Sunteți pe pagina 1din 5

FI INDIVCIDUAL DE OBSERVARE A ELEVULUI 2010-2011

Elevul Dobrot Nicolae este unic la parinti, nu are frati, are condiii bune de locuit.
A intrat in clasa I la varsta de 8 ani.
Clasele primare si nivelul I de calificare le-a facut la Centrul Scolar de Educatie Incluziva specialitatea
Lucrator in alimentatie

Puncte tari:

Utilizeaz frecvent calculatorul


Reuete s-i ia notie n clas pe laptop
Are vocabular de cultur general bogat dar srac n termeni
tehnici
Ii exprima coerent ideile
ntelege absolut toate frazele
Este capabil s aiba idei originale
Nu face greeli de acordare in gen si numr
Este receptiv la lucruri noi, doreste sa se implice in cat mai
multe activitati

Puncte slabe

Nu cunote termeni tehnici


Nu are putere de concentrare
Se plictisete repede
Nu poate s scrie
Nu poate s deseneze
Usor retard la vorbire
Proast organizare a paginii
Un tic uor materializat printr-o uoar cltinare din cap
In scris greseli uoare de gramatica;

Plan de interventie personalizat 2010-2011


OBS: Pentru ca elevul are o inclinatie spre calculator, se va folosi calculatorul pentru evaluarea procesului de
recuperare

INTERVENTII
ENUNTAREA
PROBLEMELOR
Obiective
Activitate
Responsabili
Perioada
Pronuntie
S
corecteze Exercitii de pronuntie Psihologu scolii
Tot anul, de 2 ori pe
incorecta
pronuntia
corect
Profesorul de limba spt.
sunetelor
romana
Scrierea
Sa scrie corect :
Meditatie:
Profesorul
de Tot anul, cel putin o
incorect
transcriere/dictare, dictri de propozitii. informatica
dat pe sptmn
cuvintele cu grupuri cu grupuri de
Prof
de
lamba
de litere datorita
litere/text scriere pe romana
pozitiei mainii
calculatorsi de mana
Greseli de calcul S calculeze corect, Meditatie:
Profesorul
de Tot anul, cel putin o
respectnd
calcul scris;
matematica
dat pe sptmn
algoritmul de calcul terminologie
n scris
matematic;
aflarea termenului
necunoscut,probleme
Memorare
Sa dezvolte memoria Invatarea logica a
Profesorii de la Fiecare profesor o
dificil
logic
lectiilor.
clasa respectiva cu data pe saptamana
Pentru ca elevul arata ajutorul planului de pe rand
o inclinaie spre
recuperare
calculator toate

Evaluarea progresului
Micsorarea
nr. de greseli, dup o perioad
determinatde timp
Fise de lucru pe calculator si
scrise

Fise de lucru electronice si scrise


de mana

Fise
lucru
cuprinzind
completarea punctelor, materiale
electronice

Capaciti-competene- abiliti- lacune- nevoi


- competene sporite n desfurarea activitilor ludice
- capaciti relativ bune de nvare comportamental prin imitaie;
- posibiliti bune de comunicare oral,gestual, expresiv;
- nevoia de afeciune, de integrare, de modele socio-umane i de sprijin gradat;
- toleran sczut la frustrri,sociabilitate relativ bun;
- feed- back pozitiv n situaiile de individualizare a sarcinilor de nvare;
Intervenii antecedente: elevul nu a mai beneficiat de un program de intervenie personalizat anterior, n nici un domeniu al dezvoltrii sale.

IV . DERULAREA PROGRAMULUI DE INTERVENIE


Domeniul de intervenie: citire- scriere- memorare- acumulare de termeni tehnici
Motiv de referin: reducerea dificultilor de nvare prin exersarea i dezvoltarea capacitilor instrumentale citit scris
Scopul programului de intervenie: La sfritul programului,elevul va fi capabil s detina notiuni tehnice, matematice si literare

Plan remedial individualizat


Unitatea de invatare

Rezultate ateptate

Metode de predare

Rolul i rolul transporturilor n Cunoterea elementelor unui - exercitii de completare a unui


economia naional, funciunile sistem de transport
text lacunar simplu folosind
sistemului de transport)
cuvintele de sprijin date
-exercitii de completare de
propozitii lacunare simple
- identificarea drumului
- Identificarea mijloacelor de
tranprot
Cunoasterea instalatiilor de
semnalizare
Elementele componente ale Recunoasterea:
Identificarea
elementelor
sistemului de transport rutier
drumului folosinf internetul
Drumul
Culegerea de pe internet a
Mijlocul de transport
diferitelor tipuri de mijloace de
Instalaii
de
transport
semnazare
Culegerea de pe internet a
Organisme
de
diferitelor tipuri de instalaii de
conducere
semnalizare

Metode si instrumente Data


de evaluare
Observatia sistematica
Septembrie
Incurajarea permanenta octombrie
Fise de lucru

Recunoaterea
Noiembrie
elementelor drumului decembrie
pe desen
Potrivire de itemi
Recunoasterea
mijolacelor de transport
Recunoasterea

Elemente ale sistemului feroviar

Elemente
aerian

specifice

Elemente
naval

specifice

Cunoterea elementelor
reprezentative:
Calea ferat
automobilul
Instalaii
de
semnalizare
Organisme
de
conducere

sitemului Cunoterea elementelor


reprezentative:
Aeroporturi
Aeronave
Turnuri de control
Organisme
de
conducere
sitemului Cunoterea elementelor
reprezentative:
portul
nave
geamanduri
Organisme
de
conducere

Exerciii de limbaj tehnic


Recunoterea elementelor cii
ferate
Recunoasterea locomotivei, si
vagoanelor
Culegerea de pe internet a
diferitelor tipuri de instalaii de
semnalizare
Organisme specifice sistemului
feroviar
Exerciii de limbaj tehnic
Recunoterea
elementelor aeriportului
Recunoasterea aeronavei
Importanta turnului de control
Organisme specifice sistemului
aerian

Recunoaterea
Ianuarie
elementelor drumului februarie
pe desen
Potrivire de itemi
Recunoasterea
mijolacelor de transport
Recunoasterea

Exerciii de limbaj tehnic


Recunoterea
elementelor portului
Recunoasterea tipurilor de
nave
Geamanduri
Organisme specifice sistemului
naval

Recunoaterea
Mai
elementelor portului
iunie
Potrivire de itemi
Recunoasterea
mijolacelor de transport
Recunoasterea
instalatiilor
de
semnalizare

Recunoaterea
Martie
elementelor drumului aprilie
pe desen
Potrivire de itemi
Recunoasterea
mijolacelor de transport
Recunoasterea