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DANIEL MARTNEZ HERMOSO

20-1-15
TRABAJO FINAL DE ESTUDIOS

TRABAJO FINAL DE ESTUDIOS


Especialidad: Direccin de Orquesta

Conservatorio Superior de Msica de


Mlaga

Ballet de Le Cid, J. Massenet


Sinfona Sevillana, J. Turina

Blas Daniel Martnez Hermoso


Tutor: D. Juan Jess Lpez Sandoval

Febrero 2015
1

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20-1-15
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INDICE
Resumen. .......................................................................................................................... 7
Introduccin. .................................................................................................................... 7
1. Justificacin. ................................................................................................................. 7
2. Objetivos. ...................................................................................................................... 8
2.1 Objetivos generales. ........................................................................................ 8
2.2 Objetivos especficos. ...................................................................................... 8
3. Metodologa. ................................................................................................................ 8
4. Estado de la cuestin. ................................................................................................... 9
5. Desarrollo. .................................................................................................................. 10
5.1 Jules Massenet............................................................................................... 10
5.1.1 Biografa. .......................................................................................... 10
5.1.2 Contexto Histrico. .......................................................................... 11
5.1.3 Contexto Cultural............................................................................. 12
5.1.4 Catlogo compositivo. ..................................................................... 13
5.1.5 Le Cid. .............................................................................................. 13
5.1.6 Plantilla Orquestal. .......................................................................... 14
5.2 Joaqun Turina. .............................................................................................. 14
5.2.1 Biografa ........................................................................................... 14
5.2.2 Contexto Histrico ........................................................................... 15
5.2.3 Contexto cultural. ............................................................................ 16
5.2.4 Catlogo compositivo. ..................................................................... 17
5.2.5 Sinfona Sevillana. ............................................................................ 18
5.2.6 Plantilla Orquestal: .......................................................................... 18
6. Estimacin de Medios Necesarios. ............................................................................. 19
7. Valoracin Crtica. ....................................................................................................... 20
8. Conclusiones. .............................................................................................................. 20
9. Referencias Bibliogrficas. .......................................................................................... 21
Anexo I: Le Cid. ............................................................................................................... 23
Primer movimiento Castillane. ......................................................................... 23
Anlisis formal-estructural. ...................................................................... 23
Anlisis motvico. ...................................................................................... 23

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Anlisis armnico...................................................................................... 24
Anlisis orquestal y textural. .................................................................... 25
Anlisis directorial. ................................................................................... 27
Esquema directorial .................................................................................. 28
Segundo movimiento Andalouse. .................................................................... 29
Anlisis formal-estructural. ...................................................................... 29
Anlisis motvico. ...................................................................................... 29
Anlisis armnico...................................................................................... 29
Anlisis orquestal y textural. .................................................................... 30
Anlisis directorial. ................................................................................... 30
Esquema directorial .................................................................................. 31
Tercer movimiento Aragonaise. ....................................................................... 32
Anlisis formal-estructural. ...................................................................... 32
Anlisis motvico. ...................................................................................... 32
Anlisis armnico...................................................................................... 33
Anlisis orquestal y textural. .................................................................... 33
Anlisis directorial. ................................................................................... 35
Esquema directorial .................................................................................. 36
Cuarto movimiento Aubade. ............................................................................ 37
Anlisis formal-estructural. ...................................................................... 37
Anlisis motvico. ...................................................................................... 37
Anlisis armnico...................................................................................... 37
Anlisis orquestal y textural. .................................................................... 38
Anlisis directorial. ................................................................................... 39
Esquema directorial .................................................................................. 40
Quinto movimiento Catalane. .......................................................................... 41
Anlisis formal-estructural. ...................................................................... 41
Anlisis motvico. ...................................................................................... 41
Anlisis armnico...................................................................................... 42
Anlisis orquestal y textural. .................................................................... 42
Anlisis directorial. ................................................................................... 45
Esquema directorial .................................................................................. 46
Sexto movimiento Madrilne........................................................................... 47

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Anlisis formal-estructural. ...................................................................... 47


Anlisis motvico. ...................................................................................... 47
Anlisis armnico...................................................................................... 48
Anlisis orquestal y textural. .................................................................... 48
Anlisis directorial. ................................................................................... 50
Esquema directorial .................................................................................. 51
Sptimo movimiento Navarraise. .................................................................... 52
Anlisis formal-estructural. ...................................................................... 52
Anlisis motvico. ...................................................................................... 52
Anlisis armnico...................................................................................... 53
Anlisis orquestal y textural. .................................................................... 53
Anlisis directorial. ................................................................................... 55
Esquema directorial .................................................................................. 56
Anexo II: Sinfona Sevillana. ............................................................................................ 57
Primer movimiento Panorama. ........................................................................ 57
Anlisis formal-estructural. ...................................................................... 57
Anlisis motvico. ...................................................................................... 57
Anlisis armnico...................................................................................... 60
Anlisis orquestal y textural. .................................................................... 61
Anlisis directorial. ................................................................................... 64
Esquema directorial. ................................................................................. 66
Segundo movimiento Por el ro Guadalquivir. ................................................. 68
Anlisis formal-estructural. ...................................................................... 68
Anlisis motvico. ...................................................................................... 68
Anlisis armnico...................................................................................... 69
Anlisis orquestal y textural. .................................................................... 70
Anlisis directorial. ................................................................................... 71
Esquema directorial .................................................................................. 73
Tercer movimiento Fiesta en San Juan de Aznalfarache. ................................ 75
Anlisis formal-estructural. ...................................................................... 75
Anlisis motvico. ...................................................................................... 75
Anlisis armnico...................................................................................... 78
Anlisis orquestal y textural. .................................................................... 78

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Anlisis directorial. ................................................................................... 84


Esquema directorial. ................................................................................. 85
Anexo III: Planificacin de ensayos................................................................................. 87
Anexo IV: Partitura Le Cid. .......................................................................................... 89
Anexo V: Partitura Sinfona Sevillana. ......................................................................... 90

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Resumen.
Esta memoria constituye la parte terica del Trabajo Final de Estudios en la
especialidad de Direccin de Orquesta en el Conservatorio Superior de Msica de
Mlaga.
En dicho trabajo se analiza en profundidad el repertorio impuesto por el
departamento de composicin y direccin de orquesta, para su posterior direccin en
un examen-concierto en la convocatoria de febrero de 2015. Las obras propuestas son
Le Cid de J. Massenet y Sinfona Sevillana de J. Turina.
Dado que es requisito indispensable el aprobar este trabajo, la memoria intenta
profundizar lo mximo posible en los campos requeridos en la normativa.

Introduccin.
El presente trabajo goza de gran importancia, dado que, como ya he mencionado
anteriormente, es indispensable para finalizar los estudios de esta especialidad. Adems
considero que es interesante aportar anlisis e informacin concerniente a este
repertorio, debido a la escasa informacin existente sobre l.
La memoria posee como finalidad la interpretacin directorial de Le Cid de J.
Massenet y la Sinfona Sevillana de J. Turina. Para esto, debemos indagar de manera
superlativa en el anlisis de dichas obras.
Muchos investigadores han justificado la necesidad de utilizar el anlisis para lograr una interpretacin
de mayor calidad. El anlisis puede proporcionarnos una informacin muy necesaria que nos permitir
estar lo ms cerca posible de una interpretacin realmente rigurosa. (Alberto Royo, 2008, pag 11)

1. Justificacin.
Formando parte de la programacin del curso 2014-2015 de la asignatura
Grandes Agrupaciones - Orquesta Sinfnica, "Le Cid" de Jules Massenet y la "Sinfona
Sevillana" de Joaqun Turina han sido seleccionadas por el Departamento de
Composicin y Direccin de Orquesta para el concierto de febrero, fecha en la cual,
realizo el Trabajo Final de Estudios. Ambas obras son una correcta eleccin dada la
dificultad tcnica, el alto valor pedaggico y la gran repercusin dentro de la msica.
La presente memoria consiste en un estudio analtico y directorial sobre este repertorio,
pudiendo as, realizar la parte prctica con la mxima precisin para demostrar las
cualidades adquiridas a lo largo de los cursos realizados.

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La finalidad de todo este trabajo subyace en el aprendizaje de dichas obras, adems de


una investigacin avanzada sobre contexto histrico/cultural, los compositores, anlisis
y tcnica directorial, etc. Adems, la realizacin de esta memoria es requisito
indispensable para la obtencin del ttulo de Direccin de Orquesta.
Cabe aadir la escasez de investigacin existente acerca de J. Turina, an ms, que en el
caso de Massenet, sobre todo en el marco de la Sinfona Sevillana. Por estos motivos,
considero muy interesante la realizacin de dicho trabajo.

2. Objetivos.
2.1 Objetivos generales.
Realizar una investigacin analtica y directorial del repertorio propuesto, para
su posterior direccin en un concierto y efectuar una exposicin verbal.

2.2 Objetivos especficos.


a. Realizar un anlisis profundo acerca de los aspectos armnicos,
estructurales, directoriales...
b. Investigar sobre el contexto histrico/cultural.
c. Estudio de la tcnica gestual y expresin corporal.
d. Planificacin el trabajo de ensayo.

3. Metodologa.
La definicin de la RAE sobre metodologa es:
"Ciencia del mtodo" o "conjunto de mtodos que se siguen en una investigacin
cientfica o en una exposicin doctrinal"
Los mtodos para la realizacin del trabajo sern los siguientes:
-Identificacin y localizacin de fuentes: hallar informacin a travs de
cualquier tipo de yacimiento, bibliotecas virtuales, bibliotecas impresas, hemerotecas

-Documentacin: elaboracin de un archivo de datos con toda la informacin


recopilada con una relacin coherente.

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-Anlisis musical: Eliminacin (en lo posible) de la interpretacin subjetiva


usando el anlisis musical como mtodo cientfico. Dentro de este apartado, que ser
el ms extenso, empleo varios tipos de anlisis:
Anlisis formal: Estudio de la relacin entre la construccin sintctica de los motivos
(ABACA, ABA) y los tipos estructurales tradicionales (lied, rond, forma sonata). (Jos V. Asensi,
S.F1, pag.2 2)
Anlisis estructural: Estudio de la organizacin interna de la obra,
dividindola en grupos de compases.
Anlisis motvico: Trata de comprender como una idea o motivo, tomado como
elemento morfolgico, es capaz de generar, bajo distintas maneras de construccin, diferentes tipologas
sintcticas. (Jos V. Asensi, S.F, pag. 2).
Anlisis armnico: Reflexin sobre los distintos puntos tonales que se
localizan en el repertorio, siendo esto fundamental para determinar nuestra
interpretacin, a la vez que nos ayuda a establecer el anlisis formal y estructural.
Anlisis dinmico: Examen de los distintos cambios de intensidad sonora.
Estar muy unido a la orquestacin.
Anlisis de orquestacin: Orquestar es el paso siguiente a instrumentar. Mientras
que la instrumentacin se refiere a la asignacin de timbres a melodas, () Adoptamos, pues, como la
mejor definicin de orquestacin, la creada por Alan Belkin: Orquestar es componer con timbres. (Daniel
Mateos, 2003, cap. Orquestacin)
Anlisis de texturas: Investigacin sobre el material meldico, rtmico y
armnico teniendo como finalidad la reflexin acerca de sus relaciones entre s.
Anlisis directorial: La comunicacin no verbal del director debe
articularse por la expresin corporal, el control del espacio, el contacto visual, la
expresin facial, la calidad del movimiento, todo entra en juego para comunicar
emociones y pensamientos.

-Evaluacin: Exposicin de una valoracin crtica acerca del trabajo realizado.


-Conclusin: Asimilacin y exposicin de los conceptos generales, de manera
breve y concisa, obtenidos tras la realizacin de la memoria.

4. Estado de la cuestin.
Creo oportuno comenzar el estado de la cuestin comentando la raz de ambas
obras, que no es de otra proveniencia sino folclrica. Despus de una indagacin
1

S.F es una abreviacin para referirse a Sin fecha. Un artculo o libro el cual no se ha podido hallar
su fecha de creacin.
2
Pag es una abreviacin para referirse a Pgina.

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profunda sobre yacimientos de informacin acerca del repertorio que nos incumbe, no
se ha encontrado ningn estudio relacionado con el anlisis de dicho repertorio. Si se
han hallado fuentes relacionadas con los autores, aunque tampoco en exceso.

El acercamiento a la figura de Turina, segn la bibliografa encontrada, es ms


periodstico que musicolgico y se echa en falta el anlisis de su repertorio. Una obra
bsica para cualquier persona que realice un trabajo acerca de J. Turina, es el trabajo de
su primer bigrafo, Federico Sopea. Tras la obra de Federico Sopea, obtenida de la
pgina web oficial de Joaqun Turina, fruto de su convivencia con el propio Turina, existe
un vaco de informacin de varias dcadas hasta el eco de su muerte en 1949. Este vaco
solo ha sido interrumpido por diversos artculos de prensa.
Otra gran referencia sera la monografa de Jos Luis Garca del Busto. La principal
caracterstica de esta obra es insertar comentarios de cada una de las obras catalogadas
en la biografa.
En cuanto al lenguaje compositivo de Turina, con fin de encontrar una ayuda para
realizar su anlisis, hago referencia al trabajo de M. Roco Lpez Aproximacin al
lenguaje musical de Joaqun Turina a travs de sus dos ltimas obras para guitarra. En
dicho trabajo podemos encontrar un anlisis formal, armnicos amn de aspectos
meldico-rtmicos. Tambin existe otro trabajo ms extenso Aproximacin al lenguaje
musical de Turina a travs de sus Tros para violn, violonchelo y piano. De Andrea
Garca.

En cuanto a J. Massenet, la accesibilidad a su informacin es ms difcil debido


al idioma de los yacimientos de informacin. La biografa de Massenet ha sido extraida
de la pgina web Biografiasyvidas y de Wikipedia, siendo bastante escueta la
informacin.
Referente al lenguaje compositivo de J. Massenet, cabe destacar la influencia del
realismo en Massenet, presentando una temtica centrada en la vida cotidiana cuya
finalidad es describir de forma minuciosa la realidad. La informacin del lenguaje
compositivo ha sido compilada de www.march.es y del blog online blog.fnac.es.

5. Desarrollo.
5.1 Jules Massenet
5.1.1 Biografa.
Naci en 1842 en la ciudad de Montaud (Francia), desde muy pequeo desarroll un
gusto enorme por la msica. Cuando tan solo tena 6 aos se traslad a Pars, lugar en
el cual, a la edad de 11 aos fue admitido en el conservatorio. Empez su incursin
musical con el piano para posteriormente continuar con composicin llegando a ganar
el Grand Prix de Roma en 1863 gracias a su cantata David Rizzio.
Mantuvo su estancia en Roma durante tres aos donde conoci a Franz Liszt.

