Sunteți pe pagina 1din 3

M.l.

Ob.

Metode
Mijloace

povestire

E
V
O
C
A
R
E

R
E
A
L
I
Z
A
R
E
A

Activitatea profesorului

1. Momentul organizatoric.
2. Captarea atenie
Determina sursa de poluare a ape ice
corespunde imaginii
3.Picaturi cu ntrebri ascunse
1-Ce sunt apele uzate?
2-Ce tii despre desalinizarea apei?
3-Definete termenul poluarea apei?

Activitatea elevilor

Depisteaza sursele de
poluare ce corespund
imaginii
Aleg picatura i rspund
la ntrebare

comunicare 4. Evaluarea temei pentru acasa


-Rolul apei ca factor de mediu
-Sursele de poluare.Tipuri de poluare
13
Conversaie -Starea mediului acvatic in Republica
Moldova
5. Comunicare,, Rolul apei pentru
mediu.
6. Ex. 7 pag.71
1.Anunarea subiectului i obiectivelor Noteaz n caiet
leciei.
Gndeteperechiprezint

O3
Clustering

25
S
E
N
S
U
L
U
I

Manual
Algoritmizare

O1

Lucru ngrup

2. Ce este o apa de caliatate?

Formuleaza o definiie
proprie

3.Prezint clusteringul
Calitatea apei poate
fi imbunatatita
pe cale:

Natural

Artificiala

Autoepurare

Epurare tehnologic

Noteaz n caiet

4. Clasa este mparit in dou echipe


Echipa I Autoepurarea apei
Echipa II Epurarea apei
5. Prezint elevilor algoritmul de lucru
1.Defineste termenul.
2.Prezinta procesul prin
clustering.
3.Caracterizeaza procesul
folosind tabelul.
6. Rog elevii sa prezinte noiunile

Cerceteaza informaia din


manual

Autoepurare :Proces biologic,

chimic si fizic care permite


unui mediu poluat de
substante organice sau

O4

anorganice sa-si recapete


puritatea initiala fara
interventii antropice

Clustering

Clustering

7. Prezentare de clustering

Epurarea
apei

Lucru n grup

mecanica

O5
Vidio

O4
R
E
F
L
E
C

I
E
E
X
T
I
N
D
E
R
E

Pres

Epurare-operaie de
ndeprtare din apele uzate a
substanelor poluante organice
i anorganice dizolvate sau
suspendate care are loc n
staiile de epurare a apei

chimic

biologic Noteaz n caiet

Autoepurarea Anexa 1
8. Cer elevilor s prezinte tabelul cu
caracteristici
9. Prezint elevilor video despre staia
de epurare din Bucureti
1. Ce prere avei despre protecia
apei n localitatea natal?

Tehnica
3-2-1
2. Prezint elevilor Piramida 3-2-1

Argumenteaz opinia
comform schemei
P-prerea
R-raionament
E-exemplu
S-sumar
1.sursa de poluare
2.consecine(mediu,om)
3.soluii de soluionare a
problemei

Conversaie

1. Vidio ,,Protecia apei


2.Tema pe acas Ex 6 pag 75

Msuri de protecie a apelor n


localitatea natal

Explic importana
participrii la alegeri

Proiect didactic
Data: 29.01.2015
coala: Liceul Teoretic Grimncui
Clasa: a XII-a U
Disciplina: geografia
Tema: Protectia mediului acvatic
Tipul lectiei: mixt
Subcompetene:
Sb1- formarea unei atitudini critice i a unui comportment constructiv fa de
calitatea apei;
Obiective operaionale:
La sfritul leciei, elevii vor fi capabili:
O1 - sa explice termenii epurarea apei, autoepurare, consultnd dicionarul;
O2- s argumenteze necesitatea proteciei mediului acvatic, argumentnd opinia;
O3- s clasifice procesul de epurare i autoepurare a apei, completnd un clustering;
O4- s explice procesele de autoepurae i epurare a apei, completnd un tabel;
O5- s propun msuri de protecie a apelor n localitatea natal;
Metode i procedee didactice: povestire, conversaie, Tehnica Graffiti, PRES, clustering,
tabel,explicatia;
Mijloace didactice: Prezentare Power Point, careoce, coli de hrtie;
Forme de activitate: individual, frontal, n grup.