NORMAL SUPERIOR MARIA AUXILIADORA

MATEMATICAS ONCE GRADO

DOCENTE: MARLENY ALVAREZ DIAZ **** PRIMER TRIMESTRE **** 2.015

2. CONJUNTOS
Un conjunto es una coleccin de objetos distintos y no ordenados, (que podemos llamar elementos). Los
conjuntos son considerados uno de los conceptos matemticos ms fundamentales. Aunque en realidad el
trmino no fue inventado hasta finales del siglo XIX, la teora de conjuntos es parte ineludible en la matemtica
de hoy y puede ser usada como base para casi cualquier concepto matemtico actual. Se atribuye a Georg
Cantor la invencin de la teora de conjuntos.
Los conjuntos se nombran con letras maysculas y
escribiendo sus elementos entre llaves:
DIAGRAMA DE VENN

se pueden representar por medio de diagramas o

DIAGRAMA LINEAL

ENTRE LLAVES

2.1 DETERMINACION DE UN CONJUNTO :

Un conjunto puede determinarse de dos formas:
Por extensin: escribiendo dentro de una llave los nombres de los elementos del conjunto.
Por comprensin: escribiendo dentro de una llave una propiedad caracterstica de los elementos del
conjunto y solamente de ellos.
Ejemplo: El conjunto de los meses del ao , se nombra:
Por extensin:
M= {enero, febrero, marzo, abril, mayo, junio, julio, agosto, septiembre, octubre, noviembre, diciembre}
Por comprensin:
M= {meses del ao} o
M= {x/x es un mes del ao}
Ejemplo:
El conjunto dedos de la mano,
se nombra
Por extensin:
D= {pulgar, ndice, mayor, anular, meique}
Por comprensin:
D= {dedos de la mano} D= {x/x es dedo de la mano}

2.2 RELACION DE PERTENENCIA :

Para indicar que un objeto es un elemento de un conjunto se utiliza el smbolo . Por ejemplo, para el conjunto
A = {1,2,3,4,5,6}, podemos escribir 1 A, 2 A, , 6 A.
Si un objeto no es un elemento del conjunto, lo indicaremos con el smbolo . As, para el conjunto anterior,
escribiremos 0 A, - 3 A, ...
1

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2.3 RELACIONES ENTRE CONJUNTOS :

1. RELACION DE CONTENENCIA O INCLUSION :
Se dice que el conjunto A est incluido ampliamente en un conjunto B, o que A es subconjunto de B, y se
escribe A B , si todo elemento de A es tambin elemento de B.

Cuando queremos distinguir expresamente que no se cumple la igualdad, o sea cuando A B y AB , decimos
que A est incluida estrictamente en B, o que A es subconjunto propio de B y escribimos A B. Esto implica
que todo elemento de A pertenece a B, pero hay elementos de B que no pertenecen a A.
Si existe por lo menos un elemento de A que no pertenece a B, se dice que A no est contenido en B o A no es
subconjunto de B y se simboliza AB.

2. RELACION DE IGUALDAD :
Si dos conjuntos tienen los mismos elementos, decimos que dichos conjuntos son iguales. Por ejemplo:
A = { x | x es un nmero que se obtienen al lanzar un dado corriente }
B = { x | x , es divisor de 60 x < 10}
Luego,
A = {1,2,3,4,5,6}
Los divisores naturales de 60 son 1, 2, 3, 4, 5, 6, 10, 12, 15, 20, 30 y 60, pero, de ellos, los menores que 10 son
solamente 1, 2, 3, 4, 5 y 6, por tanto el conjunto A = B.
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Si dos conjuntos A y B no son iguales, se indica con la siguiente notacin A B (A es distinto de B).

3. CONJUNTOS INTERSECANTES:
Dos conjuntos A y B son intersecantes cuando tienen elementos comunes pero AB y BA. Es decir, A no
est contenido en B y B no est contenido en A.

4. CONJUNTOS DISYUNTOS:
Dos conjuntos A y B son disyuntos cuando no tienen ningn elemento en comn.

EJEMPLO:

Sean:

A = { x |x es un mltiplo de 3 menor que 65 }

C = { x | x es un nmero impar menor que 20 }

B = { 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70 }

D = { 1, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29 }

Determinar las relaciones entre cada par de conjuntos:

a. La relacin entre A y B

Rta : Los conjuntos A y B son intersecantes pues tienen los siguientes elementos en comn:
30 y 60. Adems, AB ni BA .
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b. La relacin entre B y D
Rta: Los conjuntos B y D son disyuntos porque no tienen elementos comunes.
c. La relacin entre D y C
Rta: La relacin entre los conjuntos C y D es de inclusin, debido a que todos los elementos del
conjunto C pertenecen al conjunto D. Por eso, se escribe C D .

**********************************************************************
EJERCICIO N 3 :
1. Los msculos son un componente del sistema locomotor que tienen la funcin de ejercer la fuerza necesaria
para el movimiento. El esquema muestra algunos msculos del cuerpo humano.
Determinar por extensin cada uno de los
siguientes conjuntos:
a. C = { x|x es un msculo de la cabeza }

b. S = { x|x es un msculo de las extremindades

superiores }

c. I = { x|x es un msculo de las extremidades

inferiores }

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2. Determina por extensin los siguientes conjuntos numricos:
a.
b.
c.
d.
e.