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El maestro Liszt le pidi que le diera clase a la hija de una mujer adinerada cuyo nombre
era Madame Sainte-Marie, al final de su estancia, dicha pupila de nombre LouisConstance se convirti en su esposa. Abandon su carrera de compositor durante un
breve periodo de tiempo para participar en la guerra Franco-Prusiana (1870-1871).
A su regreso a Pars compuso su primera pera "La Grand Tante". A partir de
esta poca, Massenet fue obteniendo renombre con obras como "Don Csar de Bazan"
(1872), "Le Roi de Lahore" (1872), etc. Otro gran xito fue el oratorio "MarieMadeleine", compuesto en 1873 obteniendo elogios por parte de compositores tales
como Tchaikovsky y Gounod.
Aun siendo un gran compositor, siempre es necesario tener un patrn o mentor, siendo
el ms importante para Massenet, Ambroise Thomas, un hombre con importantes
contactos en el mbito del teatro. Existieron otros mecenas como Georges Hartmann,
el cual le abri las puertas a varios ciclos compositivos, sobre todo en sus inicios.
Su boda con Louis-Constance (1866) tambin le benefici para darse a conocer como
compositor, dada la posicin social de su esposa.
En 1878 fue nombrado profesor de composicin en el conservatorio de Paris. En
1884 compuso su obra ms popular, "Manon", pera segn la novela "Manon Lescaut"
de Abbe Prevost. Tambin tiene otras peras famosas como son "Don Quichotte",
"Heradiade", "Le jongleur de Notre-Dame" y por ltimo, que es la que nos incumbe, "Le
Cid". Su etapa compositiva lleg a su apogeo en la dcada de 1890.
J. Massenet muri a la edad de 70 aos en Pars (1912), despus de sufrir cncer
durante mucho tiempo. Sus obras cayeron en el olvido poco despus de su muerte, con
la llegada del modernismo, salvndose tan solo "Manon" y "Wherter".

5.1.2 Contexto Histrico.


Entre 1829 y 1834, los parisinos obligaron a huir al ltimo rey borbn, Carlos X, en la
llamada revolucin de julio. Se llev a cabo mediante un levantamiento popular pero,
aun as, la instalacin de una repblica era todava un sueo lejano.
Los sectores liberales moderados lograron coronar a Luis Felipe de Orleans. Este
gobern como monarca constitucional con poderes limitados por una asamblea. En un
principio la poltica econmica fue eficaz desembocando poco a poco en una grave crisis
sumada a la corrupcin administrativa.
En 1848, surgi una nueva rebelin armada que consigui poner fin a la
monarqua, constituyndose de esta manera la segunda repblica francesa. En esta
repblica se hicieron grandes progresos sociales, siendo el ms importante el
establecimiento del voto universal masculino. En las elecciones presidenciales de dicho

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ao, result triunfante Carlos Luis Napolen, sobrino del emperador. El ltimo
levantamiento revolucionario se produjo en julio de 1849, de nuevo por parte de la
poblacin de Pars, dado que no comparta las ideas del resto de la poblacin francesa.
Esta revolucin fue sofocada sin llegar a causar mayor repercusin.
Fue en el ao 1851 donde terminaba el mandato constitucional de Luis Napolen no
habiendo legalmente ninguna posibilidad de reeleccin. Usando el apoyo del ejrcito,
dio un golpe de estado proclamndose emperador bajo el nombre de Napolen III. El
gobierno de Napolen III se extendi hasta 1870.
La guerra franco-prusiana tuvo lugar en los aos 1870 y 1871, finalizando como
vencedor el ejrcito prusiano. Las fuerzas de los estados del sur alemanes unidas a Prusia
tuvieron xito ante el ejrcito Francs, sin embargo, se formaron filas de partisanos
franceses constituyendo una amenaza impredecible y constante para las tropas
alemanas. Despus de multitud de derrotas, el ejrcito Francs se vio obligado a
replegarse en Sedn para intentar ganar algo de espacio.
La rendicin de Napolen III tuvo lugar el 2 de septiembre de 1870, pero esto no
determin el final de la guerra. En Pars tuvo lugar un levantamiento popular dando
lugar a la tercera repblica mientras el ejrcito prusiano se preparaba para sitiar Pars.
Con dicha repblica, se cre un gobierno de defensa nacional, el cual, acept
(desestimando los deseos del pueblo) firmar un armisticio.
A finales de siglo comienza la colonizacin de frica y Asia as como la inmersin en la
revolucin industrial.

5.1.3 Contexto Cultural.


En el mbito cultural, tres corrientes se sucedieron a lo largo del siglo XIX.
El romanticismo
Movimiento cultural y artstico opositor a los principios caractersticos de la
ilustracin. Tiene origen en la profunda crisis social e ideolgica de un mundo en
incesante permuta. Triunfa en la primera mitad del siglo XIX y sus comienzos ideolgicos
provienen del siglo anterior, tanto en la filosofa como en la cultura Alemana (proviene
del Sturm und Drang)
Supuso un cambio radical en la concepcin del mundo a raz de la mentalidad
liberal de la poca, enfrentada a la rigidez del racionalismo: contrapone lo real con lo
ideal.
El realismo
Termino para denominar ciertos movimientos artsticos reactivos contra el
romanticismo. Esta postura se plasma en diversas formas de representar la realidad o
naturaleza de una manera imitativa, por lo que tambin se denomina naturalismo.

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El arte realista puede definirse, en cuanto a su contenido, como el que


representa los temas de acuerdo con reglas seculares y empricas de modo que tales
temas sean explicables en trminos de causas naturales.
El modernismo
Movimiento artstico de finales del siglo XIX (en Francia fue denominado "Art
Nouveau") que hace referencia a la intencin de crear un arte nuevo, libre y moderno,
que representar una ruptura con los estilos dominantes de la poca. Sus caractersticas
vienen a resumirse en: Tendencia a la estilizacin de los motivos, siendo menos
frecuente su representacin estrictamente realista, libertad en el uso de motivos de tipo
extico y acercamiento al erotismo.

5.1.4 Catlogo compositivo.


Las obras ms significativas de J. Massenet son:
La Grand'Tante (1867), Don Csar de Bazan (1872), Le roi de
Lahore (1877), Hrodiade (1881), Manon (1884), Le Cid (1885), Werther (1886-1892),
Esclarmonde (1889), Le mage (1891), Thas (1894), Le portrait de Manon (1894), La
Navarraise (1894), Sapho (1897- 1909), Cendrillon (1899), Grislidis (1901), Le Jongleur
de Ntre Dame (1902), Chrubin (1905), Ariane (1906),
Therse (1907), Bacchus (1909), Don Quichotte (1910), Roma (1912),
Panurge (1913), Cleopatre (1914), Amadis (1922).

5.1.5 Le Cid.
Le Cid es una pera en cuatro actos (10 escenas) estrenada en Paris el 30 de
noviembre de 1885. El libreto es de Adolphe d'Ennery, Louis Gallet y Edoard Blau,
Basado en "Le Cid" (1637) de Pierre Corneille, quien a su vez se inspir en "Las
mocedades del Cid" (1618 de Guillen de Castro), el cual se sugestion en el romancero
y este a su vez en "El Cantar del Mo Cid" del siglo XII, que narra las hazaas del hroe
nacional, pico, de la castilla del siglo XI.
Fue una pera muy original dentro de la produccin del compositor francs y con
un xito de estreno muy grande, Quizs su desaparicin del repertorio a lo largo del siglo
XX se deba a la dificultad de encontrar interpretes para los personajes principales, sobre
todo para Rodrigo (tenor heroico de escuela francesa) y para Jimena (con una tesitura
fronteriza entre la soprano y la mezzo, una especie de soprano falcon).
La obra que est incluida en el repertorio de esta memoria no es la pera, sino
el Ballet.3

Obra recopilatoria de algunos temas de la pera.

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5.1.6 Plantilla Orquestal.


-2 Flautas (1 con Flautn)
-2 Oboes (1 con Corno Ingls)
-2 Clarinetes
-2 Fagotes
-4 Trompas
-2 Trompetas
-2 Cornetas
-3 Trombones
-1 Tuba
-3 Lneas de Percusin
-Cuerda completa (incluyendo Arpa)
-Coro (Sopranos, Tenores y Bajos) en el ltimo movimiento solo

Me remito al anexo I para elaborar el anlisis de la obra.

5.2 Joaqun Turina.


5.2.1 Biografa
Nacido en Sevilla el 9 de diciembre de 1882. Se educ en un ambiente artstico
gracias a la profesin de su padre, que era pintor.
Su inicio en la msica fue a la edad temprana de 4 aos, cuando una de las criadas
de la familia, Juana, le regal un acorden. Posteriormente recibi sus primeras clases
de solfeo en el Colegio del Santo ngel y despus, comenz sus estudios de piano con
Enrique Rodrguez, mientras trabaja armona y contrapunto con el Maestro de Capilla
de la catedral, Evaristo Garca Torres. En su misma ciudad natal fue donde ofreci los
primeros conciertos como pianista y estren sus primeras composiciones, antes de
trasladarse a Madrid en 1902 para perfeccionar sus estudios de piano con Jos Trag.
En 1905 se instala en Pars y se inscribe en las clases de composicin de Vincent
D'Indy en la Schola Cantorum. A la vez se encontraba cursando estudios de piano con
Moritz Moszkowski. En 1907 se presenta al pblico parisino en la sala Aeolian, junto
al cuarteto Parent, estrenando as su quinteto en Sol menor, Opus 1. Isaac Albniz,
presente en este concierto, facilit la edicin del quinteto y recomend a Joaqun Turina
el seguir una inspiracin espaola al componer. En 1913 culmina su periodo de
formacin en la Schola Cantorum y estrena con enorme xito, en el Teatro Real de

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Madrid, La Procesin del Roco interpretada por la Orquesta Sinfnica de Madrid, bajo
la direccin de Enrique Fernndez Arbs.
El estallido de la Primera Guerra Mundial fuerza la salida de Pars y el retorno
definitivo de Turina a Madrid (1914). En ese mismo ao estrena la comedia lrica
Margot, op. 11, con libreto del matrimonio formado por Gregorio Martnez y Mara
Lejrraga, los cuales seran sus colaboradores asiduos para las obras teatrales:
Navidad (1916), La Adltera Penitente (1917) y Jardn de Oriente (1923).
Tuvo una intensa actividad como concertista de piano, director de orquesta, maestro
concertador en el Teatro Real y a la vez, como compositor, estrenaba las Danzas
Fantsticas (1919), Sinfona Sevillana (1929), Sanlcar de Barrameda (1921), La
oracin del torero (1925) y el Tro N.1 (1926).
En 1931 gana la Ctedra de composicin en el Conservatorio de Madrid y lo
compagina con conferencias y clases magistrales, dentro y fuera de Espaa. Habr
publicado, en 1917, la Enciclopedia Abreviada de la Msica y, al final de su vida, estaba
preparando un Tratado de Composicin Musical del que solo complet los dos primeros
volmenes.
Desde 1926 hasta el final de su vida, tambin public crticas musicales; primero en "El
Debate" hasta su desaparicin en 1936, luego en el peridico "Ya" y por ltimo en el
semanario "Dgame".
Despus de la Guerra Civil espaola se le nombra Comisario General de la Msica,
puesto desde el que impulsa definitivamente la organizacin de la Orquesta Nacional de
Espaa.
La ltima obra de su catlogo es la pieza titulada "Desde mi terraza", obra para
piano que lleva el nmero de opus 104 y data de 1947.
Turina falleci en Madrid el 14 de enero de 1949.

5.2.2 Contexto Histrico


Turina nace durante la segunda revolucin industrial. Un periodo de
innovaciones tecnolgicas que se caracteriza por el desarrollo de las industrias qumica,
elctrica, petrolera y del acero. Tambin se llev a cabo el desarrollo del aeroplano, la
comercializacin del automvil y la invencin del telfono.
La Era del Imperialismo produjo una saturacin de los mercados internos, lo que
deriv en anexiones a mercados perifricos. Los pases ms afectados por esta
revolucin fueron Alemania, Italia, EEUU y Japn. Toda la competencia entre los pases
industrializados gener un progresivo conflicto por el reparto de los mercados
coloniales, que desembocar en la primera guerra mundial.
Tras el final de la primera guerra mundial, se instituy la Sociedad de Naciones
Unidas, que naci con el fin de evitar nuevos conflictos de tales magnitudes. El imperio

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Ruso pas a ser la URSS, que con la ideologa marxista de Lenin se convierte en la primera
nacin del mundo gobernada por el "proletariado". Alemania se encontraba con un
sistema financiero inmerso en la crisis ms grande que conoci ese siglo. En Francia, la
situacin no era mucho mejor, lo que propici el descontento social que se traducira en
una inestabilidad poltica permanente.
El creciente descontento de los alemanes hizo que Adolf Hitler tomara el control del pas
en 1933, con un apoyo de poblacin sin precedentes. Se convirti en un estado
totalitario.
En 1936, la sociedad espaola estaba muy fragmentada, se origin una
sublevacin militar contra la Republica que quebr la capacidad del estado y del
gobierno republicano para mantener el orden. El golpe de estado fue mermado pero dio
paso a una poca de violencia abierta entre los grupos que lo apoyaron y los que se
oponan, era julio de 1936 y as comenz la guerra civil espaola. El destino de Espaa
se decidi por las armas teniendo como resultado el cambio de la repblica por una
dictadura dirigida por el caudillo Francisco Franco.
En 1939, con la guerra civil espaola llegada a su fin, comenz la segunda guerra
mundial. Fue un conflicto mucho ms sangriento que la primera y modific el mundo de
una manera extremadamente radical.

5.2.3 Contexto cultural.


Varias corrientes artsticas se sucedieron a lo largo del siglo XX:
Impresionismo
Movimiento artstico con tendencias a la representacin de las sensaciones
experimentadas por el artista. El impresionismo trata de recoger la inmediatez de la
impresin momentnea. Representa el triunfo del momento sobre el valor duradero.
Se caracteriza por la riqueza tmbrica y la presencia de un tempo muy cambiante. Este
movimiento tendr como mximo representante a Claude Debussy.
Dodecafonismo
Movimiento atonal caracterizado por explorar las disonancias y ocuparlas hasta
su extremo. Dicha tcnica de composicin consta de la utilizacin de 12 notas tratadas
como equivalentes, es decir, sujetas a una relacin ordenada que no establece ningn
tipo de jerarqua entre las notas. Estos 12 sonidos son organizados en una "serie",
contando con 4 posiciones bsicas:
Serie Fundamental (p)
Retrogradacin (R)
Inversin (I)
Inversin Retrograda (RI)
Su principal realizador fue Arnold Schoenber y despus, sus discpulos Alban Berg y
Anton Webern.

