Sunteți pe pagina 1din 2

coala ideal

coal- un cuvnt simplu, dar totodat att de complex datorit


multitudinilor de preri n ceea ce privete scopul, sensul i activitatea acestei
instituii. Ideea de coal incepe in Grecia Antica, unde grupuri de elevi erau
adusi intr-o facilitate centrala de invatamant. In acea perioada scolile erau
cunoscute sub numele de academii. Termenul academie a fost folosit prima data
in anul 385 i.Hr., cand Plato a format o scoala de filosofie numita akademia. Mai
apoi, aceast idee a fost preluat i de alte popoare, devenind, cu timpul, din ce n
ce mai important.
n ziua de azi, coala este perceput undeva ntre dou extreme, undeva ntre
comunism i modernism. Ideea de coal comunist este susinut de
generaiile trecute, care nc cred c coala ar trebui s nsemne pentru copii fric,
executarea ordinelor profesorului i tcere deplin. Modernismul, n schimb, vine
ca o reacie la acest mod strict de a colariza un copil, insistnd pe comunicarea
deschis ntre elev i professor, pe activitile centrate pe elev, activiti modern,
care ofer copilului ansa de a se exprima i de a-i gsi propriul drum n via,
ajutat de profesor.
coala ideal, dac exist acest concept, poate fi vzut din mai multe
perspective, dou dintre ele fiind: cea e profesorului i cea a elevului. Astfel,
profesorul va vedea coala ideal ca pe un loc n care toi copiii sunt elevi silitori,
nsetai dup cunotine i informaie; pe cnd elevul o va vedea ca pe o simpl
petrecere a timpului liber n care fiecare face ce i place. De fapt, coala ideal se
afl undeva ntre aceste dou extreme.
n primul rnd, dup prerea mea, coala ar trebui s fie, pn la urm,
coal. Un loc n care autoritatea o are profesorul, dar deciziile n ceea ce privete
clasa, s fie luate mpreun cu elevii. Un loc n care activitatea principal s fie
nvatul, iar celelalte aciviti s vin ca o rsplat pentru eforturile depuse. Elevul
trebuie s poarte respect pentru profesor, nu sentimente de frica sau alte sentimente
negative. Un profesor bun va ti s le ctige elevilor respectful prin felul n care le
vorbete i i trateaz, iar un elev bun va ti s preuiasc tot ceea ce acel profesor

i ofer. Din punctul meu de vedere, nu exist profesori ri sau nepricepui, ci doar
profesori stuli de ignorana elevilor; de asemenea, nu exist nici elevi ri, ci doar
elevi stuli de reguli stricte, scris dup dictare i ameninarea notelor mici. Deci,
pentru o coal ideal, balana trebuie gsit unde la mijloc, ntre cele dou
component fundamentale ale colii: elevul i profesorul.
n al doilea rnd, nu cred c poate exista o coal ideal fr dorine ideale
de nvare. Pentru c, pn la urm, coala este locul unde un copil se formeaz,
nva s se descurce n via dar, mai els, nva s fie om. De aceea, elevul trebuie
s fie contient c la coal i pentru coal se nva i trebuie(ar trebui) s fie
dornic de asta. Iar, n schimb, profesorul s in cont de necesitile de relaxare ale
copiilor att n ceea ce privete activitile la clas, ct i cele pe care elevul trebuie
s le pregteasc pentru a doua zi.
n concluzie, coala ideal ,pentru mine, ar nsemna un loc n care att elevii
ct i profesorii tiu s fac unele compromisuri pentru buna desfurare a
procesului de nvare, proces care se va desfura ntr-o atmosfer plcut,
relaxant i stimulatoare.