlniri tip focus-grup cu absolveni ai
programelor facultii i cu reprezentani din sectorul preuniversitar.
10. Evaluare
Tip activitate
Cunotine relevante de
actualitate; participare la
activiti plenare i de grup
Participare, completitudine,
acuratee n performarea n
exerciii, n realizarea
probelor pentru portofolii.
10.4 Curs
10.3 Pondere n
nota final (%)
Examen final; evaluare

formativ final
50
Portofoliu de probe ale

competenei
50
Realizarea portofoliului cu structura indicat i minimum 7 reflecii pe marginea experiene lor de la

curs/seminar; cel puin dou puncte din 4 la testul final.
Data completrii
Titular de curs
Titular de seminar
12.10.2014
Data avizrii n departament

..
Prof. dr. Cornel Havarneanu
FIA DISCIPLINEI
1.2 Facultatea
1.3 Departamentul
2.4 An de studiu
I
2.5 Semestru

Facultatea de Psihologie i tiinte ale Educaiei
Psihologie
Psihologie
Licen
Master TCF
TRAUMA SI PSIHOLOGIA PIERDERII/ INTRODUCERE IN

PSIHOTRAUMATOLOGIE
Prof. Univ. Dr. Maria Nicoleta TURLIUC
Asist. Univ. Dr. Irina Crumpei-Tanas
I
2.6 Tip de evaluare
M
OB

3
2
din care: 3.2
curs
3.4 Total ore din planul de nvmnt
42
28
din care: 3.5. curs
Tutoriat
Examinri
Alte activiti...................................
1
14
ore
40
40
35
5
3

3.9 Numr de credite
108
42
5

4.1 De curriculum
4.2 De competene
5.2 De desfurare a
seminarului/laboratorului
Competene
transversale
Competene
profesionale

C1. Utilizarea adecvat n comunicarea profesional a conceptelor, teoriilor i modelelor de baz ale
psihotraumatologiei n intervenia psihologic, inclusiv in consiliere si psihoterapie.
C2. Explicarea fazelor procesului traumatic i a tipurilor traumatizrii psihice.
C3. Elaborarea de strategii pentru consilierea i terapia victimelor.
C4. Realizarea de cercetri asupra traumelor psihice.
CT1. Autoevaluarea nevoilor de formare continu n vederea adaptrii competenelor profesionale

la dinamica contextului social
CT2. Exercitarea sarcinilor profesionale conform principiilor deontologice specifice.
7.1. Obiectivul
general
La finalul acestui curs, studenii vor fi capabili s:

Utilizeze limbajul de specialitate n relaiile cu clienii i specialitii din domeniu.
Numeasc simptomele principalelor categorii nosologice ale psihotraumatologiei generale.
Explice etapele/ procesele modelului traumatizrii psihice.
Identifice factorii care contribuie la traumatizarea psihic.
Cunoasc cteva dintre tehnicile principalelor coli terapeutice.
7.2. Obiectivele
specifice
La finalizarea cu succes a acestei discipline, studenii vor fi capabili s:

Explice noiunile de stres, traum i eveniment traumatic.
Analizeze comparativ principalele tipuri de traum
Diferenieze teoriile explicative ale traumatizrii psihice
Identifice simptomele principalelor categorii nosologice ale psihotraumatologiei generale.
Identifice fazele procesului traumatic
Analizeze principalii factori ai traumaticrii psihice
S diferenieze principalele reguli ale consilierii i terapiei victimelor traumelor.
8. Coninut
Curs
Metode de predare
Observaii
Stres i adaptare. Traum psihic i

eveniment traumatic
Prelegere i prezentare
interactiv
2h
Concepte asociate, consecine ale

traumei i tipuri majore de traum
Teorii i modele clasice i sociocognitive
interactiv
2h
interactiv
2h
4.
Teorii i modele ale procesrii

informaiilor i socio-culturale
interactiv
2h
5.
Teorii i modele dezvoltrii traumei i

teorii biologice
interactiv
2h
8.1
1.
2.
3.
6.
Tulburarea acut de stres i tulburarea

de stres postraumatic
interactiv
2h
7.
Tulburarea de adaptare i de stres

extrem
interactiv
2h
8.
Experiena pretraumatic, situaia

traumatic i experiena peritraumatic
interactiv
2h
9.
Reacia i procesul traumatic
interactiv
2h
10.
Factorii care influeneaz reacia

imediat la traum
interactiv
2h
11.
Factorii posttraumatici ai rspunsului la

traum
interactiv
2h
Prevenia stresului posttramatic
interactiv
2h
Terapia stresului posttramatic
interactiv
2h
Dezvoltarea posttraumatic: rezilien i

