Proiect didactic

COALA GIMNAZIAL ARTEMIU PUBLIU ALEXI, SNGEORZ-BI

PROF. Andreea Szekely
CLASA: a V-a D
DATA: 14-III-2013
Aria curricular: Limb i comunicare
OBIECTUL: Limba i literatura romn
UNITATEA DE NVARE: Unitatea 6, Dialogul
ELEMENTE DE CONINUT: Pronumele personal- Recapitulare
TIPUL DE LECIE: de sistematizare a cunotinelor (recapitulare)
LOCUL DESFURRII: Sala de clas
COMPETENE GENERALE, SOCIALE I CIVICE:
1. Receptarea mesajului oral n diferite situaii de comunicare
2. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de comunicare monologat i dialogat
3. Receptarea mesajului scris, n texte literare i nonliterare, n scopuri diverse
4. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse.
COMPETENE SPECIFICE:
2.3 respectarea normelor morfosintactice n propoziii i n fraze.
3.3 sesizarea corectitudinii i valorii expresive a categoriilor gramaticale i lexicale nvate, ntr-un text citit
4.1 s utilizeze corect i nuanat categoriile gramaticale nvate;
4.4 utilizarea corect a flexiunii nominale i verbale n textul scris, utiliznd corect semnele ortografice i de punctuaie
1

STRATEGIA DIDACTIC:
METODE I PROCEDEE: conversaia euristic, explicaia, analiza gramatical, exerciiul, problematizarea, jocul didactic: cubul,
rebusul;
MIJLOACE DE NVMNT: fie de lucru, cub
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe echipe;
RESURSE:
1. BIBLIOGRAFICE
a) metodice:
Alina Pamfil, Didactica limbii i literaturii romne. Gimnaziu, Editura Dacia, Cluj-Napoca, 2000;
b) didactice:
- Limba romn, manual pentru clasa a V-a, Ed. Humanitas Educational, Bucureti, 2006;
c) tiinifice:
- M. Andrei, I. Ghi, Limba romn, Editura Corint, Bucureti, 1996;
- I. Dnil, Limba romn algoritmii analizei gramaticale, Ed. Egal, Bacu, 2001;
d) pedagogice:
- Constantin Cuco, (coordonator), Psihopedagogie pentru examenele de definitivare i grade didactice, Iai, POLIROM, 1998;
e) oficiale:
- Curriculum Naional. Programe colare pentru clasele a V-a a VIII-a. Aria curricular limb i comunicare, Bucureti, 2009
2. TEMPORALE
- 50 de minute
3. UMANE
- 30 de elevi
- clas de nivel mediu
2

Scenariu didactic

C.
S

Timp

Nr. crt

Etapele leciei

Activitatea profesorului

Activitatea elevilor

Strategia didactic
Metode

Materiale

i procedee
1.

EVOCARE

I. Moment
organizatoric

II.Verificarea
temei i
captarea
ateniei

Asigurarea
condiiilor
necesare
desfurrii leciei ( linite n clas,
distribuirea fielor de lucru i
pregtirea
materialului
didactic
necesar). Notez elevii abseni n
catalog (dac este cazul).
Se verific tema cantitativ i calitativ;
se corecteaz eventualele greeli.
Momentul de captare a ateniei se va
realiza printr-un rebus. Elevii sunt
anunai c pentru a descoperi titlul
leciei de azi vor primi cte o fi
(Anexa1) pe care este desenat un
rebus. Fiecare elev primete un rebus
de completat. Activitatea are ca scop
actualizarea unor cunotine legate de
pronume.
Profesorul le d trei minute de lucru
elevilor.

i pregtesc

Conversaia

obiectele necesare

Evalua
F. de

re

organizar
Material

e
Activitate

didactic

frontal

nceperii activitii.

Elevii prezint

Conversaia

Activitate

temele, corectndu-

frontal

i eventualele
greeli
Elevii rezolv n

Joc didactic,

perechi rebusul

rebusul

Fi cu

Activitate

rebus

n perechi

Formati
v

.
IV.

4.

Comunicarea

i informarea

Dup

rezolvarea

descoperirea

rebusului

titlului

leciei,

manifest

profesorul l noteaz pe tabl i

elevilor cu

enun

obiectivele

privire la

acestuia:

O1

obiectivele

pronumele personal, ca parte de

urmrite

Elevii

vorbire

care

aferente

ine

interes pentru
lecia care

defineasc
locul

urmeaz a fi
predat

unui

substantiv;
O2 s precizeze categoriile
gramaticale ale pronumelui personal
(persoan, numr, gen);
O3

substantivele

date

nlocuiasc
cu

pronumele

personale corespunztoare;
O4
pronumelor

precizeze

personale

din

cazul
textul-

suport;
O5

indice

funcia

sintactic a pronumelor personale din

enunurile date;
O6 s manifeste receptivitate
4

fa de partea de vorbire actualizat.

