Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
CREANGA
FACULTATEA DE PSIHOLOGIE SI PSIH0OPEDAGOGIE SPECIALA
CATEDRA DE PSIHOLOGIE
Tatiana Baciu
BAZELE PSIHOTERAPIEI
Suport de curs
Chisinau 2013
CUPRINS
Introducere in psihoterapie
Terapii dinamice
Terapii comportamentale
Terapia asertiva
Terapia cognitiv comportamentala
Terapii experentiale. Terapia centrata pe client
Bibliografie
INTRODUCERE IN SPIHOTERAPIE
Psihoterapia, in sensul cel mai larg, este definite ca tratament psihologic, tratament
fara medicamente. Ea presupune o aplicare sistematica si constienta a unor
mijloace psihologice de influentare a comportamentului uman.
La baza oricarei terapii se afla convingerea ca persoanele cu problem
psihologice (comunicare,trasaturi de caracter, comportament,relatii interpersonale,
imagine de sine eronata,insuccesele in activitate etc.) au capacitatea de a se
modifica,invatind noi strategii de a percepe realitatea, de a se comporta.
Definirea psihoterapiei a devenit,odata cu cresterea complexitatii si a
numarului de metode,tot mai dificila fiind marcata ambiguitate, generalitate sau
limite impuse de necesitatea sublinierii unui anumit grad de specificacitate. Din
aceste motive definitiile sunt foarte numeroase, iar multi psihoterapeuti renunta la
definirea psihoterapiei in ansamblu, limitinduse la definirea metodei.
Ion Vianu, 75,sistematizeaza definitiile in doua categorii:
bun sntate;
- Celui cu dificulti de relaionare, pe care l ajut spre o mani
bunintegrare;
- Celui suferind somatic, pe care l conduce spre o alienare;
- Celui alienat, cruia i dezvolt capacitatea de orientare n via i de
resocializare.
Tehnicile terapeutice l fac pe pacient s se cunoasc mai bine, s-i priveasc
problemele mai obiectiv, dintr-o nou perspectiv, l nva noi modaliti de a
simi i a aciona, capt mai mult curaj n a-i asuma responsabiliti i a aciona
mai eficient i cu mai mult satisfacie personal.
I.Vianu susine c psihoterapia a nsoit n mod implicit medicina n cursul
istoriei sale, fiind prezent i dincolo de ariile acesteia, oriunde individul avea
nevoie de sprijinul moral al omului. Ea nsoete ritualurile primitive i magice,
activitile sugestive ale preoilor din templele antice, hipnoza lui Charcot, divanul
frustrant i dezonorat a lui Freud, realismul, eficiena i validitatea tehnicilor
modeme. Ea se afirm tot mai mult n domeniul educaional-didactic, juridic i, n
general, pe un amplu evantai social.
Dreptul la practic.
In rile occidentale dezvoltate psihoterapia este practicat de medici i psihologi
care s-au specializat ntr-un anumit domeniu al psihoterapiei.
Dei nu este obligatoriu, se observ c medicii-psihiatri au tendina de a
aborda pacienii cu tulburri psihice mai severe, iar psihologii abordeaz cazuri
mai uoare. O alt categorie profesional care se ocup de problemele emoionale
ale oamenilor sunt clericii, care n unele ri primesc chiar o pregtire psihologic
pentru a fi mai competeni n rezolvarea problemelor enoriailor, in timp ce alii se
limiteaz doar la sfaturi privind problemele religioase.
