Comunicare in Limba Română Manual

MINISTERUL
EDUCAIEI
Karp gnes
NAIONALE
Makai Emese-Mrta
COMUNICARE
N LIMBA ROMN
pentru colile i seciile cu predare n limba maghiar
Partea I
Clasa I
Norand
MINISTERUL
EDUCAIEI
Karp gnes
NAIONALE
Makai Emese-Mrta
COMUNICARE
N LIMBA ROMN
pentru colile i seciile cu predare n limba maghiar
Partea I
Clasa I
Kreativ
Acest manual este proprietatea Ministerului Educaiei Naionale.

Manualul colar a fost aprobat prin Ordinul ministrului educaiei naionale nr. 4777 din 13.10.2014, n urma evalurii, i este
realizat n conformitate cu programa colar aprobat prin Ordinul ministrului educaiei naionale nr. 3418 din 19 martie 2013.
Manualul este distribuit elevilor n mod gratuit, att n format tiprit, ct i n format digital, i este netransmisibil.
Inspectoratul colar
coala / Colegiul / Liceul .
Editura Kreativ 2014
Director editorial: Timr Andrs
Comunicare n limba romn pentru colile i seciile cu predare n limba maghiar clasa I partea I
Partea I conine 80 de pagini.
Codru Crososchi 2014
Karp gnes 2014
Kuti Botond 2014
Makai Emese-Mrta 2014
Refereni:
Confereniar universitar dr. Norel Mariana
nvtor gr. I. Nagy Anna-Mria
Ilustraii i copert:
Codru Crososchi
Tehnoredactare:
Kelemen Erzsbet
Manual digital:
Vajda Gyrgy Tibor
La nregistrarea materialelor audio i video au participat:
Pastia Corina profesor la ciclul primar, Liceul cu Program Sportiv Szsz Adalbert Trgu-Mure;
elevii Liceului cu Program Sportiv Szsz Adalbert Trgu-Mure:
Lazr Patrick Cristian, Drgoi Mircea, Laszlo Maria Irina, Pastia Ilinca.
Voce: Dsa Nomi, Kovcs Tmea
Muzic: Kuti Botond
ISBN 978-606-646-219-8
ISBN 978-606-646-220-4
Descrierea CIP a Bibliotecii Naionale a Romniei
KARP, GNES
Comunicare n limba romn pentru colile i seciile cu predare
n limba maghiar : clasa I / Karp gnes, Makai Emese-Mrta. - Trgu
Mure : Kreativ, 2014.
2 vol.
ISBN 978-606-646-219-8
Partea 1. - 2014. - ISBN 978-606-646-220-4
I. Makai, Emese-Mrta
372.46
Toate drepturile asupra prezentei ediii aparin Editurii Kreativ. Nicio parte a acestei publicaii
nu poate fi reprodus, stocat sau transmis n orice form sau prin orice mijloace electronice,
mecanice, fotocopii, nregistrri sau altele, fr acordul scris al Editurii Kreativ.
Conform acordului nr. 367/ 26.08.2010, ncheiat ntre Asociaia Telefonul Copilului
i Ministerul Educaiei Naionale: numrul de telefon european, de asisten pentru
copii; Telefonul copilului 116.111 Apelul este gratuit.
Deteapt-te, romne!
de Andrei Mureanu
Deteapt-te, romne, din somnul cel de moarte,

n care te-adncir barbarii de tirani!
Acum ori niciodat croiete-i alt soarte,
La care s se-nchine i cruzii ti dumani!
Acum ori niciodat s dm dovezi la lume
C-n aste mni mai curge un snge de roman,
i c-n a noastre piepturi pstrm cu fal-un nume
Triumftor n lupte, un nume de Traian!
Privii, mree umbre, Mihai, tefan, Corvine,
Romna naiune, ai votri strnepoi,
Cu braele armate, cu focul vostru-n vine,
Via-n libertate ori moarte! strig toi.
Preoi, cu crucea-n frunte! cci oastea e cretin,
Deviza-i libertate i scopul ei preasfnt.
Murim mai bine-n lupt, cu glorie deplin,
Dect s m sclavi iari n vechiul nost pmnt!
Lista simbolurilor1
Privete!
Completeaz!
Ascult!
Execut micrile!3
Repet!2
Jetoane4
Spune!
Activitate n perechi
Arat!
Joc5
Coloreaz!
Joc de rol
Deseneaz!
Cntec, poezie, ghicitoare
Unete!
Bravo6
ncercuiete!
Marcheaz cuvintele care

se numr cu o
Simbolurile uureaz orientarea copiilor n activitatea de nvare. Acestea apar nsoite de indicaiile rostite de profesor. Receptarea i producerea mesajelor orale se va realiza pe baza
cuvintelor, a structurilor lexicale i a enunurilor care nsoesc imaginile. Simbolurile reprezint
suportul exersrii. Acestea nu se vor memora mecanic, ci vor utilizate n contexte variate. Sarcinile
unor exerciii sunt nsoite de indicaii/propuneri (scrise cu corp de liter italic) pentru organizarea
activitilor i se adreseaz profesorilor.
La exerciiile care vizeaz repetarea dup model a cuvintelor, a structurilor lexicale i a enunurilor, se va insista asupra pronunrii corecte a sunetelor specice limbii romne, asupra accenturii corecte a cuvintelor, precum i asupra intonrii corecte a propoziiilor enuniative, interogative
i exclamative.
2
La activitile care vizeaz executarea unor micri pe baza comenzilor didactice, indicaiile
vor nsoite de gesturile i micrile profesorului, pentru a facilita receptarea corect de ctre
copii a mesajelor. Se vor solicita rspunsuri la ntrebri legate de executarea comenzilor didactice.
4
La activitile cu jetoane, profesorul rostete cuvintele/structurile lexicale pe care dorete

s le exerseze cu copiii.
5
La activitile de joc, profesorul se va asigura c elevii au neles regulile. Dac este necesar,
se va facilita nelegerea regulilor prin exemple i exersare.
6
Acest simbol are rol n autoevaluare la exerciiile destinate muncii independente. Elevii care
rezolv corect sarcinile exerciiilor vor colora simbolul.
Cuprins
Unitatea
Subunitatea
Competene specice,
pe baza programei colare
Secvene de coninut
Cuprins
6
1A
Eu, familia
i locuina
mea
1. Eu i universul
meu apropiat
23 ore
1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1.,

2.2., 2.4., 2.5., 2.6.,
7 ore
M prezint
i prezint familia mea
i prezint locuina mea
i prezint camera mea
8
9
10
12
2
2
2
2
1B
La coal
1.1., 1.2., 1.3., 1.4.,

2.1., 2.2., 2.4.,
2.5., 2.6., 3.1.
Hai cu mine la coal!

Rechizitele mele
mi place la coal!
14
16
18
2
2
2
1C
Activitile
mele zilnice
1.1., 1.2., 1.3., 1.4.,

2.1., 2.2., 2.4.,
2.5., 2.6., 3.1.
mi place acas!
Programul meu zilnic
mi place s ...
20
22
24
2
2
2
Recapitulare
Evaluare
26
27
2
1
2A
Toamna
1.1., 1.2., 1.3., 1.4.,

2.1., 2.2., 2.4.,
2.5., 2.6., 3.1.
Este toamn
S mergem la pia!
Hainele mele preferate
Culoarea mea preferat
S cumprm haine!
28
30
32
34
36
2
2
2
2
2
2B
Iarna
1.1., 1.2., 1.3., 1.4.,

2.1., 2.2., 2.4.,
2.5., 2.6., 3.1., 3.2.
A venit iarna!
i place iarna?
Luna cadourilor
38
40
42
2
2
2
Recapitulare
Evaluare
44
45
2
1
2. Anotimpuri
preferate
19 ore
3. S trim
sntos!
23 ore
de
Pag. Nr.
ore*
3A
Alimente
1.1., 1.2., 1.3., 1.4.,

2.1., 2.2., 2.4.,
2.5., 2.6., 3.1., 3.2.
mi place salata de fructe!

S facem cltite cu gem!
Meniul zilei
Te rog, aranjeaz masa!
46
48
50
52
2
2
2
2
3B
S ne ngrijim
sntatea!
1.1., 1.2., 1.3., 1.4.,

2.1., 2.2., 2.4.,
2.5., 2.6., 3.1., 3.2.,
4.1, 4.2.
Desenez un corp ...

M doare gtul!
Vreau s u sntos!
Aa da, aa nu ...
54
56
58
60
2
2
2
2
Recapitulare
Evaluare
62
63
2
1
Recapitulare semestrial
Evaluare semestrial
64
66
4
3
*Numrul de ore propus pentru ecare secven de coninut este orientav.
Vocabular
Acte de vorbire
Date personale
Membrii familiei
Locuina, mobilierul
Jucrii, prepoziii
Utilizarea formulelor de prezentare i de salut Oferirea de informaii simple

despre familie, locuin, camere i jucrii Formularea de rspunsuri la ntrebri de tipul Cum te numeti?, Unde este?, Ce este n? Formularea
de ntrebri
Mobilierul colar,
colegii
Rechizitele colare
Activiti colare
Dialoguri pe teme familiare Utilizarea formulelor uzuale de solicitare i de mulumire Oferirea de informaii simple despre colegi Oferirea de informaii simple
despre utilitatea unor obiecte Utilizarea n vorbire a cuvintelor care denumesc
aciuni Formularea de rspunsuri la ntrebri de tipul Cum se numesc?, Cine?,
Ce faci tu?, Ce face?, Cu ce? Formularea de ntrebri
Activitile de acas
Activitile specice
momentelor zilei
Zilele sptmnii
Activiti n timpul liber
Dialoguri pe teme familiare Utilizarea formulelor de salut specice momentelor

zilei Oferirea de informaii simple despre sine i despre activitile preferate
Utilizarea n vorbire a cuvintelor care denumesc aciuni Formularea de rspunsuri la ntrebri de tipul Cnd?, Unde? Formularea de ntrebri
Vremea i lunile
de toamn
Cumprturi, la pia
mbrcminte, nclminte
Culorile
Cumprturi (mbrcminte, nclminte)
Dialoguri pe teme familiare Utilizarea formulelor uzuale de solicitare i de mulumire Oferirea de informaii simple despre mediul nconjurtor Oferirea de
informaii simple despre mrimea i utilitatea unor obiecte Utilizarea n vorbire
a cuvintelor care denumesc nsuiri Sesizarea, n comunicarea oral, a acordului dintre substantiv i adjectiv Formularea de rspunsuri la ntrebri de tipul
Cum este/sunt ... ?, Ce se ntmpl?, De ce? Formularea de ntrebri
Vremea i lunile
de iarn
Sporturi de iarn
Srbtorile de iarn
Dialoguri pe teme familiare Utilizarea urrilor specice srbtorilor de iarn

Oferirea de informaii simple despre mediul nconjurtor i despre activitile
specice iernii Formularea de rspunsuri la ntrebri de tipul Ce se ntmpl?,
De ce? Formularea de ntrebri
Alimente
Cumprturi
(alimente)
Mesele principale
ale zilei
Aranjarea mesei
Dialoguri pe teme familiare Utilizarea formulelor uzuale de salut, de adresare,

de solicitare, de permisiune i de mulumire Oferirea de informaii despre utilitatea unor obiecte (tacmuri) Iniierea, meninerea i ncheierea unui dialog
n situaii de comunicare concret (la cumprturi, la mas) Exprimarea preferinelor culinare Sesizarea, n comunicarea oral, a acordului dintre substantiv
i adjectiv Formularea de rspunsuri i ntrebri, cu suport vizual Formularea
de rspunsuri la ntrebri de tipul Care este?, Ce fel de?, Ce faci cu ... ?,
Din ce ... ? Formularea de ntrebri
Prile corpului
Boal
Sntate
Comportament i stil
de via sntos
Dialoguri pe teme familiare Oferirea de informaii simple despre starea de sntate Utilizarea n vorbire a cuvintelor care denumesc nsuiri zice Oferirea de informaii despre utilitatea unor obiecte (obiecte de ngrijire corporal)
Exprimarea acordului i dezacordului fa de unele comportamente Sesizarea, n comunicarea oral, a acordului dintre substantiv i adjectiv Formularea
de rspunsuri i ntrebri, cu suport vizual Formularea de rspunsuri la ntrebarea Cum te simi? Formularea de ntrebri
1A
1. a)
M prezint
Privete i ascult!
Servus! Eu m numesc Radu.

Eu sunt biat. Eu sunt copil.
Salut! Eu m numesc Ana.
Eu sunt feti. Eu sunt copil.
Ea este Ana. Ea este feti.
Fetia se numete Ana.
El este Radu. El este biat.

Biatul se numete Radu.
Salut!
Eu m numesc Radu.
Tu cum te numeti?
Servus!
Eu m numesc
Ana. Tu cum
te numeti?
Servus! Eu m
numesc Maria.
Salut!
Eu m numesc Emil.
Ana i Maria sunt fetie.

Radu i Emil sunt biei.
Ele sunt fetie.
Ei sunt biei.
Ana, Maria, Radu i Emil sunt copii. Ei sunt copii.
b)
Ascult i arat desenul potrivit! Profesorul rostete cuvintele (Radu, feti, ei, biat, ea, Ana, fetie, Maria, el,
copii, Emil, ele, biei), iar elevii arat desenele.
3. a)
b)
b)
Prezint-te i tu!
D nume copiilor! Spune pe cine ai desenat!
Joc: Cine m salut?

(Descrierea jocului se a n anex.)
Ascult din nou i repet cum se prezint Ana i Radu!
Deseneaz o feti i un biat!
Ea este ... Ea este feti. Fetia se numete ...
4.
2. a)
El este ... El este biat. Biatul se numete ...
5.
Exersai dialogurile de la exerciiul 1!
Cuvinte: eu, tu, el, ea, ei, ele, feti, fetie, biat, biei, copil, copii, i, a , a se numi, Salut! Servus!
Structuri lexicale: eu sunt ... , eu m numesc ... , fetia/biatul se numete ... , el/ea este ... ,
ei/ele sunt ... , ele sunt fetie, ei sunt biei/copii, Cum te numeti?
i prezint familia mea

1. a)
1A
Aici este familia mea: mama, tata, sora,

fratele, bunica i bunicul, iar aici sunt eu.
Privete i ascult!
b)
Repet i arat
desenele potrivite!
Profesorul rostete pe rnd
cuvintele (mama, tata, sora,
fratele, bunica, bunicul) i
arat desenele corespunztoare. Elevii repet cuvintele i arat desenele.
c)
Ascult i repet!
Mama i tata sunt prini.
Ana, Radu i Cornel sunt frai.
2. a)
Ascult i aaz pe mas jetoanele, n ordinea n care le auzi!
b)
3. a)
b)
Spune ce jetoane ai pus pe mas!