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20-1-15
TRABAJO FINAL DE ESTUDIOS

Nacionalismo
Movimiento que permite librarse de la colonizacin artstica operante durante
muchos aos y que se manifest sobre todo en el entorno operstico. En Las polonesas
y mazurcas de Chopin fueron los inicios de este movimiento. Consiste en usar temas o
ritmos de canciones populares otorgndole a la msica una raz folclrica.
En Espaa, se suele hablar de los Regionalismos, ya que en regiones tales como
el Pas Vasco o Catalua, tenan su propia msica. De igual forma, en Andaluca existe
un regionalismo, siendo uno de sus representantes por excelencia el autor que nos
incumbe, Joaqun Turina.
Msica electroacstica
Comienza a despuntar despus de la segunda guerra mundial, gracias al notable
avance de la electrnica y su aplicacin a diversos mbitos cientficos. El principio bsico
de esta corriente es el uso de sonidos creados puramente mediante la electrnica. Gran
parte de la msica de vanguardia pertenece a esta corriente. Algunos compositores que
formaron parte de esta prctica son Stockhausen, John Cage, Luigi Nono etc.
Otras corrientes.
Existen muchas otras corrientes que conviven en el siglo XX. El primitivismo que
da sus primeros pasos con Igor Stravinsky y su obra "La Consagracin de la Primavera".
Tambin coexiste la "Msica Concreta", constituida por sonidos grabados sin
modificacin teniendo a Pierre Schaeffer como uno de sus precursores. Msica
aleatoria, cuyos elementos no estn regulados por pautas establecidas y donde
adquiere un papel preponderante la improvisacin a partir de secuencias no
estructuradas. Y por ltimo, el minimalismo, caracterizado por tener repeticiones de
motivos con variaciones mnimas durante un periodo largo de tiempo.

5.2.4 Catlogo compositivo.


Op.1. Quinteto en sol menor, Op. 2. Sevilla, Op. 3. Sonata romntica, Op. 4. Cuarteto
n 1 en re menor, Op. 5. Rincones sevillanos, Op. 6. Rima, Op 7. Escena andaluza, Op.
8. Tres danzas andaluzas, Op. 9. La procesin del Roco, Op. 10. Preludio, Op. 11.
Margot, Op. 12. Evangelio, Op. 13. Musette, Op. 14. Recuerdos de mi rincn, Op. 15.
lbum de viaje, Op. 16. Navidad, Op. 17. Mujeres espaolas, Op. 18. La adltera
penitente, Op. 19. Poema en forma de canciones, Op. 20. Cuentos de Espaa, Op. 21.
Nieras, Op. 22. Danzas fantsticas, Op. 23. Sinfona sevillana, Op. 24. Sanlcar de
Barrameda, Op. 25. Jardn de Oriente, Op. 26. Tres arias, Op. 27. La Anunciacin, Op.
28. El poema de una sanluquea, Op. 29. Sevillana, Op. 30. El Cristo de la Calavera, Op.
31. Jardines de Andaluca, Op. 32. La Venta de los Gatos, Op. 33. El barrio de Santa
Cruz, Op. 34. La oracin del torero, Op. 35. Tro n 1 en re menor, Op. 36. Fandanguillo,

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TRABAJO FINAL DE ESTUDIOS

Op. 37. Canto a Sevilla, Op. 38. Dos canciones, Op. 39. Corazn de mujer, Op. 40. La
leyenda de la Giralda, Op. 41. Dos danzas, sobre temas populares espaoles, Op. 42.
Verbena madrilea, Op. 43. Ritmos, Op. 44. Mallorca, Op. 45. Trptico, Op. 46.
Evocaciones, Op. 47. Cuentos de Espaa, Op. 48. Recuerdos de la antigua Espaa, Op.
49. Viaje martimo, Op. 50. Tocata y fuga, Op. 51. Sonata n 1 en re, Op. 52.
Miniaturas, Op. 53. Rfaga, Op. 54. Tres sonetos, Op. 55. Cinco danzas gitanas, Op. 56.
Nieras, Op. 57. Partita en do, Op. 58. Tarjetas postales, Op. 59. Sonata fantasa, Op.
60. Saeta, en forma de salve, a la Virgen de la Esperanza, Op. 61. Sonata en re menor,
Op. 62. Radio Madrid, Op. 63. Jardn de nios, Op. 64. Pieza romntica, Op. 65. El
castillo de Almodvar, Op. 66. Rapsodia sinfnica, Op. 67. Cuarteto n 2 en la menor,
Op. 68. El circo, Op. 69. Homenaje a Trrega, Op. 70. Siluetas, Op. 71. En la zapatera,
Op. 72. Variaciones clsicas, Op. 73. Mujeres espaolas, Op. 74. Vocalizaciones, Op. 75.
Fantasa italiana, Op. 76. Tro n 2 en si menor, Op. 77. El poema infinito, Op. 78.
Rincones de Sanlcar, Op. 79. Bailete, Op. 80. Preludios, Op. 81. Tres poemas, Op. 82.
Sonata n 2 en sol, Op. 83. Fantasa, sobre cinco notas: A.R.B.O.S, Op. 84. Cinco danzas
gitanas, Op. 85. Ofrenda. Triloga, n 2 (piano). I, II y III. Estrofas, Op. 86. Hipcrates,
Op. 87. Serenata, Op. 88. Concierto sin orquesta, Op. 89. Mujeres de Sevilla, Op. 90.
Homenaje a Lope de Vega, Op. 91. Fantasa para piano, violn y violonchelo, Op. 92. En
el cortijo,Op. 93. Las musas de Andaluca, Op. 94. Fantasa del reloj, Op. 95. Ave Mara,
Op. 96. Por las calles de Sevilla, Op. 97. Rincn mgico, Op. 98. Poema fantstico, Op.
99. Contemplacin, Op. 100. Tema y variaciones, Op. 101. Linterna mgica, Op. 102.
Homenaje a Navarra, Op. 103. Fantasa cinematogrfica, Op. 104. Desde mi terraza.

5.2.5 Sinfona Sevillana.


Alfredo Morn informa acerca de la Sinfona Sevillana en la pgina web oficial de Joaqun
Turina.
Movimientos; 1. Panorama (Andante-Allegretto)
2. Por el ro Guadalquivir (Andantino mosso)
3. Fiesta en San Juan de Aznalfarache (Allegro vivo)

5.2.6 Plantilla Orquestal:


-3 Flautas
-1 Flautn
-2 Oboes
-1 Corno Ingls
-2 Clarinetes
-1 Clarinete bajo
-2 Fagotes
-1 Contrafagot
-4 Trompas
-3 Trompetas
-3 Trombones

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TRABAJO FINAL DE ESTUDIOS

-1 Tuba
-Timbales
-Percusin
-Arpa
-Cuerda

Fecha de Composicin: Del 5 de abril al 3 de Julio de 1920.


Intrpretes del estreno: Orquesta Sinfnica del Gran Casino de San Sebastin, dirigida
por Enrique Fernndez Arbs.
Lugar del estreno: Sala de conciertos del Gran Casino de San Sebastin.
Fecha del estreno: 11 de septiembre de 1920
Dedicatoria: A Jos Ms
-Ganadora del concurso de composicin del Gran Casino de San Sebastin.
Joaqun Turina, un amigo cercano y contemporneo de Manuel de Falla, tena
menos inters que este en la corriente musical europea. Turina se qued con sus races
como natural de Sevilla, a pesar de que se ganaba la vida en la capital, Madrid. Su msica
qued impregnada de los colores atractivos y exticos de la msica andaluza, que es la
forma de msica ms recurrida cuando se menciona el trmino "msica espaola".
Esta es la nica obra completa con el nombre de Sinfona, aunque ms tarde,
esboz la "Sinfona del mar", pero no lleg a terminarla. La sinfona sevillana hace seguir
el contorno de la forma sinfnica clsica, pero en realidad es un conjunto de msica
descriptiva dibujando escenas sevillanas.
El primer movimiento es una imagen general de la pintoresca ciudad de Sevilla, el
segundo se refiere al ro Guadalquivir y por ltimo, San Juan de Aznalfarache, un barrio
de Sevilla de origen musulmn
Turina no usa la meloda folclrica como tal, aunque usa los ritmos caractersticos de
diversos bailes flamencos.
Me remito al anexo II para el anlisis de la obra.

6. Estimacin de Medios Necesarios.


Para la realizacin de la parte prctica se necesitarn los siguientes materiales.
-Atriles y sillas necesarias para los instrumentistas que conforman
la Orquesta Sinfnica del Conservatorio Superior de Msica de Mlaga.

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TRABAJO FINAL DE ESTUDIOS

-Instrumentos que no puedan ser transportados por los alumnos


o no se encuentren en disposicin de ellos (Arpa, contrafagot, percusin y posiblemente
clarinete bajo).
-Partituras pertinentes.
-Sala Falla.
-Tarima.

7. Valoracin Crtica.
La evaluacin, ms que un instrumento de medicin para calificar, es un medio que nos permite
corregir algunas fallas y procedimientos docentes, retroalimenta los mecanismos del aprendizaje, permite
planear nuevas experiencias de aprendizaje, as como mantiene consciente al alumno de su grado, avance,
o nivel de logro, refuerza oportunamente al alumno en reas de estudio o aprendizaje que se perciban
como insuficientes y le permite al docente planear nuevas experiencias de aprendizaje para el logro de los
objetivos; as como revisar su desempeo docente e implementar las medidas correctoras
inmediatamente" (Gutirrez Hugo, 2000).

Segn Hugo Gutirrez, es necesaria una autoevaluacin o valoracin crtica de


nuestros proyectos para poder ser conscientes de nuestro nivel real y corregir fallos.
Por esto, prosigo a realizar mi valoracin crtica:
El Trabajo Final de Estudios ha sido de gran dificultad para m, no debido a los
aspectos tcnicos directoriales o tericos, sino a la carencia de conocimientos al afrontar
un trabajo de tal envergadura
Tambin existe una gran falta de costumbre a la hora de ordenar la informacin, poner
notas a pie de pgina y citas directas e indirectas.
No obstante, salgo satisfecho con el trabajo realizado, encontrndolo, aunque
arduo, muy productivo.

8. Conclusiones.
Existe una gran influencia del folklore musical espaol en este repertorio,
construyendo los motivos a partir de melodas populares, o ms all de esto, sobre
sonoridades propias de Espaa y Andaluca (Cadencia andaluza por ejemplo). Se puede
observar en movimientos como Andalouse o cualquier otro, la rtmica propia de la
habanera, haciendo cita obvia a la rtmica del folklore espaol.
Debido a lo anteriormente expuesto, la textura es prcticamente por completo
meloda acompaada, siendo esto mucho ms obvio en Turina. Cabe tambin a destacar

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TRABAJO FINAL DE ESTUDIOS

de Turina, en comparacin con Massenet, la enorme riqueza tmbrica, armnica y


complejidad en general que presenta la sinfona sevillana.
La realizacin de esta memoria tambin sirve para notificar la necesidad de
realizar un anlisis profundo del repertorio, teniendo como finalidad la evasin de la
interpretacin subjetiva para formalizar un acercamiento, en la medida de lo posible, a
la objetividad.
La cohesin de los diferentes cambios de tempos, sobre todo en la sinfona
sevillana, es indispensable para el correcto funcionamiento continuo del repertorio.
Por ltimo, al enfrentarse con un repertorio de tanta repercusin en el mundo
de la msica, es necesario la previa adquisicin de un gran dominio de la tcnica gestual
directorial.

9. Referencias Bibliogrficas.
ASENSI, Jos. Anlisis musical aplicado. S.F. Material didctico sin editar.
ARROYO, Jaime. Massenet inici el Verismo en Francia. 2012, Recopilado de
http://blog.fnac.es/experto/massenet-inicio-el-verismo-en-francia/.
Autor desconocido. Burguesa, estados-naciones y sistemas educativos pblicos (Siglo
XIX).
Universidad
Nacional
de
Tucumn,
2010.
Recopilado
de
http://img50.xooimage.com/files/2/5/f/5bis.-contexto-hi...iglo-xix-22612bb.pdf.
Autor
desconocido.
Historia
del
siglo
XX.
2012.
Recopilado
http://www.culturageneral.net/Humanidades/Historia/Historia_del_Siglo_XX/.

de

Autor
desconocido.
Nacionalismo
espaol.
http://es.wikipedia.org/wiki/Nacionalismo_espa%C3%B1ol.

de

Recopilado

Autor desconocido. Jules Massenet. S.F. Recopilado de


https://www.streamopera.com/Catalogo/Compositori/Jules_Massenet-48.
CANTALEJO,
Nacho.
Preparacin
del
https://sites.google.com/site/tallerdireccion/.

ensayo.

S.F.

Recopilado

de

CARVAJAL, Mario. Corrientes musicales siglos XIX y XX. Blog electrnico Msica y Arte
Real, 2009. Recopilado de http://musicayartereal.blogspot.com.es/2009/10/corrientesmusicales-siglos-xix-y-xx.html.
CASANOVA, Julin. Solo en Espaa a hubo guerra civil. Versin electrnica del
peridico El Pas, S.F. Recopilado de http://www.elpais.com/especial/aniversariosublevacion-militar/guerra-civil-espana.html.
FUBINI, Enrico. La esttica musical desde la antigedad hasta el siglo XX. Madrid: Alianza
Editorial, 2000.

