Sunteți pe pagina 1din 8

Educatia moral-civica

Chiriac Romulus
Chioveanu Marian
Esenta educatiei moral-civice
 educatia morala este acea dimensiune a educatiei prin care se urmareste
formarea si dezvoltarea constiintei si conduitei morale a personalitatii umane.

 esenta educatie morale consta in “crearea unui cadru adecvat interiorizarii


componentelor moralei sociale in structura personalitatii morale a copilului, in
elaborarea si stabilizarea, pe aceasta baza, a profilului moral al acestuia in
concordanta cu imperativele societatii”(I. Nicola).

 educatia moral civica este o componenta extrem de complexa a educatiei, pe


de o parte efectele sale se repercuteaza asupra intregului comportament al
individului, iar, pe de alta parte, comportamentul individului subordoneaza toate
celelalte valori (stiintifice, culturale, profesionale, estetice, fizice, ecologice,
etc.).

 moralitatea si civismul apar astfel ca dimensiuni fundamentale ale unei


personalitati armonioase, autentice si integrale.
Scopul educatiei moral-civice

Formarea individului
ca subiect moral
Sarcinile educatiei moral-civice

Formarea constiintei Formarea conduitei morale


moral-civice si civice

 componenta cognitiva
 deprinderi si obisnuinte morale
 trasaturi pozitive de caracter
 componenta afectiva
 componenta volitiva
Continutul educatiei moral-civice
Educatia patriotica Educarea elevilor in
 formarea constiintei patriotice spiritul disciplinei
 formarea conduitei patriotice
 acceptarea si respectarea stricta a
unor reguli de conduita
 realizarea disciplinei scolare in
raport cu o disciplina a initiativei
Atitudinea fata de
munca
 formarea constiintei valorii social
Educarea in spiritul
umane a muncii cooperant,participativ
 formarea conduitei necesare a  pregatirea pentru integrarea in
participarii la procesul muncii viata sociala
 formarea constiintei si conduitei
cooperante, participative
Principiile educatiei moral-civice

 principiul caracterului experiential al realizarii educatiei morale


 principiul imbinarii exigentei fata de copii cu indulgenta si respectul
fata de acestia
 principiul organizarii morale a colectivului de elevi
 principiul sprijinirii pe elemente pozitive ale personalitatii elevilor
 principiul sugestiei pozitive
 principiul favorizarii interventiei intaritoare a clasei
 principiul continuitatii educatiei morale
 principiul realizarii diferentiate a educatiei morale
Metode si procedee de educatie
moral-civica

 povestirea morala
 explicatia morala
 dialogul pe teme morale
 convorbirea etica
 exemplul
 analiza de caz
 exercitiul moral
 metode de apreciere a cunostintelor si conduitei
moral-civice
Stadiile dezvoltarii morale (cf.
L. Kohlberg)
Varsta Perioada Stadii
4-10 ani Perioada preconventionala Stadiul moralitatii
(nivelul premoral) ascultarii
Stadiul moralitatii
hedoniste
10-13 ani Perioada conventionala Stadiul moralitatii
(nivelul moralitatii bunelor relatii
conventionale)
Stadiul moralitatii legii si
ordinii
Dupa 13 ani sau Perioada Stadiul moralitatii
niciodata postconventionala (nivelul contractuale
autonomiei morale)
Stadiul principiilor si
valorilor individuale de
munca