Deseneaz familia ta!
Spune pe cine ai desenat!
Bunica i bunicul sunt bunici.
c)
Copiii vor lucra cte doi. Unul dintre ei va arta pe rnd jetoanele cu membrii familiei, iar
cellalt va denumi desenele.
4. a)
Privete imaginea i ascult dialogul dintre Ana i Maria! Profesorul rostete

dialogul pe baza textului din anex.
b)
Exersai dialogul!
Cuvinte: mam, tat, sor, frate, bunic, bunic, prini, bunici, frai, iar, a avea
Structuri lexicale: fratele meu, familia mea, se numete, aici este ... , aici sunt ... ,
Cine este el/ea? Cum se numete ... ?
1A
1. a)
i prezint locuina mea

Privete i ascult!
Aici este locuina mea.

Aici locuiesc. n locuina mea
este o buctrie, o baie,
un dormitor, o camer de zi
i camera copiilor.
b)
Repet i arat desenele potrivite! Profesorul arat i denumete pe rnd ncperile locuinei, iar elevii repet cuvintele/structurile lexicale i arat desenele.
2. a)
Ascult i repet!
o mas
Aici este
o mas.
un scaun
Aici este
un scaun.
un aragaz
Aici este
un aragaz.
un frigider o chiuvet de buctrie un dulap

Aici este
Aici este o chiuvet Aici este
un frigider.
un dulap.
de buctrie.
o cad
Aici este o cad.
b)
o oglind
o chiuvet
o main de splat
Aici este o oglind. Aici este o chiuvet. Aici este o main
de splat.
Deseneaz obiectele care lipsesc din buctrie i din baie!
c)
Spune ce este n buctrie i ce este n baie!
10
un WC
Aici este un WC.
Cuvinte: locuin, buctrie, baie, dormitor, camer, mas, scaun, dulap, aragaz, frigider,
chiuvet, cad, oglind, WC, canapea, televizor, msu, fotoliu, covor, pat, raft,
lamp, noptier, pern, plapum, a locui
3.
Ascult i repet!
o canapea
Aici este
o canapea.
o noptier
Aici este
o noptier.
4. a)
b)
o msu
Aici este
o msu.
un televizor
Aici este
un televizor.
o lamp
Aici este
o lamp.
o pern
Aici este
o pern.
un fotoliu
Aici este
un fotoliu.
un covor
Aici este
un covor.
o plapum
Aici este
o plapum.
raft cu cri
Aici este
un raft cu cri.
un pat
Aici este
un pat.
Deseneaz obiectele care lipsesc din camera de zi i din dormitor!
Spune ce este n camera de zi i ce este n dormitor!
5. a)
Ascult i aaz pe mas

jetoanele, n ordinea n care le auzi!
6.
Rspunde la ntrebri! Profesorul formuleaz ntrebri

de tipul: Unde este masa/frigiderul/covorul etc.?,
Ce este n buctrie/dormitor/baie etc.?
b)
Spune ce jetoane ai pus
pe mas!
7.
Copiii vor lucra cte doi. Vor mpri jetoanele. Vor formula
ntrebri i rspunsuri pe baza acestora.
8. a)
b)
9.
ncercuiete acele obiecte care nu se potrivesc n buctrie i n dormitor!
Spune ce ai ncercuit! Spune ce lipsete din buctrie i din dormitor!

Ascult i repet poezia! (Poezia se a n anex. Se va exersa alternarea ritmului i a intonaiei)
Structuri lexicale: camer de zi, camera copiilor, chiuvet de buctrie, main de splat,
raft cu cri, este/sunt n ... ,
Unde este? Ce este n ... ?
11
1A
1. a)
i prezint camera mea

Privete i ascult!
Aici este camera mea.

Eu am multe jucrii.
Eu m joc cu jucriile.
Pe birou am i
un calculator.
b)
Spune ce vezi n camera lui Radu!
Profesorul formuleaz ntrebri de sprijin pentru a facilita denumirea obiectelor de mobilier.
2. Ascult cntecul Camera mea! Repet i mic-te n ritmul cntecului!
(Textul cntecului i partitura se a n anex.)
3.
Ascult i repet!
o minge
Aici este o minge.
o ppu
o mainu
Aici este o ppu. Aici este o mainu.
un avion
un trenule
un balon
Aici este un avion. Aici este un trenule. Aici este un balon.
un birou
Aici este un birou.
4. a)
b)
12
un calculator
Aici este un calculator.
o carte
Aici este o carte.
un ursule
Aici este un ursule.
un robot
un dinozaur
Aici este un robot. Aici este un dinozaur.
un joc Lego
Aici este un joc Lego.
cuburi
Aici sunt cuburi.

Cuvinte: birou, calculator, carte, cri, robot, mainu, ursule, cuburi, avion, trenule,
ppu, dinozaur, minge, balon, jucrie, jucrii, multe, a se juca, a pune
5.
Tu eti Radu. Prezint camera ta! Te ajut imaginea de la exerciiul 1.
6.
Ascult i repet!
Ana are un dinozaur.

Ea se joac cu dinozaurul.
7. a)
Radu are un robot.

El se joac cu robotul.
Copiii au un balon.
Ei se joac cu balonul.
Ascult enunurile! Unete cu diferite culori copiii cu jucriile potrivite!
Radu are un calculator. Maria se joac cu ppua. Ana are un ursule. Emil se joac
cu dinozaurul. Radu are un robot. Ana se joac cu mingea. Emil i Maria au un joc Lego.
b)
8.
Spune ce jucrie are ecare copil!
c)
Spune cu ce jucrii te joci tu!
Ascult i repet!
Radu pune robotul

Tata pune calculatorul
n dulap.
pe birou.
Unde este robotul?
Unde este calculatorul?
Calculatorul este pe birou. Robotul este n dulap.
Ana pune mingea

sub birou.
Unde este mingea?
Mingea este sub birou.
Mama pune dinozaurul

lng jocul Lego.
Unde este dinozaurul?
Dinozaurul este lng
jocul Lego.
9. a)
Ascult i execut micrile! Profesorul formuleaz comenzi de tipul: Pune cartea pe/n/
sub/lng dulap! Comenzile se repet, folosind alte obiecte!
b)
10. a)
Spune unde ai pus obiectele!

Deseneaz conform enunurilor!
Ursuleul este pe pat.

Balonul este n dulap. Avionul este lng cuburi. Trenuleul este sub birou.
b)
Spune unde sunt jucriile!
Structuri lexicale: joc Lego, el/ea are ... , eu am ... , ei au ... , eu m joc cu ... ,
el/ea se joac cu ... , este pe/n/sub/lng ... , Cu ce se joac?
Reluare: locuina, mobilierul
13
1B
1A1B
1. a)
Hai cu mine la coal!
Privete i ascult!
Salut, Ana! Unde mergi?
Eu merg la coal.
Hai cu mine!
Ce este aici, Ana?
Aici este curtea colii, acolo este coala.

Lng coal este terenul de sport.
Aici este clasa mea.
Ei sunt colegii mei.
Ana, unde este clasa ta?
mi place clasa ta!
Aici, pe coridor.
b)
Exersai dialogurile!
Se va exersa corelarea elementelor verbale cu cele nonverbale (micri, gesturi i mimic).
2. a)
Ascult i repet!
o mas
Aici este o mas.
mese
Aici/n clas
sunt mese.
un scaun
Aici este
un scaun.
scaune
Aici/n clas
sunt scaune.
o fereastr
Aici este
o fereastr.
ferestre
Aici/n clas
sunt ferestre.
o tabl
n clasa mea
este o tabl.
o catedr
n clasa mea
este o catedr.
o u
n clasa mea
este o u.
un cuier
n clasa mea
este un cuier.
un burete
n clasa mea
este un burete.
un coridor
n coala mea
este un coridor.
b)
Ascult i execut micrile! Profesorul formuleaz comenzi de tipul:
Du-te lng dulap/tabl/catedr/u/fereastr/cuier/pe coridor!, Pune buretele
pe/sub/lng mas! Comenzile se repet folosind alte obiecte.
14
c)
Spune ce
este n clasa ta!
Cuvinte: coal, coridor, catedr, u, fereastr, ferestre, tabl, burete, cuier, mese, scaune,
colar, colri, colari, profesor, profesoar, profesori, coleg, coleg, colegi, acolo,
a merge
3.
Ascult i repet!
un colar
Radu/biatul/el este colar.
un profesor
El este profesor.
4. a)
b)
5. a)
colari
Ana i Radu/copiii/ei sunt colari.
o profesoar
Ea este profesoar.
profesori
Ei sunt profesori.

Privete i ascult!
Colegul meu
se numete Emil.
6.
7.
o colri
Ana/fetia/ea este colri.
Radu, cum se numete

colegul tu?
b)
Ana, cum se numete

colega ta?
Colega mea
se numete Maria.
Maria, cum se numesc

colegii ti?
Colegii mei se numesc

Ana i Radu.
Joc: Eu spun multe, tu spui una ... (Descrierea jocului se a n anex.)
Ascult enunurile, apoi completeaz desenele!
colarul este lng tabl.

El are un burete.
Profesoara este lng catedr.

Pe catedr este o carte.
Colegii sunt n curtea colii.

Ei se joac cu mingea.
Structuri lexicale: curtea colii, teren de sport, colegul meu/tu, colega mea/ta, colegii mei,
Du-te lng ... ! mi place ... ! Cum se numesc ... ?
Reluare: mobilierul, prepoziiile
15 15
1B
1A1B
1. a)
Rechizitele mele
Privete!
b)
Ascult i repet
poezia!
(Poezia se a n anex.)
Profesorul va insista asupra
pronunrii corecte a cuvintelor care conin diftongi.
c)
Spune poezia i
arat rechizitele pe desen!
2. a)
Ascult enunurile, apoi deseneaz obiectele care lipsesc!
Creionul este lng penar i lng caiet. Creionul este ntre penar i caiet.
Foarfeca este lng lipici i lng acuarele. Foarfeca este ntre lipici i acuarele.
Hrtia colorat este lng ascuitoare i lng liniar. Hrtia colorat este ntre ascuitoare i liniar.
b)
Rspunde la ntrebri pe baza modelului!
Profesorul formuleaz ntrebri pe baza imaginilor de tipul:
Creionul este ntre penar i caiet?
Da, creionul este ntre penar i caiet.
Creionul este ntre liniar i radier?
Nu, creionul este ntre penar i caiet.
3. a)
Spune ce rechizite are Radu pe baza imaginilor

de la exerciiul 1!
b)
Deseneaz ce rechizite ai tu! Denumete-le!
4.
Ascult i execut micrile! Profesorul formuleaz

comenzi de tipul: Pune creionul pe catedr/n penar/lng
caiet/sub carte/ntre penar i carte!. Comenzile se repet
folosind i alte rechizite i obiecte de mobilier.
16
Cuvinte: creion, creioane, ascuitoare, acuarele, pensul, radier, caiet, caiete, carioc, carioci,
liniar, penar, ghiozdan, foarfec, lipici, rechizite, ntre, da, nu
5. a)
Ascult i repet!
Ana are un ghiozdan.

Ghiozdanul Anei
e pe scaun.
Radu are un ghiozdan.

Ghiozdanul lui Radu
e sub mas.
Maria are o carte

i un penar.
Cartea Mariei este
lng penar.
Emil are un penar,

o carte i o foarfec.
Cartea lui Emil este
ntre penar i foarfec.
b)
Rspunde la ntrebri!
Unde este ghiozdanul Anei/ghiozdanul lui Radu/cartea Mariei/cartea lui Emil?
6. a)
Privete i ascult dialogul

dintre Radu i Emil!
(Textul dialogului se a n anex.)
b)
7.
Exersai dialogul!
Copiii vor lucra cte doi. Vor mpri jetoanele.
Vor exersa dialogul cu rechizitele de pe jetoane.
8. a)
Ascult i coloreaz! Profesorul rostete enunurile pe baza imaginilor.

La enunurile adevrate, elevii vor colora feele zmbitoare, iar la cele false, feele triste.
Pensula este ntre
acuarele i lipici.
b)
9.
Ascuitoarea este
n penar.
Radiera este
sub carioc.
Creioanele colorate
sunt lng liniar.
Spune ce vezi n ecare imagine!

Joc: Spune ce s-a schimbat! (Descrierea jocului se a n anex.)
Structuri lexicale: creioane colorate, hrtie colorat, rechizitele Anei, rechizitele lui Radu,
D-mi, te rog ... !
Reluare: mobilierul colar, prepoziiile
17 17
1B
1A1B
1. a)
mi place la coal!
Ascult i repet!
Ana deseneaz.
Eu desenez.
Maria cnt.
Eu cnt.
Radu citete.
Eu citesc.
Emil scrie.
Eu scriu.
Ana numr.
Eu numr.
Maria coloreaz.
Eu colorez.
Radu lipete.
Eu lipesc.
Ana taie.
Eu tai.
Emil face sport.

Eu fac sport.
b)
Ascult i arat!
Profesorul rostete cuvintele (citete, numr, scrie,
taie, cnt, face sport, lipete, deseneaz, coloreaz), iar elevii arat desenele.
c)
Execut micrile i spune ce faci tu!
Profesorul rostete cuvinte care exprim aciuni,
elevii mimeaz micrile. n timp ce elevii arat,
profesorul ntreab: Ce faci tu?, iar ei rspund.
2. a)
Ascult enunurile! Unete, cu diferite culori, copiii cu rechizitele potrivite!

Radu scrie cu creionul. Ana deseneaz cu creioane colorate. Emil lipete cu lipici.
Maria taie cu foarfeca. Ana coloreaz cu pensul i cu acuarele. Radu face sport cu mingea.
b)
Rspunde la ntrebri!
Cu ce scrie/deseneaz/lipete/taie/coloreaz/
face sport ... ?
c)
Copiii vor lucra cte doi. Vor mpri jetoanele. Vor
formula ntrebri i rspunsuri pe baza acestora.
Cuvinte: a citi, a scrie, a desena, a colora, a numra, a lipi, a cnta, a tia
18
3. a)
Privete i ascult dialogurile dintre copii! (Textul dialogurilor se a n anex.)

b)
Rspunde la ntrebri!
Ce face Ana/Maria? Ce deseneaz Ana/Maria? Cu ce scrie Maria?
c)
4. a)
Deseneaz ce i place s faci la coal!
b)
Copiii vor lucra cte doi. i vor arta desenele i
vor spune ce le place s fac la coal.
5.
Joc: Ghici ce mi place!

