Sunteți pe pagina 1din 5

FIA DISCIPLINEI

Denumirea disciplinei

Psihologia dezvoltrii

Anul de studiu: I

Semestrul: I

Tipul de evaluare final (E / V / C)

Regimul disciplinei {Ob-obligatorie, Op-opional, F- facultativ}


Total ore din planul de nvmnt: 28 ore Total ore studiu individual: 72 ore
Titularul disciplinei

Ob

Numrul de credite
Total ore pe semestru

Titular curs: asist.univ.dr. Iuliana Costea

Facultatea de Sociologie i Psihologie

Numrul total de ore (pe semestru)


din planul de nvmnt

Catedra/Colectivul

PSIHOLOGIE

Program de
masterat
Specializarea

PSIHOLOGIE

(Ex: 28 la C dac disciplina are curs


de 14_saptmni x 2_h_curs pe
saptmn)
Total
C**
S
L
P

Facultatea

PSIHOLOGIE CLINIC I CONSILIERE


PSIHOLOGIC

ore

28 ore

** C-curs, S-seminar, L-activiti de laborator, P-proiect sau


lucrri practice

I.

Obiectivele cursului/seminarului/laboratorului/practicii:

1.Cunoaterea evenimentelor i a problemelor majore care apar, pe traseul ontogenezei, din


momentul concepiei i pn la sfritul vieii;
2.Dezvoltarea abilitii masteranzilor de a soluiona optimal aceste evenimente i probleme,
n activitatea de consiliere psihologic;
II.

Competene specifice (competenele generale sunt menionate n fia


specializrii)

Competene 1. Cunoatere i nelegere:


specifice
Aprofundarea viziunii masteranzilor despre identitatea principalelor evenimente i probleme
disciplinei
ontogenetice, precum i a impactului pe care acestea le exercit asupra destinului uman;

Cristalizarea unei concepii proprii pe temele vizate, prin dominarea critic a diverselor teorii
concurente ce exist n literatura de specialitate.
2. Explicare i interpretare:
Descifrarea cauzelor reale care au alimentat apariia unor probleme existeniale;

Identificarea principalelor soluii i strategii n activitatea de abordare a principalelor


evenimente i probleme ontogenetice.
3. Instrumental aplicative:
Cultivarea abilitii de intervenie prin confruntarea efectiv a masteranzilor cu diverse
cazuri concrete;
Exersarea suplimentar a capacitii lor de elaborare a unor referate de sintez, pentru
circumscrierea unor teme specifice;
Dezvoltarea abilitii de cercetare a masteranzilor prin cooptarea lor n diverse investigaii de
teren.

C
4
100

4. Atitudinale:

Dezvoltarea unei atitudini angajante n gsirea celor mai optime strategii de abordare sau
soluionare a evenimentelor i problemelor ontogenetice;
Antrenarea deschiderii i interesului fa de noutile domeniului, n efortul de a nu se lsa
nregimentai de tradiii anacronice i comoditi epistemice.

III. Tematica:
Coninutul tematic al cursului:
Nr. ore
Nr.
Tema tratat
Crt.
1 Iubire, cstorie. Analiz de caz i plan de intervenie;
4
2 Divortul si consecintele sale
2
3 Parentalitatea - responsabiliti i soluii n abordarea psihismului prenatal i a
2
naterii. Analiz de caz i plan de intervenie;
4 Parentalitatea - abateri (devieri) comportamentale la vrsta copilriei i
6
adolescenei (minciun, furt, delincven juvenil, toxicodependen, suicid
etc). Analiz de caz i plan de intervenie;
5 Problema singurtii. Cauze, efecte, strategii. Analiz de caz i plan de
2
intervenie;
6. Impactul psiho-comportamental al maladiilor grave (cancer, sida etc). Strategii
2
de asisten psihologic. Analiz de caz i plan de intervenie;
7 Pregtirea psihologic a omului pentru moarte. Analiz de caz i plan de
2
intervenie.

Total ore:
IV. Evaluare:
La stabilirea notei finale se iau n considerare

Ponderea in notare, exprimat n %


{Total=100%}

Prezentarea referatului elaborat si a studiului de caz

50%

Calitatea referatului elaborat, pe o tem aleas i abilitatea


gsirii i soluionrii cazului aferent.

50%

Descriei modalitatea practic de evaluare final:

Condiii de intrare la examinarea final: pot participa n prima sesiune, doar masteranzii care
totalizeaz un minim de 50% prezente la curs din totalul de ore;
n timpul semestrului, la fiecare tem, se nscrie un grup de masteranzi. Pe rnd, fiecare masterand va
prezenta oral o secven din tema aleas, iar grupul de serviciu propune un caz spre rezolvarea
celorlali colegi i furnizeaz la final propriul su plan de intervenie.

Cerine minime pentru nota 5


(sau cum se acord nota 5):

Cerine pentru nota 10 sau cum se


acord nota 10):

Se acord nota 5 doar dac prin prestaia sa,


fiecare masterand demonstreaz c stpnete
50% din coninutul solicitat, pe baza
cunotinelor predate. Referatul este notat cu
5 numai dac trateaz 50% din coninutul
aferent temei alese i dac
identific
(mpreun cu ceilali coechipieri de
serviciu), trei strategii de intervenie pentru
soluionarea cazului propus. Menio-nm c
nota obinut pe referat se ia n calcul doar
dac la colocviu, masterandul a obinut
minim nota 5.

