Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
PROIECT DIDACTIC
(activitate demonstrativa, sustinuta in cadrul Comisiei metodice Om si Societate)
Unitatea de invatare: Buna cuviinta, politetea, modestia, cinstea, harnicia, omenia, dragostea
fata de familie.
Tipul lectiei: mixta (predare-invatare)
Obiective cadru:
Oc1. FORMAREA I DEZVOLTAREA ABILITILOR DE CITIRE CORECT I CONTIENT;
Oc2. FORMAREA I DEZVOLTAREA ABILITILOR DE COMUNICARE INDEPENDENT;
Oc3 CONSOLIDAREA I DEZVOLTAREA ABILITILOR DE EXPRIMARE SCRIS
Oc4 DEZVOLTAREA CAPACITATII DE RECEPTARE A MESAJULUI SCRIS(citire/lectura)
Obiective de referinta:
I.1.S recepteze corect mesajul verbal sau scris;
I.2.S-i formeze i s-i dezvolte deprinderi de citire corect, n ritm propriu a unor cuvinte, propoziii, texte de mic ntindere;
I.3.Exersarea i mbogirea vocabularului prin utilizarea corect a unor cuvinte / expresii;
II.1.S-i dezvolte abilitile de exprimare oral corect i coerent;
II.3.S redea prin cuvinte proprii, coninutul unor texte citit i s le neleag mesajele;
III.1.S i dezvolte abilitile de scriere corect, lizibil i ngrijit.
Obiective operationale:
Obiective cognitive:
O1.-sa citeasca corect cuvintele si propozitiile, folosind intonatia;
O2 - sa urmareasca textul si sa continue citirea in lant;
O3 - Sa identifice cuvintele noi si sa le explice, cu sau fara ajutorul imaginilor de sprijin;
O4 - Sa citeasca selectiv pasajele cerute de profesor;
O5 - Sa imparta textul in fragmente;
O6 sa identifice substantivele comune si proprii din textul dat;
Obiective psihomotorii:
O7- Sa scrie corect si lizibil, respectand asezarea in pagina caietului;
Obiective afective:
O8- Sa manifeste interes pentru activitate;
O9- Sa participe cu placere la toate etapele activitatii.
Resurse didactice: manualul de clasa a VI-a, caietele, PC-ul, fise de lucru, plansa cu partea de vorbire flexibila,
Substantivul.
Procedurale: audierea, explicatia, observatia, demonstratia, munca independenta, jocul didactic
TIMPUL ACORDAT ACTIVITATII: 45 de minute.
Nr.
Evenimentele
scenariului didactic
Continutul invatarii
Resurse didactice
crt
Materiale
Procedurale
Ce face profesorul
Elemente de
evaluare
1.
2.
3.
Momentul
organizatoric
Reactualizarea
cunostintelor
asimilate
Captarea
atentiei
Conversati
a
Manualu,
fise de
lucru
Conversati
a,
explicatia,o
bservatia,
demonstrati
a
caietele
elevilor
Instructajul
verbal
CD-ul
Audierea
SUBSTANTIVUL
Pornind de la
ultimul substantiv gasit de elevi, anunt
lectia noua.
4.
Anunarea
subiectului
leciei i a
obiectivelor
operaionale
plansa cu
Substanti
vul
Conversata
, explicatia
Cere colectivului sa se
pregateasca pentru ora de
limba romana.
Frontala
Individuala
Anunta ce urmeaza sa se
asculte.
Frontala,
individuala,
orala,lucrul
cu manualul
Dirijarea
nvrii
ndrumarea
elevilor
n
procesul
de
descoperire/asimilare a noilor
coninuturi;
n
predareanvarea
substantivului
Stiu /Vreau sa stiu/ Am invatat
Elevii vor lucra individual si li
se cere sa spuna tot ce stiu
despre tema discutata. In acest
timp se construieste pe tabla
un tabel cu urmatoarele
coloane:Stiu/
Vreau
sa
stiu/Am invatat
-Se cere elevilor sa spuna ce
stiu despre tema de azi
respectiv, se noteaza lucrurile
cu care toata lumea este de
acord in coloana din stanga
-In continuare se ajuta copiii
sa formuleze intrebari despre
lucrurile de care nu sunt
siguri.aceste intrebari pot
aparea in urma dezacordului
privind unele detalii sau pot fi
produse
de curiozitatea
copiilor. Se noteaza aceste
intrebari in coloana din mijloc
-Se creeaza situatii diverse de
invatare,centrand
atentia
copiilor si pe descoperirea
raspunsurilor la intrebarile
formulate.
-tabla
6.
7.
Asigurarea
feed-backului
Incheierea
activitatii
Conversatia
Explicatia
Recompensarea pozitiva si valorizarea
elevilor pentru implicarea in activitate.
Conversatia
METODA CUBULUI
BUNICA
dup Barbu tefnescu Delavrancea
FEELE CUBULUI
1. DESCRIE
Individuala
2. COMPAR
Completeaz comparaiile urmtoare:
o vad ca...... ______________________________
ma simteam usor ca__________________________________
fusul sfaraia pe la urechi ca un...... _______________________
Tresaream si auzisem ca ________________________________
ii aducea soapte de departe ca_____________
3. ANALIZEAZ
Cum intelegem expresiilor :
... ma simteam usor ca un fulg
_______________________________________________________
o vad ca prin vis
_______________________________________________________
de sus (....) se scutura o ploaie albastra
_______________________________________________________
buza de sus, crestata in dinti de pieptene, de la nas in jos
_______________________________________________________
4. ASOCIAZ
Completeaza:
5. APLIC
Formulai enunuri n care cuvintele roie, iret, mare s fie pe rnd, substantive, apoi
adjective:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
__________________________________________________
6. ARGUMENTEAZ
De ce acest text se numete BUNICA?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_________________________
Care este nvtura care se desprinde din text?
______________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Substantivul
Este partea de vorbire care denumeste:
fiinte: om, pasare, floare;
actiuni: merge,danseaza,lucreaza;