N = { x|x , x < 20 }
M = { x|x , - 5 < x 20 }
P = { x|x , x < 10 y x tiene raz cuadrada exacta }
Q = { x|x , x es primo y par }
R = { x|x , x es dgito y x 4 }

3. Determina por comprensin los siguientes conjuntos:

a.
b.
c.
d.
e.

W = { 1,2,3,5,10,15,30}
N = {2,4,6,8,10,12,14,}
S = { -5, -6 , -7 , -8 , -9 }
P = { 1, 4, 9, 16, 25 , 36 }
B = { 0 , 3 ,6 , 9, 12 ,15 }

4. Dados los conjuntos :

5. Dibuja un diagrama de Venn que muestre cada situacin:

a. A B , C D , con B y D sin elementos comunes.
b. D F , F G y n D

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PRUEBA DE MATEMTICAS

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CONJUNTO REFERENCIAL O UNIVERSAL

COMPLEMENTO DE UN CONJUNTO :
Es lo que falta al conjunto para ser igual al Conjunto Universal (U). Notacin A o A
Ejemplo : Dado los siguientes conjuntos:

A = {1, 3, 5, 7}
U = {1, 3, 5, 7, 9, 11}
Halla: A'

2.4 OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS

Las operaciones entre conjuntos permiten combinar dos o ms conjuntos para producir otros conjuntos bajo
reglas bien definidas. As, se tiene el conjunto referencial o universal U, los conjuntos A y B, se pueden definir
entre ellos las siguientes operaciones :

1. UNION

ENTRE CONJUNTOS

La Unin de Conjuntos es una de las operaciones bsicas que pueden realizarse a dos o ms conjuntos y cuyo
resultado es un nuevo conjunto, que est formado por todos los elementos que eran parte de aquellos a los que
se les aplic la operacin de Unin de Conjuntos.
La unin de dos conjuntos A y B, que de denota por A B, es el conjunto formado por los elementos que
pertenecen a A o a B (Elementos que pertenecen a cualquiera de los dos conjuntos). En diagramas se
representan primero todos los elementos en sus respectivos conjuntos y luego se colorea todo el diagrama.

Simblicamente:

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La operacin unin es conmutativa, asociativa y tiene elemento neutro:

Conmutativa :
Asociativa :
Elemento neutro:

2. INTERSECCION ENTRE CONJUNTOS

La Interseccin de dos o ms conjuntos es el conjunto formado por los elementos que tienen en comn ambos
conjuntos. La interseccin de A y B se denota
. En diagramas se representan primero todos los
elementos en sus respectivos conjuntos y luego se colorea la zona que pertenece a ambos conjuntos.

Simblicamente:

La operacin interseccin es conmutativa, asociativa y tiene elemento neutro e inverso:

Conmutativa:

Asociativa:

elemento neutro:

elemento inverso:

A continuacin, hay unas propiedades que se cumplen entre las intersecciones y las uniones:

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3. DIFERENCIA ENTRE CONJUNTOS

Se llama diferencia de dos conjuntos A y B (A menos B) y se escribe A - B , al conjunto formado por todos los
elementos que pertenecen a la vez al conjunto A pero no pertenecen al conjunto B.

Simblicamente:

4. DIFERENCIA SIMETRICA ENTRE CONJUNTOS

La diferencia simtrica de dos conjuntos A y B es el conjunto formado por los elementos de A-B y los elementos
de B-A. Se denota

Simblicamente:

**********************************************************************
EJERCICIO N 4 :
1. Dados los conjuntos: A = { 0, 1, 2, 3, 4, 5 }, B = { 0, 2, 4 } y C = { 5, 6, 8 }, efectuar y construir los diagramas
respectivos:

a) A U C

b) B U C

c) A U B

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2. Dados los conjuntos: A = { 0, 1, 2, 3, 4, 5 }, B = { 3, 5, 7 } y C = { 2, 4 }, efectuar y construir los diagramas

respectivos:

a) A C

b) B C

c) A B

3. Dados lo siguientes conjuntos, represente mediante un Diagrama de Venn Euler la solucin a cada
operacin de conjuntos e indique qu elementos forman la solucin.
U = { 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14 15 }
A = { 4, 8, 10, 12 }

B = { 3, 6, 9, 12, 15 }

D = { 1, 5, 6, 10, 11 }

E = { 12, 13, 14, 15 }

C = { 1, 2, 3, 11, 12, 13 }

a) A B

b) (A B)

c) (D E) A

d) B C

e) A

f)

g) E D

h) B E

i)

BE

AC

k) ( B C)

l)

( C D )

m) ( A D )

n) ( E C )

j)

4. Sombrea en cada uno de los diagramas la solucin que satisfaga a la operacin de conjuntos pedida:

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5. La tabla siguiente muestra la distribucin de personas segn hbito de fumar, padecer bronquitis, y presin
sistlica.
a) Determine el nmero de personas que fuman o
tienen bronquitis :

HABITO DE FUMAR
SI

NO
b) De las personas fumadoras; cuntas tiene presin
sistlica normal o tienen bronquitis?

