Proiect didactic

Data: 21. 04. 2010

Prof. Achim Paula
Clasa: a VI a C
coala: cu cls. I-VIII Plosca
Aria curricular: Limb i comunicare
Obiectul: Limba i literatura romn
Subiectul: Predicatul- exerciii de consolidare a cunotinelor
Tipul leciei: consolidarea i sistematizarea cunotinelor
Durata: 50 min.
Competene generale, sociale i civice
- utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii
de comunicare monologat i dialogat;
- utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite
contexte de realizare, cu scopuri diverse;
Competene specifice
- utilizarea categoriilor gramaticale nvate, n diverse tipuri de propoziii;
- adaptarea vorbirii la situaia concret de dialog sau de monolog;
- sesizarea organizrii morfologice i sintactice a textelor citite (nonliterare i literare);
- nlnuirea corect a frazelor n textul redactat, utiliznd corect semnele ortografice i de
punctuaie;
Valori i atitudini
- Cultivarea unei atitudini pozitive fa de limba romn i recunoaterea rolului
acesteia pentru dezvoltarea personal i mbogirea orizontului cultural.
Obiective operaionale:
a) cognitive
- s defineasc predicatul verbal, respectiv predicatul nominal;
- s precizeze prin ce pri de vorbire se exprim predicatul;
- s transforme mbinri de cuvinte n propoziii;
- s completeze propoziiile cu predicate potrivite;
- s identifice predicatele din diferite enunuri i s le analizeze sintactic i
morfologic;
- s construiasc enunuri n care acelai verb s ndeplineasc funcii sintactice
diferite;
b) afective
- s dezvolte atenia concentrat, spiritul de observaie;
- s neleag rolul studierii noiunilor de morfologie i sintax;
- s interacioneze n cadrul grupului;
c) psiho-motorii
s-i formeze deprinderi de lucru cu diverse tipuri de exerciii.

Strategia didactic:
Resurse materiale: culegere de exerciii, fie de evaluare, coli, carioci
Resurse umane: elevii clasei a VI a C, cu un nivel mediu de dezvoltare
Metode i procedee: conversaia, braistormingul, ciorchinele, exerciiul, explicaia, turul
galeriei, lucrul cu fie;
Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe
Evaluare : formativ
Bibliografie:
1. Manual de limba i literatura romn, cls a VI a, Editura Didactic i Pedagogic,
Bucureti
2. Ada Iliescu, Gramatica aplicat a limbii romne, Editura Didactic i Pedagogic,
Bucureti, 2003;
3. Dumitru Gherghina, Cornel Novac, Constantin Matei ,,Proiectare pedagogic a
procesului de predare- nvare la limba i literatura romn n ciclul primar, gimnazial i
liceal, Editura Didactica Nova, Craiova, 2005
4. Vistian Goia, ,, Didactica limbii i literaturii romne pentru gimnaziu, Editura Dacia
Educaional, Cluj-Napoca, 2002
5. Carmen Iordchescu, ,,Limba romn ( culegere de exerciii), Editura Carminis, Piteti

Demersul didactic

Evenimentele
instruirii
Moment
organizatoric

Reactualizarea
cunotinelor

Activitatea profesorului

Activitatea elevilor

Solicit elevilor s pregteasc materialele

pentru ora de limba romn.
Stabilesc un climat favorabil derulrii
activitii de nvare.
Verific prezena elevilor la clas.
Port o conversaie cu elevii n legtur cu
tema i cu ceea ce au avut de nvat.
n timp ce elevii identific predicatele dintr-o fraz dat i precizeaz prin ce sunt
exprimate, verific tema din punct de vedere
cantitativ.
Solicit elevilor s prezinte rezolvarea
muncii independente, apoi a temei.
Verific cunotinele elevilor despre lecia
anterioar prin cteva ntrebri, al cror
rspunsuri vor fi sintetizate pe tabl prin
metoda ciorchinelui:
- Ce este propoziia?
- Cum se clasific prile de
propoziie?
- Care sunt prile de propoziie
principale?
- Dar cele secundare?
- Ce este predicatul?
- De cte feluri este predicatul?
- Ce arat predicatul verbal?
- Dar cel nominal?
- Din ce se formeaz predicatul
nominal?
- Ce rol are verbul copulativ, respectiv
numele predicativ?
- Prin ce pri de vorbire poate fi
exprimat numele predicativ?
- Care sunt verbele care pot fi att
copulative, ct i predicative?
- Cnd verbul,, a fieste predicativ?
- Dar copulativ?
- Dai exemple de propoziii n care
verbul ,, a fis fie, pe rnd,
predicativ i copulativ.