In SUA, ara cu cea mai dezvoltat tradiie n domeniul psihoterapiei, cei care
fac psihoterapie propriu zis, de nivel tiinific sunt special pregtii pentru acesta,
sunt profesionitii din domeniul sntii mintale:
- Medicii psihiatri, care practic psihoterapia sunt absolveni ai facultii de
medicin,doctor n tiine medicale,care auspecializare de cel puin 3 ani n
psihiatrie i care au urmat unu! sau mai multe cursuri de psihoterapie fiind supervizat de unpsihoterapeut competent;
Jung
Psihoterapii
Comportamentale
Forma
Reprezenta
ni
Psihoterapia prin Wolpe
inhibiie
reciproc
Terapia
Stampfl
analitic
Terapia
voinei
Rank
imploziv
Terapia
Terapia
Stekel
Salter
Experieniale
Repreze
ntani
Binswan
Analiza
ger
existenial
Daseinanal
Boss
Forma
iza
Logo-
Frankl
terapia
Psihoterapia
centrat pe client
Rogers
Rotter
Gestaltterapia
Peris
Bandura
Terapia
Shorr
analitic
Psihologia
individual
Adler
Psihiatria
interpersonal
Sullivan
Psihoterapia
bazat pe
nvarea
social
Terapia
modelat
psihoPsihoterapia
intensiv
Fromm;
Reichman
Psihoterapia
directiv
Thorne
imaginatiTerapia
Whitaker
Analiza
Horney
Terapia prin
Greenwald
experiniaTerapia
Gendlin
caracterologic
coala
Fromm
decizii
Terapia
de Garner
confruntare i de
experiania
Analiza
Lowen
cultural
bioenergeti
coala
Chicago
de
Klein
la Alexander
French
rezolvare
probleme
Terapia
de
Phillips
c
Analiza
structural
Rolf
Antrename
Schultz
Lute
ntul
autogen
Terapia
sectorizat
Deutsch
Terapia
raional
emotiv
Ellis
Meditaia
transcedent al;
Yoga; Nirvanaterapia
Psihoterapia
obiectiv
Karpman
Terapia
Drakeford
Psihoterapia
Zen
Watts
Glasser
Psihotera
Osmuno
integrativ
Psihoterapia
scurt
Sifneos;
Malan
Terapia
pia
realitii
Beliak
Analiza
direct
Rosen
psihodelic
Psihoterapia
Sahakian
Terapia
Bugental
existenial
filosific
Terapia
biologic
psiho- Meyer
Antrenament ul Green
pe baz de biofeed- back
Terapia
R. May
existenial
Terapia
biodinainic
Masserai an Terapia
Back
primar
comportame
Hipnoanaliza
a Rado
Wolberg
Terapia
centrat
soluie
Yanov
strigtului
cognitiv
Psihodinamic
adaptativ
Terapia
scurt Walter,
pe
Peller
Terapia
Healy
strategica
Psiho-
Assagio-
sinteza
li
Terapia
Alexan
corporal
der
Felden-
Analiza
caracterial
Reich
Programare
neurolingvist
ic
Bandler,
Greender
Terapia
Yalom
existenial
intermediul altor procedee, dar dac nu se atac rdcinile lor ele pot rbufni sub o
alt form.
Deci dificultile pacientului pot fi eliminate doar prin insight - nelegerea
intuitiv, brusc a cauzelor care au generat conflictele, a relaiilor eseniale, a
structurii situaiei generale prin intermediul creia are loc rezolvarea constructiv a
problemei. Semnificativ este i convingerea pacientului c a gsit rspunsul
sdevrat.
de romb; iar pacienta i pune capul dea lungul diagonalei acestui romb. Salteaua
de puf trebuie s fie preventiv btut, astfel ca partea ei de jos s fie mai gras
dect cea de sus; dar dup aceast procedur, pacienta distruge toat creaia,
nivelnd grosimea fcut n saltea.
Fiecare aciune este controlat, se verific, ba o msur, ba alt de precauie se
supune ndoielii, i toat activitatea dureaz una dou ore, pe parcursul creia nici
fata, nici prinii ei speriai nu pot adormi.
Analiza simptomelor acestei afeciuni a durat cteva luni, i doar dup aceea a
fost realizat interpretarea, datorit creia sensul ascuns simbolic ai fiecrei aciuni
a devenit clar. Pacienta ncetul cu ncetul a nceput s neleag, c intolerana fa
de ceasuri pe timp de noapte n camera ei are o baz simbolic legat de organele
sexuale feminine... Ticitul ceasului poate fi interpretat ca reprezentarea simbolic
a pulsaiei clitorisului n timpul excitrii sexuale. ntra-adevr ea deseori se trezea
din cauza acestei senzaii chinuitoare, i anume frica de erecie o determina s se
dezbaiere de ceasuri pe timp de noapte. Vazele i ghiveciurile pentru flori sunt de
asemenea simbolul organelor sexuale feminine. Frica c ele ar pute s se strice
noaptea - oare are i aceasta un sens simbolic? Perna - acesta este ntotdeauna o
femeie, iar partea vertical a patului este brbat - zicea pacienta. Astfel prin
anumite aciuni magice ea ncerca s despart femeia de brbat, adic s mpiedice
relaiile sexuale ale prinilor ei. Din acest motiv ea lsa i ua ntredeschis n
dormitorul prinilor ei.
