Memoria implicit i explicit

Fundamentele Psihologiei
Bogdan Gheorghi
Nicoleta Clarisa Turtoi

Memoria explicit
Memoria explicit este amintirea contient,
intenional a experienelor i informaiilor anterioare.
Folosim memoria explicit de-a lungul zilei amintindune de ora unei ntlniri sau de un eveniment petrecut cu
ani n urm.
Memoria explicit implic amintirea contient,
comparat cu memoria implicit, care este o form de
memorie incontient, nonintenional. Amintirea unei
anumite ore de ofat este un exemplu de memorie
explicit, n timp ce mbuntirea deprinderilor de
condus din cadrul leciei este un exemplu de memorie
implicit.

Memoria explicit
Codificare: Memoria explicit depinde de procesare de sus n jos,
orientat conceptual, n care un subiect reogranizeaz informaiile
pentru a le stoca. Subiectul face asocieri cu stimulii sau experienele
anterioare care au o legtur. Amintirea ulterioar a informaiei este
astfel influenat n mare msur de modul n care informaia a fost
procesat iniial. Efectul profunzimii procesrii este mbuntirea
evocrii ulterioare a unui obiect referitor la care o persoan s-a gndit,
avnd n vedere utilitatea sau forma sa.
Pe neles: Pentru a crea amintiri explicite, trebuie s facem ceva cu
experienele noastre: s ne gndim la ele, s vorbim despre ele, s le
scriem, s le studiem. Cu ct facem mai mult acest lucru, cu att ne
vom aminti mai bine.

Memoria explicit
Evocare: Deoarece persoana a jucat un rol activ n procesarea
informaiilor explicite, indiciile interioare care au fost folosite
pentru procesarea lor pot fi folosite i pentru a iniia evocarea
spontan.
Pe neles: Cnd vorbeti despre o anumit experien, cuvintele
folosite vor ajuta ca, o jumtate de an mai trziu, s-i aminteti
experiena respectiv.
Sunt propuse cteva structuri neurale cu rol n memoria explicit.
Majoritatea se afl n lobul temporal sau n legtur cu el: amigdala,
hipocampul n lobul temporal, i cortexul prefrontal.
Regiunile care alctuiesc circuitul memoriei explicite primesc
aferene de la neocortex i de la sistemele trunchiului cerebral,
inclusiv sistemele acetilcolinei, serotoninei i noradrenalinei.

Tipuri de memorie explicit

Memoria episodic, parte a
memoriei autobiografice, const
n evocarea evenimentelor
singulare din viaa unei persoane.
Este memoria experienelor de
via ce au n centru propria
persoan.
Memoria episodic este necesar
pentru cltoria n timp:
amintirea trecutului i imaginarea
viitorului. Este considerat o
calitate uman unic ce depinde
de maturaie i, prin urmare, nu
este prezent la bebelui i copii
mici.

Tipuri de memorie explicit

Memoria semantic cuprinde toat
memoria explicit care nu este
autobiografic. Exemple de
memorie semantic: cunoaterea
evenimentelor i personajelor
istorice, capacitatea de a recunoate
prieteni i cunotine, i informaia
acumulat la coal, vocabular i
citire, scris i matematic.
Baza neural a memoriei episodice i
semantice nu este cunoscut astzi.
Totui, unii oameni de tiin
sugereaz c memoria episodic ar
putea fi legat de emisfera dreapt,
n timp ce memoria semantic este
legat de emisfera stng.

Memoria implicit
Este un tip de memorie n care experienele anterioare ajut la ndeplinirea unei
sarcini fr a exista contiena lor. Dovezi pentru memoria implicit survin
prin priming, un proces n care subiecii demonstreaz o performan mai
mare n sarcini pentru care au fost pregtii subcontient. Memoria implicit
determin i apariia efectului de iluzie a adevrului, care sugereaz c
subiecii sunt mai predispui s admit a fi adevrate afirmaii pe care le-au
auzit deja, indiferent de ct sunt de adevrate. n viaa de zi cu zi oamenii se
bazeaz pe memoria implicit sub forma memoriei procedurale, tipul de
memorie care permite oamenilor s-i aminteasc cum s-i lege ireturile sau
s mearg pe biciclet fr a se gndi contient la aceste activiti. Cercetrile
sugereaz c memoria implicit funcioneaz pe baza unui proces mental
diferit de memoria explicit.

Experiment

Dou grupuri de persoane, unul alctuit din pacieni amnezici ce aveau

afectat memoria pe termen scurt, i cellalt alctuit din subieci
sntoi, au primit de cteva ori sarcina de a rezolva un puzzle
Turnul din Hanoi (un joc complex de rezolvare a unei probleme ce
necesit 31 de pai). Primul grup a manifestat aceleai progrese de-a
lungul timpului precum cel de-al doilea grup, dei unii participani
susineau c nu-i mai aminteau s fi vzut acest puzzle vreodat.
Aceste descoperiri susin faptul c memoria procedural este
complet independent de memoria declarativ.