6. a)
Ascult i unete copiii cu obiectele potrivite de pe monitor!
Emil citete o carte.
Radu coloreaz
cu creionul.
Ana taie o hrtie

colorat cu foarfeca.
b)
Rspunde la ntrebri!
Ce face Emil/Radu/Ana? Cine taie/citete/coloreaz? Cu ce taie Ana? Cu ce coloreaz Radu?
7.
8. a)
Joc: Recunoate obiectul! (Descrierea jocului se a n anex!)

Ascult enunurile i deseneaz rechizitele potrivite!
Tai hrtia cu ea.

b)
Lipesc cu el.
Scriu cu el.
Colorez cu ele.
Spune ce ai desenat!
Structuri lexicale: a face sport, mi place s ... , D-mi, te rog! Cu ce ... ?, Ce faci tu?
Reluare: rechizitele, prepoziiile
19 19
1C
1. a)
mi place acas!
Privete i ascult dialogul dintre Ana i Maria!
Alo, Ana! Sunt Maria.
Servus, Maria!
Ce faci?
Fac ordine n camera mea.
Tu ce faci?
Eu m joc.
b)
2. a)
Exersai dialogul!
Ascult i repet!
Ana intr n camer.

Eu intru n camer.
Ea deschide fereastra.
Eu deschid fereastra.
Fetia terge praful.

Eu terg praful.
Ana pune bluza n dulap.

Eu pun bluza n dulap.
Ana aranjeaz patul.

Ea ud orile.
Fetia pune rechizitele
Eu aranjez patul.
Eu ud orile.
pe birou.
Eu pun rechizitele pe birou.
b)
Ascult i arat!
c)
Execut micrile i spune ce faci tu!
Profesorul rostete enunurile
Profesorul rostete enunurile care exprim aciunile Anei, iar elecare exprim aciunile Anei,
vii mimeaz micrile. n timp ce elevii arat, profesorul ntreab:
iar elevii arat desenele.
Ce faci tu?, iar ei rspund.
Ea pune jucriile pe raft.

Eu pun jucriile pe raft.
3. a)
Unete obiectele potrivite, pe baza enunurilor!

Radu pune ursuleul
pe raft. El pune perna
pe pat. Biatul pune
mingea lng dulap.
Radu pune penarul
pe birou. Lng penar
pune cartea. Pune
ghiozdanul sub scaun.
b)
20
Spune unde este ecare obiect n camera lui Radu!

Cuvinte: celu, a intra, a deschide, a terge, a aranja, a uda, a se uita, a construi, acas,
bluz, la
4. a)
Ascult i repet!
Acas Maria se uit

la televizor.
Acas eu m uit
la televizor.
Acas Emil construiete cu cuburile.

Acas eu construiesc
cu cuburile.
Acas Radu se joac

la calculator.
Acas eu m joc
la calculator.
b)
Rspunde la ntrebri!
Cine construiete cu cuburile/se joac cu celuul/se uit la televizor/se joac la calculator? Ce face Ana/Emil/Radu/Maria?
5.
Acas Ana se joac

cu celuul.
Acas eu m joc
cu celuul.
c)
ncercuiete i spune
ce i place s faci acas! (Elevii
vor lucra pe imaginile de mai sus.)
Copiii vor lucra cte doi. Vor mpri jetoanele cu activitile de acas i, pe rnd, vor formula ntrebri
i rspunsuri.
6. a)
Ascult i ncercuiete desenul care corespunde enunului!
b)
7. a)
Bunicul deschide ua.
Biatul se joac cu mingea.
Radu construiete cu cuburile.
Ana aranjeaz patul.

Continu enunurile ncepute! Alege desenele potrivite! Lucreaz pe baza modelului!
Ana terge biroul, ...

b)
Biatul se joac cu ...
Spune ce face ecare copil!
Structuri lexicale: face ordine, terge praful, aranjeaz patul, ud orile, se uit la televizor,
Cine ... ?, Ce face?
Reluare: mobilierul, jucriile, rechizitele, prepoziiile
21
1C
1. a)
Programul meu zilnic

Privete i ascult poezia! (Poezia se a n anex.)
b)
Repet poezia i arat imaginile potrivite!
(Se va exersa alternarea ritmului i a intonaiei.)
2.
Joc: Ce face Ana? (Descrierea jocului se a n anex.)
3. a)
Ascult i repet!
nainte de mas Radu

nva la coal.
nainte de mas
eu nv la coal.
La prnz Radu merge

acas.
La prnz eu merg acas.
b)
Ascult i aaz pe mas jetoanele,
n ordinea n care le auzi!
4.
c)
Spune poezia i execut
micrile pe care le spui!
Dup-mas Radu
se joac.
Dup-mas eu m joc.
c)
Seara Radu se culc.

Seara eu m culc.
Spune ce vezi pe aceste jetoane!
Ascult cntecul O zi! Repet i mic-te n ritmul cntecului!

Cuvinte: dimineaa, seara, a se trezi, a se spla, a se mbrca, a mnca, a nva, a se culca
22
5. a)
Ascult enunurile! Unete cu diferite culori desenele potrivite!

Dimineaa copilul se trezete. La prnz copilul mnnc. Seara copilul se joac. Seara copilul se culc.
Copilul se mbrac dimineaa. Copilul se spal seara. La prnz copilul merge acas. Copilul nva la prnz.
b)
Rspunde la ntrebri pe baza imaginilor!
Cnd se trezete/se spal/se mbrac copilul?
6.
c)
Povestete ce faci tu dimineaa, nainte de mas, la prnz, dup-mas i seara!
Ascult saluturile! Coloreaz simbolul potrivit pentru ecare!
Bun dimineaa!
7.
Bun ziua!
Bun seara!
Joc: Salut corect! (Descrierea jocului se a n anex.)
8. a)
Privete ce face Radu! Stabilete ordinea activitilor, n ecare rnd,

pe baza modelului!
b)
Spune activitile lui Radu n ordinea corect!
Structuri lexicale: nainte de mas, la prnz, dup-mas,

Bun dimineaa! Bun ziua! Bun seara! Cnd?
Reluare: activitile colare
23
1C
1. a)
b)
mi place s ...
Privete i ascult dialogul dintre Radu i Emil!
Ascult i repet!
Ce faci, Radu?
Eu merg la terenul de fotbal. mi place s joc fotbal!
Mie mi place s not! Eu merg la bazinul de not.
Aici este bazinul de not.

Emil noat n bazin.
Eu not n bazin.
2. a)
Aici este terenul de fotbal.

Radu joac fotbal pe teren.
Eu joc fotbal pe teren.
Ascult i repet!
Aici este Clubul Copiilor.

Fetiele merg la Clubul Copiilor.
Eu merg la Clubul Copiilor.
Aici este sala de dans.

Copiii danseaz n sala de dans.
Eu dansez n sala de dans.
b)
Ascult dialogul dintre Ana i Maria!
d)
Rspunde la ntrebri!
Cine merge la terenul de fotbal/la bazinul de not/
la Clubul Copiilor?
Unde merge Radu/Ana/Emil/Maria?
Ce face Radu/Ana/Emil/Maria?
c)
Unete fetiele cu slile n care merg!
Lucreaz pe desenele de mai sus!
3.
24
Exersai dialogul de la exerciiul 2!
Aici este sala de pictur.

Copiii picteaz n sala de pictur.
Eu pictez n sala de pictur.
4.
Joc: mi place s ...

Cuvinte: fotbal, a picta, a nota, a dansa, luni, mari, miercuri, joi, vineri, smbt, duminic,
sptmn, a se odihni
5. a)
Privete i spune ce vezi!
b)
Ascult i repet poezia Aa trece sptmna!
(Poezia se a n anex.) Se va exersa alternarea ritmului i a intonaiei.
6. a)

7. a)
b)
8.
b)
c)
Spune poezia i
arat imaginile potrivite!
Spune ce vezi pe aceste jetoane!
Deseneaz cte o jucrie pentru ecare zi a sptmnii!
Spune cu ce te joci n ecare zi!
Ascult cntecul Zilele sptmnii! Repet i mic-te n ritmul cntecului!

9. a)
Ascult i coloreaz desenele pe baza enunurilor!

Mari, Radu joac fotbal pe teren. Joi, Radu noat la bazin.
Smbt, Radu danseaz n sala de dans. Duminic, Radu se odihnete.
b)
Spune ce face Radu mari, joi, smbt
i duminic!
c)
Spune ce face Radu n celelalte zile ale
sptmnii!
10. a)
Povestete ce faci tu luni, mari,

miercuri, joi i vineri la coal!
d)
Copiii vor lucra cte doi. Vor formula, pe rnd,
ntrebri i rspunsuri de tipul: Cnd se uit Radu
la televizor?, Ce face Radu luni?
b)
Povestete ce faci tu smbt i
duminic acas!
Structuri lexicale: teren de fotbal, bazin de not, sala de dans, sala de pictur, Clubul Copiilor,
zilele sptmnii, a juca fotbal, Unde?
Reluare: activitile de acas, activitile colare
25
1
1. a)
Recapitulare
Privete imaginea i ncercuiete obiectele care nu se potrivesc n sala de clas!
b)
Spune unde este locul obiectelor
ncercuite!
Model: Patul este acas, n dormitor.
c)
2. a)
b)
Unete rechizitele cu ghiozdanul i jucriile cu raftul! Folosete dou culori diferite!
Spune ce punem n ghiozdan i ce punem pe raft!
3. a)

n ordinea n care le auzi! Se vor utiliza jetoanele de la leciile mi place la coal, mi place
acas, Programul meu zilnic, mi place s ...
Profesorul rostete enunuri legate de jetoane.
4. a)
c)
Copiii vor lucra cte doi. Vor formula ntrebri
i rspunsuri pe baza jetoanelor.
Ana este lng bazin.
5. a)
Ascult i repet dialogurile de la

leciile Rechizitele mele i mi place s ... !
26
b)
Rspunde la ntrebri!
Profesorul formuleaz ntrebri de tipul:
Ce face ... ?, Cine ... ?, Unde ... ?, Cnd ... ?
Ascult enunurile i completeaz desenele!
Calculatorul este pe birou. Sub mas este un covor.

b)
Spune ce este n sala ta de clas!
6.
b)
ntre Radu i Emil

este o minge.
Organizai un concurs n care s prezentai poeziile i cntecele voastre

preferate!
Evaluare
1. a)
b)
Ascult i ncercuiete desenele potrivite: avion, pensul, birou!

Ascult i coloreaz desenele potrivite: trenule, ascuitoare, birou!
1. Evaluare:
a) Fb
B
S
I
b) Fb
B
S
I
2.
3.
Ascult i deseneaz!
o tabl
un frigider
o oglind
2. Evaluare:
Fb
B
S
I
Ascult i completeaz desenele pe baza enunurilor!

Pe mas este un penar.
Mingea este sub scaun. Aragazul este lng chiuvet.
3. Evaluare:
Fb
B
S
I
4.
Ascult i coloreaz feele zmbitoare dac enunurile sunt adevrate i

pe cele triste dac enunurile sunt false!
Ana ud orile.
Dimineaa Radu se culc. Ana picteaz la Clubul Copiilor.
4. Evaluare:
Fb
B
S
I
1.
Fb B
2.
S
I Fb B
3.
S
I Fb B
4.
S
I Fb B
Calicativ obinut:
S
*Evaluarea exprimrii orale se va face pe baza grilei de la sfritul manualului.
27
2A
1. a)
Este toamn
Privete i ascult dialogurile dintre copii!
Maria, hai s culegem frunze galbene!
Salut, Emil! Hai cu mine

la terenul de fotbal!
Nu merg. Afar este frig.

Su vntul.
b)
Joc: Ce se ntmpl?
Nu merg. Afar plou i su vntul.

Nu am umbrel.
c)
Exersai dialogurile! Se va exersa corelarea elementelor verbale cu cele nonverbale (micri, gesturi i mimic).
2. a)
Ascult i repet!
Profesorul va insista asupra pronunrii corecte a cuvintelor care conin diftongi.
frunze galbene
Toamna sunt
frunze galbene.
Su vntul.
Cad frunze galbene.
n luna septembrie/
Toamna su vntul.
octombrie/noiembrie n luna septembrie/octombrie/
cad frunze galbene.
noiembrie su vntul.
Plou. Toamna plou.

n luna septembrie/octombrie/noiembrie plou.
o umbrel
Aici este o umbrel.
Eu am umbrel.
Ana i Maria culeg

frunze galbene.
nori
Cerul este nnorat.
n luna septembrie/octombrie/
noiembrie cerul este nnorat.
Fetiele lipesc frunzele

pe hrtie. Ele fac
un tablou de toamn.
b)
Aaz pe mas jetoanele, n ordinea n care le auzi! Rspunde la ntrebri! Profesorul
rostete,
t t pe rnd, enunurile de mai sus i formuleaz ntrebri de tipul: Cnd ... ?, Ce se ntmpl ... ?
c)
Copiii vor lucra cte doi. Vor mpri jetoanele. Vor formula ntrebri i rspunsuri pe baza acestora.
Cuvinte: toamn, umbrel, plou, nori, tablou, afar, a culege
28
3. a)
b)
4. a)
c)
5. a)
b)
6.
Deseneaz pe baza enunurilor!

Cerul e nnorat. Su vntul. Cad frunze galbene. Maria culege frunze. Ea are o umbrel..
Povestete despre toamn pe baza desenului tu!

Privete imaginea!
b)
Coloreaz ce se potrivete toamnei!
ncercuiete ce nu corespunde anotimpului toamna!
d)
Spune ce ai colorat!
Completeaz irurile cu desenele care lipsesc!
Denumete toate desenele!