25

Conversaia

Caietele
elevilor,

REALIZAREA

Voi cere elevilor s realizm mpreun

tabla

SENSULUI

un alt

I. Dirijarea
nvrii

(completarea ciorchinelui care are n ntrebrile adresate

joc didactic: Ciorchinele Elevii rspund la

2.

centru notat Pronumele personal). i completeaz

Elevii vor trage la sori ntrebrile ciorchinele la tabl

necesare

completrii

Joc didactic
Activitate
frontal

ciorchinelui. i n caiete.

vor completa ei la tabl, dac nu, vine

un alt coleg care tie rspunde. n

timp ce un elev va completa la tabl,

Conversaia

ceilali vor completa pe caiete.

n continuare profesorul le explic
elevilor c astzi vom recapitula Elevii se numr i
noiunile referitoare la pronume prin vor iei n faa clasei
metoda cubului. mparte clasa n 6 cu echipa, pentru aperechi prin numrare.

are
sistemi

(Anexa1 2) Dac vor ti rspunsul,

3.

Observ

i ocupa locurile.

Conversaia

Metoda
cubului

Activitate
pe grupe

4.
1

Dup ce a mprit elevii pe grupe,

profesorul le d cubul.

din fiecare echip

arunc cubul i ce
4.
4

Observ
are
sistemi
c

Un elev

Dup ce se stabilete activitatea

fa a acestuia se

fiecrei grupe, profesorul mparte fie

nimerete, aceea va

de lucru pentru fiecare echip. Elevii

constitui sarcina de

primesc un timp de lucru de 10

lucru.

minute.

Toi elevii i

Dup expirarea timpului de lucru, noteaz exerciiile i

fiecare reprezentant de echip explic soluiile acestora
soluiile exerciiilor.

Conversaia
Jocul didactic,
Fie de
exerciii
Cubul

Aprecir
ei
verbale
Activitate
pe grupe

REFLECIA

3.

I. Asigurarea

10

Asigurarea feed-back-ului se

Elevii rezolv

realizeaz prin efectuarea, de ctre

individual

reteniei i a

2.

elevi, prin lucru individual, a

exerciiile.

transferului/

testului de la anexa 3.

feed-back-ului

4.

Elevii vor avea fie de lucru diferite

(modaliti de

n funcie de capacitatea fiecruia

cunoatere a

(Anexa 3 exerciii mai simple i

efectelor

anexa 4 cu exerciii mai complexe)

aciunii

Elevii vor fi anunai c au fie

didactice din

diferite

Explicaia
Analiza
morfo-sintactic

Caietele

Activitate

Observ

elevilor, fi

individual

aare

cu exerciii.

sistemi
c

Problematizarea

Frontal

perspectiva
profesorului i a
elevului)
II.
Autoevaluarea

Profesorul observ lacunele din

sistemul de cunostine al elevilor,
pentru a lua msurile necesare n
leciile viitoare.
Elevii primesc o fi de
autoevaluare Anexa nr. 5 pe
care o completeaz.

Completeaz fia de Autoevalua-re

autoevaluare

autoExpunerea
Conversaia

Fia de
evaluare

Activitate

Autoev
aluare
individual
Aprecie

rea
verbal

Se fac aprecieri legate de modul i

gradul de participare a elevilor la
lecie, de calitatea rspunsurilor,
III. Anunarea
temei pentru
acas

aprecieri generale i individuale.

Anunarea temei: Elevii vor avea de
de rezolvat exerciiile 6-7-8, pag 181
din manual.

Explicia
Elevii noteaz tema
pentru acas

Manualul,
caietele
elevilor

Activitate
frontal

Anexa 1

Completnd cu atenie vei obine pe verticala A-B denumirea prii de vorbire pe care
tocmai am studiat-o.

A
1

1.Pronumele personal ele are numrul......

2.Poate fi...I, a II-a, aIII-a;

3.Persoana a II-a plural;
4.Persoana I, numarul plural;

2
3

5.... masculin sau feminin;

6.Genul...;

6
7

7.Persoana I numarul singular.

