CONSFTUIRILE NAIONALE

ALE INSPECTORILOR
DE
LIMBI MODERNE

CCIULATA
08-10 SEPTEMBRIE 2014

PORTOFOLIUL
PROFESORULUI
METODIST

Delegaia de numire ;
Curriculum Vitae(Europass).;
Graficul de eviden a inspeciilor efectuate;
Graficul inspeciilor de specialitate i tematice;
Diagnoza procesului de nvmnt de specialitate (in
sectorul/zona arondat(), la finele fiecrui semestru);
Copie a rapoartelor de inspecie;
Modele de documente de planificare i proiecte
didactice la nivelul nvmntului primar, gimnazial
i liceal, dup caz.
Legi, ordine, note ale M.E.N., Guvernului privind
nvmntul preuniversitar.
Modelul formularelor tip folosite in cadrul
inspeciilor.
3

PORTOFOLIUL
RESPONSABILULUI DE
CATEDR

Planul de activiti metodico-tiinifice ale

catedrei pentru anul n curs.
Programele colare valabile n anul colar n curs.
Programe
pentru
examenele
naionale
(bacalaureat) i concursurile colare.
Planificri calendaristice ale membrilor catedrei.
Planurile cadru pentru anul colar curent.
Tabel nominal cu membrii catedrei i datele lor
personale (telefon, adresa de e-mail, coala de
provenien,
grad
didactic,
specialitatea,
vechimea n nvmnt etc.).
Planul managerial al catedrei.
Calendarul i tematica activitilor de catedr.
Procesele verbale ale edinelor de catedr.
Materialele tiinifice i metodice prezentate n
cadrul activitilor de catedr.
Calendarul olimpiadelor i concursurilor colare
la care particip elevii colii.

PORTOFOLIUL
RESPONSABILULUI DE
CERC

Lista colilor arondate cercului.

Lista nominal a cadrelor didactice din cadrul
cercului, cu datele lor personale (coala de
provenien, telefon, adresa de e-mail, specialitatea,
gradul didactic, vechimea n nvmnt, modul de
ncadrare: suplinitor calificat/necalificat, titular,
pensionar, detaat).
Planul managerial al efului cercului metodic.
Tematica edinelor de cerc, data i locul de
desfurare.
Procesele -verbale ncheiate la activitile de cerc.
Materialele tiinifice i metodice prezentate n
cadrul activitilor de cerc.
Calendarul examenelor naionale (evaluare clasa a
VI-a, bacalaureat), al olimpiadelor i al
concursurilor colare din anul respectiv.

PORTOFOLIUL
PROFESORULUI

Partea I: structura anului colar, ncadrarea (clase, nr. de

ore), orarul, fia postului, calendarul activitilor pe anul
n curs

Partea

opionalelor

II-a:
n

programele
derulare,

colare,

planificarea

programele
anual

semestrial a materiei pe uniti de nvare, proiecte

didactice, teste de evaluare iniial, curent i sumativconcluzii, modaliti alternative de evaluare (proiecte,
referate, portofolii ntocmite de elevi), fie de lucru,
caietul catalog, inventarul materialului didactic din
coal, fie cu asistene la ore pentru profesorii debutani
9

Partea

III-a

regulamentul,

precizrile

programele pentru olimpiada naional colar la

disciplina..., subiecte de olimpiad propuse, lista
elevilor

selectai

pentru

olimpiade,

rezultatele

obinute la diferite competiii/activiti specifice

disciplinei

Partea a IV-a : Proiecte personale sau

proiecte/programe n care este angajat pentru
implementare

Partea a V-a : perfecionare

Partea a VI-a : materiale didactice produse proprii.

10

PORTOFOLIUL
ELEVULUI

11

PORTOFOLIUL
ELEVULUI

Portofoliul reprezint
cartea de vizit a elevului, prin care profesorul
poate s-i urmreasc progresul n plan
cognitiv, atitudinal i comportamental la o
anumit disciplin, de-a lungul unui interval mai
lung de timp (un semestru sau un an colar).
un pact ntre elev i profesorul care trebuie s-l
ajute pe elev s se autoevalueze. Profesorul
discut cu elevul despre ce trebuie s tie i ce
trebuie s fac acesta de-a lungul procesului de
nvare. La nceputul demersului educativ se
realizeaz un diagnostic asupra necesitilor
elevului de nvare pentru a stabili obiectivele i
criteriile de evaluare. Diagnosticul este fcut de
profesor i este discutat cu elevul implicat n
evaluare.

Portofoliul cuprinde:
lista coninutului acestuia, (sumarul, care include
titlul fiecrei lucrri/fie,etc. i numrul paginii la
care se gsete);
argumentaia care explic ce lucrri sunt incluse
n portofoliu, de ce este important fiecare i cum
se articuleaz ntre ele ntr-o viziune de ansamblu
a elevului/grupului cu privire la subiectul
respectiv;
lucrrile pe care le face elevul individual sau n
grup:
rezumate;
eseuri;
articole, referate, comunicri;
fie individuale de studiu;
proiecte i experimente;
temele zilnice;

probleme rezolvate;
rapoarte scrise de realizare a proiectelor
teste i lucrri semestriale;
chestionare de atitudini;
nregistrri, fotografii care reflect activitatea
desfurat de elev individual sau mpreun
cu colegii si;
observaii pe baza unor ghiduri de observaii;
refleciile proprii ale elevului asupra a ceea ce
lucreaz;
autoevaluri scrise de elev sau de membrii
grupului;
interviuri de evaluare;
alte materiale, hri cognitive, contribuii la
activitate care reflect participarea elevului/
grupului la derularea i soluionarea temei
date;

viitoare obiective pornind de la realizrile

curente ale elevului/grupului, pe baza
intereselor i a progreselor nregistrate;
comentarii suplimentare i evaluri ale
profesorului, ale altor grupuri de nvare i/sau
ale altor pri interesate, de exemplu prinii;
rezultate ale lucrrilor de evaluare efectuate
pentru teme din domeniul profesional sau
abiliti cheie
rezultate ale activitilor de autoevaluare i
dovezi ale discuiilor care au avut loc
opiniile elevilor privind activitile desfurate
planuri de aciune/ evaluri/ activiti viitoare
planificate i efectuate de ctre elev
comentarii ale profesorului privind atitudinea i
rezultatele elevului

15

SUCCES
N
NOUL AN SCOLAR 2014-2015!

16