Pregtesc cele
necesare leciei.

Elevii rezolv
munca
independent, o
citesc, apoi citesc
tema.

Metode de
nvmnt
conversaia

Conversaia

Elevii rspund la
ntrebrile adresate
de mine.
Braistormingul

Ciorchinele

Enunarea
titlului i a
obiectivelor
Dirijarea
nvrii

Obinerea
performanelor
i asigurarea
feed-back-lui
Evaluarea
performanelor.
Asigurarea
reteniei i a
transferului

Anun titlul lectiei, l scriu pe tabl, apoi

precizez obiectivele leciei.
Propun elevilor spre rezolvare mai multe
tipuri de exerciii.
Ex. 1:
Transformai construciile urmtoare n
propoziii, dup modelul dat:
Sosirea la bibliotec- Sosesc la bibliotec.
mprumutarea unei cri
Dorina de a lectura la sal
Importana crii pentru mine
mpart elevilor fie de lucru i le explic
faptul c vor lucra exerciiile din fi
alternativ cu cele de la tabl sau cele care
vor fi date spre rezolvare grupelor.
Le cer elevilor s rezolve primul exerciiu
din fi.
Ex. 2
Analizai sintactic i morfologic predicatele
din fraza urmtoare:
,, Iar cnd a poposit, ud de sudoare, c prea
o pictur de rou, bulgrele de aur
scptase la amiaz
Propun elevilor s rezolve urmtorul
exerciiu din fia de evaluare.
mpart elevii n patru grupe i solicit
fiecrei grupe s construiasc cte dou
propoziii n care verbele : ,, a rmne, ,, a
face, ,, a nsemna i ,,a ajunge s
ndeplineasc funcia sintactic de predicat
verbal, respectiv predicat nominal.
mpart elevilor fie de evaluare.

Anun tema pentru acas: O compunere

gramatical cu titlul,, n parc care s
cuprind predicate verbale i cel puin trei
predicate nominale.
Fac aprecieri generale i individuale, notez
elevii care s-au evideniat.

Elevii ascult.

expunerea
nvarea prin
descoperire

Elevii transform
construciile n
propoziii.
Explicaia
Elevii lucreaz
exerciiul din fi.

Elevii analizeaz
predicatele din
fraza dat.
Elevii lucreaz
exerciiul din fi.
Construiesc
propoziiile
corespunztoare i
se confrunt n
cadrul grupului.

Exerciiul

Elevii lucreaz
individual fiele
alternativ cu lucrul
la tabl.
Elevii noteaz
tema.

Evaluarea
formativ

Turul galeriei

conversaia

Nume i prenume..

Data: 26.04.2010
Clasa a VI a C

Fi de evaluare
1. Completeaz spaiile punctate cu predicatele potrivite:
Rul sclipitoragale printre plopii
singuratici.
,,Prepelia cu puii n lanul de porumb.

nu crede

Bogatul .sracului.

s-a mutat

erpuiete

(30 puncte)

2. Scrie pe spaiul punctat prile de vorbire prin care se exprim numele predicative din
urmtoarele propoziii:
Bogdan a rmas colegul pe care l tiam.
Cadoul era pentru cei doi.
.
Tabloul este al nostru.

(30 puncte)
3. Precizeaz funcia sintactic a verbului subliniat. Construiete un enun n care acelai
verb s ndeplineasc alt funcie sintactic.
,, Foaie verde ppdie
Viaa este veselie!

(30 puncte)

Not! Se acord 10 puncte din oficiu.