B

Anexa 2
PRONUMELE PERSONAL

NTREBRI PENTRU COMPLETAREA CIORCHINELUI

1. Ce este pronumele personal? Alege varianta corect:

a. parte principal de propoziie;
b. numele de botez al unei persoane;
c. parte de vorbire
2. Pronumele ( alege varianta corect ):
a. indic persoane n actul comunicrii;
b. nlocuiete substantivul;
c. denumete obiecte.
3. Cte persoane indic pronumele personal?
4. Cte numere are pronumele personal?
5. Ce persoan are forme diferite pentru gen?
6. Ce fel de pronume este dumneavoastr?
7. Prescurtarea d-lui este a pronumelui personal de politee.
8. Care sunt formele pronumelui personal la persoana a III-a plural?

Anexa 3
Test de evaluare

10

Scriei ntre paranteze pronumele personale care pot nlocui substantivele subliniate:
Copiii {..} se dau cu sania. Tic {..} l ia pe Dan alturi. Maria
{.} i atrage atenia c biatul {..} e prea mic pentru acest joc.

Completeaz spaiile libere cu pronumele personal potrivit.

Astzi..........vei pleca mpreun cu sora ta. ...............este bucuroas pentru acest luru. ..........................vom fi
ncntai. ..............vei da de veste i celorlali

11

Anexa 4
Analizeaz pronumele personale din textul de mai jos.
-Ionel! strig iar mama, i se scoal repede s mearg dup el. Dar pe cnd vrea s ias pe u e apare micul maior
de roiori cu sabia scoas, i-i oprete trecerea, lund o poz foart mar ial. Mama ia pe maior n bra e i-l
srut...... (I. Caragiale, Vizit)

12

Ai nimerit 1 bulin pe faa cubului.

DESCRIE
1. Scrie un scurt text n care s descrii pronumele. Menioneaz categoriile gramaticale ale acestuia.
2. Descrie pronumele personal de politee i de revren.

13

Ai nimerit dou buline!

COMPAR
1. Compar pronumele personal n genitiv cu articolul genitival, nvat la substantiv, avnd n vedere urmtoarele exemple:
Mingea lui e aici----- Dau lui Ion o carte.
2. Compar formele pronominale neaccentuate de acuzativ cu cele neaccentuate de dativ.

14

Ai nimerit trei buline pe faa cubului.

ASOCIAZ
1. Pune pe coloanele din tabel pronumele n funcie de person: noi, dumneavoastr, dumneata, ei, ele, eu, tu, el, voi, mi, i,
nou, pe el, o, le, ni, vi, lor, lui, voi!, tu!.
Persona I

Persona a II-a

Persoana a III-a

2. Grupeaz dup categoria gramatical a cazului pronumele date la exerciiul anterior.

15

Ai nimerit patru buline pe faa cubului.

ANALIZEAZ
1. Analizeaz pronumele din textul urmtor
Te doare mseaua. Ce doctorie i recomand Mitic?
-Rdcina de clete! (I. L. Caragiale- Mitic)
O tii ct era de frumoas! i dumitale i era drag!(Mihail Sadoveanu- Hultanul)

16

Ai nimerit cinci buline pe faa cubului!

APLIC
1. Aplic, n enunuri:
-Pron. personal de politee, persoana a III-a, genul feminin, nr. sg, caz N, Subiect.
-Pron. personal, persona a II-a, nr. sg., forma accentuat, cazul D.
- Pron. personal, persona a III-a, nr. pl., cazul Ac, f. Accentuat, f. s de Atribut pronominal prepoziional.
-Pronume de politee, persoana a III-a, nr. sg, caz. N, gen m, f.s de Nume Predicativ
-pronume personal, pers. a III-a , nr. singular, gen feminin, caz G, f.s de Atribut pronominal genitival.

17

Ai nimerit ase buline pe faa cubului.

ARGUMENTEAZ
1. Alctuiete enuuri cu urmtoarele ortograme, explic utilizarea lor n propoziie: ai, a-i; iar, i-ar; la, l-a; nea, ne-a; nav, nav.
2. Completeaz enunurile urmtoare cu formele pronominale neaccentuate potrivite i argumenteaz alegerea fcut:
Pe mine.vede.
Pe noiascult toat lumea.
Nou ..-a plcut spectacolul.

Mama ..-a scos la plaj.

..plac florile.
Prietenii .-au dat de veste.

OBSERVAIILE
PROFESORULUI

AUTOEVALUARE

18

Mi-a plcut cel mai mult:

Nu mi-a plcut:

Pot rspunde la o ntrebare despre:

Am o ntrebare despre :

Eu mi dau nota...... i sunt:

Furios

Trist

Vesel

19