Scuturatul saltelei pentru ca puful s se adune n partea de jos al ei de asemenea
are un sens: acest acte nseamn de a face femeia gravid; dar fata imediat
distrugea creaia sa, pentru ca s mpiedice prinii s conceap n timpul relaiei
sexuale un nou copil, care ar putea s-i fie rival.
Dac perna mare este simbolul feminin, atunci perna pentru cap ar pute fi
simbolul fiicei. De ce perna mic trebuie plasat sub forma de romb? Deoarece
rombul se aseamn cu intrarea deschis n organele sexuale feminine. Astfel
pacienta juca rolul de brbat, iar capul ei temporar simboliza organul sexual
brbtesc.
Freud susine n concluzie: Gnduri triste, se macin n mintea aceste fete
nevinovate. Sunt de acord, dar nu uitai, c nu eu le-am inventat: eu doar le-am
interpretat.
Desigur fiecare interpretare poate fi contestat. Important este ca s dispar
simptomatica bolii, i anume acest lucru s-a ntmplat n urma acelor cteva
sptmni ct a durat descifrarea incontientului.
Interpretarea analitic const deci n aceea c terapeutul ordoneaz
materialul discontinuu produs de pacient n cursul asociaiilor libere, a analizei
viselor, .a., conferindu-i o explicaie cu sens prin prisma conceptelor
psihanalitice. Aceste interpretri realizate de terapeut l ajut pe pacient s obin
12.Un brbat educat de ctre un tat autoritar devine un militant al unei aciuni
de protest.
13.O mam are o grij excesiv fa de copiiul ei, de care n timpui graviditii
nuci nu vroia s se gndeasc.
14.O persoan nu-i recunoate faptul c e nemulumit de postul su, i lui i se
pare c toi sunt nemulumii de lucrul lui.
15.Studentul i dezvinovete eecul la examen prin faptul c a avut timp puin
pentru a se pregti, sau c profesorul era prea exigent.
Completai propoziia:
1. Procesul
incontient se numete
2. Forele care se opun mersului firesc terapeutic s numesc...
3. accesul la incontientul pacientului poate fi realizat prin urmtoarele
4.
..............
care au precedat acest comportament. Dei e dificil acest lucru, de a nelege cum
acioneaz ntririle cnd analizm o situaie abstract. Ce ntriri provoac
supraalimentarea, ce ntriri influeneaz voina persoanei de a face un anumit
lucru benevol, ce-i pune viaa n pericol; ce-i determin pe studeni s realizeze
programul de studiu, cnd obiectul nu prezint interes pentru ei?
Regimul de ntriri: cele de lung durat i sistematice cresc viteza de
memorare a unui comportament. ntririle discrete i neregulare vor crea un
comportament stabil ce se va reproduce, chiar dup ce ntrirea va nceta s
acioneze.
Pedeapsa - nu ofer informaie despre aceea cum un lucru poate fi fcut
bine. Persoana care comite greeala vrea s tie n ce ea const i cum poate fi
corectat. Pedeapsa nu d rezultate dorite, deoarece un asemenea comportament
nu se generalizeaz i nu dispare. Dup pedeaps trebuie s survin instruirea
comportamentului corect, altfel comportamentul pedepsit se rentoarce n form
ascuns sau asociat cu alte comportamente. Comportamentul nou va fi orientat
spre evitate pedepsei sau spre ura i rzbunarea fa de cel care a aplicat pedeapsa.
Neaprat asociat cu pedeapsa trebuie s fie create condiiile care s elaboreze un
nou stil de comportament, i acest stil fiind prosocial, s fie nvat i ntrit.
Bandura pune accent pe nvarea social i susine c comportamentul
nostru este rezultatul imitrii comportamentului altor persoane, reieind din aceea
ct de pozitive vor fi consecinele acestei imitri pentru persoana dat. Deci
asupra omului influenat nu doar factorii, condiiile externe; omul de asemenea
trebuie s prevad consecinele comportamentului su prin apreciere
independent.
Geneza nevrozelor.
Baza teoretic a terapiilor comportamentale i are originea n teoriile
nvrii, care consider c personalitatea uman se structureaz i funcioneaz n
raport cu stimulii exteriori, de situaiile, rolurile i interaciunile sociale.
Reaciile, emoiile i deprinderile dezadaptative au fost achiziionate n
cursul istoriei vieii individuale. Ele s-au fixat deoarece au permis cndva
subiectului s evite anumite experiene traumatizante. Ele tind s se repete nu
numai n prezena stimul ilor repulsivi, neplcui care le-au generat, ci i ntr-o
serie de situaii cu caracter similar.