Ascult cntecul Toamna! Repet i mic-te n ritmul cntecului!
Structuri lexicale: luna septembrie/octombrie/noiembrie, frunze galbene, cad frunze galbene,

su vntul, cerul este nnorat, e frig, tablou de toamn, Ce se ntmpl ... ?
Reluare: activitile din timpul liber
29
2A
1. a)
S mergem la pia!
Privete i ascult dialogul!
Cumprm fructe.
Cumprm i legume.
Ce cumprm?
Hai s mergem la pia!
b)
Ascult i repet! Profesorul denumete, pe rnd, fructele i legumele din desen,
artndu-le, iar copiii repet denumirile.
2. a)
c)
Ascult i arat! Profesorul rostete
denumirile fructelor i ale legumelor, iar elevii
le arat pe desen.
Ascult i repet!
un mr
Eu mnnc
un mr.
carto
Eu cumpr
carto.
o par
Eu mnnc
o par.
roii
Eu cumpr
roii.
o nuc
Eu mnnc
o nuc.
ardei
Eu cumpr
ardei.
o prun
Eu mnnc
o prun.
castravei
Eu cumpr
castravei.
morcovi
Eu cumpr
morcovi.
o piersic
Eu mnnc
o piersic.
o varz
Eu cumpr
o varz.
un strugure
Eu mnnc
un strugure.
o salat
Eu cumpr
o salat.
b)
Copiii vor alege cte un jeton cu fructe i legume. Unul dintre ei va ntreba: Ce cumperi?, iar cellalt
va rspunde: Eu cumpr un kg de Activitatea va continua cu ntrebarea: Ce mnnci?
3. a)

4. a)
b)
30
b)
ncercuiete, n ecare rnd, ce nu se potrivete!
Spune ce ai ncercuit!
c)
Denumete fructele! Denumete legumele!
Cuvinte: pia, fructe, legume, mr, mere, par, pere, prun, prune, nuc, nuci, piersic,
piersici, strugure, struguri, roii, ardei, carto, morcovi, varz, castravei, salat, fasole,
a cumpra, a dori, Poftii!
5. a)
b)
6.
7. a)
Completeaz desenele! Coloreaz-le!
Denumete fructele i legumele!
c)
ncercuiete fructele! Spune ce ai ncercuit!
Joc: Eu mnnc ... , eu cumpr ... (Descrierea jocului se a n anex.)
Privete i ascult dialogul dintre vnztor i bunica! (Descrierea dialogului se a n anex.)
c)
8. a)
Spune ce a cumprat bunica!
d)
b)
Deseneaz ce cumpr
bunica de la pia!
Spune ce cumperi tu de la pia!
Privete imaginile!
b)
Ce spune vnztorul i ce spun copiii? Formulai dialoguri!
9. Joc: S ne gsim fraii i surorile!(Descrierea jocului se a n anex.)
Structuri lexicale: un kilogram de ... , V rog s-mi dai ... ! Ce dorii?
Reluare: familia, formulele de salut i de mulumire
31
2A
1. a)
Hainele mele preferate
Privete!
b)
Ascult i arat hainele Anei pe baza enunurilor!
Pe scaun este o bluz. Pe mas este o fust. Pe pat este o rochie. n cuier este un palton. Sub mas
sunt ciorapi. Sub scaun sunt panto. Lng raft sunt sandale.
Ascult i repet! Profesorul denumete pe rnd hainele, artndu-le pe desen, iar copiii repet.
c)
d)
Rspunde la ntrebri!
Unde este bluza/fusta/rochia/paltonul? Unde sunt ciorapii/pantoi/sandalele?
Ce este pe scaun/pe mas/pe pat/sub mas/sub scaun/lng raft?
2. a)
b)
Privete hainele lui Radu!

Ascult i repet!
un tricou
Radu se mbrac
cu un tricou.
Eu m mbrac
cu un tricou.
un pulover
Radu se mbrac
cu un pulover.
Eu m mbrac
cu un pulover.
o cma
Radu se mbrac
cu o cma.
Eu m mbrac
cu o cma.
o geac
Radu se mbrac
cu o geac.
Eu m mbrac
cu o geac.
pantaloni
Radu se mbrac
cu pantaloni.
Eu m mbrac
cu pantaloni.
osete
Radu are osete.
Eu am osete.
panto de sport
Radu se ncal
cu panto de sport.
Eu m ncal
cu panto de sport.
ghete
Radu se ncal cu ghete.
Eu m ncal cu ghete.
32
Cuvinte: haine, bluz, fust, rochie, palton, ciorapi, panto, sandale, tricou, pulover, cma,
geac, pantaloni, osete, ghete
3. a)
Ascult i aaz pe mas

b)
4. a)
Privete i ascult dialogul dintre Ana i Radu! (Descrierea dialogului se a n anex.)
b)
Spune care sunt hainele preferate
ale Anei i ale lui Radu!
5.
c)
Copiii vor alege cte un jeton. Unul dintre ei va ntreba:
Cu ce te mbraci/cu ce te ncali?, iar cellalt va rspunde: Eu m mbrac/m ncal cu ,denumind mbrcmintea/nclmintea de pe jeton.
c)
Deseneaz i spune care sunt hainele
tale preferate!
Ascult cntecul Cu ce s m mbrac?. Repet i mic-te n ritmul cntecului!

6. a)
ncercuiete cu ce se mbrac
i cu ce se ncal Radu!
c)
b)
Deseneaz cine se mbrac cu celelalte haine!
Spune cu ce se mbrac i cu ce se ncal copiii!
7. a)
Completeaz desenele pe baza enunurilor!

Pantalonii sunt pe scaun. Ghetele sunt sub raft. osetele sunt n panto.
Sandalele sunt lng mas. Ciorapii sunt sub birou. Cmaa e n dulap.
b)
Structuri lexicale: panto de sport, hainele mele preferate, a se mbrca cu ... ,

a se ncla cu ...
Reluare: mobilierul, prepoziiile
33
2A
1. a)
Culoarea mea preferat
Privete!
b)
Ascult i arat hainele colorate,
pe baza enunurilor!
Fusta este verde. Rochia este roz. Bluza
este mov. Tricoul este rou. Pe tricou este
un ursule portocaliu. Puloverul este galben.
Pe pulover este un robot negru. Paltonul este albastru. Paltonul are un buzunar alb.
Sandalele sunt maro. Pantoi sunt gri.
2. a)
b)
3.
34
c)
Ascult i repet!
Profesorul denumete pe rnd culorile, artndu-le
pe desen, iar copiii repet.
d)
Rspunde la ntrebri!
Ce este verde/roz/mov/rou/galben/negru/portocaliu/
albastru/alb? Ce sunt gri/maro? Cum este fusta/rochia/bluza/tricoul/ursuleul/puloverul/robotul/paltonul/
buzunarul? Cum sunt sandalele/pantoi?

Spune ce culori ai pus pe mas!
Ascult i repet!
un avion albastru
o fust albastr
creioane albastre
un liniar alb
o mainu alb
buzunare albe
un tricou galben
o par galben
sandale galbene
Cuvinte: culoare, culori, rou, albastru, galben, portocaliu, verde, roz, mov, maro, gri, alb, negru,
buzunar, curcubeu
4. a)
un mr rou
o minge roie
osete roii
un penar portocaliu
o bluz portocalie
cuburi portocalii
Coloreaz hainele folosind culorile preferate ale copiilor!
b)
Spune care este culoarea preferat
a ecrui copil!
5. a)
b)
6. a)
b)
c)
Spune ce culoare are ecare articol
de mbrcminte i nclminte!
Privete i ascult dialogul dintre Ana i mama! (Descrierea dialogului se a n anex.)
Spune cu ce culori coloreaz Ana!
c)
Continu colorarea curcubeului!
Unete copiii cu fructele lor preferate! Folosete culori diferite!
Spune ce culori ai folosit!
c)
Spune ce culori au fructele preferate ale copiilor!
Structuri lexicale: albastru nchis, culoare preferat

Reluare: mbrcmintea, nclmintea, jucriile, fructele
35
2A
1. a)
S cumprm haine!
Privete i ascult dialogurile!
Mam, uite o rochi frumoas!
mi place rochia!
i mie mi place!
Hai la cabin i
mbrac rochia!
b)
Ascult i arat! Profesorul
rostete cuvintele i structurile lexicale
(mama, Ana, magazin, cabin, rochi
elegant), iar elevii arat pe desene.
2. a)
E elegant.
S cumprm rochia!
c)
Rspunde la ntrebri!
Ce cumpr Ana? Cu cine este ea? Cum este rochia?
d)
Exersai dialogurile! Se va exersa corelarea elementelor verbale cu cele nonverbale (micri, gesturi i mimic).

Tricoul e scurt.
Dai-mi, v rog,
un tricou!
Poftim!
Avei o fust roie?
Tricoul este potrivit.

l cumpr.
i dau un tricou mai lung.

Fusta este mare.
Fusta este potrivit. Ct cost?
Da. i dau s probezi.

i dau o fust mai mic.
Preul este pe etichet.
b)
Ascult i arat! Profesorul rostete cuvinte i structuri lexicale (magazin, vnztoare, tricou scurt, tricou potrivit, fust roie, fust mare, fust potrivit, etichet), iar elevii arat pe desene.
c)
36
Cuvinte: magazin, cabin, vnztoare, pre, etichet, mic, mic, mare, scurt, scurt, lung, lung,
frumos, frumoas, potrivit, potrivit, a proba, a da
3. a)
Ascult i repet!
un palton mic
un palton scurt
o rochie mic
o rochie scurt
un tricou mare
un tricou lung
o geac mare
o geac lung
un pulover bun
un pulover potrivit
o cma bun
o cma potrivit
un tricou frumos
i o bluz frumoas
un tricou nou
i o bluz nou
b)
Ascult i arat!
Profesorul rostete structurile lexicale de mai
sus, iar elevii arat desenele potrivite.
c)
Rspunde la ntrebri!
Cum este paltonul/rochia/tricoul/geaca/puloverul/cmaa/bluza?
4. a)

Ana are palton scurt.
Ana are rochie frumoas.
Radu are cma lung.
Radu are pulover mic.
b)
Ana are un tricou

mai lung dect Radu.
Spune cum sunt hainele copiilor!
5. a)
Ascult i coloreaz! Profesorul rostete enunurile pe baza imaginilor.

La enunurile adevrate, elevii vor colora feele zmbitoare, iar la cele false, feele triste.
Puloverul galben
Cmaa albastr
Paltonul maro
Fusta alb este mai
este mai mic dect
este mai mic
este mai scurt
scurt dect fusta neagr.
puloverul verde.
dect cmaa portocalie.
dect paltonul mov.
b)
Spune cte dou enunuri pe baza imaginilor!
Exemplu: Puloverul galben este mai mic dect puloverul verde. Puloverul verde este mai mare dect
puloverul galben.
Structuri lexicale: mai ... dect ... ,
Cum este ... ? Ct cost?
Reluare: mbrcmintea, culorile
37
2B
2A1B
1. a)
A venit iarna!
Privete i ascult ce spun copiii!
A venit iarna!
Uite, cad fulgi de zpad!
Ninge! Ninge! Ninge!
b)
Repet i execut micrile!
Profesorul rostete, pe rnd, replicile copiilor i arat micri potrivite enunurilor. Copiii repet enunurile i micrile.
2. a)
mi place zpada!
E frig.
A ngheat lacul.
c)
Ascult i arat! Profesorul rostete enunurile
de mai sus, iar elevii arat ceea ce corespunde acestora
pe imaginea de la punctul a.
d)
Povestete, pe baza imaginii, ce se ntmpl iarna!
Ascult i repet!
zpad
Ninge.
Iarna e zpad.
Iarna ninge.
n luna decembrie/ianun luna decembrie/
ianuarie/februarie ninge. arie/februarie e zpad.
fulgi de zpad
n luna decembrie/
ianuarie/februarie cad
fulgi de zpad.
bulgri de zpad
Ana face bulgri de zpad. Emil arunc cu bulgri de zpad.
Eu fac bulgri de zpad. Eu arunc cu bulgri de zpad.
b)
Aaz pe mas jetoanele, n ordinea n care le auzi! Rspunde la ntrebri! Profesorul rostete,
pe rnd, enunurile de mai sus i formuleaz ntrebri
de tipul: Cnd ... ?, Ce se ntmpl ... ?
om de zpad
Radu face
un om de zpad.
Eu fac un om de zpad.
ghea
Lacul a ngheat.
c)
Copiii vor lucra cte doi. Vor mpri jetoanele. Vor formula ntrebri i rspunsuri
pe baza acestora.
Cuvinte: iarn, zpad, lac, ghea, cciul, fular, mnui, cizme, a arunca, ninge
38
3. a)
ncercuiete mbrcmintea i nclmintea de iarn!
b)
Ascult i coloreaz! Profesorul arat desenele i rostete cuvintele (cciul, fular, mnui, cizme),
iar elevii coloreaz desenele.
c)
d)
Spune cu ce te mbraci iarna!
4. a)
Ascult enunurile! La cele adevrate spune da, iar pe cele false corecteaz-le!
Profesorul va spune urmtoarele enunuri:
Toamna culegem mere i pere. Iarna cad frunze galbene. Iarna ninge. Toamna cad fulgi de zpad.
Iarna m ncal cu sandale. Toamna copiii fac om de zpad.
b)
Copiii vor lucra cte doi. Vor folosi jetoanele de la leciile Este toamn i A venit iarna. Pe rnd, vor
formula enunuri adevrate i false despre toamn i iarn. Vor corecta enunurile false.
5. a)
Ascult i unete desenele din cele dou rnduri pe baza enunurilor!

Cciula i fularul sunt n cuier. Mnuile sunt pe mas. Radu arunc cu bulgri de zpad
n curtea colii. Cizmele sunt sub scaun.Copiii fac un om de zpad lng cas.
b)
Rspunde la ntrebri!
Ce este n cuier/pe mas/sub scaun? Cine arunc cu bulgri de zpad/face un om de zpad?
6.
7.
Joc: De-a telefonul (Descrierea jocului se a n anex.)

Ascult cntecul Iarna! Repet i mic-te n ritmul cntecului!
Structuri lexicale: luna decembrie/ianuarie/februarie, fulgi de zpad, om de zpad,

bulgri de zpad, cad fulgi de zpad, lacul a ngheat
Reluare: mbrcmintea, nclmintea, toamna
39 39
2B
2A1B
1. a)
i place iarna?
Privete i ascult ce au rspuns copiii la ntrebarea i place iarna?
mi place iarna pentru

c m joc n zpad.
b)
2. a)
mi place iarna pentru mi place iarna pentru c

c m dau cu schiurile. m dau cu snow-boardul.
Nu mi place iarna
pentru c e frig.
Rspunde! i place iarna? De ce?

Ascult i repet!
Eu am schiuri.
Radu se d cu schiurile.
Eu m dau cu schiurile.
Eu am patine.
Ana se d cu patinele pe patinoar.

Eu m dau cu patinele pe patinoar.
Eu am sanie.
Maria se d cu sania pe derdelu. Eu am snow-board. Emil se d cu snow-boardul.

Eu m dau cu snow-boardul.
Eu m dau cu sania pe derdelu.
b)
Aaz pe mas jetoanele, n ordinea n care
le auzi! Rspunde la ntrebri! Profesorul rostete,
pe rnd, enunurile de mai sus i formuleaz ntrebri
de tipul: Cine are ... ?, Ce are ... ?, Ce face ... ?
c)
Copiii vor lucra cte doi. Vor mpri jetoanele. Vor formula ntrebri i rspunsuri
pe baza acestora.
3. a)
Ascult dialogul dintre Radu i Ana!

b)
Completeaz desenul pe baza dialogului!
c)
Spune ce vezi n desenul completat!
Cuvinte: sanie, schiuri, patine, snow-board, derdelu, patinoar
40
4. a)
Ascult enunurile i unete, cu diferite culori, desenele potrivite!