Se acord nota 10 doar dac prin interveniile sale,


fiecare masterand demonstreaz c stpnete
100% coninutul solicitat i c a parcurs
suplimentar o bibliografie de specialitate strin.
Masterandul obine nota 10 pe referat, doar dac
trateaz exhaustiv tema vizat (apelnd inclusiv la
surse bibliografice strine) i propune (mpreun
cu ceilali coechipieri de serviciu), un plan de
intervenie complet i operaional.

V. Distribuirea timpului total (ore pe semestru) al activitilor de studiu individual pretinse


studentului
Timp estimat / activiti (completai cu zero activitile care nu sunt cerute)

1. Studiul notielor de curs

4 ore

8. Pregtire prezentri orale

0 ore

2. Studiu dup manual, suport de curs

10 ore

9. Pregtire examinare final

6 ore

3. Studiul bibliografiei minimale indicate

18 ore

10. Consultaii

2 ore

4. Documentare suplimentar n bibliotec

8 ore

11. Documentare pe teren

0 ore

5. Activitate specific de
pregtire SEMINAR i/sau
LABORATOR

0 ore

12. Documentare pe INTERNET

6. Realizare teme, referate, eseuri, traduceri etc.


7. Pregtire lucrri de evaluare continu / pe
parcurs

14 ore

10 ore

13. Alte activiti

0 ore

0 ore

14. Alte activiti

0 ore

TOTAL ore studiu individual (pe semestru) = 72 ore

VI. Bibliografie
a.

obligatorie (minimal):

Birch A. (2000): Psihologia dezvoltrii, Bucureti, Editura Tehnic;

Dobson J. (1994 a): Cstoria, mplinire sau frustrare, Timioara, Editura Noua
Speran;

Dobson J. (1994 b): Pregtirea pentru adolescen, Timioara, Editura Noua


Speran;

Fontaine R. (2008): Psihologia mbtrnirii, Iai, Editura Polirom;

Grof. S. (2007): Cltoria ultim, Bucureti, Elena Francisc Publishing;


3

Martino B. (2002): Bebeluul este o persoan. Povestea minunat a nou


nscutului, Bucureti, Editura Humanitas;

Mitrofan I., Mitrofan N. (1994) Elemente de psihologie a cuplului, Bucureti,


Casa de Editur i Pres ansa SRL;

Mitrofan I., Buzducea D. (1999): Psihologia pierderii i terapia durerii,


Bucureti, Editura Albedo;

Munteanu A. (1998): Psihologia copilului i a adolescentului, Timioara, Editura


Augusta;

Munteanu A. (2004): Psihologia vrstelor adulte i ale senectuii, Timioara,


Editura Eurobit;

Munteanu A. (2004): Orizontul mirific al psihismului prenatal, Revista de


Psihologie Aplicat, nr. 4;

Schaffer H. R. (2005): Psihologia copilului, Cluj-Napoca, Editura ASCR;

kolka E. (2004): Aspecte ale asistenei bolnavului aflat n stadiu terminal, ClujNapoca, Editura Casa Crii de tiin;

Turliuc M.N. (2004): Psihologia cuplului i a familiei, Iai, Editura


Performantica.

b. opional (extins):

Boia L. (1999): Mitul longevitii, Bucureti, Editura Humanitas;

Berge A. (1979): Profesiunea de printe, Bucureti, Editura Didactic i Pedagogic;

Campbell R. (1994): Adolescentul copilul meu, Cluj Napoca, Editura Logos;

Dobson J. (1994 b): Armonia n familie, Timioara, Editura Noua Speran;

Drimer D., Matei Svulescu A. (1991): Speran pentru vrsta a treia,


Bucureti, Editura Tehnic;

Dumitrescu R (1996): Taina longevitii, Bucureti, Editura Miracol;

Grof S. (2005): Psihologia viitorului, Bucureti, Elena Francisc Publishing;

Ilu P. (1995): Familia cunoatere i asisten, Cluj Napoca, Editura Argonaut;

Leleu G. (2003): Cum s fim fericii n cuplu, Bucureti, Editura Trei;

Killen K. (2003): Copilria dureaz generaii la rnd, Timioara, Editura First;

Marcelli D. (2003): Tratat de psihopatologia copilului, Bucureti, Editura


Fundaiei Generaia;

Marcelli D. Berthaut E. (2007): Depresie i tentative de suicid la adolescen,


Iai, Editura Polirom;

Morand de Jouffrey P. (1998): Psihologia copilului, Bucureti, Editura Teora;

Palo R. i al. (coord.) (2007): Educaia adulilor, Iai, Editura Polirom;

Scott P. S. (2005): Adolescenii scpai

de sub control, Bucureti, Editura

Humanitas;

chiopu U., Verza E. (1997): Psihologia vrstelor, Bucureti, Editura Didactic i


Pedagogic;

Semntura:
Titular curs: asist. univ. dr. Iuliana Costea