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20-1-15
TRABAJO FINAL DE ESTUDIOS

GARCA, Andrea. Aproximacin al lenguaje musical de Joaqun Turina a travs de sus


tros para violn, violonchelo y piano. Sin editar. Oviedo, 2013.
GARCA DEL BUSTO, J.L. Turina. Madrid: Espasa Calpe, 1981.
GARCA DEL BUSTO, J.L. Turina, cien aos despus. Revista Ritmo, Vol. 52 N 520 (1982)
pag 12-14.
GROUT, Donald. PALISCA, Claude. Historia de la msica occidental. Madrid: Alianza
Editorial, 2000.
GUTIERREZ, Hugo. La evaluacin como experiencia total. Editorial Nomos S.A. Santa Fe
de Bogot, Colombia, 2000.
LPEZ, Roco. Aproximacin al Lenguaje Musical de Joaqun Turina a travs de sus dos
ltimas obras para guitarra. S.F. Sin editar.
MATEOS, Daniel. La orquestacin: un ejemplo prctico. Revista Filomsica N 36, 2003.
MORN, Alfredo. Biografa. Pgina web oficial de Joaqun Turina. S.F. Recopilado de
http://www.joaquinturina.com/biografia_larga.html.
MORN, Alfredo. Op. 23 Sinfona Sevillana. Pgina web oficial de Joaqun Turina. S.F.
Recopilado de http://www.joaquinturina.com/opus23.html.
PANTOJA, Antonio. Manual bsico para la realizacin de tesinas, tesis y trabajos de
investigacin. Editorial Madrid: EOS, 2009.
ROYO, Alberto. El anlisis como herramienta en la interpretacin musical de la msica
atonal para guitarra. Revista Leeme N 17, 2006
SOPEA, F. Joaqun Turina. Madrid: Editorial Nacional, 1943.
SOPEA, F. Joaqun Turina, Comisario de Msica. Revista Ritmo, Vol. 52 N 520 (1982).
Pag 31-32.
SWAROWSKY, Hans. Direccin de Orquesta. Madrid: Real Musical, 1989.
ZAMACOIS, Joaqun. Curso de formas musicales. Espaa: SpanPress. 1997.

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20-1-15
TRABAJO FINAL DE ESTUDIOS

Anexo I: Le Cid.
Primer movimiento Castillane.
Anlisis formal-estructural.
Es una Jota con tempo Modr (Sans lenteur). A 69 el pulso.
Estructura
Comps
Grupo de compases
Introduccin
1-4
4
A1
5-13
9(4:5)
A2
14-20
7(4:3)
Enlace
21-24
4(2+2)
A1
25-33
9(4:5)
A3
34-40
7(2+2+3)
Enlace
41-43
3(2+1)
A1
44-51
8(4:4)
Transicin
52-64
11 ( 4 : 3 + 4 ) + 2
A1
65-72
8(4+4)
A2
73-81
8(4:3+2)
Enlace
82-87
6
A3
88-93
6
Enlace
94-99
6(3:3)
Coda (C1)
100-106
7(4:3)
Coda (C2)
107-116
10 ( 4 [ 2 + 2 ] + 3 + 3 )

Anlisis motvico.
El tema A1 inicia en el comps 5 llevado a cabo por las flautas a distancia de terceras
entre ellas. El tema se forma a partir de la unin de dos repeticiones casi idnticas del
motivo siguiente:

Tema A2 (C.14)4, al igual que el tema anterior, se forma mediante la unin de dos
motivos iguales.

C. es una abreviacin para referirse a Comps.

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TRABAJO FINAL DE ESTUDIOS

Tema A3 (C.34): Est construido a partir de los dos primeros compases (empezando en
la anacrusa). La intervlica (movimiento ascendente de 3, descenso de 4 etc.) es
repetida de igual manera pero transportado una tercera descendente y seguidamente
se produce un estrechamiento del motivo para concluir el tema.

Anlisis armnico.
Estructura
Introduccin
A1
A2
Enlace
A1
A3
Enlace
A1
Transicin

A1
A2
Enlace
A3
Enlace
Coda (C1)
Coda (C2)

5
6

Comps
1-4
5-13
14-20
21-24
25-33
34-40
41-43
44-51
52-55
56-62
63-64
65-72
73-81
82-87
88-93
94-96
97-99
100-106
107-116

Centros tonales
DO5
DO
DO
DO
DO
DO
V de LA
DO
DO
MI, P.C.A6
DO
DO
DO
DO
DO
LA
SIb
DO
DO

La tonalidad indicada en maysculas lleva implcita la modalidad mayor.


P.C.A = Punto Culminante Armnico.

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TRABAJO FINAL DE ESTUDIOS

Anlisis orquestal y textural.


El Tema A de este primer movimiento, presenta una textura de Meloda
Acompaada en general. Al inicio, A1 (C. 5) comienza con Violas y Violonchelos
realizando un acompaamiento arpegiado mientras las flautas hacen la meloda. Las
castauelas apoyan a las flautas rtmicamente.
7

Flauta

Viola

Violonchelo

A2 (C. 14) mantiene el mismo tipo de textura, ahora


bien, la orquestacin difiere. El acompaamiento es una pedal
del acorde de tnica y la meloda se ampla a la cuerda (a
excepcin del contrabajo), flautn y clarinete.

Las imgenes incluidas en la memoria estn relacionadas con el texto superior o a algn lateral de
dicha imagen, si existe algn conflicto para su correcto relacionamiento, se indicar en la parte inferior
de dicha imagen en letra pequea.

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20-1-15
TRABAJO FINAL DE ESTUDIOS

A3 (C. 34) rompe con la


meloda acompaada y muestra una
textura Homofnica.

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TRABAJO FINAL DE ESTUDIOS

A1 (C. 44) a diferencia del tema expuesto inicialmente, ampliando en oboe y


clarinete un pequeo contrapunto.

Anlisis directorial.
El primer comps empieza con la indicacin Modr (sans lenteur) negra con
puntillo = 69, escrito en comps de 6/8.
La figura directorial que se utiliza es el bastn invertido. La anacrusa es de negra con
puntillo con proporcin de 1:5.
Existe un caldern sobre el silencio de la segunda parte del comps siendo la entrada a
contratiempo en la siguiente parte (C. 2).
Se mantendr la batuta arriba en el caldern para bajarla de forma pasiva y dar
finalmente un impulso activo con proporcin 1:2 en la primera parte del segundo
comps.

El siguiente problema reside en el cambio de dinmica en A3 (C. 34). En el


comps 33, la primera parte se marcar con un dispar para poder dar una anacrusa con
la dinmica nueva (fuerte) sin romper el piano anterior.

En el enlace del comps 82 se ubica otro problema debido al cambio de


dinmica. Existe un diminuendo que desemboca en piano en dicho comps.
El problema es debido a que simultneamente a ese piano, entran los violines
segundos y las violas con dinmica fuerte.
Esto se resuelve haciendo un levare pasivo, sin ninguna fuerza, durante todo el comps
81, bajando drsticamente en la cada del comps 82 para realizar el fuerte de una
manera sbita, continuando con una proporcin de 1:5.

El ltimo problema se localiza en el Enlace (C. 94), con una indicacin de un peu
retenu. Durante este enlace, se suceden dos calderones que se resolvern de igual
manera siendo el mismo caso que el sucedido en el comps 1. Se solucionar de la
misma forma.
Durante el caldern, mantendremos la batuta alzada, marcando en la primera parte del
comps una anacrusa pasiva del golpe activo en la segunda parte de los compases 96 y
99. Estos pulsos llevarn una proporcin de 1:2.

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TRABAJO FINAL DE ESTUDIOS

Esquema directorial8
Jota
Intro
+
A1
+
4
9 (4:5)
DO
f p
Tutti Violas
Fl
Vc
Cast
Meloda Acompaada

A1
+
8(4+4)

A2
+
9(4:3+2)

p
Fl

ff
Tutti

A2 +
7 (4:3)
Pedal T
f
Tutti

Enlace
4 (2 + 2)

> p
Vls Viola
Vc

A1
9 (4:5)

pp ppp
Fl-Cl-Vls

A3
7 ( 2 + 2 + 3)
f
Tutti

Enlace
2 + 1
V de LA
Cl
Fg

Viola
Vc

Homofnico

Enlace
6
f
Vl2
Viola

p <
Fg
Vl1

A3
6

f
Tutti
Homofnico

Enlace
6(3:3)
LA SIb
p
Ob Fl
Cl

CODA [ A1
7(4:3)
DO
ff
Tutti

+ A1
+ Transicin
8(4:4)
11 ( 4 : 3 + 4 ) + 2
DO
MI
DO
pp
ff
p > pp
Fl-Cl
Tutti
Cl
Ob
Meloda Acompaada

C
]
10 ( 4[2+2] + 3 + 3 )

Meloda Acompaada

Final = Homofnico

Las diferentes columnas de los esquemas hacen referencia a lo siguiente: 1 columna Forma, 2 columna Estructura, 3 columna Grupo de Compases, 4 columna,
Tonalidades, 5 columna Dinmicas, 6 columna Entradas Importantes, 7 columna Textura, 8 columna Pulsos.

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TRABAJO FINAL DE ESTUDIOS

Segundo movimiento Andalouse.


Anlisis formal-estructural.
Habanera con el mismo tempo que el movimiento anterior, Modr (Sans
lenteur). A 69 el pulso.
Estructura
Comps
Grupo de compases
Introduccin
1-4
4
A
5-18
14 [ 8 ( 4 : 4 ) + 6 ( 4 + 2 ) ]
Transicin
19-34
10 ( 2 x 5 ) + 6 ( 2 + 4 )
A
35-48
14 [ 8 ( 4 : 4 ) + 6 ( 4 + 2 ) ]
CODA
49-60
12 [ 4 + 4 ( 2 + 1 + 1 ) + 2 + 2 ]

Anlisis motvico.
El nico tema de este movimiento (Tema A, C. 5) est formado con dos
semifrases estando la primera construida mediante reiteracin de cuatro compases:

La segunda, al igual que la anterior, expone dos motivos pero en este caso,
diferentes. El primero es desarrollado con rtmica similar al primero.

El segundo motivo de esta semifrase tiene un carcter conclusivo.

Anlisis armnico.
Estructura
Introduccin
A
Transicin
A
CODA

Comps
1-4
5-18
19-30
31-34
35-48
49-60

Centros tonales
La
La
la P.C.A (C. 26)
LA
La
La

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20-1-15
TRABAJO FINAL DE ESTUDIOS

Anlisis orquestal y textural.


En dicho movimiento, est presente el ritmo de habanera sin descanso (casi
siempre en el Violonchelo), siendo utilizado para realizar el acompaamiento arpegiado.
Es un movimiento simple en cuanto a textura ya que presenta meloda acompaada
de principio a fin.
En cuanto a la orquestacin, cabe indicar su poca extensin.

Anlisis directorial.
La pauta de tempo del autor es Modr (sans lenteur) negra = 69, la misma
que en el primer movimiento pero con una diferencia, en el primer movimiento
mantiene un pulso de negra con puntillo mientras que en este, es de negra. Se utilizar
la figura del Bastn invertido debido al pulso y al comps de 2/4.
La anacrusa es de negra con proporcin 1:3.
En el comps 21 se localiza la indicacin de Massenet En pressant peu peu con
un rall poco despus para volver al tempo inicial en el comps 31.

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TRABAJO FINAL DE ESTUDIOS

Esquema directorial

Habanera
Intro
+
A
4
14[ 8 ( 4 : 4 ) + 6 ( 4 + 2 )]
la
p sf sf
p
pp
Cv Viola
Fl/Ob
Picc
Cbj
Cl
Meloda Acompaada

Transicin
10 (2 x 5) + 6 ( 2 + 4 )
LA
p < sf > p...
Vc Vl1
Fg

A
+
14 [ 8 ( 4 : 4 ) + 6 ( 4 + 2 )]
la
pp
ppp
Fl/Ob
Picc
Cl

Coda
12 [ 4 + 4 ( 2 + 1 + 1 ) + 2 + 2 ]
pp < mf > pp
Viola
Cl Ob
Fg Picc

Vls
Viola

31

DANIEL MARTNEZ HERMOSO


20-1-15
TRABAJO FINAL DE ESTUDIOS

Tercer movimiento Aragonaise.


Anlisis formal-estructural.
Jota Aragonesa con indicacin de tiempo Assez anim et trs brillant. A 72 el
pulso.

Estructura
A
Enlace
A
Enlace
A (Vivo)
CODA

Comps
1-18
19-32
33-46
47-51
52-58
59-72

Grupo de compases
18[ 2 + 16 ( 8 : 8 ) ]
14 ( 7 : 7 )
14 ( 8 + 6 )
5
7(4+3)
18 ( 4 : 4 + 4 + 2 )

Anlisis motvico.
Al igual que el movimiento anterior, es monotemtico.
El tema A (C. 1) est configurado en dos semifrases siendo la primera una
reiteracin de un intervalo de 4 descendente (Tnica-Dominante del relativo menor).

La segunda semifrase es realizada a partir de la primera, esta vez, siendo


transportado en cada repeticin hasta finalizar en tnica.

32

DANIEL MARTNEZ HERMOSO


20-1-15
TRABAJO FINAL DE ESTUDIOS

Anlisis armnico.
Estructura
A

Enlace

A
Enlace
A (Vivo)
CODA

Comps
1-14
15-16
17-18
19-28
29-30
31-32
33-46
47-51
52-58
59-72

Centros tonales
SOL
La
SOL
DO
la
SOL
SOL
RE P.C.A
SOL
SOL

Anlisis orquestal y textural.

Se pueden diferenciar dos


planos sonoros diferentes en el inicio
del movimiento. La cuerda con la
meloda (a excepcin del contrabajo)
contra el resto de la orquesta.

33

DANIEL MARTNEZ HERMOSO


20-1-15
TRABAJO FINAL DE ESTUDIOS

Desde el inicio hasta el Vivo del comps


52, suceder esto con una nica excepcin, el
Enlace (C. 19). En dicho enlace alterna entre
una textura homorrtmica y acrdica pasando a
una meloda acompaada en la misma situacin
que la expuesta anteriormente.

En el Vivo (C. 52) vuelve a


aparecer el tema A, esta vez
amplindose la instrumentacin
presentando la orquesta al
completo.

34

DANIEL MARTNEZ HERMOSO


20-1-15
TRABAJO FINAL DE ESTUDIOS

Anlisis directorial.
La introduccin comienza en comps de 6/8 con pulso de negra con puntillo por
lo que la figura directorial ser el Bastn invertido, en cuanto a la proporcin, es de
1:5. La indicacin referente al tempo es Assez anim et trs brillant con la Negra a 72.
La anacrusa es de negra con puntillo con una proporcin de 1:2.
El nico cambio de tempo en este movimiento se encuentra en el comps 52, 1er
mouvement (un peu plus anim). Este cambio se consigue a travs de un acelerando en
los compases precedentes, indicado por el autor con en animant peu peu.

