PROIECT

DIDACTIC

DATA: 15.I.2015
CLASA: I B
PROPUNTOR: FOFIRC ROXANA-MANUELA
ARIA CURRICULAR: MATEMATIC I TIINE
DISCIPLINA: MATEMATIC I EXPLORAREA MEDIULUI
UNITATEA DE NVARE: CINE SUNT EU?
SUBIECTUL: NUMERELE NATURALE DE LA 0 LA 100
(formare,citire,scriere,comparare,ordonare)
ORGANELE INTERNE ALE OMULUI (LOCALIZARE)
TIPUL LECIEI: consolidare/ sistematizare a cunotinelor
COMPETENE:
1.1 Scrierea, citirea i formarea numerelor pn la 100
1.2 Compararea numerelor n concentrul 0-100
1.3 Ordonarea numerelor n concentrul 0 -100, folosind poziionarea pe axa numerelor.
OBIECTIVE OPERATIONALE:
a). cognitive:
O1. s utilizeze/verbalizeze terminologia specific matematicii: plus, minus, adunare
scdere, termeni, rest, desczut, scztor;
O2. s efectueze corect exerciiile de calcul mintal;
O3. S compun numere formate din zeci i uniti
O4. S descompun numerele date
O5. S ordoneze cresctor numerele date
O6. S ordoneze descresctor numerele date
O7. S formeze numere la tabla magnetic cu ajutorul rigletelor
O8. S identifice vecinii numerelor naturale date
O9. S compare perechile de numere date
O10. S identifice principalele organe interne i rolul acestora

b). psiho-motorii:
O11.s pstreze poziia corect, att a corpului ct i a caietului, n banc pe tot parcursul
leciei
O12. s -i dirijeze efortul oculomotor ctre centrul de interes sugerat de nvtoare
c). afective:
O13. s i manifeste curiozitatea pentru rezolvarea exerciiilor i problemelor
O14. s reacioneze pozitiv, dorind s lucreze individual /pe echipe i s fie
apreciat
STRATEGII DIDACTICE:
Metode i procedee: conversaia, exerciiul, explicaia, joc didactic, problematizarea ,
observaia, demonstraia
Mijloace didactice: jetoane, videoproiector, fie de lucru, material PPT, riglete
magnetice, puzzle magnetic Corpul uman (organe interne)
Forme de evaluare: formativ : frontal (scris/oral), individual.
Forme de organizare: frontal; individual ; pe echipe/grupe
Resurse : - umane: 24 elevi
- temporale: 45 minute

Etapele
leciei
1.
Moment
organizatoric
2.
Verificarea
temei
3.
Captarea
ateniei

4.
Anunarea
temei i a
obiectivelor

5.
Desfurarea
activitii
-consolid.
cunotine
lor

DESFURAREA LECIEI
Coninut i strategie didactic
Activitatea cadrului
Activitatea
didactic
elevilor

Ob.

Asigur linitea necesar unei bune

desfurri a orei; pregtesc materialul Se pregtesc
didactic.
pentru lecie.

Metode i
procedee
didactice
-conversaia
-conversaia

Se face verificarea temei frontal.

Se realizeaz pornind de la bileelul adus
de mascota clasei, n care ne anun s
urmrim materialul de la calculator,
deoarece vom avea o surpriz.
Ppt-ul ncepe cu imaginea Anei din filmul
vizionat n excursie, prin care ne cere s o
ajutm s se mpace cu sora sa Elsa i astfel
s aducem din nou primvara. Pentru
aceasta trebuie s trecem prin mai multe
probe.

Verific tema . O13

Elevii ascult
cu atenie.

O14 conversaia
euristic
-ppt

Privesc ateni
slide-urile.
-explicaia
-ppt

Se citesc principalele obiective de pe slide

i se concluzioneaz c astzi la ora de
matematic vor recapitula numerele
naturale de la 0 la 100 i localizarea
principalelor organe interne.
Se noteaz titlul pe tabl.
Se va afia pe slide prima prob dat
de Monstrul de ghea:
- vecinul mai mare al lui 13;
- vecinul mai mic al lui 17;
- succesorul lui 20;
- predecesorul lui 40;
- suma numerelor 20 i 5;
- diferena numerelor 19 i 2;
- numrul cu 3 mai mare dect 10;
- numrul cu 4 mai mic dect 9;

-conversaia

Elevii rspund
individual la
O1
cerinele
primei probe.
O2

- problematizarea
-ppt
evaluare
frontal
/oral

O1
-feed-back

- rezultatul scderii se numete........