Conceptele de baz ale psihoterapiei comportamentale sunt ntrire social i
control al comportamentului. Pentru a ntri anumite comportamente e nevoie de a
manipula stimulii ambianei, astfel nct anumite categorii de comportamente s
fie recompensate pozitiv i n felul acesta s creasc probabilitatea lor de
manifestare. Comportamentele nedorite trebuie s fie asociate cu stimuli de
ambian negativi, pentru micorarea sau s dispariia acestora. Persoana capt
astfel capacitatea de control asupra propriului comportament.
Reyna , cit Lazarus, 87, arat c psihoterapia comportamental este
histogram, care presupune orele petrecute pentru studiul fiecrui obiect. Acest
grafic , sau observarea o efectuai pe parcursul a dou sptmni, dup ce putei
decide crui obiect e cazul s acordai mai mult timp. Sptmna viitoare cnd
facei temele la obiectul dat, v creai o ntrire pozitiv (mncai ceva dulce,
petrecei timpul cu prietenii, sau orice ce v place). Important ca ntrirea ntradevr s fie plcut. Notai toate ntririle realizate i timpul de aplicare.
Observai cum se modific timpul petrecut ia studierea obiectului respectiv.
Activitate practic 2. Activitatea poate fi realizat n perechi. Partea 1. Alegei un
comportament, particularitate pe care vrei s o nlturai: ntrzieri la lecii,
ocupaii cu sarcini strine la lecii, mncatul excesiv, fumatul, suntei brutal n
discuii. Rugai pe partener sau singuri v pedepsii ori de cte ori apare
comportamentul nedorit. Drept pedeaps pot servi ofensele mnnci ca un
purcel, privaiunea de plcere, sau efectuarea unui lucru neplcut, sau stabilirea
unei sume de bani pentru sancionarea comportamentului. Peste o sptmn
verificai rezultatele.
Partea 2. Alegei acel mod de comportament la care vrei s recurgei mai des sport, de exemplu. ncepei s v recompensai ori de cte ori facei exerciii; v
facei cadouri mici. Recompensa poate fi - lauda, ciocolat, nsei faptul c
succesele voastre au fost observate. Verificai rezultatele peste o sptmn.
Observai ce rol n viaa dvs. o au diferite tipuri de ntrire - pedeapsa i
recompensa.
Activitatea practic 3. Reacia comportamental de rspuns este comportamentul
care apare ca rezultat la ceva: pupila ochiului se dilat la ntuneric i se contract
la lumin. Aceste reacii pot fi condiionate i nnscute. Productorii de reclam
care asociaz o persoan atractiv cu un produs, ncerc s formeze la spectatori o
legtur asociativ i s produc o reacie planificat - reacie pozitiv la marfa
respectiv.
Creai asociaii care s-i determine pe adolesceni s nu fumeze. Asociai fumatul
cu imagini dezgusttoare, neplcute, nfricotoare, astfel nct s producei
adolescenilor reacie negativ la igri i la fumat.
Sarcini pentru verificarea cunotinelor.
Completai propoziiile:
1. Behavioritii consider c nevroza este un fenomen
2. Dac vrei s mreti probabilitatea manifestrii unui anumit comportament
trebuie ca acest comportament s fie urmat de.
3. Comportamentele nedorite pot fi stinse prin metoda
4. Schema prin intermediu creia poate fi explicat orice comportament
se reduce la formula..
Asertivitatea presupune:
orientarea subiectiv la propria persoan (de a-i permite i ntradevr de a aves aspiraii personale); pregtirea social i capacitatea
de a o realiza adecvat (de a coordona cu aspiraiile proprii i de a
insista n realizarea lor);
eliberarea de frica i frnarea social (capacitatea de a nregistra de a
depista aspiraiile proprii).
Bowen consider c asertivitatea este comportamentul care implic
exprimarea propriilor idei i sentimente i susinerea propriilor drepturi, i s fac
aceste lucruri ntr-un mod care permite celuilalt s procedeze la fel.
Smith ,75 analiza comportamentul asertiv, ca fiind dreptul fundamental al
fiecrui individ. n concepia lui se simte spiritul de libertate:ai dreptul de a-i
judeca propriul comportament, gnduri i emoii, de a avea responsabilitate pentru
iniierea unor comportamente i pentru consecinele lor.
Cea mai reuit definiie n aceast categorie este formulat de Rimm i
Masters,79 :comportamentul asertiv este comportamentul interpersonal care
implic exprimarea onest i relativ direct a gndurilor i sentimentelor ce sunt
social adecvate, i n care se ine cont de sentimentele i bunstarea altor oameni2.