35

DANIEL MARTNEZ HERMOSO


20-1-15
TRABAJO FINAL DE ESTUDIOS

Esquema directorial

Jota Aragonesa
A
+
18 [2 + 16 ( 8 : 8 ) ]
SOL
la SOL
f
pp < f PPsub
Cuerda

Enlace
14 ( 7 : 7 )
la SOL
f<ff PPsub
Tutti

Meloda acompaada

Homofnico/M. Acomp

+ A
+
14 ( 8 + 6 )
ppp f pp
Cuerda

Enlace
+
5
RE
pp < f
Cuerda

A (VIVO)
7(4+3)
SOL
ff
Tutti

CODA
18 (4 : 4 : 4 + 2 )
< sf Psub... ff
Harp
Cuerda/Tambor
Homofnico

36

DANIEL MARTNEZ HERMOSO


20-1-15
TRABAJO FINAL DE ESTUDIOS

Cuarto movimiento Aubade.


Anlisis formal-estructural.
Alborada con indicacin de tempo Mouvement de Marche (Gai et assez
anim). El pulso a 112.
Estructura
Comps
Grupo de compases
A1
1-24
24 [ 8 ( 4 : 4 ) + 8 : 8 ]
A2
25-32
8(4:4)
Transicin
33-51
19 [ 8 : 11 ( 4 + 4 + 3 ) ]
A1
52-58
7(4+3)
A2
59-66
8(4:4)
Coda
67-75
9(4+5)

Anlisis motvico.
El tema A1 (C. 1) del cuarto movimiento presenta una divisin en dos semifrases
casi iguales, siendo la segunda ligeramente variada para atribuirle un carcter
conclusivo. Ambas estn escritas bajo una articulacin stacatto.

A2 (C. 25) est configurado repitiendo dos veces la siguiente semifrase:

Como caractersticas de este tema cabe indicar la diferencia de articulacin con


el tema anterior al igual que su carcter arpegiado.

Anlisis armnico.
Estructura
A1
A2
Transicin

A1
A2
Coda

Comps
1-24
25-32
33-36
37-40
41-48
49-51
52-58
59-66
67-75

Centros tonales
DO
DO
MI P.C.A
RE
SOL
DO
DO
DO
DO

37

DANIEL MARTNEZ HERMOSO


20-1-15
TRABAJO FINAL DE ESTUDIOS

Anlisis orquestal y textural.

En
contraposicin
con
el
movimiento anterior, en este, comenzamos
(A1) con una orquestacin ms reducida y de
nuevo, con meloda acompaada. Inicia el
tema la flauta para en el comps 9,
cambiarse el rol con la cuerda.

Cabe a destacar una ltima


cosa, no utiliza el tutti salvo para los
dos ltimos acordes.

38

DANIEL MARTNEZ HERMOSO


20-1-15
TRABAJO FINAL DE ESTUDIOS

Anlisis directorial.
En comps de 2/4, negra a 112 y con la indicacin de Mouvement de Marche
(gai et assez anim) comienza Aubade. Volver a usar la misma figura directorial que
en los anteriores movimientos (El bastn) y una anacrusa de pulso completo.
Los problemas tcnicos-gestuales de este movimiento se sintetizan en los
cambios dinmicos. Estas permutas se localizan en los compases 16, 34, 38, 41 y 48.
Estas dificultades se sortearn parando el gesto en la misma parte donde coinciden
ambas dinmicas, fuerte y piano.

39

DANIEL MARTNEZ HERMOSO


20-1-15
TRABAJO FINAL DE ESTUDIOS

Esquema directorial

Alborada
A1
+
A2
24 [ 8 ( 4 : 4 ) + 8 : 8 ]
8(4: 4)
DO
f
p mf p p mf < f
Fl/picc
Cl/Fg
Fl
Vls/Harp
Cuerda
Picc
Meloda acompaada
Acrdica

Transicin
+ A ( A1 +
A2 )
19 [ 8 : 11 ( 4 + 4 + 3 ) ]
15 [ 7 ( 4 + 3 ) + 8 ( 4 : 4 ) ]
MI RE SOL DO
ff p < ff p < pp
p < f pp
p
pp
Cl
Fl
Trng
Cl/Fg
Fl Cl
Fg
Picc Vls
Cuerda
Picc
Meloda acompaada

Coda
9(4+5)
ppp
ff
Cuerda Tutti
Timb
Homofnica

40

DANIEL MARTNEZ HERMOSO


20-1-15
TRABAJO FINAL DE ESTUDIOS

Quinto movimiento Catalane.


Anlisis formal-estructural.
Habanera con tempo Assez anim (Pas trop cependant). Con el pulso a 84.
Estructura
Comps
Grupo de compases
Introduccin
1-4
4
A1
5-16
12 ( 4 + 8 )
A2
17-22
6(2+4)
A1
23-34
12
A2
35-40
6
Transicin
41-48
8(4+4)
B
49-55
7
Transicin
56-62
8(2+2+4)
A1
63-74
12 ( 4 + 8 )
A2
75-80
6
Transicin
81-89
9(2+2+5)
A1
90-93
4
Enlace
94
1
Coda
95-108
14 ( 4 : 3 + 4 + 3 )

Anlisis motvico.
Tema A1 (C. 5) representado por el violonchelo en el comps 9 con la indicacin
del autor Sombr et trs accentu.

El primer motivo es transportado una segunda descendente para la formacin


de la primera semifrase

La segunda semifrase es una variacin del primer motivo

A2 (C. 17) presenta un motivo inicial, siendo transportado y variado para finalizar
el tema.

41

DANIEL MARTNEZ HERMOSO


20-1-15
TRABAJO FINAL DE ESTUDIOS

El tema B (C. 49) es expuesto por violas y violonchelos estando articulado cada 2
compases

Anlisis armnico.
Estructura
Introduccin
A1
A2
A1
A2
Transicin
B
Transicin
A1
A2
Enlace
A1
Enlace
Coda

Comps
1-4
5-16
17-22
23-34
35-37
38-40
41-48
49-55
56-59
60-63
64-75
76-81
82-90
91-94
95
96-109

Centros tonales
La
La
La
La
SOL
La
La
SIb
SIb
Sib P.C.A
La
La
La
La
La
La

Anlisis orquestal y textural.


Al igual que el segundo movimiento, tiene forma de habanera pero su ritmo
caracterstico no estar presente en todo movimiento (Ej. En A2).

42

DANIEL MARTNEZ HERMOSO


20-1-15
TRABAJO FINAL DE ESTUDIOS

A1 (C. 5) Exhibe meloda acompaada, esta vez siendo encabezada por el


Violonchelo.

Fg
Horn

Timp

Viola
Vc
Cb

Tema B (C. 49) Es la primera vez que aparecen ms de 2 planos sonoros (salvo
algunas secciones breves)
En este caso hay hasta 5 planos
sonoros diferentes:
1 Contratiempo del contrabajo
2 Ritmo de habanera, clarinete y
flauta.
3 Pedal, trompa y fagot.
4 Tema
violines.

de

la

introduccin,

5 Por ltimo, el melos en la viola y


el violonchelo.

43

DANIEL MARTNEZ HERMOSO


20-1-15
TRABAJO FINAL DE ESTUDIOS

La siguiente aparicin de A1 (C. 67) incorpora un pequeo contrapunto en los


violines primeros.

Cl
Fg

Vls

Vc
Cb

Este movimiento finaliza con una textura homorrtmica y acrdica con un Tutti.

44

DANIEL MARTNEZ HERMOSO


20-1-15
TRABAJO FINAL DE ESTUDIOS

Anlisis directorial.
La introduccin comienza en comps de 2/4 con la pauta Assez anim (pas trop
cependant) negra a 84). La proporcin inicial ser 1:5 y la anacrusa ser normal (pulso
entero).
En el comps nmero 4 no har falta marcar, tan solo dar la anacrusa al comps 5 y esta
vez, con proporcin 1:3.
Un cambio de tempo se sita en el comps 63, con la directriz Trs retenu,
durar 4 compases, siendo el ltimo subdivido con pulso de corchea. Volver a permutar
en el comps 67, Mouvement subit.
La complicacin ms aguda del movimiento se sita cerca del final, en los
compases comprendidos entre el 89 y el 95. La salida del caldern y el establecimiento
en la relacin del tempo lento y el Tres anim.
En el primer caso, bajaremos la batuta de forma pasiva e iniciaremos un impulso activo
con proporcin 1:3 en la misma parte donde entra el violonchelo. Hay que tener en
cuenta el cambio de tempo situado en el comps 90, Lent, negra a 60.
En el segundo caso, marcaremos a la corchea en el comps 94, realizando un ritardando
para establecer el pulso siguiente con una relacin de corchea = negra.

45

DANIEL MARTNEZ HERMOSO


20-1-15
TRABAJO FINAL DE ESTUDIOS

Esquema directorial

Habanera
Intro
+
4
la
f
Tutti

A ( a1
+
a2
+
36 [ 12 ( 4 + 8 ) + 6 ( 2 + 4 ) +

Fg
Cbj
Meloda Acompaada

A ( a1 +
a2 )
18 [12 ( 4 + 8 ) + 6 ]
la
f p pp p
Ob/Cl
Tutti
Vc
Meloda Acompaada

p f pp p
Vc
Tutti

Enlace
9(2+2+5)
f

p f
Fg Tutti

a1
12

+
+

f > p f pp
Fg/Timb
Cbj

a2 )
6 ]
SOL la
p
Fl/Picc
Ob/Vls

a1
4

p f
Vc
Meloda Acompaada

Transicin
8(4+4)
f
Tutti

Enlace
1
p
Cuerda

b
7
SIB
pp

Transicin
8(2+2+4)
sib
f pp p

Coda
14 ( 4 : 3 + 4 + 3 )
ppp < f ff sf ff
Corn Tutti
Homofnico

46

DANIEL MARTNEZ HERMOSO


20-1-15
TRABAJO FINAL DE ESTUDIOS

Sexto movimiento Madrilne.


Anlisis formal-estructural.

Seguidilla con indicacin de tempo Un peu lent et mlancolique. Con un pulso lento a
42.
Estructura
Introduccin
Enlace
A1
A2
Enlace
A2
A1
Enlace
Coda (A2)

Comps
1-17
18-26
27-33
34-42
43-46
47-50
51-54
55-58
59-63

Grupo de compases
17 [ 5 ( 3 + 2 ) + 12 ( 3 x 4 )
9(3+3+3)
7
9(4+5)
4
4
4
4
5(4+1)

Anlisis motvico.
El inicio del movimiento exhibe un pequeo motivo mediante el cual va a ser
construida la introduccin. Dicho motivo est basado en la repeticin constante de la
dominante (Si)
Corno ingls en Fa

A1 (C.27) con una extensin de 7 compases, est fundado a partir del salto entre
tnica y dominante (Mi, Si) presentando un carcter introductorio.

A2 (C.34) es constituido reproduciendo dos veces consecutivas la siguiente


semifrase

De igual forma que A1, se observa la persistencia de la relacin tnica-dominante.

47

DANIEL MARTNEZ HERMOSO


20-1-15
TRABAJO FINAL DE ESTUDIOS

Anlisis armnico.
Estructura
Introduccin
Enlace
A1
A2
Enlace
A2
A1
Enlace
Coda (A2)

Comps
1-17
18-26
27-33
34-42
43-46
47-50
51-54
55-58
59-63

Centros tonales
mi
mi
MI
MI
MI
MI
MI
MI
MI

Anlisis orquestal y textural.


La introduccin comienza de forma solista pasando poco despus a meloda
acompaada. La meloda es alternada entre el corno ingls y la flauta.

Final de la textura solista, comienzo de la meloda acompaada

48

DANIEL MARTNEZ HERMOSO


20-1-15
TRABAJO FINAL DE ESTUDIOS

A1 (C.C 27) La orquesta casi


en su totalidad realiza el tema de
manera homorrtmica.

A2 (C.C 34)
Siguiendo con el mismo
ritmo, la textura vuelve
a
ser
meloda
acompaada
siendo
desempeada
por
violines, flautas y
clarinete.

49

DANIEL MARTNEZ HERMOSO


20-1-15
TRABAJO FINAL DE ESTUDIOS

Anlisis directorial.
La introduccin inicia de forma anacrsica por lo que efectuaremos un pulso
activo en la subdivisin octava del comps, con proporcin 1:1. El tempo es Un peu lent
et mlancolique. Negra con puntillo a 42). Recurrir a la figura del tringulo
subdividiendo cada parte en tres.
En el comps nmero 27 reside el primer cambio de tempo, Anim, corchea a
160. El nuevo comps es un 3/8, marcar con la misma figura con proporcin de 1:3.

50

DANIEL MARTNEZ HERMOSO


20-1-15
TRABAJO FINAL DE ESTUDIOS

Esquema directorial

Seguidilla
Intro
+
Enlace
+
a1
+ a2
+
enlace
+
a2
+
a1
+
enlace
17 [ 5 ( 3 + 2 ) + 12 ( 3 x 4 ) ]
9(3+3+3)
7
9(4+5)
4
4
4
4
Mi
MI
Pedal Si
p
mf
< f p < f< fp f
p f> f
p
ff
f
p
Eh fl
eh vc eh fl
Fl Harp Vls Tutti
Cast
Fl/Picc
Tutti
Fl/Picc
fl Vc Cbj
M. Acompaada (Acrdica)
Homorrtmica M. Acompaada
Homorrtmica M. Acompaada

+ CODA (a2)
5(4+1)
ff
Tutti
Homorrtmica

51

DANIEL MARTNEZ HERMOSO


20-1-15
TRABAJO FINAL DE ESTUDIOS

Sptimo movimiento Navarraise.


Anlisis formal-estructural.
Jota con indicacin metronmica de 116 el pulso. Assez anim et trs brillant.

Estructura
A
Transicin
B
A
Transicin
B
Transicin
Aragonesa
Coda (C1)
Coda (C2)
Coda (Enlace)
Coda (C1)
Coda (C3)

Comps
1-15
16-29
30-43
44-55
56-66
67-76
77-85
86-101
102-121
122-133
134-137
138-141
142-158

Grupo de compases
15 ( 5 : 5 : 5 )
16 [ 2 + 4 ( 2 : 2 ) + 6 ( 3 + 3 ) + 2 ]
14 [ 10 ( 4 : 4 + 2 ) + 4 ( 2 : 2 ) ]
12 ( 3 + 5 + 4 )
11 ( 1 + 4 ( 2 : 2 ) 6 ) ]
10 ( 4 : 6 )
8(4+4)+1
16 ( 8 : 8 )
20 ( 16 ( 8 : 8 ) + 4 )
12 ( 4 + 4 + 4 )
4
4
17 ( 4 + 4 + 4 + 4 + 1)

Anlisis motvico.
El ltimo movimiento de Le Cid, comienza con el tema A expuesto en los violines.