Experiment
ntr-un alt experiment, dou grupuri de
persoane au primit o butur
carbogazoas aromat. Primul grup
a fost mai trziu supus la ru de
micare, iar participanii din acest
grup au dezvoltat o aversiune fa
de gustul buturii carbogazoase,
dei li s-a spus c butura nu a
generat rul de micare. Aceasta
arat c pare a exista o memorie
implicit, procedural, care leag
subcontient simptomul de aroma
buturii.

Distincia dintre diferitele clase de memorie a fost descoperit de teste de

memorie pe pacieni umani care dezvluie tulburri de memorie ce survin n
mod obinuit dup lezarea lobului temporal. ntr-un test, pacienii au fost
nvai o sarcin de citire n oglind n care li se cerea s citeasc trei cuvinte
care fuseser inversate, aa cum ar aprea ele ntr-o oglind. Pacienii
amnezici au nvat aceast sarcin, la fel ca pacienii cu memorie normal,
indicnd faptul c deficitul de memorie pe care l manifestau era limitat la
anumite tipuri de nvare i memorie. Pacienii amnezici i-au mbuntit
capacitatea de a citi n oglind ntr-un ritm normal i au pstrat un nivel
ridicat de ndemnare chiar i dup trei luni. Acest gen de memorie se
numete procedural sau implicit i se distinge de amintirile care nu pot fi
dobndite de pacienii amnezici care sunt ncadrai n categoria memoriei
declarative sau explicite.

Uneori, memoria procedural se numete

memoria ndemnrii pentru a o
distinge de nvarea i amintirea
faptelor i a informaiilor. Aceti
pacieni puteau nva i i puteau
aminti ndemnarea de a citi n oglind,
dar nu i aminteau s fi fost pregtii n
aceast direcie sau nu-i pot aminti de
o ocazie n care au ndeplinit aceast
sarcin. Sunt incapabili s recunoasc
cuvinte familiare pe care au nvat
anterior s le citeasc n cursul sarcinii
de citire n oglind. Astfel, nvarea
ndemnrilor motorii i a altor tipuri de
nvare procedural pare s fie pstrat
n sindromul amnezic anterograd, n
timp ce cunotine specifice referitoare
la momente specifice pe care subiectul
normal i le-ar putea aminti sunt lezate.

Memoria procedural este uneori numit knowing how, n timp ce memoria

declarativ este numit knowing that.
Dup cum explicau Squire i Shimamura (1985),
nvarea knowing how sau procedural este considerat a da natere modificrii sau
ajustrii sistemelor, operaiilor sau procedurilor de procesare existente. Aceast
modificare schimb felul n care un organism se comport n lume, fr a permite
organismului acces la experiena sa anterioar n forma unei ntlniri specifice.
Cunotina procedural paote fi dobndit i pstrat fr participarea regiunilor
creierului lezate n amnezie... Prin contrast, memoria knowing-that sau declarativ
se refer la toate informaiile specifice care sunt msurate n cadrul testelor
convenionale de memorie.

Memoria implicit/explicit
Memorie declarativ sau explicit

Memorie procedural sau implicit

Stocheaz fapte, episoade i informaii

Poate fi nvat ntr-o singur ncercare
Este disponibil mai multor sisteme de
procesare
Informaia este modality general
Recent filogenetic
Trzie ontogenetic
Lezat n amnezie
Accesibil evocrii contiente

nmagazineaz ndemnri i proceduri

Se dobndete succesiv
Se gsete n cadrul sistemelor de
procesare
Informaia este modality specific
Primitiv filogenetic
Timpurie ontogenetic
Pstrat n amnezie
Inaccesibil evocrii contiente

Amnezia infantil
Freud: Majoritatea experienelor mintale i excitaiilor sucumb amneziei infantile...
care ascunde copilria timpurie de noi i ne nstrineaz de ea, dup ce anterior
spunea c amintirile din copilria timpurie ... nu au fost niciodat uitate cu adevrat,
ci sunt doar inaccesibile i latente, devenind parte a subcontientului.

Sistemul hipocampic ce st la baza capacitii de stocare a memoriei declarative

nu este matur la oameni nainte de vrsta de doi ani, prin urmare nu exist
substrat pentru stocarea informaiilor declarative. Aceast explicaie pentur
amnezia infantil nu necesit inveniile teoretice complexe ale teoriei
psihanalitice.

Studiul memoriei i a dezvoltrii sale

descoper faptul c nu este ceva unitar,
ci exist mai mult dect un singur
sistem al memoriei i c aceste sisteme
diferite devin funcionale doar dup o
perioad postanatal de neurogenez
dezvoltarea neuronilor i a sinapselor.
Formarea hipocampului adult este
central pentru acest tip de nvare i
memorie. Copiii mici sunt ocupai s
nvee deprinderi motorii i informaii
procedurale, nu s rein cunotine
declarative pn cnd nu ajung la
vrsta de doi ani sau mai mult.