Ana se d cu sania. Radu face un om de zpad. Maria se d cu patinele.
Emil face bulgri de zpad. Bieii fac un castel de zpad.
b)
5.
Spune ce fac copiii!
Continu propoziiile ncepute!

La patinoar Ana se d cu Pe derdelu Radu se d cu n zpad Maria face un Emil are schiuri,
el se d cu Ana se d cu patinele la Radu se d cu sania pe
6. a)
Ascult dialogurile!
b)
Coloreaz, pe baza dialogurilor, ce are ecare copil!
c)
Rspunde la ntrebri!
Ce are Ana/Emil/Maria/Radu? Unde merge Ana/Emil/Maria/Radu?
Ce face Ana/Emil/Maria/Radu?
d)
7. a)
Ascult enunurile! Coloreaz numai desenele despre care ai auzit!

Fetia se d cu sania pe derdelu. Biatul se d cu snow-boardul. Schiurile sunt pe sanie.
b)
Structuri lexicale: se d cu sania/patinele/schiurile/snow-boardul, castel de zpad, pentru c,

De ce?
Reluare: iarna
41 41
2B
2A1B
1. a)
Luna cadourilor
Noapt bun, copii!
l atept pe Mo Nicolae.
Cur cizmele.
Ce facei copii?
Noapte bun, mam!
Aduc cadouri pentru copii!
Uite, Radu,
ciocolat, bomboane!
i eu am
dulciuri!
b)
c)
Rspunde la ntrebri!
enunuri (Radu cur cizmele. Copiii se culc.
Cine cur cizmele/se culc/aduce cadouri/
Mo Nicolae aduce cadouri. Copiii au ciocolat
are ciocolat i bomboane/are dulciuri?
i bomboane), iar elevii arat desenele potrivite.
Ce face Radu/Ana/Mo Nicolae?
2. a)
Ascult i repet!
ciocolat
Eu primesc
ciocolat.
bomboane
Eu primesc
bomboane.
dulciuri
Mo Nicolae
cadouri
Eu primesc dulciuri. n luna decembrie Mo Nicolae aduce
vine Mo Nicolae. cadouri. Decembrie
este luna cadourilor.
b)
ncercuiete desenele de mai sus folosind culorile
potrivite! (rou pentru Mo Nicolae, albastru pentru cadouri,
maro pentru dulciuri)
42
c)
Spune ce nu ai ncercuit!
Cuvinte: cadou, cadouri, ciocolat, bomboane, dulciuri, glob, globuri, a cura, a aduce,
a primi, a veni
3. a)
Pronun numele copiilor! Privete etichetele cu numele lor!
ANA
RADU
MARIA
2
EMIL
b)
Ascult enunurile! Unete cizmele cu etichetele potrivite!
Ana are cizme roii. Emil are cizme maro. Radu are cizme albastre. Maria are cizme mov.
EMIL
4. a)
ANA
b)
6.
MARIA
Privete!
b)
Ascult enunurile i arat
imaginile potrivite!
Lng Ana este un pom de Crciun.
Pe pomul de Crciun sunt globuri.
Sub pom sunt cadouri.
n cadouri sunt jucrii.
Tata spune Crciun fericit!
Copiii cnt colinde.
5. a)
RADU
c)
Ascult i repet! Profesorul rostete pe rnd cuvinte i structuri lexicale (pom de Crciun, globuri, cadouri,
copiii cnt colinde), artndu-le pe desen, iar copiii repet.
d)
Rspunde la ntrebri!
Cine este n camer/spune Crciun fericit!/cnt colinde?
Unde este Ana/pomul de Crciun? Unde sunt globurile/
cadourile? Ce spune tata? Ce fac copiii?
Privete! Coloreaz cadourile pe care le primesc copiii!
Spune ce cadouri au primit copiii!

Ascult cntecul Mo Crciun cu plete dalbe! Repet i mic-te n ritmul cntecului!
Structuri lexicale: luna cadourilor, Mo Nicolae, pom de Crciun, cnt colinde,

Noapte bun! Crciun fericit!
Reluare: familia, culorile, jucriile
43 43
2
1. a)
Recapitulare
Privete imaginile! Completeaz-le pe baza enunurilor!
Este toamn. Pe cer sunt nori. Su vntul.

Este iarn. Lacul este ngheat. Ninge.
Cad frunze galbene. Plou. Ana are umbrel roie. Radu i Emil fac un om de zpad. Maria are o sanie.
b)
2. a)
c)
Coloreaz desenele!
c)
Spune ce se ntmpl toamna i ce se ntmpl iarna!
b)
ncercuiete, n ecare rnd, ce nu se potrivete!
Spune ce ai ncercuit n ecare rnd!
d)
Ascult enunurile i coloreaz desenele!
Mrul este rou. Fusta este roie. Piersica este galben. Mnuile sunt galbene. Ardeiul este
e
verde. Varza este verde. Nuca este maro. Paltonul este maro. Pruna este mov. Cciula este mov..
Morcovul este portocaliu. osetele sunt portocalii. Fularul este albastru. Geaca este albastr.
e)
Spune ce culoare au fructele i legumele colorate!
3. a)
Privete imaginile!
b)
Ce spun vnztorii i ce spun copiii? Formulai dialoguri pe baza ecrei imagini!
4. a)
Ascult i aaz pe mas jetoanele, n ordinea n care le auzi! Se vor utiliza jetoanele
de la leciile A venit toamna i i place iarna?. Profesorul rostete enunuri legate de jetoane.
b)
Rspunde la ntrebri! Profesorul va formula ntrebri de tipul:
Ce face ... ?, Cine ... ?, Unde ... ?, Cnd ... ?
44
c)
Copiii vor lucra cte doi. Vor formula ntrebri i rspunsuri pe baza jetoanelor.
Evaluare
1.
2.
Ascult i deseneaz!
o par
o roie
un ardei
un strugure
o salat
o nuc
2. Evaluare:
= 2 desene
colorate pe baza
cerinelor
Fb
B
S
I
Ascult i coloreaz
pe baza enunurilor!
Fularul este verde.
Fusta este roie.
Paltonul este albastru.
Cmaa este galben.
Cizmele sunt maro.
Ghetele sunt negre.
3.
1. Evaluare:
= 2 desene
corecte
Fb
B
S
I
3. Evaluare:
= 2 completri
Ana se d cu schiurile i
pe baza cerinelor
Emil se d cu snow-boardul.
Fb
B
S
I
Radu are o sanie portocalie.
Maria are cciul i patine.
Ascult dialogurile! ncercuiete desenele potrivite!

Ce cumperi, Ana? Radu, ce aduce Mo Nicolae?
Maria, cu ce te mbraci?
Eu cumpr mere
Mo Nicolae aduce bomboane Eu m mbrac cu o rochie
i varz.
i ciocolat.
i m ncal cu sandale.
4. Evaluare:
= 2 ncercuiri
corecte
Fb
B
S
I
5.
5. Evaluare:
Fb
B
S
I
4.
Ascult enunurile! Deseneaz o frunz, dac este vorba despre toamn

i un fulg de zpad, dac este vorba despre iarn!
Fb B
Ninge. E frig.
Lacul e ngheat.
Plou. Su vntul.
Cad frunze galbene.
1.
3.
2.
S
I Fb B
I Fb B
4.
S
I Fb B
Este luna cadourilor.

Vine Mo Nicolae.
5.
I Fb B
Calicativ obinut:
S
45
3A
1. a)

Doresc macaroane
cu brnz i
Privete i ascult ce doresc s mnnce bunicii i copiii!
un suc de mere.
Ce dorii?
Dai-mi, v rog,
un sendvi cu unc
i cacaval.
Doresc i o salat
de fructe.
Doresc carto prjii
i o salat de fructe.
Eu doresc o felie de pizza

i o ngheat.
b)
Repet i arat! Profesorul rostete denumirile
felurilor de mncare i ale buturilor preferate de personaje,
artndu-le. Copiii repet cuvintele i structurile lexicale i
arat desenele corespunztoare.
c)
Ascult i unete! Profesorul denumete felurile de mncare
i buturile. Copiii unesc desenele i
personajele corespunztoare.
d)
Rspunde la ntrebri!
Care este mncarea preferat a Anei/a bunicii/a lui Radu/a bunicului?
Care este mncarea i butura ta preferat?
2. a)
Ascult i repet!
Profesorul va insista asupra pronunrii corecte a cuvintelor care conin diftongi i triftongi.
ceai
Mama bea ceai.
Eu beau ceai.
ap mineral
Tata bea ap mineral.
Eu beau ap mineral.
lapte
Ana bea lapte.
Eu beau lapte.
cacao cu lapte
Radu bea cacao cu lapte.
Eu beau cacao cu lapte.
cereale cu lapte
Maria mnnc cereale
cu lapte. Eu mnnc
cereale cu lapte.
omlet
Emil mnnc omlet.
Eu mnnc omlet.
crenvurti
Bunicul mnnc
crenvurti. Eu mnnc
crenvurti.
prjitur
Bunica mnnc
prjitur. Eu mnnc
prjitur.
46
Cuvinte: ngheat, ceai, lapte, omlet, crenvurti, prjitur, ou, a bea, a dori
Structuri lexicale: salat de fructe, carto prjii, o felie de pizza, macaroane cu brnz
b)
Aaz pe mas jetoanele, n ordinea n care
le auzi! Rspunde la ntrebri! Profesorul denumete,
pe rnd, feluri de mncare i buturi. Formuleaz ntrebri
de tipul: Ce mnnci? Ce bei?.
3. a)
Ascult enunurile, apoi unete fructele i legumele cu imaginile potrivite!
Ana face salat de fructe.

b)
4. a)
b)
c)
Copiii vor lucra cte doi. Vor mpri
jetoanele. Vor formula ntrebri i rspunsuri pe baza celor de la punctul b.
Mama face salat de legume.
Spune din ce face Ana salata de fructe! Spune din ce face mama salata de legume!
Privete i deseneaz ce mncare face mama din urmtoarele alimente!
Denumete felurile de mncare pe care le-ai desenat!

Exemplu: Mama face sendvi cu unc i cacaval.
5. a)
Ascult dialogurile! Deseneaz rspunsul la ecare ntrebare!

Mam, ce mnnc la prnz? Tat, i pla Emil, ce ai mncat
Maria, care este
ce prjitura?
Sup de legume i
mncarea ta preferat? la micul dejun?
Nu, mi place
Eu am mncat sendvi macaroane cu brnz.
Mie mi place pizza.
salata de fructe.
Poft bun!
Poftim! Poft bun!
cu unc i cacaval.
Care este mncarea
Ce a mncat Emil
Ce mnnc copilul
Ce i place tatlui?
preferat a Mariei?
la micul dejun?
la prnz?
b)
6.
Spune ce ai desenat la ecare ntrebare!
Exersai dialogurile de la exerciiul 5!

Structuri lexicale: sendvi cu unc i cacaval, cereale cu lapte, cacao cu lapte, suc de mere,
ap mineral, Poft bun! Care este ... ?
Reluare: familia, fructele, legumele
47
3A
1. a)
S facem cltite cu gem!

Privete i ascult dialogul!
b)
Bine, s cumprm
ou i lapte.
2. a)
Cine este la supermarket?

Unde sunt copiii i tata?
Ce fac ei?
Ce cumpr ei?
Cine dorete cltite?
S cumprm
i gem!
Tat, s facem
cltite!
Ascult i repet!
corn
Eu mnnc corn.
Copiii mnnc
corn.
cltite
Eu mnnc cltite.
Copiii mnnc
cltite.
pine
Eu mnnc pine.
Copiii mnnc
pine.
salam
Eu cumpr salam.
Copiii cumpr
salam.
napolitane
biscuii
Eu cumpr biscuii. Eu cumpr napolitane. Copiii cumpCopiii cumpr
r napolitane.
biscuii.
b)
Aaz pe mas jetoanele, n ordinea
n care le auzi! Rspunde la ntrebri! Profesorul denumete alimentele. Formuleaz ntrebri de tipul: Ce mnnci? Ce cumperi?
3. a)
Rspunde la ntrebri!
Ascult dialogul dintre mama i Ana!

ou
covrig
Eu mnnc ou.
Eu mnnc covrig.
Copiii mnnc Copiii mnnc ou.
covrig.
gem
Eu cumpr gem.
Copiii cumpr
gem.
unt
Eu cumpr unt.
Copiii cumpr unt.
c)
Vor formula ntrebri i rspunsuri pe baza celor
de la punctul b.
b)
c)
Spune ce cumpr Ana! Denumete i celelalte
alimente!
ncercuiete ce cumpr Ana!
d)
Exersai dialogul!
Cuvinte: unt, gem, corn, covrig, pine, salam, biscuii, napolitane, cltite, supermarket
48
4. a)
Privete i ascult dialogul dintre Radu

i vnztoare! (Textul dialogului se a n anex.)
c)
5. a)
b)
Spune ce cumpr Radu!
b)
Deseneaz ce cumpr Radu!
d)
Exersai dialogul! Se va exersa corelarea elementelor verbale cu cele nonverbale (micri, gesturi i mimic).
Privete semnele care sunt n supermarket! Spune ce arat ele!

Ascult ce spune ecare vnztor! Rspunde, pe rnd, la ntrebri!
Bun ziua! Ce doreti?

...
Bun ziua! Ce cumperi? Ce doreti s cumperi?

...
...
Ce cumperi?
...
c)
Ascult enunurile! Deseneaz semne care arat locurile din care mama,
tata, Ana i Radu fac cumprturi la supermarket!
Aici mama cumpr
Aici Radu cumpr
Aici Ana cumpr
Aici tata cumpr
unc i salam.
ngheat.
sandale.
un televizor.
6.
7. a)
Joc: Caut semnul i cumpr! (Descrierea jocului se a n anex.)

Privete imaginile!
b)
Ce spune vnztorul i ce spun copiii? Formulai dialoguri!
Structuri lexicale: cltite cu gem, Ce fel de?
Reluare: familia, alimentele, cumprturile
49
3A
1. a)
Meniul zilei
Ascult i repet!
E diminea. Ana ia micul dejun.

Ea mnnc pine cu unt,
salam i cacaval. Ea bea lapte.
E sear. Maria i Emil iau cina.