La transicin est basada en el tema A.


Llega al tema B en el comps 30, siendo un tema rtmico contrastante con el
anterior. La relacin tonal principal de este tema es Re-Fa (Tnica-Mediante).

En el comps 86, vuelve a aparecer el tema de la Aragonesa.

52

DANIEL MARTNEZ HERMOSO


20-1-15
TRABAJO FINAL DE ESTUDIOS

Anlisis armnico.
Estructura
A
Transicin
B
A
Transicin
B
Transicin
Aragonesa
Coda (C1)
Coda (C2)
Coda (Enlace)
Coda (C1)
Coda (C3)

Comps
1-15
16-29
30-43
44-55
56-66
67-76
77-80
81-85
86-101
102-121
122-133
134-137
138-141
142-158

Centros tonales
SOL
SOL
RE
SOL
SOL
SOL
REb P.C.A
SOL
SOL
SOL
SOL
SOL
SOL
SOL

Anlisis orquestal y textural.


En este movimiento se observa una contraposicin entre A1 con meloda
acompaada y A2 con una textura homorrtmica.

A (C. 1) Los violines como


portadores de la meloda son
acompaados
rtmica
y
percusivamente por el resto de
orquesta.

53

DANIEL MARTNEZ HERMOSO


20-1-15
TRABAJO FINAL DE ESTUDIOS

B (C. 30) Cambia de textura,


presentando una homorritmia desempeada por
los vientos y percusin.

A (C. 44) En esta aparicin de dicho tema, cabe a mencionar la ampliacin de la


meloda a los vientos. De igual manera pasa en B (C.C 67) utilizando la orquesta completa
en vez de eliminar la cuerda como la primera vez.

Vivo (C.C 86) Con la


misma textura que en la
Aragonesa
(meloda
acompaada)
vuelve
a
presentar el tema inicial de
dicho
movimiento.
Lo
realmente
importante
en
cuanto a orquestacin, es la
primera y nica aparicin del
coro.

54

DANIEL MARTNEZ HERMOSO


20-1-15
TRABAJO FINAL DE ESTUDIOS

Coda (C. 102) De nuevo textura homorrtmica muy percusiva. Los violines y las
violas desempearn la parte ms importante de aqu al final.

Anlisis directorial.
En comps de 3/4, proporcin 1:3, figura directorial tringulo e indicacin
Assez anim et trs brillant, negra a 116, comienza el ltimo movimiento de Le Cid.
Mouvement de lAragonaise (un peu plus anim), negra con puntillo a 92 es la
sugerencia de Massenet en el comps 85. Este cambio de tempo no es sbito, sino que,
desde la transicin del comps 77, realizaremos un acelerando poco a poco. El nuevo
tempo est escrito bajo el nuevo comps de 6/8, figura de bastn, pulso de negra con
puntillo y proporcin de 1:5. La relacin entre el pulso anterior y el nuevo es de negra
igual a negra con puntillo.

La ltima permuta de Le Cid se encuentra en el inicio de la coda (C. 102),


Anim, negra a 176. El pulso nuevo es de blanca, siendo la relacin entre este y el
anterior, de negra con puntillo = blanca.

55

DANIEL MARTNEZ HERMOSO


20-1-15
TRABAJO FINAL DE ESTUDIOS

Esquema directorial
Jota
A
+
Transicin
+ B
+
15 ( 5 : 5 : 5 ) 16 [2 + 4 ( 2 : 2 ) + 6 ( 3 + 3 ) + 2 ]
14 [ 10 ( 4 : 4 + 2 ) + 4 ( 2 : 2 ) ]
SOL
RE
f
<
ff
Cl/Fg
Cl/Fg Fl/ob
Picc
Viento
Vla/Vc
Tromp
Cuerda
Cuerda
M.Acompaada
Homorrtmica

Transicin
8(4+4)+1
REb SOL

Pk
Acrdica

Aragonesa
+
16 ( 8 : 8 )
LA
ff
cast//Voces
Bomb
M. Acompaada

Coda ( C1
+
57 [ 20 ( 16 [ 8 : 8 ] + 4 )
SOL
ff p
< ff p
Tutti (Sin metal)

a
12 ( 3 + 5 + 4 )
SOL
f
Tutti

Transicin
+
B
11 [ 1 + 4 ( 2 : 2 ) + 6 ) ]
10( 4:6)
PEDAL T
SOL
p sf p sf f
Vl
Tutti
Fl/ob
Meloda Acompaada
Homorrtmica

C2
+
12 ( 4 + 4 + 4 )
do la
mf < ff

Enlace
4
SOL

C1
4

Codeta
)
17 ( 4 + 4 + 4 + 4 + 1 )

fff
Bomb

Homofnico

56

DANIEL MARTNEZ HERMOSO


20-1-15
TRABAJO FINAL DE ESTUDIOS

Anexo II: Sinfona Sevillana.


Primer movimiento Panorama.
Anlisis formal-estructural.
El primero movimiento de la Sinfona Sevillana tiene como indicacin de tempo
Andante. Este movimiento tiene Forma Sonata.

Estructura
Introduccin
A
Transicin
Pedal V
B
Enlace
B
C.c. Vuota
Desarrollo (D1)
Desarrollo (D2)
Desarrollo (D3)
Desarrollo (D4)
Enlace
Reexposicin A
Transicin
Pedales
B
Enlace
B
Enlace
Coda

Comps
1-22
23-30
31-48
49-58
59-74
75-85
86-96
97
98-113
114-151
152-167
168-192
193-200
201-208
209-226
227-242
243-258
259-268
269-273
274-284
285-309

Grupo de compases
22 ( 1 + 6 [ 4 + 2 ] + 5 [3 + 2 ] + 6 [ 1 + 5 ] + 4 )
8(4+4)
18 ( 12 [ 4 + 4 + 4 ] + 6 [ 4 + 2 ] )
10 ( 4 + 4 + 2 )
16 ( 5 + 4 [ 2 : 2 ] + 4 + 5 )
11 ( 4 [ 2 : 2 ] + 7 [ 1 + 6 ] )
11 ( 4 + 3 + 4 )
1
26 ( 4 + 8 [ 4 + 4 ] + 8 [ 4 + 4 ] + 6 )
38 ( 12 [ 8 + 4 ] + 12 [ 6 : 6 ] + 6 [ 2 + 4 ] + 6 [ 4 + 4 ] )
16 ( 8 [ 4 : 4 ] + 8 [ 4 : 4 ] )
25 (4 [ 2 : 2 ] + 6 [ 4 + 2 ] + 4 [2 : 2] + 4 + 6 [2 + 4] + 1)
8(4+4)
8
18 ( 4 [ 2 : 2 ] + 8 + 6 )
16 ( 4 + 4 + 4 + 4 )
16 ( 5 + 7 [4 + 3 ] + 4 )
10 ( 5 [ 1 + 4 ] + 5 [ 4 + 1 ] )
5(1+4)
11 ( 3 + 5 [ 3 + 2 ] + 3 )
25 ( 8 [ 4 : 4 ] + 8 [ 4 : 4 ] + 8 [ 4 : 4 ] + 1 )

Anlisis motvico.
Durante la introduccin (C.C 1-22) podemos observar varios motivos:
El primer motivo es presentado por el corno ingls y los clarinetes, es a
partir del cual se generan prcticamente todos los temas de la sinfona. La intervlica
de 3 menor ser la raz para la construccin de los siguientes temas.

57

DANIEL MARTNEZ HERMOSO


20-1-15
TRABAJO FINAL DE ESTUDIOS

Segundo motivo de la exposicin

Este tercer motivo es


muy importante a lo largo de
la obra. En el primer
movimiento estar tambin
presente en el enlace del
desarrollo
con
la
reexposicin y servir para
construir los temas del
segundo
y
tercer
movimiento. Este motivo
realizado entre oboes y
flautas,
relevando
su
ejecucin a violines y violas
para finalizarlo.

Tercer motivo

Exposicin
Tema A
El primer tema (C. 23), est compuesto basndose en el intervalo de 3menor,
que se obtiene del primer motivo presentado en la introduccin.
Flautas exponiendo el tema A.

58

DANIEL MARTNEZ HERMOSO


20-1-15
TRABAJO FINAL DE ESTUDIOS

La zona de pedales (C. 49) tambin exhibe un tema constituido a partir del
intervalo de 3 menor.

Violines y violas

El tema B viene representado en primer lugar por el clarinete y cabe destacar la


existencia de la ya mencionada 3 menor, en este caso, con una peculiaridad.
Clarinete

Como podemos observar, la intervlica mencionada reside en el final del motivo a


diferencia de los temas anteriores.
Desarrollo:
D1
Cabeza del motivo representado por el oboe.

D2 y D4 Estn construidos a partir del tema A mientras que D3 se cimenta con la


temtica del tema B.

Por ltimo, la Coda tendr como motivo principal:

En el ejemplo grfico es el clarinete bajo el cual lo ejecuta, pero lo acompaaran a


unsono violonchelos y corno ingls.

59

DANIEL MARTNEZ HERMOSO


20-1-15
TRABAJO FINAL DE ESTUDIOS

Anlisis armnico.
Estructura
Introduccin
A
Transicin
Pedal V
B
Enlace
B
C.c. Vuota
Desarrollo (D1)
Desarrollo (D2)

Desarrollo (D3)
Desarrollo (D4)

Enlace
Reexposicin A
Transicin
Pedales
B
Enlace
B
Enlace
Coda

Comps
1-22
23-30
31-48
49-58
59-74
75-85
86-96
97
98-109
110-123
124-135
136-141
142-153
154-161
162-177
178-187
188-195
196-202
203-210
211-218
219-222
223-236
237-252
253-268
269-278
279-283
284-294
295-319

Centros Tonales
LA
sol
sol
RE
RE
FA
RE
SOL
RE
sol
SOL
DO
do
DO
fa
LAb
do
do
sol
la
sol
la
LA
DO
LA
LA
LA

P.C.A

P.M.T9

P.M.T = Punto de Mxima Tensin.

60

DANIEL MARTNEZ HERMOSO


20-1-15
TRABAJO FINAL DE ESTUDIOS

Anlisis orquestal y textural.


Este primer movimiento de la Sinfona tiene una textura de meloda acompaada
prcticamente constante
Ejemplos:
A (C.C 23)

61

DANIEL MARTNEZ HERMOSO


20-1-15
TRABAJO FINAL DE ESTUDIOS

B (C.C 59)
Clarinete

Desarrollo (C. 98) donde podemos


observar un cambio en la textura, utilizando
acordes para crear una atmsfera ms
esttica.

62

DANIEL MARTNEZ HERMOSO


20-1-15
TRABAJO FINAL DE ESTUDIOS

Como se menciona anteriormente, el fragmento es breve (5 compases), despus


aparece un motivo realizado conjuntamente entre violines y violas, manteniendo el
carcter esttico en base a pedales y valores largos en la construccin del motivo
descendente.

La orquestacin es muy rica y amplia, cabe destacar la gran importancia de las


trompas, las cuales impregnan un colorido nico a la sonoridad de este primer
movimiento. La percusin presenta multitud de detalles tmbricos los cuales son
tambin muy significativos.

La Coda (C.C 295) presenta una disolucin


en la masa orquestal y un diminuendo de
dinmica y tempo. Con una indicacin de dim.
Siempre, todo se va fundiendo hasta quedar
tan solo los instrumentos graves (contrabajos,
violonchelos, fagots y clarinete bajo). Termina
el movimiento con un acorde en fff en toda la
orquesta (a excepcin de arpa).

63

DANIEL MARTNEZ HERMOSO


20-1-15
TRABAJO FINAL DE ESTUDIOS

Continuacin de la coda.

Anlisis directorial.
La Sinfona Sevillana comienza en comps de 3/4, figura directorial de tringulo,
pulso de negra y proporcin de 1:5. El tempo indicado por Turina es Andante y
aproximadamente, la negra a 50.
La anacrusa es especial debido al tempo tan lento. Dicha anacrusa tendr el valor de
negra de tresillo con proporcin 1:3, consiguiendo de esta manera que toda la
orquesta entre de forma uniforme.
Debido al carcter legato la proporcin 1:5 podr encubrirse en una proporcin 1:2 para
conseguir dicho carcter.
El primer cambio de tempo se localiza en el comps 13. Permuta a 2/4 e
indicacin de allegretto, siendo la figura directorial utilizada el bastn invertido. En
cuanto a la unidad de pulso, no vara. Para llegar de forma progresiva al allegretto sin
cambios bruscos, se realizar un dispar en la segunda parte del comps 12, y en la
tercera se subdividir a la corchea para conseguir un pequeo cediendo y establecer una
relacin de corchea equivalente a negra, y una proporcin adecuada de 1:3.

64

DANIEL MARTNEZ HERMOSO


20-1-15
TRABAJO FINAL DE ESTUDIOS

Poco despus, se llega a un Andante (C. 17). Esta vez bastar con una subdivisin
de corchea en la parte anterior a dicho comps, para establecer el nuevo tempo en 3/4,
volviendo a las caractersticas directoriales iniciales.

En el Comps 23 comienza la exposicin con una nueva variacin de tempo,


allegro molto moderato. El comps volver a ser 2/4. La llegada a dicho comps se
prepara mediante un dispar en la parte anterior.
Zona de pedales (C. 49): Piu vivo en 6/8, es la primera vez que cambia la unidad
de pulso, pasando de negra a negra con puntillo, siendo ambas equivalentes. Se
conseguir la cohesin hacia este nuevo tempo mediante un acelerando en los dos
compases precedentes, instaurando las condiciones de tempo para introducir el tema
B.
La siguiente permutacin de tempo concurre en el comps 98 (D1), Allegretto
tranquillo en 2/4. Esto es llevado a cabo marcando una anacrusa de negra con
proporcin 1:3, debido al comps de vuota (C. 97).
D2 (C. 124) presenta un allegro sin cambio de comps. Gracias al cediendo, escrito por
Turina, en el comps 123, lo nico que tendremos que hacer es cambiar el pulso a
corchea en dicho comps para establecer una relacin de corchea igual a negra en el
comps 124. En la misma seccin, comps 172 ocurrir el mismo trueque de tempocompases que el explicado en la zona de pedales anteriormente.
D4 (C 178) Expone un allegretto quasi andantino, comps de 2/4 y negra como unidad
de pulso. Se establece mediante un cediendo en los compases precedentes, sin ningn
cambio de figura directorial y con una equivalencia de negra con puntillo igual a negra.
El final del desarrollo ubica un lentamente en el comps 196, estableciendo como
unidad de pulso la corchea mediante un pequeo ritenuto en los 2 compases anteriores.
8 compases despus empieza un enlace (Allegretto), al cual llegamos estableciendo una
relacin de corchea equivalente a negra.
La reexposicin se inicia en el comps 211 (allegro). Los cuatro compases del
enlace que la preceden los realiza el violn solo, se marcar nicamente el cambio de
nota (re, re#) por lo que basta con dar la anacrusa al comps 211 con el nuevo tempo y
proporcin de 1:1 1:2 para la figuracin de tresillos. Todo vuelve a suceder de igual
manera que en la exposicin, aunque con cambios en la orquestacin.
Coda (C. 295) comienza en un allegro al cual se llega por medio de un diminuendo
progresivo de velocidad durante los 8 compases anteriores. En los ltimos compases se
diluye tanto en dinmica como en tempo de forma orgnica, transcurriendo este
proceso a travs de un andantino que nos conduce a un casi lento para concluir este
movimiento.

