Instrumente TIC utilizate la disciplina Religie

n multe tratate de specialitate s-a artat deseori ct de important este ca i profesorul s nvee pe
tot parcursul vieii. John Dewey, n cartea sa Democraie i educaie susinea c societatea nu
exist doar prin transmitere i prin comunicare, ci ea exist, n special, n procesul transmiterii i
n cel al comunicrii. Elevii sunt inspirai de abilitile profesorilor lor ca arhiteci ai propriilor
lor nelegeri, ca autoevaluatori i autodidaci.
Experiena de pn acum a artat c folosirea instrumentelor TIC la lecii este apreciat de toi
elevii. Utilizarea lor face lecia mai uoar i mai atractiv, d orelor de curs un status nalt, n
special cnd introducem elemente de interactivitate, web sau videoconferine. Elevii i profesorii
lor devin mndri de activitile desfurate, de materialele pregtite, crete motivaia i cu toii
devin implicai cu adevrat n ceea ce fac.
De obicei, noi definim profesorul de religie ca fiind un sprijin real, moral, pregtit s neleag i
s identifice toate nevoile elevilor si, pe de o parte, iar pe de alt parte, gata s mprteasc cu
ei cltoria de la cunoscut ctre necunoscut, de la material ctre spiritual, ctre un sens mai
profund: duhovnicesc. Profesorul de religie contemporan pregtete hrile, imaginile sub form
de albume, prezentrile, afiele, scheme, dicionarele teologice etc. mult mai uor cu ajutorul
calculatorului i al noilor tehnologii, pentru a facilita nelegerea nvturilor sau coninuturilor
i competenelor pe care trebuie s le dobndeasc elevul la finalul leciei.
Avantajele acestui fel de instruire constau n faptul c, prin organizarea procesului de predare
nvare, principiile didactice (al sistematizrii i continuitii, al nsuirii contiente i active, al
accesibilitii i nsuirii temeinice a cunotinelor) acioneaz concomitent i n fiecare moment
al activitii elevului cu programa stimulnd formarea i dezvoltarea capacitilor intelectuale,
precum i munca independent. Se reduce mult timpul necesar nsuirii cunotinelor i al celui
de transmitere a informaiilor profesor-elev sau manual-elev.
TIC ne ajut pe noi, profesorii de religie: s descoperim noi metode interactive potrivite pentru
lecii, s eliminm eventualele dificulti pe care le-am ntmpina n predarea coninuturilor, s
aflm ct mai multe detalii despre coninuturile predate, s facem evaluri complete i subiective,
s inem legtura permanent cu elevii, prinii acestora, cu ali colegi, s dezvoltm proiecte
complexe legate de realitatea cotidian.
Pe de alt parte, calculatorul ofer posibiliti reale de individualizare a instruirii. El se poate

transforma cu ajutorul profesorului dintr-un mijloc de transmitere a informaiei, ntr-un

instrument ce ofer programe de nvare adaptate conduitei i cunotinelor elevului.
Integrarea instrumentelor TIC n procesul de predare-nvare-evaluare atrage dup sine i
gsirea rspunsurilor la urmtoarea serie de ntrebri:
l Cum pot utiliza instrumentele TIC pentru a sprijini predarea i nvarea elevilor la disciplina
Religie?
l Care sunt instrumentele TIC cu ajutorul crora pot realiza evaluarea la Religie?
l Cum nvm elevii s se informeze pe Web astfel nct s obin nvturi moral religioase
corecte?
l n ce scop salvm informaia de pe Web?
l Produsele multimedia ale nvrii elevilor pot fi rezultatul acestor cutri/ descoperiri?
l Ce tip de materiale ar mbunti nvarea n cazul elevilor mei?
l Cum pot fi utilizate la clas instrumentele de comunicare prin Internet? n ce scop?
l Exist reguli de comportament pe Internet? De ce trebuie s respectm aceste reguli? Care este
legtura respectrii acestor reguli cu Religia?
l Ce aduce nou nvarea pe Web (wiki, blog) pentru mine ca profesor de Religie i pentru elevii
mei?
Dintre instrumentele TIC utilizate frecvent la clas de ctre profesori i elevi amintim:
- Prezentrile: materiale descriptive, mbogite cu materiale video i/sau audio, diagrame,
legturi (de obicei link-uri) ctre alte surse. Microsoft PowerPoint este aplicaia prin care se pot
realiza prezentri de succes. Cteva sugestii:
l pune pe slide numai informaiile importante (titluri, cuvinte cheie);
l respect regula 6/6 (6 rnduri a cte 6 cuvinte pe rnd); excepie fac definiiile;
l folosete un fundal deschis la culoare i aceleai format al textului;
l marcheaz cuvintele cheie (bold, italic, color);
l folosete materiale video i audio, tabele, grafice;
l nu citii ideile de pe slide-uri, ci prezentai-le deschis;
l dac dorii ca la un moment dat elevii s fie ateni ctre vorbitor, folosii un slide gol;
l folosii notele de subsol pentru a marca sursele expuse n prezentare;
l evalueaz durata prezentrii.
Alt variant este prezi (http://prezi.com/): aplicaie utilizat pentru prezentri unde ntlnim

panoramare (zoom), itinerare, legturi, imagini, videoclipuri, texte, fiiere pdf, desene etc., este
mai atractiv dect Power Point, se poate salva, trimite prin mail i este gratuit (open source).
Introducerea TIC n cadrul orelor de Religie necesit o atenie deosebit ntruct, ca orice
instrument foarte puternic, poate duna la fel de mult pe ct poate face bine sau poate eficientiza
ora. O pedagogie sau metodic prost neleas poate avea efecte nocive asupra ntregii materii
parcurse, de aceea profesorii de religie poart o responsabilitate enorm de a se asigura c
introducerea TIC n clas este bine gestionat i c beneficiile poteniale sunt realizate, n timp ce
pericolele sunt minimizate sau chiar eliminate.
Prof. dr. Mihai FLOROAIA
http://www.cnrv.ro/apostolul/instrumente-tic-utilizate-la-disciplina-religie/