Maria mnnc pine cu pateu.
Emil mnnc omlet cu unc.
Ei beau ceai.
c)
Rspunde la ntrebri!
Cine ia micul dejun/prnzul/cina? Ce face Ana/
Radu? Ce fac Maria i Emil? Ce mnnc/beau
copiii? Cnd mnnci/bei?
E prnz. Radu ia prnzul.

El mnnc sup,
piure de carto i friptur.
b)
Repet i arat! Profesorul denumete
pe rnd felurile de mncare, artndu-le. Copiii repet denumirile i arat desenele.
2. a)
Ascult i repet!
sup/ciorb
Eu mnnc sup/ciorb
la prnz.
piure de carto
Eu mnnc piure
de carto la prnz.
friptur
Eu mnnc friptur
la prnz.
pete
Eu mnnc pete
la prnz.
crnai
Eu mnnc crnai
la cin.
pateu
Eu mnnc pateu
la micul dejun/cin.
iaurt
Eu mnnc iaurt
la micul dejun/cin.
cozonac
Eu mnnc cozonac
la micul dejun/prnz/cin.
b)
Aaz pe mas jetoanele, n ordinea n
care le auzi! Rspunde la ntrebri! Profesorul denumete alimentele. Formuleaz ntrebri de tipul:
Ce mnnci la micul dejun/prnz/cin? i place ... ?
c)
Vor formula ntrebri i rspunsuri pe baza
celor de la punctul b.
3. a)
Ascult i deseneaz!
Profesorul denumete mai multe feluri de mncare,
iar copiii deseneaz numai ce mnnc la prnz.
b)
Spune ce ai desenat!
Cuvinte: sup, ciorb, friptur, pete, crnai, pateu, iaurt, cozonac, prnz, cin
50
4.
Joc: mi place, nu-mi place (Descrierea jocului se a n anex.)
5. a)
b)
Spune ce fel de supe/ciorbe face mama din urmtoarele legume!

Exemplu: sup/ciorb de legume
Deseneaz supa/ciorba ta preferat! Spune care este aceasta!
6. a)
Ascult i completeaz meniul copiilor! Profesorul prezint, pe rnd, meniul zilnic al copiilor pentru micul dejun, prnz i cin. (Textul se a n anex.) Copiii deseneaz felurile de mncare
care lipsesc.
b)
Spune meniul ecrui copil!
c)
Deseneaz meniul tu preferat!
d)
Spune care este meniul tu preferat!
Structuri lexicale: meniul zilei, piure de carto, micul dejun, sup/ciorb de ...
Reluare: alimentele, momentele zilei
51
3A
1. a)
Te rog, aranjeaz masa!
Privete cum este aranjat masa!
Ascult i arat, pe baza enunurilor, ce este pe mas!

Pe mas este o fa de mas roie. Supa de legume este n farfuria galben. Lng farfuria
cu sup este o lingur. Crnaii sunt n farfuria alb. Lng farfuria alb este o furculi. Lng furculi este un cuit. Pinea este ntr-un co de pine. Prjitura este n farfuria mic. Lng farfurioara
cu prjitur este o linguri. Sub linguri este un erveel. Ceaiul este n can. ntre coul de pine i
farfurioar este un pahar cu ap.
b)
c)
Ascult i repet! Profesorul denumete, pe rnd, obiectele care sunt pe mas, artndu-le
pe desen, iar copiii repet denumirile.
d)
Rspunde la ntrebri!
Ce este n farfuria alb/galben? Ce este n farfurioar/coul de pine/can/pahar? Unde este faa
de mas/supa de legume/lingura/furculia/cuitul/linguria/erveelul/pinea/paharul/prjitura/ceaiul/
apa? Unde sunt crnaii?
2. a)
Ascult i repet!
o fa de mas
Pe mas este
o fa de mas.
o can
Eu beau ceai
din can.
o linguri
o furculi
Eu mnnc prji- Eu mnnc friptura cu linguriua. tura cu furculia.
un cuit
Eu tai friptura
cu cuitul.
b)
Ascult i aaz pe mas
c)
52
Spune ce ai pus pe mas!
o farfurie
n farfurie
este sup.
o farfurioar
n farfurioar
este o prjitur.
un pahar
Eu beau ap
din pahar.
o lingur
Eu mnnc supa
cu lingura.
un erveel
un co de pine
Pe mas este
Eu pun pine
un erveel. n coul de pine.
d)
Rspunde la ntrebri!
Cu ce mnnci supa/prjitura/friptura? Cu ce tai friptura/
pinea/crnaii? Ce faci cu lingura/linguria/furculia/cuitul?
Din ce bei apa/laptele/ceaiul/sucul de fructe?
Cuvinte: can, farfurie, farfurioar, lingur, linguri, furculi, cuit, pahar, erveel, din, ntr-un,
a aranja
3. a)
Completeaz enunurile!
Profesorul formuleaz enunuri incomplete de tipul: Beau ceai din ... , Mnnc supa cu ...
b)
Copiii vor alege cte un jeton. Unul dintre ei va ntreba: Ce faci cu furculia/lingura/cuitul?, iar cellalt
va rspunde.
4. a)
Ascult dialogul i completeaz desenul!

b)
Spune ce pune Ana pe mas!
c)
Exersai dialogul! Se va exersa corelarea elementelor verbale cu cele nonverbale (micri, gesturi i mimic).
5. a)
Ascult i unete desenele potrivite! Profesorul denumete perechi de cuvinte:

lingurlinguri, farfuriefarfurioar, cancni, masmsu, bluzbluzi, mainmainu.
b)
Ascult i spune perechea ecrui cuvnt!
Profesorul spune forma diminutival a cuvintelor de mai sus, iar elevii vor spune perechea lor!
Exemplu: feti-fat. Copiii vor continua exerciiul denumind alternativ cuvintele i formele lor diminutivale.
6. a)
Privete desenele i unete felurile

de mncare i buturile cu obiectele potrivite!
b)
Rspunde la ntrebri! Ce pui n farfurie/
farfurioar/can/pahar/co de pine?
Structuri lexicale: fa de mas, co de pine, Ce faci cu ... ?, Din ce ... ?

Reluare: alimentele, prepoziiile
53
3B
3A1B
1. a)
b)
Desenez un corp ...
Privete cum deseneaz Ana un corp! Deseneaz i tu, unind punctele!

Ascult i repet!
ochi
Ana deseneaz
ochi.
Eu desenez ochi.
un cap
Ana deseneaz
un cap.
Eu desenez un cap.
pr
Ana deseneaz pr.
Eu desenez pr.
urechi
o gur
un nas
Ana deseneaz
Ana deseneaz
Ana deseneaz
urechi.
o gur.
un nas.
Eu desenez un nas. Eu desenez o gur. Eu desenez urechi.
picioare
mini
un trunchi
un gt
Ana deseneaz
Ana deseneaz
Ana deseneaz
Ana deseneaz
picioare.
mini.
un trunchi. Eu
un gt.
Eu desenez un gt. desenez un trunchi. Eu desenez mini. Eu desenez picioare.
c)
Privete desenul Anei! Arat pe
desen cuvintele pe care le auzi! Profesorul rostete denumirile prilor corpului, iar
copiii arat pe desen.
2.
Ascult cntecul Desenez un corp!

Repet cntecul i mimeaz desenarea
prilor corpului! (Textul cntecului i partitura se a n anex.)
3. a)
Ascult i repet!
Ana are pr blond.

Ea are ochi cprui.
54
Radu are pr maro.

El are ochi albatri.
Tata are pr scurt.

Mama are prul mai lung
dect tata.
Radu este nalt.

Tata este mai nalt
dect Radu.
Cuvinte: corp, cap, ochi, nas, gur, urechi, pr, gt, mini, picioare, trunchi, nalt,
a ridica, a se ridica, a se ntoarce
b)
Rspunde la ntrebri!
Cine are pr blond/maro/scurt/lung? Cine are ochi cprui/
albatri? Cine este mai nalt dect Radu? Ce culoare are
prul Anei/lui Radu? Ce culoare au ochii Anei/lui Radu?
4. a)
Ascult dialogul dintre Ana i Emil!

c)
d)
b)
c)
Copiii vor lucra cte doi. Vor mpri jetoanele i vor formula ntrebri i rspunsuri pe baza celor de la punctul b.
Coloreaz desenele pe baza dialogului!
Spune cum este mama Anei i cum este mama lui Emil!
Deseneaz i spune cum este mama ta!
Deseneaz i spune cum eti tu!
e)
5. a)
Ascult i execut micrile! Profesorul formuleaz

comenzi de tipul: Ridic-te n picioare! Ridic mna stng/
dreapt! Ridic piciorul stng/drept! ntoarce-te la dreapta/
stnga! Pune mna dreapt/stng pe cap/pe gur/pe nas/
pe urechi! Arat capul/prul/ochii ... !
6. a)
7.
Completeaz desenele!
b)
b)
Copiii vor lucra cte doi. Pe rnd,
vor formula comenzi, pe baza modelelor de la punctul a, i vor executa micrile.
Spune ce ai desenat la ecare jucrie!
Joc: Uite ce-i art!

8. a)
Ascult i coloreaz robotul pe baza enunurilor!

Nasul este rou. Gura este mov. Ochii sunt galbeni.
Minile sunt albastre. Picioarele sunt verzi. Corpul este gri.
b)
Spune ce pri are corpul robotului!
Spune cu ce culori le-ai colorat!
Structuri lexicale: pr blond, ochi cprui, mna stng/dreapt, piciorul stng/drept,

la dreapta, la stnga
Reluare: familia, culorile, jucriile
55 55
3B
1A1B
1. a)
M doare gtul!
Mam, nu m simt bine.

Sunt bolnav.
S mergem
la doctor!
Cum te simi?
M doare gtul i tuesc.
Ai febr.
Primeti medicamente.
Mulumesc.
Cum te simi?
M simt mai bine.

Nu am febr!
b)
Repet i arat! c)
Rspunde la ntrebri!
Profesorul rostete replicile Cine este bolnav/nu se simte bine/tuete? Ce l doare pe Radu? Unde merpersonajelor, iar elevii repet ge Radu? Cine primete medicamente? Ce primete Radu de la doctor?
i arat desenele potrivite.
d)
Exersai dialogurile! Se va exersa corelarea elementelor verbale
cu cele nonverbale (micri, gesturi i mimic).
2. a)
Ascult i repet ce spune Radu!
Eu sunt bolnav.
Eu am febr.
M doare gtul.
M doare capul.
M doare burta.
M doare piciorul.
Eu tuesc.
Iau medicamente.
Cuvinte: bolnav, febr, doctor, medicamente, burt, a tui, a primi
56
b)
Ascult i execut micrile!
c)
Profesorul rostete enunurile de la punctul a, Copiii vor lucra cte doi. Vor mpri jetoanele. Pe rnd,
iar elevii mimeaz pe baza acestora.
vor mima i vor formula enunuri pe baza acestora.
3.
Ascult dialogurile! ncercuiete desenele potrivite!

Ce te doare, Ana?
M doare urechea.
4. a)
b)
5. a)
M doare gtul.
Ia medicamente i bea ceai!
Cu ce s m mbrac?
E frig. mbrac-te cu geac i cciul!
Ascult dialogul i coloreaz desenul potrivit! (Textul dialogului se a n anex.))
c)
Privete imaginile!
b)
Ce spun copiii i ce spune doctorul? Formulai dialoguri!
6. a)
Privete i spune ce vezi n desen!
b)
Rspunde cu da sau nu! Profesorul formuleaz ntrebri de tipul: E adevrat c este
toamn/iarn? E adevrat c biatul s-a mbrcat
cu haine potrivite/nu s-a mbrcat cu haine potrivite?
E adevrat c biatul este sntos/bolnav?
c)
Spune ce ar trebui s fac biatul ca s nu e
bolnav!
Structuri lexicale: nu m simt bine, m doare ... , Ce te doare?, Cum te simi?
Reluare: prile corpului
57 57
1
3
3B
1A1B
1. a)
b)
Vreau s u sntos!
Ascult i repet poezia! (Poezia se a n anex.) Se va exersa alternarea ritmului i a intonaiei.
Spune poezia i arat desenele potrivite!
c)
Rspunde la ntrebri!
Ce face Radu? Ce mnnc Radu? Ce face Radu dup-mas/seara? Cum este Radu?
2. a)
Ascult i repet!
Ana se spal pe mini

cu ap i cu spun.
Ana se spal pe dini

cu periua de dini
i cu past de dini.
Ana face baie.

Ea se spal pe cap
cu ampon.
Ana se piaptn
cu pieptenele.
Ana spal portocala.

Portocala are vitamine.
Ana se terge
cu prosopul.
Ana mnnc o banan. Ana bea ceai cu lmie.

Banana are vitamine.
Lmia are vitamine.
b)
Repet i arat! Profesorul rostete denumirile desenelor din cerculee, artndu-le (spun, periu de dini etc.), iar elevii
repet denumirile i arat desenele potrivite.
d)
Rspunde la ntrebri!
Cu ce te speli pe mini/pe dini/pe cap? Cu ce te tergi?
Cu ce te piepteni? Ce faci cu spunul/periua de dini/
prosopul/pieptenele?
c)
Privete i spune corect! Profesorul arat desenele din cerculee, iar elevii
le denumesc. Se exerseaz pronunarea corect a sunetelor i .
e)
Execut micrile i spune ce faci!
Profesorul rostete enunurile de la punctul a, iar elevii
mimeaz aciunile. Dup executarea ecrei aciuni,
profesorul ntreab Ce faci tu?, iar elevii rspund.
58
Cuvinte: banan, portocal, lmie, vitamine, spun, ampon, prosop, pieptene, dini,
sntos, sntoas, a se spla, a folosi, a se terge, a se pieptna
3. a)
Privete i rspunde pe baza modelelor!
b)
Ana e bolnav?
Radu e sntos?
Maria e sntoas?
Emil e bolnav?
Nu, Ana e sntoas.
Nu, Radu e bolnav.
......................................
......................................
4. a) Coloreaz cel mai sntos meniu pentru diminea, prnz i sear!
b)
c)
ncercuiete meniul preferat pentru diminea, prnz i sear! d)
Spune ce ai ncercuit!
5. a)
Deseneaz semnul
sub imaginile care arat activiti
pe care le facem ca s m sntoi!
b)
6.
Spune ce fac copiii n imaginile alese de tine!
Ascult i continu enunurile ncepute! Te ajut desenele.

M spl pe cap cu M terg cu M spl pe dini cu M mbrac cu M piaptn cu
M spl pe mini cu M ncal cu M joc cu
Structuri lexicale: periu de dini, past de dini, a face baie, a face micare
Reluare: alimentele, programul zilnic, prile corpului
59 59
1
3
3B
1A1B
1. a)
Aa da, aa nu ...
b)
Rspunde la ntrebrile de sub imagini!

