Sunteți pe pagina 1din 3

PRINTE, EDUCATOR SAU PRIETEN PENTRU COPILUL NOSTRU?

- ESEU
Prof. Gheorghiu-Roban Alina
"Pentru a fi educatori perfeci, ar trebui s fim contieni nu numai de ceea ce se petrece
nluntrul nostru, dar i de ceea simt acei crora ne adresm." (Andr Berge)

De ce mpreun pentru copiii notri? Pentru c mpreun am pit n


Mileniul Trei care prevede schimbri, nnoiri, modificri n toate domeniile de
activitate. Mileniul Trei este timpul care nc ne ateapt! O schimbare a suferit i
actualul curriculum: se plaseaz familia, printele, n rol de partener activ n
educaia copilului. S-a crezut mult vreme c instituiile de nvmnt poart
ntrega responsabilitate a educrii copilului, familia fiind doar beneficiarul acestei
aciuni. Familia nu poate fi parte separat n acest context, rolul prinilor nu
nceteaz odat cu intrarea copilului n instituia de nvmnt, se schimb doar
modalitatea de abordare a copilului, n raport cu noul su statut i n deplin
concordan cu ceea ce se ntampl n mediul educaional.
Cu toii tim c fiecare copil este unic, astfel justificndu-se faptul c
fiecare printe are o viziune proprie despre creterea i educarea copilului su.
Prinii reprezint pentru copiii lor primul model social, primul exemplu de
urmat. Ei sunt cei care-i pun amprenta n formarea comportamentului i a
modului de relaionare al copiilor. Atta vreme ct relaia dintre prini i copii
se bazeaz pe nevoia de iubire, de druire i de sacrificiu, rolul educativ al
familiei nu poate fi pus sub semnul ndoielii, dei astzi exist voci pesimiste
care prevd disoluia acestei instituii ntr-un viitor nu prea ndeprtat. Este

foarte important ns ca familia s rmn n rosturile ei fireti, s i se


mbogeasc valorile spirituale ce au nsoit-o de-a lungul existenei sale.
n orice relaie, sunt eseniale respectul i ncrederea reciproc. Adulii
care pretind copilului s aib ncredere n ei, trebuie la rndul lor s
demonstreze copilului c i ei au aceeai ncredere n el. Pentru asta adulii
trebuie s-i in promisiunile, s fie sinceri i deschii cu copilul lor. innd
cont de toate aceste aspecte, copilul va nelege c este respectat.
Comportamentul lui se va dezvolta armonios, prin observarea exemplelor
oferite de ctre cei mari, pentru c un exemplu de comportament face ct o mie
de cuvinte.
De asemenea, prietenia dintre noi i copilul nostru poate fi de mare ajutor
n cresterea i dezvoltarea acestuia. Este benefic, dac noi, adulii, stabilim clar
limitele pn la care merge relaia de prietenie. Este important s fie stabilite
foarte clar regulile de funcionare a relaiei, contientiznd faptul c o relaie de
prietenie implic egalitate. Acest lucru nu este posibil n relaia de prietenie cu
copilul, ntruct, pentru el, adultul reprezint educatorul, acea persoan care
are rspunsuri la ntrebrile lui. Printele mai are rolul de a proteja i ndruma
copilul pe drumul spre maturitate, fiind cel care stabilete regulile i reprezint
autoritatea. Astfel, trebuie pstrat un echilibru ntre prietenia cu cel mic i
responsabilitatea de a fi printele lui.
Parteneriatul efectiv cu familia i responsabilizarea acesteia fa de
educaia copiilor, precum i implicarea comunitii n activitatea i decizia
educativ trebuie s reprezinte preocupri fundamentale din domeniul colar.
Copilul nu este o materie de modelat, ci o personalitate n devenire care se
poate constitui n partener al propriei sale formri. Depinde de educator s
ofere ocazii de dezvoltare i s construiasc mpreun cu familia condiiile
experimentrii acionale i socializrii copilului.

Buna cunoatere a ceea ce trebuie s primeasc copilul i primete concret


din partea familiei, conjugat cu o munc metodic, pe baze tiinifice din
coal, n condiiile unei bune colaborri permanente dintre printe i educator,
al unei ndrumri suficiente a familiei reprezint prghii de baz n evoluia
puiului de om.