65

DANIEL MARTNEZ HERMOSO


20-1-15
TRABAJO FINAL DE ESTUDIOS

Esquema directorial.
forma Sonata
Introduccin
+
22 ( 1 + 6 [4 + 2 ] + 5 [3 + 2 ] + 6 [1 + 5 ] + 4 )
LA
ppp
p
f p
Cuerda
Tr
Madera
M. Acompaada

Enlace
+ B'
+
11 ( 4 [2 : 2] + 7 [1 + 6] )
11 ( 4 + 3 + 4 )
FA
RE
mf
pp f < ff
Fls
Ob
Tutti

A
8
sol
f
Fl

Vuota
1

Transicin
+ Pedal V
+ B
18 ( 12 [4 + 4 + 4]+ 6 [4 + 2] )
10 ( 4 + 4 + 2 )
16 ( 5 + 4 [2 : 2] + 3 + 4 )
RE
p
f mf
p <
f
>
pp
f
p
Ob
Vls
Fl
Cuerda
Cl
Eh
Tr Fg
Cl
Viola
Ob
Madera
Horn
Vc

+ D1
+
26 ( 4 + 8 [4 + 4] + 8 [4 + 4] + 6 )
SOL
RE
fff > pp
Fl
Vls
Ob
Horn
Celesta
Viola
Acrdica
M. Acompaada

D2
+
38 ( 12 [8 + 4] + 12 [6 : 6] + 6 [2 + 4] + 8 [4 + 4] )
sol
SOL DO
do
mf
pp
f
ff
Fl
Tambor
Trmb
Tr
Harp
Cl/Fg
Vl1

66

DANIEL MARTNEZ HERMOSO


20-1-15
TRABAJO FINAL DE ESTUDIOS

D3
+
16 ( 8 [4 : 4] + 8 [4 : 4] )
DO
Cuerda Fl/Ob Horn
Cl/Fg
Tr

D4
+
25 ( 4 [2 : 2] + 6 [4 + 2] + 4 [2 : 2] + 4 + 6 [2 + 4] + 1 )
fa
LAb
do
fff > p
Cuerda
Cb Vl1
Tr/Fl
Homorrtmico

Enlace
8(4+4)
<

+ Reexposicin A + Transicin
+
8
18 ( 4 [2 : 2] + 8 + 6 )
sol
la
sol
pp
p
f mf
Cl
Ob
Vls
Fg
Eh
Fl/Ob
M. Acompaada

Pedales
+ B
+ Enlace
+ B'
+ Enlace
+ Coda
16 ( 4 + 4 + 4 + 4)
16 ( 5 + 7 [4 + 3] + 4 )
10 ( 5 [1 + 4] + 5 [4 + 1] )
5(1+4)
11 ( 3 + 5 [3 + 2] + 3 ) 25 ( 8 [4 : 4] + 8 [4 : 4] + 8 [4 : 4] + 1 )
la
LA
DO
LA
ff
ppp
ff
mf
dim. siempre ppp fff
Cuerdas
Fl
Cl
Tutti
Eh/Cl.B Bombo
Fl/Ob
Tambor
Tr
Vc
Tutti
Acrdica

67

DANIEL MARTNEZ HERMOSO


20-1-15
TRABAJO FINAL DE ESTUDIOS

Segundo movimiento Por el ro Guadalquivir.


Anlisis formal-estructural.
Este movimiento vuelve a comenzar, al igual que el primero, en Andante. Es
una forma tripartita A-B-C presentando variaciones sobre los dos ltimos temas.

Estructura
Introduccin
A
Transicin
B1
B2
Enlace
B1
B2
Enlace
A
Enlace
C
Progresiones
C
Enlace
Coda

Comps
1-18
19-34
35-51
52-60
61-69
70-79
80-89
90-95
96-99
100-113
114-122
123-148
149-159
160-174
175-178
179-218

Grupo de compases
18 ( 13 [ 4 + 4 + 1 + 4 ] + 5 )
16 ( 2 + 7 [ 4 + 3 ] + 7 )
17 ( 9 + 8 )
9 ( 3 : 3 + 3)
9(3+6)
10 ( 4 : 4 +2 )
10 ( 1 + 3 + 3 + 3 )
6(3+3)
4
14 ( 2 + 7 [ 4 + 3 ] + 5 [ 3 + 2 ] )
9(2+7[2+5])
4 + 22 ( 7 [ 4 + 3 ] + 15 [ 4 + 8 + 3] )
11 [ 4 + 4 + 4 ]
15 [4 + 8 + 3 ]
4
40 (12 [4 + 7 ] + 8 [ 4 : 4 ] + 9 [ 3 + 3 + 3 + 11 [ 8 + 3 ] )

Anlisis motvico.
La introduccin comienza con un motivo nuevo interpretado por un violn solista.

El tema A comienza con un motivo realizado por el corno ingls.

68

DANIEL MARTNEZ HERMOSO


20-1-15
TRABAJO FINAL DE ESTUDIOS

Tema B1.

Tema B2: Est basado en el tema de la introduccin del primer movimiento (Mov.
1 Cc. 13-17)

Violines y violas

El ltimo motivo es el tema C est caracterizado por alternar los compases 3/8 y 2/8.

Oboe

Anlisis armnico.
Estructura
Introduccin
A
Transicin
B1
B2
Enlace
B1
B2
Enlace
A
Enlace
C
Progresiones
C
Enlace
Coda

Comps
1-18
19-34
35-51
52-60
61-69
70-79
80-89
90-95
96-99
100-113
114-122
123-148
149-159
160-174
175-178
179-218

Centros tonales
FA
FA
FA
FA
DO
P.M.T
MI
FA#
P.C.A
DO
DO
FA
FA
DO
DO
DO
DO
DO

69

DANIEL MARTNEZ HERMOSO


20-1-15
TRABAJO FINAL DE ESTUDIOS

Anlisis orquestal y textural.

Si nos referimos a la
textura,
son
grandes
las
similitudes con el movimiento
anterior, pero con una gran
diferencia.
La
Introduccin
expone un violn solista en los
compases comprendidos entre 14 y 14-18 y el final.

Entre estos dos pequeos motivos solistas, encontramos


meloda acompaada de una forma muy difuminada y
acrdica.

70

DANIEL MARTNEZ HERMOSO


20-1-15
TRABAJO FINAL DE ESTUDIOS

El tema A
comienza en el comps
19 utilizando al corno
ingls para realizar la
meloda mientras las
violas y violonchelos
para establecer un
motor rtmico que
estar presento en la
mayor parte de la obra.

Al igual que en los dems movimientos, la textura es en casi su totalidad, meloda


acompaada. La nica seccin que difiera es la indicada al principio de este punto.
Si en el movimiento anterior, la trompa era el instrumento que otorgaba el
timbre y el color, en este tomar las riendas el oboe-corno ingls (salvo en el inicio y
final con el violn solista).

Anlisis directorial.
El movimiento nmero dos se llama Por el ro Guadalquivir y comienza con un
Andante en 6/8, siendo la unidad de pulso la negra con puntillo. La anacrusa debe ser
de negra con puntillo y proporcin 1:5.
Durante los primeros cuatro compases no hay necesidad de marcar, ya que suena un
violn nicamente.
La primera seccin conflictiva aparece en el comps 51:
El motor rtmico ejecutado por las violas en el comps 50 es trasladado a los violonchelos
en el 52, con una figuracin diferente pero con igual duracin.
El pulso en el comps 50 es de negra con puntillo con una proporcin de 1:5, sin
embargo, el comps 52 tiene un pulso de corchea con una proporcin de 1:2.
Sera en el comps 51 donde hay que resolver la problemtica existente, en cuanto a
diferencia de pulso y proporcin se refiere sin alterar el tempo del motor rtmico. Para
esto, en dicho comps, el pulso debe de ser de corchea y proporcin 1:2. De este modo,
adelantamos un comps el cambio, siendo esto viable ya que no existe ningn
instrumento que se vea perjudicado por tal permuta.

71

DANIEL MARTNEZ HERMOSO


20-1-15
TRABAJO FINAL DE ESTUDIOS

B2 (C. 61) Presenta un cambio de tempo, Allegretto. Hay que hacer una
equivalencia de corchea igual que negra para conseguir el tempo ideal.

Seguidamente, vuelven a aparecer los temas B1 y B2 volvindose a realizar


dichos cambios de igual manera a la anteriormente expuesta. El prximo cambio de
pulso se da en el comps 96, pasando a marcar la corchea y estableciendo una relacin
de dicha unidad de pulso igual a negra con puntillo en el Andante del comps 100.
La proporcin en este ltimo comps es de 1:5.

C (C. 123) presenta una indicacin de tempo Vivo, permutando el comps a 3/8
pero manteniendo la unidad de pulso (negra con puntillo) y proporcin 1:5. Este tema
es asiduo a la alternacin entre el comps de 3/8 y 2/8, cambiando la unidad de pulso
de negra con puntillo a negra.

La ltima seccin de este movimiento reside en el comps 179, estando escrito


en 6/8 con unidad de pulso de negra con puntillo y proporcin de 1:5. Los tres ltimos
compases no requieren marcar, nicamente se marcara la cada en el comps 218 (el
ltimo) para el corte uniforme de todas las voces.

72

DANIEL MARTNEZ HERMOSO


20-1-15
TRABAJO FINAL DE ESTUDIOS

Esquema directorial
Introduccin
+
18 (13 [4 + 4 + 1 + 4] + 5 )
FA
pp
Vl Solo
Fl/Cl/Fg
Cuerda
Solista/M. Acompaada

A
+
16 (2 + 7 [4 + 3] + 7 )

Transicin
17 ( 9 + 8 )

p
Eh Fg

mf
Vl Solo
Cb

+ B1
9(3:3+3)
p
Cl/Vl1
Vc

+ B2
+ Enlace
9(3+6)
10 ( 4 : 4 : 2 )
DO
MI
sfz <
ff
Ob
Tromb
Vl1

+ B1'
10 ( 1 + 3 + 3 + 3 )
FA#
mf p >
pp
Tromb
Vls
Fl

Meloda acompaada

B2'
+ Enlace + A
+
6(3+3)
4
14 ( 2 + 7 [4 + 3] + 5 [3 + 2] )
DO
FA
sfz < f
p
pp
Viola Eh
Vls
Cb

Enlace
+
9 ( 2 + 7 [2 + 5] )
>
Harp
VlSolo

C
+ Progresiones
4 + 22 ( 7 [4 + 3] + 15 [4 + 8 + 3] )
11 [4 + 4 + 3]
DO
ppp
p
< sfz
f ff
Fl Ob
Vl Ob
Cast
Fl

C'
15 [4 + 8 + 3]
sfz >

pp
Ob/Fl

//

73

DANIEL MARTNEZ HERMOSO


20-1-15
TRABAJO FINAL DE ESTUDIOS

Enlace
4

Coda
40 ( 12 [4 + 8] + 8 [4 : 4] + 9 [3 + 3 + 3] + 11 [8 + 3]

Fl

Vc

Vl1
Fl

ppp
Fl
Harp
Acrdica

74

DANIEL MARTNEZ HERMOSO


20-1-15
TRABAJO FINAL DE ESTUDIOS

Tercer movimiento Fiesta en San Juan de Aznalfarache.


Anlisis formal-estructural.
El ltimo movimiento de la Sinfona, tiene un tempo ms movido, Allegro vivo y tiene
Forma Sonata10.
Estructura
Comps
Grupo de compases
Introduccin
1-50
50 (12[4:4+4]+ 8[4:4] + 10[4:6] + 4 + 8[4:4] + 8 [1+2:2+3])
A1
51-62
12 ( 4 + 4 + 4 )
Enlace
63-70
8(2+4+2)
A2
71-83
13 ( 8 [ 4 + 4 ] + 5 [ 4 + 1 ]
Enlace
84-91
8(4+4)
Transicin
92-119
27 ( 8 [ 4 + 4 ] + 8 [ 4 : 4 ] + 12 [ 1 + 4 + 4 + 3 ]
A2
120-135
16 ( 8 + 8 )
Enlace
136-147
8 ( 5 [ 2 : 3 ] + 3 ) :4
B
148-159
12 ( 8 [ 4 + 3 + 1 ] + 4 )
Enlace
160-178
19 ( 6 [ 2 x 3 ] + 2 + 6 [ 2 + 2 + 2 ] + 5 [ 2 + 3 ] )
C (Desarrollo) 179-213 35 ( 5 [4 + 1] + 11 [4 + 4 + 3] + 9 [4 + 4 + 1] + 10 [4+2:2:2])
Enlace
214-229
11 ( 2 + 5 + 2 + 2 ) + 5 ( 4 + 1 )
B
230-241
12 ( 8 [ 4 + 4 ] + 4 )
A1
242-253
12 ( 4 + 8 [ 4 + 4 ] )
Enlace
254-262
9(2+4+3)
Transicin
263-279
17 ( 8 [ 4 + 4 ] + 9 [ 4 + 4 + 1 ]
A2
280-291
12 ( 8 [ 4 + 4 ] + 4 )
A1 mov. 1
292-299
8(4+4)
Coda1
300-316
17 ( 7 [ 4 + 3 ] + 6 [ 3 + 3 ] + 4 )
Coda2 (b)
317-322
6(2+4[2+2])
Coda3
323-328
6(2+2+2)

Anlisis motvico.
Motivos de la introduccin:
Dentro de la introduccin de este movimiento podemos diferenciar dos
motivos principales, el primero es el desarrollado por las trompas justo al inicio.