...
Bun dimineaa,
doamna profesoar!
Bun dimineaa,
Ana!
Ce spune Ana? Ce spune doamna profesoar?

Radu, d-mi,
te rog, o radier!
Bun dimineaa,
Radu!
Ce spune doamna profesoar? Ce nu spune Radu?
Poftim!
Vreau liniarul!
Mulumesc!
...
Ce spune Maria? Ce spune Radu?
Poftim!
Ce spune biatul? Ce spune fetia?
c)
Deseneaz semnul
lng copiii care se comport corect! Spune cine sunt ei!
d)
Spune cine se comport greit!
e)
Exersai dialogurile! Spunei corect replicile copiilor care au greit!
2. a)
Coloreaz desenele n care copiii se comport corect!
b)
Spune ce fac copiii n desenele pe care le-ai colorat!

Privete i completeaz, pe baza modelului!
c)
=
DA NU
=
d)
Completeaz chenarele de la punctul a cu DA, acolo unde copiii se comport corect,
i cu NU, acolo unde nu se comport corect!
Cuvinte: corect, greit, dinte, dentist, carie, curat, murdar, ordonat, dezordonat
60
3. a)

S mergem
la dentist!
Ai o carie.
Spal-te pe dini
n ecare diminea i sear.
Mulumesc!
Mam,
m doare
dintele.
b)
replicile personajelor, iar elevii arat desenele.
d)
Exersai dialogurile! Se va exersa corelarea elementelor verbale cu cele nonverbale
(micri, gesturi i mimic).
4. a)
c)
Rspunde la ntrebri!
Cine merge la dentist? De ce merge Ana la dentist?
Cu cine merge ea la dentist? Ce spune dentistul?
Cnd te speli tu pe dini? Cu ce te speli pe dini?
Ascult i repet!
Ana se spal pe mini. Radu nu se spal pe mini. Maria are hainele curate. Emil are haine murdare.
Ea are minile curate.
El are minile murdare.
Ea este ordonat.
El este dezordonat.
Maria terge praful.

Camera ei este curat
i ordonat.
Spune ce i place i ce nu i place n desenele de mai sus!
Emil se spal pe dini.

El are dini sntoi.
b)
5. a)
Radu face baie.

El este curat.
Spune ce vezi n desene!
Hainele Anei nu sunt

n dulap. Camera ei este
dezordonat.
b)
Completeaz cu DA chenarele desenelor n ca-re i place ce vezi i cu NU acolo unde nu i place!
Structuri lexicale: m doare dintele, se comport corect/greit

Reluare: ngrijirea sntii, formulele de salut, de solicitare, de mulumire
61 61
1
3
Recapitulare
1. a)
Ascult enunurile! Unete cu diferite culori copiii cu obiectele pe care le cumpr!

Ana cumpr spun, prosop i past de dini. Radu cumpr periu de dini i un pahar. Emil cumpr
o can i o linguri. Maria cumpr un pieptene i un ampon.
b)
Spune ce cumpr ecare copil!
c)
Spune ce fac copiii cu aceste obiecte!
d)
Copiii vor lucra cte doi. Vor formula dialoguri ntre vnztor i cumprtor folosind obiectele de la punctul a.
2. a)
Ascult enunurile i deseneaz mncarea preferat a ecrui copil!

Meniul preferat al Mariei este: crenvurti, biscuii i salat de fructe. Ana mnnc n ecare zii
cereale cu lapte, sup i sendvi cu unc. Lui Radu i plac cltitele cu gem i cartoi prjii.
Emil mnnc piure de carto, friptur i prjitur.
b)
Completeaz chenarele de sub c)
meniuri cu numele copiilor, pe baza
d)
celor ascultate!
3. a)
Spune care este meniul preferat al ecrui copil!

Joc: mi place ... (Descrierea jocului se a n anex.)
Privete imaginile! Ghicete ce spune ecare copil!
b)
Copiii vor lucra cte doi.
Vor formula dialoguri ntre doctor i copii, pe baza desenelor.
4. a)
Privete! Spune ce este greit n desenele jucriilor!

Exemplu: Ppua are cap de ursule.
62
b)
Deseneaz n chenarul gol o ppu
cu pr blond i ochi albatri!
c)
Denumete prile corpului ppuii!
Evaluare
1.
Ascult cuvintele i deseneaz n ecare chenar cte un obiect cu care

te speli! Profesorul rostete cte trei cuvinte la ecare chenar.
prosop, spun, pieptene;
oglind, ampon, pahar; lingur, past de dini, furculi
2.
Ascult enunurile! Unete, cu diferite culori, copiii cu alimentele i buturile potrivite!
1. Evaluare:
Fb
B
S
I
2. Evaluare:
= 2 potriviri
pe baza
enunurilor
Fb
B
S
I
Ana cumpr portocale i biscuii. Radu mnnc macaroane cu brnz i bea ceai.
Mariei i plac crnaii i cartoi prjii.
3.
Ascult i coloreaz feele zmbitoare dac enunurile

sunt adevrate i pe cele triste dac enunurile sunt false!
Radu are pr maro i ochi

albatri.
4.
Ana are pr negru i ochi

cprui.
3. Evaluare:
Fb
B
S
I
Emil are pr scurt. El este

mai nalt dect Maria.
Ascult i ncercuiete desenele potrivite enunurilor!

Radu este sntos.
Ana se spal pe dini.
Mama taie friptura cu cuitul.
4. Evaluare:
Fb
B
S
I
5.

Mam, te rog, cumpr-mi Mam, m doare gtul.
Emil, ce mnnci la cin?
Ana, i dau medicamente. Eu mnnc crenvurti.
o banan!
Bine, i cumpr.
Ce cumpr mama?
Ce i d mama Anei?
Ce mnnc Emil la cin?
1.
Fb B
2.
S
I Fb B
3.
S
I Fb B
4.
S
I Fb B
5.
S
I Fb B
Calicativ obinut:
S
5. Evaluare:
Fb
B
S
I
63
Recapitulare semestrial
1. a)
Privete i ncercuiete obiectele care se potrivesc n camera copiilor!

b)
Spune unde este locul obiectelor pe care nu le-ai ncercuit!
c)
Completeaz desenele pe baza enunurilor!
Pe raft sunt jucrii: o mainu, o ppu, un trenule i un ursule. Pe birou sunt un caiet, un penar i un creion. Pe pat sunt o plapum i o pern.
d)
Rspunde la ntrebri pe baza desenelor completate!
Ce este pe raft/pe birou/pe pat?
Unde este ... ?
2. a)
b)
Privete i spune ce vezi n imagini!
Rspunde la ntrebri!
Profesorul formuleaz ntrebri de tipul: Cine ... ?, Ce face ... ?, Unde ... ? Cnd?.
3. a)
Ascult i coloreaz desenele pe baza enunurilor!

Umbrela este roie. Geaca este galben. Fusta este alb. Cmaa este portocalie. Puloverul este albastru. Bluza este mov. Fularul este verde. Mnuile sunt roz. Pantoi sunt gri. Cizmele sunt maro.
b)
Spune cte un enun despre ecare obiect colorat!
Exemplu: Radu are un palton albastru. Maria cumpr o bluz mov.
Exersai dialogurile de la leciile S mergem la pia! i S cumprm haine!.
64 4. Se va
exersa corelarea elementelor verbale cu cele nonverbale (micri, gesturi i mimic).
5. a)
Formuleaz enunuri despre

ecare imagine!
b)
ncercuiete desenele care se refer la iarn!
c)
Rspunde la ntrebri! Profesorul formuleaz ntrebri de tipul: Cine ... ?, Ce face ... ?,
Cnd?, Ce se ntmpl toamna/iarna?.
6. a)
Ascult i deseneaz! Profesorul rostete enunurile pe baza imaginilor. Dac enunurile sunt
adevrate, elevii vor desena n cerculeele de sub imagini fee zmbitoare, iar dac sunt false, fee triste.
Rochia verde este mai mic dect paltonul mov. Mrul este mai mare dect nuca.
Radu se d cu schiurile. Maria are cizme roii. Lng cadou este o ciocolat.
b)
Spune corect enunurile greite!
7. a)
Ascult i deseneaz, pe baza enunurilor!

Lng oglind este un pieptene. Sub farfurie este un erveel. Coul de pine este pe mas.
n pahar este suc de portocale. amponul este ntre prosop i pasta de dini.
b)
Spune cte un enun despre ecare desen!
8. a)
Ascult enunurile i coloreaz ptrelele de sub semne, pe baza cerinelor:

cu rou, sub semnul: Spal-te pe mini!, cu albastru, sub semnul: Nu arunca hrtia!, cu verde,
sub semnul: Nu mnca ngheat n magazin!, cu portocaliu, sub semnul: Nu te juca cu mingea
printre ori!, cu maro, sub semnul: F sport n ecare zi!.
b)
Deseneaz un semn pentru enunul
Spal-te pe dini!.
9.
c)
Repet enunurile potrivite semnelor
de mai sus!
Emil, cu ce te ncali?
Ana, ce ai cumprat
M ncal cu panto
de la magazin?
Am cumprat un s- gri.
pun i un ampon.
Ce a cumprat Ana?
Cu ce se ncal Emil?
Maria, care sunt dul- Radu, cu ce te

ciurile tale preferate?
dai pe derdelu?
Mie mi plac bomboa- Pe derdelu m dau
nele i ngheata.
cu schiurile.
Ce face Radu?
Ce dulciuri i plac Mariei?
65
Evaluare semestrial
1.
Ascult i deseneaz conform indicaiilor!

Deseneaz: o banan mai mare, un mr mai mic, o fust mai lung!
2.
1. Evaluare:
Fb
B
S
I
A
Ascult i ncercuiete obiectul potrivit
t
ecrui enun!
2. Evaluare:
Fb
B
S
I
Radu se mbrac cu o geac

albastr.
La micul dejun, Ana mnnc

un sendvi.
Emil se d cu patinele.
3.
Ascult enunurile i deseneaz!

Mingea este sub mas. Lng farfurie este un cuit. Prjitura este ntre pahar i linguri.
3. Evaluare:
Fb
B
S
I
4.
Ascult i coloreaz feele zmbitoare dac enunurile sunt adevrate i

pe cele triste dac enunurile sunt false!
Frunzele copacului
sunt galbene.
Radu spune:
M doare capul.
Ana mnnc
ngheat de fructe.
5.

Maria, care este bluza ta preferat? Radu, ce a cumprat tata? Ana, ce desenezi?
El a cumprat o sanie.
Eu desenez un cap.
mi place bluza roie.
Ce a cumprat tata?
Ce deseneaz Ana?
Care este bluza preferat a Mariei?
66
1.
Fb B
2.
S
I Fb B
3.
S
I Fb B
4.
S
I Fb B
4. Evaluare:
Fb
B
S
I
5.
S
I Fb B
5. Evaluare:
Fb
B
S
I
Calicativ obinut:
S
*Gril orientativ pentru evaluarea exprimrii orale3

INDICATORI
1.
Pronun corect sunetele specice limbii romne

n cuvinte, structuri lexicale i enunuri, respectnd accentul i intonaia.
2.
Denumete obiecte, persoane i activiti cunoscute, din mediul apropiat.
3.
Integreaz n enunuri
proprii cuvintele, structurile lexicale i formulele uzuale nvate.
4.
Formuleaz enunuri simple referitoare la obiecte,

persoane, activiti din
mediul apropiat, pe baza unui suport vizual.
5.
Formuleaz rspunsuri
scurte la ntrebri despre teme familiare.
6.
Formuleaz ntrebri
simple, pe teme
familiare.
7.
Formuleaz enunuri
simple de prezentare
a unor obiecte, persoane i activiti cunoscute, preferate.
8.
Particip activ la situaii

de comunicare n care
reproduce mesaje orale,
pe teme cunoscute.
DESCRIPTORI DE PERFORMAN
Foarte bine
Bine
Sucient
Insucient
procent de realizare procent de realizare procent de realizare procent de realizare
a indicatorului:
a indicatorului:
a indicatorului:
a indicatorului:
85100%
6584%
4564%
sub 45%
Particip activ la schimburi de mesaje orale n

9. care formuleaz enunuri simple/replici, pe teme familiare.
*Grila propus pentru evaluarea formativ a capacitii de exprimare oral este un instrument cu caracter orientativ.
Evaluarea capacitii de exprimare oral se va face de ctre profesor pe parcursul ntregului an colar,
raportat la nsuirea coninuturilor planicate, conform programei colare. Calicativele vor stabilite n urma
uneia sau a mai multor evaluri, dup caz, astfel nct s reecte ct mai bine progresul nregistrat de ctre elevi.
Indicatorii de evaluare propui au fost formulai pe baza acelor competene specice ale programei colare
care vizeaz exprimarea oral.
68
Anex
M PREZINT
I PREZINT FAMILIA MEA
8/4. Joc: Cine m salut?

Unul dintre copii va sta cu spatele la clas. Un coleg/
o coleg desemnat() de profesor, va rosti Salut! sau
Servus!. Copilul care st cu spatele va spune: El este biat! Se numete... sau Ea este feti! Se numete .... Dac ghicete numele colegului/colegei,
cei doi i schimb locul.
9/4. Dialog
Servus, Maria!
Salut, Ana! Cine este el?
El este fratele meu.
Cum se numete?
Fratele meu se numete Cornel. Tu ai frate?
Nu, eu am o sor. Se numete Monica.
I PREZINT LOCUINA MEA

11/9. Poezie
Aragaz, frigider, dulap
Toate ntr-un loc ncap.
Chiuvet, mas, scaune
Avem n buctrie.
Noptier i o lamp,
Pe pat pern i plapum,
S spui locul lor e uor
Se numete dormitor.
I PREZINT CAMERA MEA

Muzica: Kuti Botond
12/2. Cntec: Camera mea
HAI CU MINE LA COAL!

15/6. Joc: Eu spun multe, tu spui una...
Profesorul rostete forma de plural a cuvintelor nvate. La rostirea ecrui cuvnt, arunc mingea unui
copil. Copilul desemnat de profesor spune forma de singular a cuvntului i arunc mingea napoi.
RECHIZITELE MELE
16/1. b) Poezie: Rechizitele colarului
Dimineaa merg la coal
Pensul, ascuitoare,
Cu ghiozdanul meu pe spate. Foarfec, hrtie colorat,
Penar, creioane, acuarele,
Carioci, lipici i liniar
Radier, cri, caiete,
Are ecare colar.
15/6. a) Dialog
Radu, ai un creion colorat?
Da, am.
D-mi, te rog, creionul tu!
Poftim.
Mulumesc. Ai i o radier?
Nu, nu am radier.
17/9. Joc: Spune ce s-a schimbat!