Lange i Jacubowski, 76 susineau, c asertivitatea implic aprarea
drepturilor personale i exprimarea gndurilor, sentimentelor i convingerilor n
mod direct, onest, adecvat, far a viola drepturile altor persoane
Fiecare persoan posed un anumit stil de comportament, care s-a format n
decursul vieii individuale. Comportamentul asertiv este n opoziie cu
comportamentul pasiv i agresiv (Lancec, lacubivski). Anumii autori vd
asertivitatea ca punct de mijloc ntre agresiune i pasivitate (Bloom, Cobum i
Perlman, 1975)
Persoana care se comport pasiv nu poate s-i anune corect dorinele i
necesitile sale. n aceeai msur ea este lipsit de aprare n faa cerinelor
survenite din partea altor persoane. Asemenea persoane tind maximum posibil s
evite manifestrile personale (particularitatea esenial). Orice form de prezentare
a propriilor idei, preri, realizri, dorine i necesiti pentru ei este foarte
neplcut (fiind urmat de sentimentul de ruine, vin, fric, etc.). Sau
autoprezentarea este imposibil din cauza c nu au formate abiliti necesare sau
acest lucru nu are sens conform sistemului propriu de valori i interese.
Aceti trei factori se prezint ntr-o combinaie i interdependen reciproc
conducnd spre pasivitate. Este caracteristic de a refuza la mai multe scopuri
personale din cauza nencrederii n sine i n realitatea
inteniilor proprii (Romek, 1997).
O persoan pasiv nu deine imunitatea nu se poate apra de manipulatori,
este suficient de puin critic n adresa ei, ca ea s-i cear iertare, s aduc
explicaii i dovezi pentru a se ndrepti. Insuccesele diminueaz din ce n ce mai
mult stima de sine, iar succesele Ie consider nesemnificative i ntmpltoare.
Persoana care se comport agresiv obine totul, i realizeaz scopul
personal, dar n detrimentul celorlali i pe seama celorlali. Ea nu ia n
consideraie drepturile i cerinele lor. Subestimeaz i distruge ncrederea
celorlali fa de propria persoan. Ceilali i formeaz fa de ea un montaj
negativ. Toate insuccesele sale Ie transform n succese, dac nu are posibilitatea
s o fac, ea aduce nvinuire, reprouri celor din jur, spunnd c li se pun bee n
roate. O agresiune nu e doar exprimarea grosolan sau aducerea de durere fizic.
Ironia, sarcasmul, un monolog ncet i monoton, care duce la degradare celeilalte
persoane asupra creia este orientat - de asemenea este agresivtate.
Fiind deosebite persoanele agresive i pasive au la baz o atitudine comun
- celelalte persoane sunt considerate a fi dumani ce au un scop de a duna. Cu
toi trebuie s fii precaut, s ai grij ce vorbeti. Deosebirea e c persoana agresiv
aduce lovituri de prentmpinare, cea pasiv las deschis s se neleag c nu
pretinde la biruin, succes ntr-o lupt cu un rufctor.
Persoana ce sa comport asertiv este capabil concret i explicit s
formuleze cerinele sale, viziunea proprie referitor la o anumit situaie, problem.
Se deosebete prin atitudine pozitiv fa de ceilali i autoapreciere adecvat.
Este ncrezut n propriile fore, poate asculta, colabora, a merge la compromis.
Poate manifesta mrinimie, s cedeze, s refuze la propria dorin, fiind
satisfcut, far a se chinui, i a se gndi la acest lucru, frmntndu-se dac a
procedat sau nu corect. Este capabil s-i modifice viziunea, fiind influenat de
argumente logice. Nu se ruineaz s-i cear cui-va un serviciu i din partea sa
este gata s acorde ajutor i amabilitate.
Nivelul nalt al agresivitii i asertivitii poate exista atunci cnd prin
aciuni agresive persoana uor i eficient i realizeaz scopurile, fr s observe
efectele negative. n acest caz, agresivitatea trebuie neleas de rnd cu
asertivitatea, omul continu s se comporte agresiv, atunci, cnd el nvingnd
nencrederea, totui se hotrte pentru ceva. De cele mai dese ori, persoanele
asertive nu sunt agresive deoarece ele posed o multitudine de aciuni neagresive
i au o disponibilitate emoional, un echilibru emoional, o contiin anumit
despre sine i realitate, care le permite acest lucru.