10

Se asemeja a tal forma, aun no siendo una Forma Sonata tal cual es entendida en el clasicismo. El
tema C lo considero el desarrollo debido a que a pesar de ser material nuevo, el tratamiento es propio
de dicha seccin.

75

DANIEL MARTNEZ HERMOSO


20-1-15
TRABAJO FINAL DE ESTUDIOS

El segundo motivo de la introduccin, realizado por las trompetas es el


siguiente:

Tema A1 (C. 51) Con un carcter poco melodioso formado a partir de


cromatismos desde la dominante (La) hacia el arpegio de tnica (Re, fa, la)

Enlace (C. 63): Tiene funcin de pedal de dominante, sirviendo como elemento
de cohesin entre A1 y A2.

A2 (C.71): Cimentado a partir de la subdominante, el tema nace de un motivo


(2 primeros compases) que se reitera variando el final para llegar hacia
superdominante.

Transicin (C. 92): Dentro de la transicin, se puede destacar la aparicin este


motivo alrededor de Mi, estando presente el intervalo de 3 menor ya mencionado en
el primer movimiento. Durante la transicin, dicho motivo es desarrollado.

76

DANIEL MARTNEZ HERMOSO


20-1-15
TRABAJO FINAL DE ESTUDIOS

B (C. 92): Est formado a travs de la intervlica anteriormente mencionada (3


menor, sol-sib). El inicio del tema lo realizan los vientos para posteriormente, relevar la
ejecucin a la cuerda. Cabe destacar la presencia de un motivo originalmente usado en
la introduccin del primer movimiento (en el final, cuando ejecutan el tema las
cuerdas).

Desarrollo (Temtica nueva, C)


Una vez ms, Turina utiliza el intervalo expuesto en el primer motivo de la obra
para crear otro tema. El tema C (o desarrollo) es creado a partir del desarrollo de dicho
motivo (Los dos primeros compases de la imagen).

Vuelve a aparecer el tema A del primer movimiento:

En la Coda, expone el ltimo tema, reiterando la base de la 3 menor como


principio para la formacin de melodas, esta vez, jugando con dos a la vez (mi-sol-sib)

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20-1-15
TRABAJO FINAL DE ESTUDIOS

Anlisis armnico.
Estructura
Introduccin
A1
Enlace
A2
Enlace
Transicin
A2
Enlace
B

Comps
1-50
51-62
63-70
71-83
84-91
92-119
120-135
136-147
148-155
156-159
Enlace
160-178
C (Desarrollo) 179-213
Enlace
214-229
B
230-241
A1
242-253
Enlace
254-262
Transicin
263-279
A2
280-291
A1 mov. 1
292-299
Coda1
300-306
307-312
313-316
Coda2 (b)
317-322
Coda3
323-328

Centros tonales
LA
RE
RE
Re
Re
La
Re
Re
sol
Do
do
P.C.A (durante los ltimos compases)
DO
DO
RE
RE
RE
La
RE
Sol
Sol
SIb P.M.T 11
RE
RE
RE

Anlisis orquestal y textural.


El ltimo movimiento de la Sinfona tiene una dinmica mucho mayor a los
anteriores movimientos. La textura vuelve a ser meloda acompaada con algunas
breves excepciones.

11

Existen varios puntos de tensin a lo largo del movimiento (Al igual que en los otros movimientos)
pero considero este el mayor.

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DANIEL MARTNEZ HERMOSO


20-1-15
TRABAJO FINAL DE ESTUDIOS

Enlace (C. 63) Una de las excepciones es


este enlace, teniendo una textura homofnica.
La cuerda est en silencio mientras
prcticamente todos los vientos realizan el
mismo motivo a unsono.

A2 (C. 71) Vuelve a usar la meloda acompaada con el violn realizando la


meloda y la flauta doblando a octava aguda.

Flauta y cuerda en
A2

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20-1-15
TRABAJO FINAL DE ESTUDIOS

Transicin (C.C 92)


Otra de las excepciones son los
ltimos 12 compases de esta
transicin. Observamos una
textura homorrtmica con el
contrabajo realizando una
pedal.

80

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20-1-15
TRABAJO FINAL DE ESTUDIOS

Los temas B (C. 148) y C (C. 179) exhiben al igual que A, meloda acompaada.

Ejemplo del tema B

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20-1-15
TRABAJO FINAL DE ESTUDIOS

Ms adelante, en el comps 254, volver a aparecer el mismo enlace del 63, con
la misma textura. No ser hasta la Coda (C. 300) donde aparezca una nueva textura. La
suma del material anterior, es utilizada en esta coda, dando lugar a multitud de voces a
la vez. Aun teniendo una meloda clara representada por la trompeta, es una textura un
tanto diferente.

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DANIEL MARTNEZ HERMOSO


20-1-15
TRABAJO FINAL DE ESTUDIOS

Esto cambiar los ltimos compases de la coda para finalizar con una textura
cercano al homorritmo.

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DANIEL MARTNEZ HERMOSO


20-1-15
TRABAJO FINAL DE ESTUDIOS

Anlisis directorial.
El ltimo movimiento, Fiesta en San Juan de Aznalfarache, comienza en comps
de 3/8 y tempo Allegro Vivo, la proporcin es de 1:5 y la unidad de pulso de negra con
puntillo.
Al acabar la introduccin, empieza al tema A1 (C. 50), manteniendo la unidad de pulso
(negra con puntillo) y la proporcin (1:5). Para establecer el tempo deseado, se realizar
un pequeo cediendo en los 3 compases precedentes al tema, marcando en el ltimo
un dispar. La segunda parte de esta seccin, reside en el comps 71 (A2), manteniendo
el tempo pero cambiando la unidad de pulso por negra y la proporcin por 1:3.

Transicin (C. 92) presenta un cambio de comps a 6/8 y evidentemente, cambio


de pulso a negra con puntillo. En la misma seccin, poco ms adelante (C. 108) se ubica
un nuevo cambio de tempo, Andante, en 2/4 y estableciendo una equivalencia de negra
con puntillo igual a corchea.

A2 (C. 120) comienza con la indicacin Vivo, manteniendo el comps pero


cambiando la unidad de pulso a negra (siendo la equivalencia la igualdad con el pulso
anterior, corchea).

En el comps 148, empieza el tema B en Andante, con la corchea como unidad


de pulso y proporcin 1:1. Para establecer dicha unidad de pulso, se realiza un cediendo
siempre en los compases anteriores, marcando a corchea desde 7 compases antes del
tema B.

El prximo cambio de tempo tiene lugar en el tema C o desarrollo (C. 179)


presentando un Allegretto Tiempo de Garrotn lento. El comps no cambia pero si la
unidad de pulso a travs de la relacin de corchea equivalente a negra. Se marcar una
proporcin de 1:3. A continuacin a esto, se suceden los temas B, A1 y A2 con las mismas
caractersticas ya expuestas.
Turina inserta en tempo Menos Vivo el tema A1 del primer movimiento. Esto
sucede en el comps 292 teniendo como unidad de pulso la negra y proporcin 1:3.

El ltimo cambio de tempo se localiza en la Coda (C. 300) siguiendo con el mismo
comps (2/4) y en tempo Andante. La unidad de pulso pasa a ser la corchea y la
proporcin 1:1. Durante toda la coda, se realiza un cediendo poco a poco hasta llegar al
comps 312 donde se mantendr el tempo constante de corchea aproximada a 65 hasta
el final.

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TRABAJO FINAL DE ESTUDIOS

Esquema directorial.
Forma tripartita (AB, C, BA)
Introduccin
+
50 ( 12 [4 : 4 + 4] + 8 [4 : 4] + 10 [4 : 6] + 4 + 8 [4 : 4] + 8 [1 + 2 : 2 + 3] )
LA
f
ff
ff
pp
Tutti
Tr
Tr
Cb
Horn
Meloda acompaada

Transicin
+
27 ( 8 [4 + 4] + 8 [4 : 4] + 12 [1 + 4 + 4 + 3]
la
p
sfz p
f
>
Ob Fl
Eh/Cl
Tutti
Harp
Homorrtmica

A1
12 ( 4 + 4 + 4 )
RE
p
Tring

+ Enlace
+
8(2+4+2)

A2
+ Enlace
13 ( 8 [4 + 4] + 5 [4 + 1] )
8 [4 + 4]
re
mf
p
f
Bomb
Ob/Cl
Horn
Fl/Vl1
Tr
Meloda acompaada

f
Plato
Vientos
Homofnico

A2
+ Enlace
+ B
+
16 ( 8 + 8 )
8 ( 5 [2 : 3] + 3 ) : 4
12 ( 8 [4 + 3 + 1] + 4 )
re
sol
do
mf
f
>
p mf < pp
mf
< f
Fl/Vl1
Cl/Vl1
Fl/Ob/Cl
Madera
Tutti
Vls/Viola
Meloda acompaada

Transicin
19 ( 6 [2 x 3] + 2 + 6 [2 + 2 + 2] + 5 [2 + 3] )
ff

mf > p

pp
Vl Solo

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TRABAJO FINAL DE ESTUDIOS

C (Desarrollo)
+ Enlace
+
35 ( 5 [4 + 1] + 11 [4 + 4 + 3] + 9 [4 + 4 + 1] + 10 [4 + 2 : 2 : 2] ) 11 ( 2 + 5 + 2 + 2) + 5 ( 4 + 1 )
DO
f>p f>p
mf
f p
<
p
f pp
ff
Tr
Eh/Tr
Fl Fg
Ob
Cl/Fg
Cl/Fg
Vl Solo

Transicin
+
17 ( 8 [4 + 4] + 9 [4 + 4 + 1]
la
p
sfz
p
f
Ob
Fl
Eh/Cl
Fl/Ob
Meloda acompaada

A2
12 ( 8 [4 + 4] + 4 )
RE
Fl/Ob/Cl
Vls

a1 mov1
8(4+4)
sol

B
+ A1
+ Enlace
12 ( 8 [4 + 4] + 4 )
12 ( 4 + 8 [4 + 4] )
9(2+4+3)
RE
p
f
>
Fl
Vl
Harp
Bombo
Tub
Madera
Vientos
Homofnica

Coda1
+ Coda2 (b)
+ Coda3
17 ( 7 [4 + 3] + 6 [3 + 3] + 4 )
6 ( 2 + 4 [2 + 2] )
6(2+2+2)
SIb
RE
ff
fff <
Tr
Horn
Tutti
Plato
Contrapuntstica

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20-1-15
TRABAJO FINAL DE ESTUDIOS

Anexo III: Planificacin de ensayos.


Es de vital importancia la capacidad de concentracin del ser humano.
Generalmente, la capacidad de concentracin aumenta drsticamente durante los
primeros minutos de ensayo y luego ir descendiendo poco a poco.
Nacho Cantalejo (S.F, seccin Preparacin del ensayo) expone lo siguiente:
Tenemos que pensar a la hora de planificar el trabajo es si es imprescindible tener en el
ensayo a todo el mundo. Los ensayos parciales pueden ser muy tiles para ahorrar
esfuerzos y presupuesto. En el caso de
una orquesta, si sabemos que hay un
pasaje muy complicado para las cuerdas,
podemos convocar a vientos y percusin
media hora ms tarde. Siempre hay que
tener en cuenta dejar para el final del
ensayo el movimiento de la sinfona en
el que no hay trombones para que los
trombonistas se puedan ir a casa; los
msicos lo agradecern y, en cambio,
nos perdern respeto si no tenemos en
cuenta estos detalles habitualmente.
Tambin hay que tener en cuenta el
cansancio fsico de los msicos. Algunos pasajes suponen un desgaste fsico,
especialmente para las voces y los vientos. Si estamos ensayando la primera sinfona de
Mahler y despus de un ensayo de tres horas queremos hacer un pase general del cuarto
movimiento, necesitaremos dar un descanso a los metales para que sus labios se
recuperen. Eso lo podemos hacer programando una pausa antes, dejando unos minutos
para trabajar con la seccin de cuerdas.

La planificacin de ensayos contar con una semana de ensayos estando libre la


maana del lunes. Cada ensayo tendr una duracin de 3 horas con un pequeo
descanso en mitad y siendo el viernes el concierto final.

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TRABAJO FINAL DE ESTUDIOS

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Maanas 10:30 a
12:00

Parcial
Cuerdas

Tutti

Tutti

Ensayo
General

12:30 a
14:00

Parcial
Cuerdas

Tutti

Tutti

Parcial
Tutti
metales +
Percusin
Parcial
Tutti
Madera

Tutti

Tardes

17:30 a
19:00

Lectura

19:30 a
21:00

Lectura

Tutti

El lunes por la tarde comienza el ensayo dedicndose las tres horas para una
lectura general del repertorio, en la cual, se tendr que ir parando brevemente para
indicar los cambios de pulso y equivalencias (Sobre todo en Turina). Obviamente
sobrar algo de tiempo y este, se ver empleando en una relectura de los pasajes ms
complicados como puede ser el tercer movimiento de Turina.

Para el mximo aprovechamiento del tiempo, en relacin con el cansancio de la


orquesta, se programar el martes dividiendo el personal, cuerda por la maana y
viento por la tarde. Es necesario mediante el anlisis directorial, indicar los puntos
conflictivos para la cuerda o viento, pudiendo as durante los seccionales, trabajar esos
puntos (Ejemplo, comps 51 del segundo movimiento de Turina.)

Despus de los seccionales y habiendo resuelto los problemas especficos de


cada grupo, se citar a la orquesta entera para realizar los ensayos restantes.
La planificacin y nmero de ensayos seleccionados para la realizacin de este
apartado se han obtenido del panorama orquestal andaluz (Es el plan habitual de
muchas orquestas profesionales). Se programar un movimiento para cada ensayo
(Tomando el ballet entero como uno), quedando divididos de la siguiente forma:
Mircoles por la maana: Le Cid.
Mircoles por la tarde: Panorama.
Jueves por la maana: Por el ro Guadalquivir.
Jueves por la tarde: Fiesta en San Juan de Aznalfarache.

El ltimo ensayo tendr lugar el viernes por la maana y es el ensayo general.


Dicho ensayo consistir en la lectura del repertorio de arriba abajo, parando solo en el
caso de algn fallo grave que requiera solucin inmediata.
El concierto sera el viernes por la noche a las 21:00h.

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TRABAJO FINAL DE ESTUDIOS

Anexo IV: Partitura Le Cid.12

12

Ambas partituras estn encuadernadas aparte.

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TRABAJO FINAL DE ESTUDIOS

Anexo V: Partitura Sinfona Sevillana.

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