Elevii vor aeza cinci rechizite n diferite locuri, apoi vor spune unde se a acestea. Elevii i vor acoperi
ochii, n timp ce profesorul va muta dou rechizite de la locul lor. Apoi elevii vor observa, vor spune ce obiecte
au fost mutate i unde se a acestea.
MI PLACE LA COAL!
19/3. b) Dialog
Dialogul dintre Ana i Emil:
Ana, ce faci tu?
Eu desenez o ppu.
i place s desenezi?
Da, mi place.
19/5. Joc: Ghici ce mi place!
Un elev va iei n faa clasei. El va mima aciunea preferat i va spune: mi place s.... Colegii vor ntreba: Desenez?, Colorez? etc. pn
cnd vor ghici. Cel care ghicete iese n faa clasei
i continu jocul.
Dialogul dintre Maria i Radu:

mi place s scriu!
Cu ce scrii tu, Maria?
Eu scriu cu creionul.
Mie mi place s colorez cu creioane colorate.
i mie mi place s colorez.
19/7. Joc: Recunoate obiectul!
Profesorul va pune sub o pnz mai multe rechizite.
Copiii vor pipi pe rnd obiectele i le vor denumi.
Cu sprijinul profesorului, vor spune ce fac cu ele.
Exemplu: Aici este un creion. Eu colorez cu creionul.
69
Anex
PROGRAMUL MEU ZILNIC
22/2. Joc: Ce face Ana?

22/1. a) Poezie
Profesorul va rosti aciuni care se refer e la persoana I (eu), e la perDimineaa m trezesc
soana a III-a (Ana). Exemplu: eu m spl, Ana se spal, Ana mi la baie eu pornesc.
nnc, eu mnnc, eu citesc, Ana citete... i continu cu aciunile de
M spl, m mbrac, mnnc,
la exerciiul 1, precum i cu cele de la leciile anterioare. Copiii vor execuDe plecare-s gata,
ta numai acele aciuni care se refer la Ana. Jocul este interesant dac
M ateapt coala.
aciunile se succed repede.
Muzica: Kuti Botond
22/4. Cntec: O zi
23/7. Joc: Salut corect!

Copiii se plimb liber prin clas. Profesorul denumete momentele zilei (E diminea., E prnz., E sear.).
Cnd aud momentele zilei rostite de profesor, copiii se opresc, dau mna cu cel mai apropiat coleg i se salut adecvat.
MI PLACE S...
24/2. b) Dialog
Unde mergi, Maria?
Eu merg la Clubul Copiilor!
Ce faci acolo?
Merg la sala de dans. mi place s dansez. Hai i tu, Ana!
Eu merg la sala de pictur. mi place s pictez.
24/4. Joc: mi place s...
Profesorul st n faa clasei, i ridic mna cu palma ndreptat ctre
copii i spune: mi place s not!. Copiii crora le place s noate, se
ndreapt ctre profesor. Cel care ajunge cel mai repede, atinge palma
profesorului i spune: mi place s pictez!. Jocul va continua i cu alte
activiti cunoscute, pn cnd se va forma un lan cu mai muli copii.
25/5. b) Poezie:
Aa trece sptmna
Luni la bazin eu not,
Mari la calculator m joc,
Miercuri cu creioane desenez,
Joi din cuburi construiesc,
Vineri la club pictez,
Smbt cnt i dansez,
Duminic m odihnesc.
Sptmna aa trece,
i de luni din nou ncepe.
Muzica: Kuti Botond
25/8. Cntec: Zilele sptmnii
ESTE TOAMN
28/1. b) Joc: Ce se ntmpl?
Profesorul spune enunuri (Su vntul., Este frig., Plou., Cad frunze., Am umbrel.) i arat micri
potrivite acestora. Copiii repet enunurile i micrile. n faza a doua, jocul se reia: profesorul rostete
enunurile, iar copiii arat micrile potrivite. n faza urmtoare a jocului, copiii arat micrile pe rnd, iar
ceilali spun ce se ntmpl.
70
Anex
29/6. Cntec: Toamna
Muzica: Kuti Botond
S MERGEM LA PIA!
31/6. Joc: Eu mnnc..., eu cumpr...
Profesorul spune Eu mnnc... i art pe rnd jetoanele cu fructe. Elevii rspund cu forma de singular
a cuvintelor. n faza a doua profesorul spune: Eu cumpr ..., artnd aceleai jetoane, iar elevii rspund
cu forma de plural a cuvintelor. Jocul devine mai distractiv dac enunurile se succed n ritm alert.
31/7. a) Dialog
Bun ziua! Ce dorii?
V rog s-mi dai un kg
de fasole i un kg de ardei.
Poftii! Mai dorii ceva?
Da, un kg de mere.
Poftii!
Mulumesc.
31/9. Joc: S ne gsim fraii i surorile!

Elevii formeaz dou grupe: fructele i legumele. Fiecare dintre cele dou
grupe i alege un reprezentant care mparte jetoanele cu fructe/legume.
Copiii se vor prezenta pe baza jetoanelor primite: Salut! Eu sunt...
Reprezentanii i cheam fraii i surorile pe rnd: S vin la mine...!
Elevii care au jetoanele respective se vor aeza n spatele reprezentantului. Cel care greete este scos din joc. Grupa care i-a gsit toi fraii
i surorile se declar ctigtoare.
HAINELE MELE PREFERATE

33/4. a) Dialog
Ce faci, Ana?
M mbrac. Merg la Maria.
Cu ce te mbraci?
M mbrac cu hainele mele preferate: bluz i fust.
Eu m mbrac cu pantaloni i tricou. M ncal cu pantoi de sport.
Tu unde mergi?
Merg s joc fotbal cu bieii.
33/5. Cntec: Cu ce s m mbrac?
Muzica: Kuti Botond
71
Anex
A VENIT IARNA!
CULOAREA MEA PREFERAT
35/5. a) Dialog
39/6. Joc: De-a telefonul
Ce faci, Ana?
Profesorul mparte jetoanele acestei lecii. El va
Eu desenez un curcubeu.
spune, adresndu-se unui elev: Alo, ce se ntmpl
Cu ce culori colorezi curcubeul?
la tine? Elevul va rspunde pe baza jetonului: Alo,
Eu colorez cu: rou, portocaliu, galben, verde,
aici ninge. n continuare elevul care a rspuns
albastru, albastru nchis i mov.
va formula aceeai ntrebare, numind un alt coleg.
mi place desenul tu!
Muzica: Kuti Botond
39/7. Cntec: Iarna
I PLACE IARNA?
41/6. a) Dialog
40/3. a) Dialog
Ce faci, Radu?
Primul dialog:
Fac un castel de zpad cu Emil. Vino i tu,
Unde mergi, Ana?
Ana!
Merg la patinoar.
Eu vreau s m dau cu sania. Radu, mi dai
Ce faci acolo?
sania ta?
M dau cu patinele.
Da, sania mea este lng castelul de zpad.
Tu ce faci, Emil?
Mulumesc.
Eu m dau cu schiurile.
Al doilea dialog:
Ce faci, Radu?
Merg la derdelu.
M dau cu snowboardul.
Radu, merg cu tine.
Maria, ai snowboard?
Nu, eu am sanie.
LUNA CADOURILOR
43/6. Cntec: Mo Crciun cu plete dalbe
S FACEM CLTITE CU GEM!

49/6. Joc: Caut semnul i cumpr!
48/3. a) Dialog
Profesorul aaz patru semne n cele
Ana, te rog, cumpr o pine, biscuii i un gem de piersici.
patru coluri ale slii de clas (semn cu
Bine. Pot cumpra un corn i o ciocolat?
Da, cumpr.
o cutie de lapte, semn cu un articol de m49/4. a) Dialog
brcminte, semn cu o jucrie, semn cu
Bun ziua! V rog s-mi dai o ap mineral i o ngheat.
o sticl de ap mineral). Se pot lipi i
Ce fel de ngheat doreti? Avem ngheat de ciocolat, de
etichete cu denumirile semnelor. Profesomere, de pere, de piersici i de prune.
rul rostete enunuri de tipul: Cumpr
Dai-mi o ngheat de prune.
o bluz!, Cumpr o minge! etc. Copiii
Poftim!
desemnai trebuie s se deplaseze n colul
Mulumesc.
n care este semnul potrivit enunului i
s spun ce cumpr.
72
Anex
MENIUL ZILEI
51/4. Joc: mi place, nu-mi place

Profesorul rostete enunuri de tipul: mi place iaurtul cu fructe., Nu-mi place ciocolata. Se vor ridica n
picioare copiii crora le place felul de mncare spus de profesor i vor sta ghemuii copiii crora nu le place.
Jocul va continua i cu alte feluri de mncare spuse de copii, n aa fel nct ecare dintre ei s formuleze
cte un enun.
51/6.
Meniul lui Radu:
Meniul Anei:
Meniul Mariei:
Micul dejun: sendvi cu cacaval i
Micul dejun: cereale cu lapte
Micul dejun: iaurt, corn
unc, suc de mere
Prnz: ciorb de fasole, pete, Prnz: ciorb de salat,
Prnz: sup de legume, piure de carcarto prjii, salat de fructe
macaroane cu brnz, cltite
to i friptur, prjitur
Cin: crenvurti, pine, ceai
Cin: pizza, ap mineral
Cin: omlet, pine, lapte
TE ROG, ARANJEAZ MASA!

53/4. a) Dialog
Ana, te rog, aranjeaz masa!
Ce s pun pe mas?
Pune o farfurie mare i o farfurie mic, o lingur, o furculi i un cuit.
S pun i linguri?
Da, pune o linguri, un pahar i un erveel.
Masa este aranjat!
DESENEZ UN CORP...
54/2. Cntec: Desenez un corp
55/4. a) Dialog
Emil, cum este mama ta?
Mama mea are pr scurt i blond. Are ochi
verzi. Ana, i mama ta are pr blond?
Nu, mama mea are pr maro.
Ce culoare au ochii ei?
Mama mea are ochi albatri.
M DOARE GTUL!
57/4. a) Dialog
Ce faci, Maria?
Nu m simt bine.
Ce te doare?
M doare burta i am febr.
Iei medicamente?
Da, am primit de la doctor.
Muzica: Kuti Botond
55/7. Joc: Uite ce-i art!

Elevii se aaz n cerc. Se alege un lider care spune
numele unuia dintre juctori i-i arat o anumit parte
a corpului, denumind-o greit. (Spune: Acesta este piciorul meu., dar arat urechea). Dac elevul strigat denumete corect acea parte a corpului pe care a artat-o
liderul, ia locul acestuia i jocul continu.
VREAU S FIU SNTOS!

58/1. a) Poezie
nainte de mncare
Pentru c au vitamine,
Folosesc spun i ap,
Fac micare i dorm bine,
mi spl minile bine,
Ascult ce mama mi spune.
Facei i voi ca mine!
Cresc mare i frumos,
Mnnc fructe i legume
Sunt un copil sntos.
RECAPITULARE
62/2. d) Joc: mi place...

Profesorul st n faa clasei, ridic mna cu palma ndreptat ctre copii i spune: mi place supa de legume!. Copiii crora le place supa de legume se ndreapt ctre profesor. Cel care ajunge cel mai repede,
atinge palma profesorului i spune ce fel de mncare i place (mi place...!). Jocul va continua i cu alte feluri
de mncare pn cnd se va forma un lan cu mai muli copii.

Comunicare in Limba Română Manual

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Comunicare in Limba Română Manual

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

MINISTERUL

Acest manual este proprietatea Ministerului Educaiei Naionale.

Deteapt-te, romne, din somnul cel de moarte,

Cntec, poezie, ghicitoare

Marcheaz cuvintele care

La activitile cu jetoane, profesorul rostete cuvintele/structurile lexicale pe care dorete

1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1.,

1.1., 1.2., 1.3., 1.4.,

Hai cu mine la coal!

1.1., 1.2., 1.3., 1.4.,

1.1., 1.2., 1.3., 1.4.,

1.1., 1.2., 1.3., 1.4.,

1.1., 1.2., 1.3., 1.4.,

mi place salata de fructe!

1.1., 1.2., 1.3., 1.4.,

Desenez un corp ...

*Numrul de ore propus pentru ecare secven de coninut este orientav.

Utilizarea formulelor de prezentare i de salut Oferirea de informaii simple

Dialoguri pe teme familiare Utilizarea formulelor de salut specice momentelor

Dialoguri pe teme familiare Utilizarea urrilor specice srbtorilor de iarn

Dialoguri pe teme familiare Utilizarea formulelor uzuale de salut, de adresare,

Servus! Eu m numesc Radu.

El este Radu. El este biat.

Ana i Maria sunt fetie.

D nume copiilor! Spune pe cine ai desenat!

Joc: Cine m salut?

Ascult din nou i repet cum se prezint Ana i Radu!

Deseneaz o feti i un biat!

Ea este ... Ea este feti. Fetia se numete ...

El este ... El este biat. Biatul se numete ...

Exersai dialogurile de la exerciiul 1!

i prezint familia mea

Aici este familia mea: mama, tata, sora,

Mama i tata sunt prini.

Ana, Radu i Cornel sunt frai.

Ascult i aaz pe mas jetoanele, n ordinea n care le auzi!

Spune ce jetoane ai pus pe mas!

Bunica i bunicul sunt bunici.

Privete imaginea i ascult dialogul dintre Ana i Maria! Profesorul rostete

i prezint locuina mea

Aici este locuina mea.

un frigider o chiuvet de buctrie un dulap

Spune ce este n buctrie i ce este n baie!

Deseneaz obiectele care lipsesc din camera de zi i din dormitor!

Spune ce este n camera de zi i ce este n dormitor!

Ascult i aaz pe mas

Rspunde la ntrebri! Profesorul formuleaz ntrebri

ncercuiete acele obiecte care nu se potrivesc n buctrie i n dormitor!

Spune ce ai ncercuit! Spune ce lipsete din buctrie i din dormitor!

i prezint camera mea

Aici este camera mea.

Ascult i aaz pe mas jetoanele, n ordinea n care le auzi!

Tu eti Radu. Prezint camera ta! Te ajut imaginea de la exerciiul 1.

Ana are un dinozaur.

Radu are un robot.

Ascult enunurile! Unete cu diferite culori copiii cu jucriile potrivite!

Spune ce jucrie are ecare copil!

Spune cu ce jucrii te joci tu!

Radu pune robotul

Ana pune mingea

Mama pune dinozaurul

Spune unde ai pus obiectele!

Ursuleul este pe pat.

Hai cu mine la coal!