cretere
interactiv
2h
12.
13.
14.
Bibliografie
Articole recente din jurnalele Journal of Loss and Trauma, European Journal of Psychotraumatology (open
access), Family & Intimate Partner Violence Quarterly, Journal of Trauma & Dissociation, Journal of
Psychological Trauma (formerly Journal of Trauma Practice), Journal of Traumatic Stress.
Fischer, G., Riedesser, P. (2001). Tratat de psihotraumatologie, Bucureti, Editura Trei.
Linley, P, A (Eds), 2008, Trauma, recovery and growth. Postive psychological perspective on posttraumatic
stress, New Jersey, John Willey & Sons.
Mitrofan, I. (coord.), 2003, Cursa cu obstacole a dezvoltrii umane, Iai, Polirom.
Mitrofan, I., Buzducea, D. (1999). Psihologia pierderii i terapia traumei, Bucureti, Editura Albedo.
Parkinson, F. (1993). Post-Trauma Stress, London, Seldon Press.
Broca, A. de (1997). Deuils et endeuills, Paris, Masson.
Derevenco, P., Anghel, I., Bban, A. (1992). Stresul n sntate i boal. De la teorie la practic, ClujNapoca, Editura Dacia.
Lopez, G., Sabouraud-Segiun, M. (1998). Psychothrapie des victimes, Paris, Dunod.
..
Observaii
8.2
Seminar / Laborator
Metode de predare
1.
2.
3.
4.
Seminar organizatoric
Explicaia
2h
Evaluarea traumei
Conversaia, Explicaia,
Problematizarea,
2h
Trauma separrii: divorul
Problematizarea
2h
Trauma de doliu la adult: studiu de caz;
Studiul de caz
2h
5.
Abuzul sexual ca experien traumatic;
Problematizarea
2h
6.
Bolile cronice cu risc vital i trauma,
Problematizarea
2h
7.
Stresul traumatic secundar
Problematizarea
2h
Bibliografie
Crumpei, I. (2014). Stresul traumatic secundar. Efectul advers al empatiei, Iai, Institutul European.
Fischer, G., Riedesser, P. (2001). Tratat de psihotraumatologie, Bucureti , Editura Trei.
Grey, N (Ed.). (2009). A casebook of cognitive therapy for traumatic stress reactions, New York, Routledge.
Joseph, S., Linley, P, A. (Eds.). (2008). Trauma, recovery and growth. Postive psychological perspective on
posttraumatic stress, New Jersey, John Willey & Sons.
Mitrofan, I. (coord.), 2003, Cursa cu obstacole a dezvoltrii umane, Iai, Polirom.
Mitrofan, I. i Buzducea, D. (1999). Psihologia pierderii i terapia traumei, Editura Albedo, Bucureti;
Wilson, J., Keane, T. (Eds.). (2004). Assessing psychological trauma and PTSD, The Guilford Press, New
York.

10. Evaluare
Tip activitate
Asimilarea cunotiinelor i
rezolvarea problemelor
enunate
nsuirea deprinderilor de
analiz i prezentare,
participarea la discuii,
prezen activ
10.4 Curs
10.3 Pondere n
nota final (%)
Scris
60%
Oral
40%
Participare activ la curs i seminarii i obinerea notei minime (5) la evaluarea scris (curs) i la cea de la
seminar.
Data completrii
01.10.2014
Titular de curs
Prof. Dr. Maria Nicoleta Turliuc
Data avizrii in departament
Titular de seminar
Asist. Dr. Irina Crumpei-Tanas

TCF 1 Sem 1

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

TCF 1 Sem 1

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

FIA DISCIPLINEI

1. Date despre program

Universitatea Alexandru Ioan Cuza din Iai

2.1 Denumirea disciplinei

Psihoterapie. Orientri i tendine actuale

2.2 Titularul activitilor de curs

Prof. univ. dr. Ion DAFINOIU

2.7 Regimul discipinei

3. Timpul total estimat (ore pe semestru i activiti didactice)

5.2 De desfurare a seminarului/

5. Condiii (dac este cazul)

Sistem de proiecie video (laptop, videoproiector)

6. Competene specifice acumulate

7. Obiectivele disciplinei (din grila competenelor specifice acumulate)

7.2 Obiectivele specifice

La finalul acestui curs, studenii vor fi capabili:

Caracteristicile generale ale terapiilor

(ore i referine bibliografice)

Miller, W., R. & Rollnick,

Tehnici psihoterapeutice cognitivcomportamentale: relaxarea,

Psihoterapia depresiei modelul

Psihoterapia depresiei conform

Terapia centrat pe obiective i soluii

Terapia centrat pe obiective i soluii

Terapia centrat pe obiective i soluii

Miller, W., R. & Rollnick,

Terapia centrat pe persoan I

Terapia centrat pe persoan II

Conceptualizarea clinic a cazului I

Conceptualizarea clinic a cazului II

(ore i referine bibliografice)

Tulburarea de panic i agorafobia

Tulburarea anxioas generalizat

Sindromul de stres posttraumatic

Psihoterapia tulburrilor de dispoziie.

Fontaine, O. & Fontaine, P.

Interviul motivaional. Aplicatii- adicie

Miller, W., R. & Rollnick, S.,

Psihoterapia tulburrilor anxioase la

Rapee, R., Wignall, A., Hudson,

10.1 Criterii de evaluare

10.2 Metode de evaluare

10.5 Seminar/ Laborator

10.6 Standard minim de performan

Data avizrii n departament

Universitatea Alexandru Ioan Cuza din Iai

2. Date despre disciplin

Consiliere psihologic (Psychological Counselling)

3. Timpul total estimat (ore pe semestru i activiti didactice)

3.7 Total ore studiu individual

4. Precondiii (dac este cazul)

5. Condiii (dac este cazul)

C1. Cunoatere a bazei teoretice i a eticii profesionale n psihologia clinic i psihoterapie;

6. Competene specifice acumulate

CT1. Aplicarea principiilor i a normelor de deontologie profesional fundamentate pe opiuni

7.2. Obiectivele specifice

7. Obiectivele disciplinei (din grila competenelor specifice acumulate)

Consilierea psihologic. Cariera

(ore i referine bibliografice)

Testare n grup. Prezentare n

Vineri 14-16, D4Consiliere

psihologic. Note de curs. (Ovidiu

Vineri 14-16, D4Consiliere