Presin Sistlica Presin Sistlica

Bronquitis

ALTA NORMAL ALTA NORMAL

SI

400

300

150

100

NO

200

50

40

30

c) De las personas con bronquitis; cuntas tiene

presin sistlica alta o son fumadoras?

6. En una escuela que tiene 415 alumnos, 221 estudian ingls, 163 estudian francs y 52 estudian ambas
lenguas. Cuntos alumnos estudian ingls o francs?, Cuntos alumnos no estudian ninguna de las dos
lenguas?.
# ( A B) 24
# ( B C ) 10

7. Considere los conjuntos dibujados en el grfico y adems sabiendo que

# ( A B) 4 ,

# ( B C ) 16 ,

# ( A C ) 11 ,

Se pide calcular:

a) # ( A B)
b) # ( A B C )
c) # ( B (C A))
d) # (( A B) C )
e) # ( B ( A B))

8. Una poblacin consume tres tipo de jabn: A, B y C. Hecha una investigacin de mercado , conocindose los
resultados en la tabla siguiente:
Marca

N de consumidores 109 203 162

A y B B y C C y A A, B y C Ninguna de la tres
25

41

28

115

Responda:
a) El nmero de personas consultadas
b) El nmero de personas que slo consumen la marca A
c)

El nmero de personas que no consumen las marcas A o C.

d) El nmero de personas que consumen al menos dos marcas.

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9. Si A es el conjunto de los pacientes con "tifoidea" y B es el conjunto de pacientes con "ascaris" . Exprese las
siguientes expresiones verbales como operaciones de los conjuntos A y B, realice los diagramas de Venn
correspondientes:
a.
b.
c.
d.

El paciente tiene slo una de las dos enfermedades.

El paciente tiene al menos una de las dos enfermedades.
El paciente no tiene las enfermedades descritas.
El paciente tiene slo tifoidea.

10. Resuelva los siguientes problemas, recuerda que debe valerse de diagramas de VENN :
a. De 140 personas 60 no leen y 50 no escriben, sabiendo que 30 solo leen. Cuntas personas leen y
escriben?
b. En una encuesta realizada a 100 personas, por la preferencia de los artculos A y B; 56 no prefieren A, 58
no prefieren B y 28 no prefieren ninguno de los dos. Determinar el nmero de personas que prefieren
los dos.
c. En un grupo de 50 alumnos, 24 no llevan lenguaje y 28 no llevan matemticas, si 14
estudiantes no llevan matemticas ni lenguaje, determinar, cuantos estudiantes llevan exactamente uno
de tales cursos.
d. De los 15 alumnos de una clase, 3 siempre llegan a ella caminando, 6 usan microbs, 7 usan bicicleta.
Cuntos alumnos van en microbs y en bicicleta?
e. En un aula de 50 alumnos, aprueban matemticas 30, fsica 30, castellano 35, matemticas y fsica 18,
fsica y castellano 19, matemticas y castellano 20 y 10 alumnos aprueban los tres cursos. Cuntos no
aprueban ninguno de los tres cursos?
f. De 95 alumnos que dieron exmenes de historia y geografa, se observ que 40 aprobaron historia, 50
aprobaron geografa y 20 no aprobaron ninguno de los dos cursos, Cuntos aprobaron los dos cursos?
g. De un grupo de 55 personas, 25 hablan ingls, 32 hablan francs, 33 alemn y 5 los tres idiomas.
Cuntas personas del grupo hablan dos de estos idiomas?
h. De 64 personas de un hotel, 42 son amables 17 son serviciales y 24 son prudentes. Si 5 personas tienen
las 3 cualidades .Cuantas de ellas tiene 2 de dichas cualidades?
i. En un curso conformado por 22 alumnos, se sabe que 12 estudian alemn; 14 estudian Ingles y 13
francs; 6 estudian alemn e ingls; 7 estudian ingls y francs y 2 de ellos estudian los 3 idiomas.
cuantos estudian nicamente un idioma?.
j. De 200 personas consultadas sobre el deporte que practican, se obtuvo la siguiente informacin: 68
juegan ftbol, 138 juegan bsquet, 160 juegan vley, 20 juegan ftbol y no bsquet, 13 juegan ftbol y
no vley, 15 juegan ftbol, vley pero no bsquet cuntos juegan bsquet, vley pero no ftbol?
k. En un saln de clase de 60 alumnos, se tomaron 3 exmenes para aprobar un curso y se observ que los
que aprobaron un solo examen es el quntuple de los que aprobaron los 3 exmenes y los que
aprobaron slo 2 exmenes es el triple de los que desaprobaron los 3 exmenes. Si el nmero de los que
desaprobaron los 3 exmenes es igual al nmero de los que aprobaron los 3 exmenes, cuntos
aprobaron el curso si para aprobarlo es necesario que aprueben por lo menos 2 exmenes?

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PREPARA LA EVALUACION N 2 : CONJUNTOS

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