- numerele care se adun se numesc........
15 vrbii stau pe-o creang
i se ceart i se-mpac
Dac 4 au zburat
Cte sunt la numrat?
4 fete i-un balon
Au urcat n avion
i-au zburat fr zbav
Ci copii erau n nav?
Olaf omul de zpad- i felicit pentru
trecerea primei probe.
Monstrul le prezint urmtoarea
prob: o fi de lucru.
Se trece la rezolvarea ei . Cte un elev este
scos la tabl.
1.Compar numerele (< ,=, >):
42 . 24 ;
53 . 46 ;
47 . 37 ;
21 . 40 ;
23 . 32 ;
68 . 68 ;
2. Scrie cte o cifr n csu pentru a
fi adevrate relaiile:
24 > 2 ....... ; 67 > 6 ...... ;
62 > ......2 ;
2 .... = 25
3. Ordoneaz cresctor numerele:
49; 35; 21; 13; 27.
4. Ordoneaz descresctor numerele:
52; 94; 18; 80; 76.
5. Afl vecinii numerelor:
. .... 40 ......; ......51 ......; ......
65 ......; .......37 ......; ........90 ....... .

O13
O14
O2

Elevii se
hotrsc s
mearg mai
departe .

Primesc fiele.
O9

Un elev iese
la tabl, restul
scriu n fi.

Elevii explic
modul de
aflare a
numerelor
formate din
Z.U. ,pare i
Olaf este din nou bucuros pentru rezolvarea impare .
fiei de lucru.
Se trece la urmtoarea prob, care
este una oral:
Se ntreab elevii ce fel de numere am
avut la ex. 3, respectiv ex. 4 numere pare
i impare.
CNTEC - ADE RAA PE BUTOI

-explicaia
O12 -conversaia
-exerciiul
-fis de
O9 lucru
-evaluare
frontal
O5
-feed-back
O6
O11

NUMRAI CRESCTOR DE LA :
35 42;
47 54
NUMRAI DESCRESCTOR DE LA:
42 35;
64 57

LUCRU N ECHIP
(4 grupe a 6 elevi):

Moment recreativ
CNTEC: Bat din palme: clap,clap,clap

Elevii
urmresc cu
atenie
cerinele
urmtoarei
probe orale.
Ridic mna
pentru a
rspunde.
Lucreaz n
echip:
recunosc
numrul
potrivit
desenului, l
reprezint cu
ajutorul
jetoanelor
primite la
grup, scriu
numrul pe
fi, apoi un
elev iese la
tabla
magnetic i l
reprezint cu
ajutorul
rigletelor
magnetice.

O5

-conversaia
-exerciiul
O6 -problemati
zarea
O13 -ppt
-ev.
O14 frontal/
oral

O1
-conversaia
O3 -explicaia
-exerciiul
-problemati
O4 zarea
-jocul
didactic
-fi de
O13 lucru
-jetoane
-riglete
magnetice
O14 -tabl
magnetic
-munca n
echip
-evaluare
frontal

Elevii au
pregtite de la
ora de arte
Elevii trebuie s realizeze corespondena vizuale
O10 -feed-back
ntre organele interne i rolul lor:
jetoane cu
cte un elev iese la tabl, alege un jeton i organele
O12
citete propoziia scris, iar colegii ridic
interne.
jetonul cu organul intern corespunztor.
Un elev iese la
-conversaia
Alege i el jetonul cu imaginea i le prinde tabl i alege
O13 -problemati
pe tabla magnetic.
un jeton,
zarea

Se trece la urmtoarea prob.

Se arat organul intern respectiv i pe

puzzle ul format la tabla magnetic.

recunoate
rolul organului
intern i
gsete
imaginea
corespunztoa
re.Elevii
identific
organele
interne pe
puzzle-ul
magnetic
Corpul
omenesc.

O14 -exerciiul
-joc didactic
-jetoane
-tabl magn.
-puzzle
magnetic
O10 corp om.
-evaluare
O12 frontal
O13 -feed-back
O14

Se interpreteaz din cntecul Corpul

meu, strofa corespunztoare.
Se discut care este cel mai important
organ intern.

6.
Evaluarea

7.
ncheierea
activitii

Dup terminarea acestei probe eroii

nostri au reuit s ajung la castelul de
ghea, iar cele dou surori s redevin
prietene.
Personajele mulumesc elevilor pentru
ajutor i le ofer florile prieteniei.
Copiii sunt pui s exprime prin mimica
feei cum s-au simit astzi la lecie.
Sunt ndemnai s spun ce moment le-a
plcut cel mai mult .
Se fac aprecieri asupra modului de
participare a elevilor la lecie, cu
evidenierea celor mai activi , care primesc
i calificative.
Se d tema pentru acas.

Elevii rspund
solicitrilor
nvtoarei.

Ascult cu
atenie
aprecierile .
Noteaz tema
pentru ora
viitoare.

-conversaia
-feed-back