Lazarus, 73 a fost primul care a identificat clase specifice de rspunsuri prin
care comportamentul asertiv poate fi definit prin exercitarea anumitor abiliti
Comunicarea i comportamentul asertiv presupune anumite deprinderi
(componentele asertivitii):
1. refuzul cererilor;
2. solicitarea favorurilor i formularea de cereri;
3. exprimarea sentimentelor pozitive i negative;
Tipul agresiv
Tipul pasiv
Tipul asertiv
Caracteristici
comportamentale
Critic
Nu se implic
n discuii
i exprim
deschis prerea
ncruntat
Ascunde
privirea
Menine contactul
vizual
Expresii verbale
Semne non-verbale
aceea - un mare plus (nu pot s spun c suntei un lucrtor bun,.... Suntei un
lucrtor foarte bun, de nenlocuit pentru noi). Acesta este un tip riscant de
compliment. Compliment comparaie. Persoana este comparat cu ceva sau cineva
preios pentru ea. (a dori s am un fecior la fel de responsabil ca i al dvs.) se
aplic n cazul persoanelor care se cunosc bine, i trebuie ca partenerul s tie ct
de important este ceea cu ce comparm.
Cel mai important n a face complimente este sinceritatea, de altfel el e ceva
artificial, acest lucru se simte i efectele sun inverse. Ca s poi face complimentul
trebuie s observi ceva ce ntr-adevr apreciezi la om.
Rspunsul la compliment trebuie s fie prompt. Este important s facem
pentru om acelai lucru. Schema general const n urmtoarele : acesta se
datoreaz dvs.. important este abilitatea de a varia formula.
(admir spiritul dvs. de observaie, sau e greu s fii altul alturi de aa o persoan.
ntoarcem plusul psihologic persoanei care ni l-a oferit.
Adresai 3 complimente la trei colegi de ai votri, la alegere. i colegilor cu care
comunicai mai puin.
Notm replicile oferite i primite.
Complimentul oferit
Replica primit
Complimentai primit
Replica oferit
Activitatea practic 3.
Boume propune o list de drepturi personale, care dac nu sunt respectate
afecteaz starea subiectului. Pentru respectarea acestora e nevoie de a le revizui,
uneori educaia i experienele ulterioare de via contribuie la faptul c noi uitm
de aceste drepturi, sau ne simim vinovai cnd insistm ca ele s fie respectate.
De a fi eu nsumi.
12.
De a spune nu tiu.
15.
De a spune nu tiu.
16.
17.
Dreptul
personal
lezat
Drepturile
persoane
altor
lezate de
mine.
ine cont de
3. Nu poi s-i refuzi printele cnd el te roag frumos s faci ceva pentru el.
4. Insistarea asupra prerii proprii ntr-un cerc de persoane mai n vrst ca tine
d dovad de lips de respect.
5. Persoana care vrea s treac far rnd este needucat.
6. A fi asertiv nseamn s obii ceea ce doreti.
7. Persoana nesigur ine cont de prerea altora.
Tema: Terapii cognitiv comportamentale.
Acest demers se bazeaz pe fora raiunii constructive, a logicii, i va fi
eficient n dependen de msura n care aceast for este prezent la client. Sunt
necesare deprinderile de autoobservare (introspecie), buna dezvoltare a gndirii
logice, tendina de a analiza abstract situaiile de via concrete, (de fapt aceste
aptitudini aparin specialistului, pacientul mai curnd c va avea probleme la acest
capitol). Chiar i cel mai eficient psihoterapeut de orientare cognitiv l va ajuta
puin pe pacientul, care nu
iubete s gndeasc i s analizeze. Potenialul auto-terapeutic al terapiei
cognitive este destul de mare. Este un demers care va fi pe placul tuturor care
iubesc s-i analizeze gndurile, sentimentele, comportamentul.
Terapiile cognitive sau raionale sunt terapiile la baza crora se afl
reprezentarea despre supremaia, valoarea laturii contiente, raionale ale
psihicului n soluionarea problemelor psihologice, inclusiv emoionale i
personale. Ideile de baz ale paradigmei cognitive au fost formulare la nceputul
anilor 60 de 2 psihoterapeui americani E.Beck (terapia cognitiv) i A.Ellis
(terapia raional emotiv - RET), ideile crora veneau n opoziie cu doctrinele
psihanalitice i behaivioriste. Calitatea gndirii determin confortul existenial oamenii devin nefericii din cauza c gndesc greit, i imagineaz ceva despre
sine.
Din istorie